下载文档原格式
幼儿园小班科学说课稿手机尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园小班科学活动《神奇的小手机》的说课稿。
【说教材】本次教学活动选取的主题是“手机”，鉴于当前社会手机的普及程度以及幼儿在生活中对手机的接触和好奇，我选择了这一主题。
本活动属于科学领域，旨在通过观察、探索和实践，让幼儿初步了解手机的基本功能与使用方法，培养他们的好奇心和探究精神，同时引导幼儿正确看待并合理使用手机。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿认识手机的基础结构和常见功能，如接打电话、拍照等。
2. 能力目标：通过动手操作和模拟游戏，提升幼儿的观察能力和模仿能力，体验简单的手机操作过程。
3. 情感态度目标：理解手机在生活中的作用，并初步建立合理使用手机的意识。
【说重难点】重点：使幼儿了解手机的基本功能和用途。
难点：如何引导幼儿理解和接受手机并非玩具，而是具有实际功能的生活工具，以及养成适度使用手机的习惯。
【说教法与学法】教法上，我会采用直观演示法，通过实物展示、视频播放等方式介绍手机的功能；情境模拟法，设计角色扮演的游戏环节，让幼儿亲身体验使用手机的过程。
学法则强调实践操作和互动体验，鼓励幼儿主动参与、积极探索，实现自主学习。
【说活动准备】1. 物质准备：真实手机（模型）、手机功能图片卡、模拟电话游戏道具等。
2. 环境准备：创设适宜的教学环境，如模拟打电话的情境区。
3. 经验准备：提前让幼儿了解和接触过真实的手机。
【说活动过程】1. 引入部分：以故事形式引出手机话题，激发幼儿兴趣。
2. 展开部分：教师示范讲解手机各部位及基本功能，随后组织幼儿分组进行实物观察和模拟操作。
3. 游戏环节：开展“我是小小接线员”、“手机拍拍乐”等活动，让幼儿在游戏中掌握手机功能。
4. 总结分享：邀请幼儿分享自己学到的手机知识，巩固认知。
【活动延伸】在日常生活中，鼓励家长与孩子共同探讨如何合理使用手机，比如设定特定时间内的亲子阅读或游戏时间，让孩子理解手机不是生活的全部，而是一种工具。
大班社会《我的名字叫手机》微教案一、教学目标1.理解手机的概念以及其基本功能；2.认识手机对人类生活的影响；3.增强对生活中电子产品的正确使用意识和方法。
二、教学内容本次课程将通过儿歌、观察、讲解等多种教学手段，引导学生深入了解手机的概念、功能和使用方法，加强对电子产品的正面认知和正确使用，为孩子们打下正确用手机的基础。
三、教学过程1. 热身与导入（5分钟）1.引导学生回忆自己身边常见的电子产品，询问学生有哪些电子产品；2.对学生说出他们最熟悉的电子产品，然后展示一部手机，并询问学生认为手机可以做哪些事情。
2. 儿歌及小游戏环节（20分钟）1.引入儿歌：播放《我的名字叫手机》的歌曲，并让学生跟唱；2.观察图片环节：通过展示手机的相关图片，让学生了解手机不仅仅是通信工具，还可以玩游戏、听音乐、拍照等；3.课堂小游戏：将几张手机相关的图片贴在黑板上，让学生先自己去观察，然后请学生在20秒钟内口背说出这几张图片的名称。
3. 讲解和提问环节（20分钟）1.讲解手机的基本构成和功能：让学生了解手机的各个部分和它们的对应功能；2.讲解手机的影响和使用方法：让学生知道手机的正确使用方法及注意事项；3.提出问题：老师可提出一些问题，如：“如何正确使用手机？”、“你会使用手机拍照吗？”等，让学生积极回答。
4. 具体实践环节（20分钟）1.分享：请学生参加分享环节，分享他们是如何使用手机的，分享内容必须是正面的；2.观察：让学生观察周围大人是如何使用手机的，观察哪些使用方法是正确的、哪些是不正确的；3.实践：让学生在老师的指导下，实践一下如何使用手机发送信息和拍照。
5. 总结与反思环节（10分钟）1.总结：复习本次课所学的内容，并强调学生正确使用手机的方法；2.反思：让学生自己认识到自己过去的一些错误方式，分析为什么这种方式不正确，并告诉他们应该如何去做。
四、教学评价1.老师观察学生的学习情况，记录并描述学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法；2.学生进行课后练习，在课堂上共同总结和评价教学效果。
