小学英语_Unit2 My week第五课时教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2 My week Part B Let’s learn一、教学目标1、能听、说、读、写短语词组，会听、说、读句型 Do you often ……? Yes ,I do./No, I don’t并能在情景中运用。

2、能够完成部分对话，对本单元的学习进行阶段性评价。

二、教学重点本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。

三、教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。

另外，Group work部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，为对话的教学进行铺垫。

四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音。

2．教师准备录音机。

3．教师和学生共同准备有关周末活动的活动安排表。

4．教师准备一些相关的文化背景资料。

五、教学过程1．Warm－up（热身）（1）Greetings: T:Good morning boys and girls ,how are you today?Ss: I’m fine, thank you . T: I’m fine ,too .OK .sit please. First ,I divide our class into three groups ,Group A 、B and C.(分组和奖励)（2） Game（3） Let’s chant (呈现PPT)(4) 单词和句型进行日常口语练习：A: What do you have on Mondays?B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?…A: What do you do on Saturdays?B: I often do homework.…2． Presentation（新课呈现）（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try 部分的图片，让学生根据图上内容，小组之间讨论一下周末活动。

（2）听录音，完成听音圈图的练习。

（3）通过新句型。

在此基础上，教师让学生新单词，学习Let’s learn的单词。

可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

（4）通过句型“Do you often ……? Yes ,I do/ No, I don’t.操练句型和单词（do homework， read books and watch TV……）。

3．Let’s play (趣味操练)（1）Pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。

然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。

设计更多的周末活动在小组里进行交流。

（2）我说你做老师说词组学生做动作，（3）传话游戏（4）What’s missing?(5) Watch the cartoons and repeat.4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）Turn to page 18,look at the Group work .Talk about this part in the group with your partners.5、Homework（1）.正确抄写 wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football 4遍,准备听写。

（2）.听录音跟读本页的单词和句子。

6、板书设计：句型：Part B Let’s learnWhat do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework, read books and Watch TV.学情分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

由于我所教的这个班学生英语基础不是很好，基础好的只有少数学生，两极分化的现象比较严重，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

效果分析学生学习是为了学以致用，正课时应采用情景教学法，让学生在情景中学以致用，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让知识贯穿于学生的生活中，让学生把知识牢记。

本课时与学生的学习生活联系密切，所以尽量要从学的实际出发。

小组合作学习法，为了培养同学团结协作的精神，应当让学生之间相互协助，让接受快的帮助接受慢的，既能够加快学之间的学习速度，又能增进友谊，通过本堂课的学习，能够运用新学的句型和词组进行简单的日常交流，大部分同学能够在实际的生活情境中运用新学的词组和句型，有极少数的同学需要课下好好练习。

教材分析本单元师义务教育PEP小学英语教科书五年级上册教材第二单元，围绕话题My week（我的一周）引出两组情景对话，一篇小阅读和一个趣味故事，功能师运用句型询问他人一周你的活动，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力。

本单元中的本课时的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。

便于学生在学习中体验、理解、内化和作用。

本课时通过学生日常活动，让学生了解一周中每天活动的不同特点以及每