幼儿园大班科学《手机》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.帮助学生了解手机的功能和作用。
2.培养学生使用手机的正确态度。
3.提高学生的观察能力和发现问题的能力。
二、教学内容1.手机的外观和功能2.手机的作用和使用场景3.手机的优缺点三、教学过程1. 导入环节在开始教学前，教师可以展示一些手机的图片，让学生尝试猜测这是什么东西，然后引导学生进入本节课的主题——手机。
2. 了解手机的外观和功能首先，教师可以展示手机的外观，包括屏幕、按键、摄像头等部分，并让学生触摸和感受手机的外形。
然后，教师可以向学生介绍手机的各种功能，例如打电话、发短信、拍照等。
在介绍的过程中，教师还可以让学生举手表达自己对手机的想法和了解，让他们可以尽情地与手机互动。
3. 探讨手机的作用和使用场景接下来，教师可以引导学生思考手机的各种作用和使用场景，例如打电话、看视频、学习等。
在此基础上，教师可以让学生在小组中自由讨论，分享自己使用手机的经历和感受。
4. 分析手机的优缺点在学生了解了手机的外观、功能和作用之后，教师可以引导学生分析手机的优缺点。
这有助于学生发现手机的局限性，以及正确地使用手机。
5. 教学反思在教学结束后，教师可以开展教学反思环节，让学生和家长一起参与。
这有助于教师了解学生的学习情况和需求，发现自己的不足之处，同时也可以增加学生和家长的参与感和获得感。
四、教学评价在教学过程中，教师需要及时记录学生的表现和问题，以便在教学反思环节中和改进自己的教学方法。
同时，教师也可以进行考试、作业等方式来对学生进行评价，以了解学生的学习情况和成果。
五、教学注意事项1.教师需要提前备好相关的教学材料，以确保顺利开展课堂教学。
2.教师需要根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整教学内容和方法，以确保教学效果。
3.教师需要注重教学过程中的互动和体验，以使学生更好地理解和掌握所学知识。
六、教学反思本节课的教学目标以及教学内容和方法都比较明确和具体，符合大班幼儿的认知和接受能力。
新人教版小学数学一年级上册《认识手机》
精品教案
一、教学目标
1. 能够认识手机的外观和名称；
2. 能够了解手机的功能和使用方法；
3. 能够正确使用手机中的常见应用程序。
二、教学准备
1. 课件：包含手机的图片和名称；
2. 平板电脑或手机：用于展示手机的功能和应用程序；
3. 手机实物：用于展示和讲解手机的外观和名称。
三、教学过程
导入环节
1. 打开课件，展示手机的图片，并提问学生：“大家看到这些
是什么？”引导学生回答：“手机”。
2. 出示手机实物，引导学生一起观察并说出手机的外观特点和
名称。
正文环节
1. 通过课件，依次介绍手机的功能，如打电话、发短信、拍照等。
并结合实际生活中的场景和例子，引导学生理解这些功能的用途。
2. 展示手机中的常见应用程序，如相机、微信、支付宝等。
通过简单的操作演示，让学生了解这些应用程序的使用方法。
3. 让学生分组，自行尝试使用手机中的应用程序。
鼓励学生互相帮助和分享，提高学生的操作能力和团队合作意识。
小结环节
1. 回顾所学内容，让学生用自己的话复述手机的功能和使用方法。
2. 提醒学生正确使用手机，并尊重手机使用的规则和安全注意事项。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够认识手机的外观和名称，了解手机的功能和使用方法，并能够正确使用手机中的常见应用程序。
教师在教学过程中要注重让学生参与，通过实物展示和操作演示等形
式，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，教师要提醒学生正确使用手机，养成良好的手机使用习惯。
幼儿园大班科学教案:手机
一、教学目标：
1. 让幼儿了解手机的基本功能和使用方法，培养幼儿对科技产品的兴趣和好奇心。
2. 通过手机活动，提高幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的安全意识，学会正确使用手机。
二、教学准备：
1. 教师准备一部手机，以及一些简单的手机应用软件。
2. 准备手机使用安全教育的图片或视频。
三、教学过程：
1. 导入：
（1）教师向幼儿展示手机，引导幼儿观察手机的形状、颜色等特点。
（2）教师讲述手机的基本功能，如拨打电话、发短信、拍照等。
2. 操作：
（1）教师示范如何正确使用手机，如拨打电话时先解锁屏幕，找到通讯录等。
（2）教师组织幼儿进行简单的手机操作活动，如给家人打电话、拍一张自拍照等。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的手机应用软件。
3. 小结：
（1）教师让幼儿分享自己在手机活动中的感受和收获。
（2）教师总结本次手机活动的收获，强调正确使用手机的重要性。
4. 安全教育：
（1）教师向幼儿展示手机使用安全教育的图片或视频，让幼儿了解不正确使用手机可能带来的危险。
（2）教师讲解手机使用安全注意事项，如不将手机放在嘴里、不让陌生人接触手机等。
四、作业：
让幼儿回家后，与家长一起观看关于手机使用安全的视频，了解更多关于手机的知识，增进对科技产品的喜爱。
大班社会《和手机做朋友》微教案一、教学目标1.认知目标：了解手机对生活的影响，区分手机的好坏用处。
2.情感态度与价值观目标：了解人际交往的重要性，培养良好的沟通习惯，明确自己与家人、朋友之间的关系。
3.技能目标：通过游戏和互动学习，提高学生的沟通能力，为自己找到健康的使用手机的方式。
二、教学重点与难点教学重点1.分辨手机的好与坏，培养学生正确使用手机的意识。
2.学会有效地与家人、朋友等人沟通交流，营造和谐积极的人际关系。
教学难点1.让学生了解手机的影响，并明确手机使用的边界；2.让学生在游戏和互动学习中，有效地提高沟通能力。
三、教学内容与过程教学内容1.初步认识手机，介绍手机的好处与坏处，让学生认识手机的影响；2.游戏互动：模拟学生使用手机的场景，帮助学生体验正确与错误使用手机的区别；3.指导学生如何与家人、朋友进行有效的沟通，正确地表达自己的想法和感受；4.总结让学生梳理学到的知识和技能，培养良好的沟通习惯。
教学过程第一步：认识手机1.老师引导学生讨论手机的好处和坏处，让学生意识到手机的影响；2.通过互动让学生演示手机使用的好和坏的场景，让学生加深印象。
第二步：游戏互动1.分组进行游戏，给每组学生一个手机道具；2.通过场景模拟，让学生掌握正确使用手机的方法和技巧；3.教师对错误使用手机的行为进行纠正，让学生明确使用手机的边界。
第三步：有效沟通1.教师讲解如何与家人、朋友进行有效沟通交流，让学生学会表达自己的想法和感受；2.指导学生用手机拍照记录日常生活，并尝试用文字、图片等形式表达自己的状况和想法；3.让学生互相交流，欣赏彼此的作品，促进学生彼此间的交流和互动。
第四步：总结反思1.老师引导学生回顾整个活动过程，让学生梳理自己的心得和收获；2.给学生“和手机做朋友”的作业，让学生关注自己手机的使用情况，并尝试与家人、朋友进行有意义的沟通交流。
四、教学评估1.游戏与互动环节中，观察学生正确使用手机的场景以及对错误使用进行的纠正；2.指导学生有效沟通时，观察是否能够表达自己的想法和感受；3.整个过程中，学生的主动参与度。
一、主题背景二、教学目标1. 了解手机的基本功能，如打电话、发短信、上网、拍照等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、教学内容1. 手机的基本功能：介绍手机的各种功能，如打电话、发短信、上网、拍照等，并通过实物展示、图片观察等形式让幼儿认识这些功能。
2. 正确使用手机：教育幼儿如何正确使用手机，包括开机、关机、接听电话、拨打电话、发送短信等基本操作，强调不要随意触碰手机的敏感区域，以免误操作。
4. 手机创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的手机，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
5. 手机故事分享：通过讲述手机相关的故事，引导幼儿了解手机的利与弊，学会正确使用手机。
四、教学方法1. 实物演示：通过展示真实的手机，让幼儿直观地了解手机的外观和功能。
2. 图片观察：展示各种手机图片，引导幼儿观察并说出手机的功能。
3. 操作实践：让幼儿亲自操作手机，学会正确使用手机的各项功能。
4. 情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演不同角色，运用手机解决实际问题。
5. 创意绘画：鼓励幼儿用画笔表达自己对手机的认识和想象。
6. 故事分享：通过讲述手机故事，引导幼儿学会正确使用手机。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出手机的基本功能。
3. 幼儿的观察力、想象力及创造力得到提升。
4. 幼儿之间的交流与合作能力得到增强。
六、教学准备1. 教学材料：智能手机、功能手机、手机图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教学教室，配备智能手机和功能手机供幼儿操作。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、故事课件等。
七、教学步骤1. 引入主题：通过提问方式引导幼儿思考日常生活中对手机的观察，激发幼儿对手机的兴趣。
2. 讲解手机的基本功能：教师展示智能手机和功能手机，讲解手机的各项功能，如打电话、发短信、拍照等。
3. 操作实践：让幼儿亲自操作手机，学会正确使用手机的各项功能。
4. 情景模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演不同角色，运用手机解决实际问题。
幼儿园大班科学教案手机
标题：幼儿园大班科学教案——手机
一、活动目标：
1. 让孩子们初步了解手机的基本功能和使用方法。
2. 培养孩子们对科技产品的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 提高孩子们的观察力和思考能力。
二、活动准备：
1. 准备几部不同类型的手机（如智能机、老人机等）。
2. 准备一些与手机相关的图片或视频。
三、活动过程：
1. 导入环节
教师可以通过提问的方式引导孩子们进入主题：“你们知道什么是手机吗？你们家里的大人用的是什么样的手机呢？”以此引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 探索环节
让孩子们近距离观察各种类型的手机，引导他们发现手机的各种特点和功能。
同时，可以播放一些与手机有关的动画或视频，帮助孩子们更好地理解手机的功能。
3. 实践环节
让孩子们尝试操作手机，例如打电话、发短信等基本功能。
在这个过程中，教师要随时给予指导和帮助，确保孩子们的安全。
4. 总结环节
教师引导孩子们总结今天学到的知识，比如手机的基本功能、如何正确使用手机等，并鼓励他们在日常生活中尝试运用这些知识。
四、活动延伸：
可以让孩子们回家后向父母询问关于手机的问题，或者让他们尝试用手机做一些简单的事情，如拍照、录音等，从而进一步加深他们对手机的理解。
五、活动评价：
通过观察孩子们在活动中的表现，评估他们对手机的理解程度和实际操作能力，为以后的教学提供参考。
六、安全提示：
在孩子们操作手机的过程中，教师应时刻关注他们的动作，防止他们误操作导致不必要的危险。
以上就是以“手机”为主题的幼儿园大班科学教案，希望对您有所帮助。
《手机本领大》精品教案分享～一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，主题为《手机本领大》。
详细内容包括：了解手机的硬件组成、系统及应用；掌握手机的基本操作及使用技巧；认识手机在生活中的重要性与影响力。
二、教学目标1. 让学生了解手机的硬件组成，理解其工作原理。
2. 培养学生掌握手机的基本操作，提高使用手机的熟练度。
3. 增强学生对手机在生活中重要性的认识，培养信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：手机硬件组成及工作原理。
教学重点：手机的基本操作和使用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：手机、投影仪、电脑、PPT课件。
2. 学具：学生自带智能手机（如有困难，可由学校提供）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示手机在日常生活中的应用场景，引导学生思考手机给生活带来的便利。
2. 知识讲解（15分钟）（1）手机的硬件组成及工作原理（2）手机的基本操作和使用技巧3. 例题讲解（10分钟）通过实例演示，讲解如何利用手机完成特定任务，如发送短信、拍照、使用地图导航等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行手机操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）简述手机的硬件组成及工作原理。
（2）列举三种手机使用技巧，并说明其优点。
2. 答案：（1）手机的硬件组成包括：处理器、内存、屏幕、摄像头等。
工作原理：通过操作系统与硬件的配合，完成各种功能。
（2）三种手机使用技巧：1）快捷键操作：如长按电源键快速打开相机，长按音量键截图等。
2）批量管理联系人：利用手机通讯录的“批量操作”功能，快速管理联系人。
3）省电技巧：关闭不必要的后台应用，降低屏幕亮度，开启省电模式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生探索手机的其他功能和应用，如智能家居控制、移动支付等，提高学生的信息素养。
同时，引导学生关注手机安全，提高防范意识。
《认识身边的数字设备》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够识别常见的数字设备，如智能手机、平板电脑、笔记本电脑、智能手表等。
了解这些数字设备的基本功能和特点。
掌握简单的操作方法，如开机、关机、解锁等。
2、过程与方法目标通过观察、比较和实际操作，培养学生的观察力、分析能力和动手能力。
引导学生通过自主探究和小组合作，提高解决问题的能力和团队协作精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数字设备的兴趣，培养学生对科技的热爱。
让学生认识到数字设备在生活中的重要性和便利性，增强学生适应现代社会的能力。
二、教学重难点1、教学重点常见数字设备的识别和基本功能的了解。
简单操作方法的掌握。
2、教学难点理解数字设备的工作原理。
正确、安全地使用数字设备。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，向学生传授关于数字设备的基本知识和概念。
2、演示法现场展示数字设备的操作过程，让学生更直观地了解。
3、讨论法组织学生讨论数字设备在生活中的应用和影响，激发学生的思维。
4、实践法让学生亲自操作数字设备，加深对其的认识和理解。
四、教学准备1、收集各种常见的数字设备，如智能手机、平板电脑、笔记本电脑、智能手表等。
2、准备多媒体教学设备，制作相关的教学课件。
3、为学生分组，准备小组讨论和实践的场地。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些数字设备的图片或视频，如人们使用智能手机拍照、用平板电脑看电影、戴智能手表运动等场景，引发学生的兴趣。
提问学生：“在日常生活中，你们都见过或使用过哪些数字设备？”2、知识讲解（15 分钟）介绍常见数字设备的种类，如智能手机、平板电脑、笔记本电脑、智能手表、智能音箱等。
讲解每种数字设备的主要功能，例如智能手机可以打电话、发短信、上网、拍照、玩游戏等；平板电脑便于携带，适合阅读、观看视频、进行简单的办公等；笔记本电脑性能较强，适合复杂的工作和学习任务；智能手表可以监测健康数据、接收通知等；智能音箱可以通过语音指令播放音乐、查询信息等。
幼儿园中班科学课教案与反思《手机活动设计》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《生活中的科技》第四章《神奇的通讯工具》，具体内容为第2节《手机活动设计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手机的基本功能，认识手机中的通讯原理，培养幼儿对科学技术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解手机的外观、功能及基本操作，知道手机是一种通讯工具。
2. 培养幼儿对手机通讯原理的认识，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点重点：手机的基本功能、操作及通讯原理。
难点：手机通讯原理的理解，以及如何引导幼儿动手操作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、图片、视频、卡片等。
2. 学具：每组一部手机（功能简单，便于操作），画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位幼儿扮演快递员，模拟送快递的场景。
（2）教师扮演收件人，通过手机与快递员沟通，让幼儿观察手机的使用过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示手机模型，讲解手机的基本功能、外观及操作。
（2）通过视频和图片，让幼儿了解手机通讯原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一部手机，让幼儿观察手机的外观和功能。
（2）引导幼儿尝试操作手机，如打电话、发短信等。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿谈谈自己对手机的了解和操作体验。
（2）引导幼儿分享手机给我们的生活带来的便利。
六、板书设计1. 板书《手机活动设计》2. 板书内容：（1）手机的基本功能：打电话、发短信、拍照等。
（2）手机的外观：屏幕、按键、摄像头等。
（3）手机通讯原理：电磁波、信号、基站等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的手机2. 答案要求：能画出手机的基本外观和功能，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对手机有了基本的了解。
远离手机教学设计教学设计名称：远离手机教学目标：1.使学生意识到手机对生活和学习的负面影响。
2.帮助学生明确远离手机的重要性和必要性。
3.培养学生适应非手机依赖的生活方式。
教学内容：1.手机对生活的负面影响（如社交隔离、健康问题、沉迷游戏等）。
2.手机对学习的负面影响（如注意力分散、学习效率下降等）。
3.远离手机的方法和技巧。
教学过程：第一课时：手机对生活的负面影响1.导入：通过展示一系列与手机有关的图片和视频，引导学生思考手机对生活的影响。
2.讨论：学生分小组分享各自对手机对生活的负面影响的了解和观点，并在班级中进行讨论和交流。
3.小组汇报：每个小组派出一名代表，对本组讨论结果进行汇报，并与其他小组进行比较和讨论。
4.归纳总结：教师引导学生总结手机对生活的负面影响，帮助学生认识到问题的严重性。
第二课时：手机对学习的负面影响1.复习：教师通过回顾第一节课的内容，巩固学生对手机对生活的负面影响的认识。
2.案例分析：教师准备一些手机对学习的案例，并与学生一起分析案例中的负面影响和问题。
3.探讨解决方法：学生分小组讨论如何克服手机对学习的负面影响，并在班级中进行讨论和交流。
4.小组展示：每个小组选择一种解决方法进行展示，并与其他小组进行比较和讨论。
第三课时：远离手机的方法和技巧1.导入：老师通过展示一系列远离手机的案例和照片，引导学生思考远离手机的重要性和必要性。
2.讲解：教师向学生介绍一些远离手机的方法和技巧，如设定手机使用时间、保持身体健康等。
3.小组讨论：学生分小组讨论他们认为最有效的远离手机的方法和技巧，并在班级中分享讨论结果。
4.总结复习：教师总结远离手机的方法和技巧，并强调培养适应非手机依赖的生活方式的重要性。
第四课时：行动计划及宣传活动1.行动计划：学生制定个人或小组远离手机的行动计划，包括设定目标和具体行动方案。
2.宣传活动：学生以小组为单位进行宣传活动，例如制作宣传海报、演讲或在班级中分享自己的行动计划等。
初中生玩手机教案一、教学目标：1. 让学生了解手机的基本功能和使用方法。
2. 让学生认识到初中生玩手机的利与弊。
3. 培养学生正确使用手机的良好习惯。
二、教学重点：1. 手机的基本功能和使用方法。
2. 初中生玩手机的利与弊。
三、教学难点：1. 让学生认识到初中生玩手机的利与弊。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些关于手机的图片，引发学生对手机的兴趣，然后提问：“你们知道手机有哪些功能吗？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2. 讲解手机的基本功能和使用方法：教师通过PPT或者实物展示，向学生讲解手机的基本功能，如通话、短信、上网、拍照等，并演示如何使用这些功能。
3. 讲解初中生玩手机的利与弊：教师通过PPT或者讲解，向学生阐述初中生玩手机的好处，如方便沟通、获取信息、学习知识等，同时也指出玩手机的坏处，如影响视力、沉迷游戏、浪费时间等。
4. 案例分析：教师展示一些关于初中生玩手机的正反面案例，让学生进行分析，从而加深对初中生玩手机利与弊的认识。
5. 培养学生正确使用手机的良好习惯：教师向学生提出一些建议，如合理安排时间、避免沉迷游戏、保护视力等，并让学生进行讨论，分享自己的经验。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调初中生正确使用手机的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的手机使用习惯。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经了解手机的基本功能和使用方法，以及初中生玩手机的利与弊。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用手机，避免沉迷游戏和浪费时间。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
【前言】随着科技的发展，手机这个小小的装置成为了现代人不可或缺的生活用品之一。
孩子们也逐渐开始使用手机，但很多孩子并不知道手机的秘密。
现在我们将通过科学教案教给幼儿园中班的小朋友们手机的一些知识和使用技巧。
【教学目标】1、掌握手机基本概念和种类；2、了解手机的构造和工作原理；3、了解手机的功能和作用；4、培养掌握正确使用手机的能力。
【教学步骤】一、引入老师可以通过图片、实物等向孩子们展示一部手机，并问孩子们这是什么？大家都有没有用过手机？那么这些手机都是同样的吗？孩子们可以回答一些普通的手机品牌，比如华为、小米等等。
二、讲解手机的基本概念和种类1、什么是手机？手机是一种可移动的便携式通信设备，其主要核心在于接收、发送短信、语音以及其他数据等。
主要由电信运营商提供的电信服务进行支持，在这里我们可以使用手机打电话、上网、发短信等。
2、手机的种类手机形态以及功能各有不同，大致可以分为以下几类：（1）直板手机这种手机外观很简单，通常屏幕比较小且不太容易被误操作，使用起来比较稳定。
（2）滑盖手机这种手机的主要特点是可以滑动屏幕，在出现需要屏幕尺寸较大的应用时可以释放更多滑动空间。
（3）翻盖手机这种手机的主要特点在于存储空间比较大，同时还可以防止铃声过大或者铃声音量不相称的情况，十分适用于接听电话等操作。
（4）折叠手机折叠手机主要是外形酷炫，和翻盖手机相似，它们都可以由屏幕压住后成为一个小盒子。
三、讲解手机的构造和工作原理手机的构造和工作原理主要有以下几个组成部分：内部电路、电池、屏幕、摄像头、触摸屏、充电器、耳机等。
其中，内部电路主要负责手机的通讯处理和处理器；电池则负责手机的储能；屏幕是我们与手机系统主要互动的工具；摄像头可以拍照和记录照片、视频等；触摸屏则是我们与手机系统互动的重要方式；充电器是存放手机电池的重要设备；耳机则是手机的扩音/耳机输出。
四、了解手机的功能和作用手机有着很多系列的功能和作用，但在我们的生活和工作中主要有以下几个方面：1、通讯功能我们可以使用手机进行语音通话和视频通话，这样我们就可以很方便地与人交流。
初中化学手机微课教案
主题：手机的制作原理
目标：通过本课的学习，学生能够理解手机的制作原理及相关化学知识。
素材：手机的各种零件及原材料
时间：15分钟
教学步骤：
1. 导入：介绍手机在现代社会中的重要性，引出本课的主题。
2. 学习手机的各种零件：通过PPT或图片，让学生了解手机的各部件及其功能，例如电池、屏幕、主板、摄像头等。
3. 探讨手机零件的材料：引导学生思考手机零件的材料是什么，了解手机零件中使用到的
化学元素及化合物，比如电池中常用的锂、主板中的硅等。
4. 讨论手机的制作原理：讲解手机制作的基本原理，包括电池的充放电过程、屏幕显示原理、主板的工作原理等。
5. 练习与讨论：设计相关问题，让学生回答并讨论手机制作原理中的化学知识。
6. 总结与反馈：对本课内容进行总结，强调手机制作原理与化学知识的联系，并鼓励学生
在日常生活中关注化学在手机制作中的应用。
拓展活动：让学生自主探索手机其他零件的制作原理及相关的化学知识，并分享给同学。
评估方式：以小组讨论或个人演讲形式，检测学生对手机制作原理及相关化学知识的掌握
程度。
教学反思：本课通过手机作为具体实物，让学生更直观地了解化学在日常生活中的应用，
提高学生对化学知识的兴趣和理解程度。
同时，引导学生思考手机制作背后涉及到的工艺
和技术，培养学生的创新意识和探究精神。
小小手机给孩子带来的示教案随着科技的不断发展，人们生活中越来越离不开电子产品。
手机作为现代社会中最为普遍的电子产品之一，已经成为了绝大多数人生活中必不可少的一部分。
甚至连小孩子也被赋予了自己的手机。
那么，小小手机给孩子带来的启示是什么呢？一、意识到信息安全的重要性随着技术的进步，网络安全问题也开始受到越来越多的关注。
网络安全威胁着我们的隐私、财产和社会稳定。
值一提的是，儿童对网络安全的意识尤为薄弱。
他们缺乏对网络的了解，更缺乏意识到保护他们自己身份和隐私的必要性。
而随着小孩的用手机越来越频繁，作为家长应该教会他们保护自己的隐私和安全。
二、发展自我控制能力小孩子使用手机过多，对于他们学习、身体、眼睛等都有不好的影响。
因此，作为家长，我们应该设定一些规则，如限定孩子使用时间、看手机时不能在床上等等，同时，鼓励孩子在生活中秉持自律的态度，提高他们的自我控制能力。
三、学会合理利用时间各种应用程序、游戏等，让手机变得越来越具有娱乐性。
但我们也不能忽视小孩子学习和生活的平衡。
假如我们把孩子玩手机的时间归浪费，则日后这段时间可能会给孩子的成长带来不利影响。
因此，我们应当教育孩子如何合理地利用时间，并让孩子认识到足够用心思考、尝试与发现比单纯的娱乐更富有意义。
四、保持联系家长和孩子间有着连续交流的必要性。
通过手机，可以更加容易地保持联系，从而建立良好的沟通习惯，避免因忙碌而难以互相理解。
同时，孩子身处外面时，我们可以通过手机迅速了解他们的行踪和安全情况。
通过上述的分析，我们可以看出，小小手机对于家长和孩子来说，不仅仅是一种电子产品，还体现着更为重要的教育意义。
因此，家长要严格把控孩子使用手机的时间，并正确引导孩子正确地使用手机。
只有在这样的前提下，才能真正做到让手机为孩子们的成长和未来添彩。
一、揭示话题，激发写作欲望。
1、今天我们就来聊手机，手机可以干什么呢？
师真可谓神通广大。
2.出示地铁中玩手机的人。
指名说说这些人在干什么？有人给图片配了一句话“举头望站牌，低头看手机”
吃饭时看手“两耳不问窗外事，一心只顾玩手机。
”
喝饮料把手机绑在杯子上，“愿得一手机，白首不相离。
”
人们把这种离不开手机的人叫作——低头族、手机控
3.你生活中有没有手机控？
4.中国调查玩手机时间、人数很高，过渡使用手机有什么害处？
图片出示手机的伤害，身体上的视网膜破裂。
爸爸玩着手机忽视亲情的照片。
说说自己的亲身感受，“世界上最远的距离是我坐在你身边而你在玩手机。
”
5.观看视频。
手机到底是天使还是魔鬼？不这个锅不应该让手机来背。
看到这里我们可以做些什么？
二、“手机控”，请听我说。
1.写前静思。
确定写作对象
思维导图
~对象
内容~劝说
~形式
静思一分钟。
2.给写作小贴士
（1）陈述事实：写写你身边的“低头族”、“手机控”。
（2）传递心声：你对“低头族”、“手机控”有什么话说吗？一边写一边想怎样才能让他们接受你的观点。
（3）创新写法：假如你是手机，你会对主人说些什么呢？
学生写作。
3.交流。
怎样写我们的作文才更有说服力？
生：说例子。
读作文。
师：如果你们就是这个小朋友的妈妈？会不会打动你？
指名说。
师：提示事例可以写得更具体一点，把玩手机的样子写出来。
小结这个小朋友用事例来劝说。
有个小朋友一句话很有力量，请她读一读。
生：妈妈请你放下手机多陪陪我吧。
师：这是通过什么来打动你？
小结，打情感牌，以情动人。
生：也可以通过手机的自述。
师：她讲清不合理使用手机的坏处，以理服人。
4.再次修改。
以事劝人，以情动人，以理服人，这是我们劝说的好办法。
请你再修改自己的作文5分钟。
5.再次交流。
看谁的文章最有说服力。
指名。
你写给谁？什么形式？
生：妈妈、书信。
6.把文章写完，取题目。
结课：“生活不止有手机还有诗和远方。
”。
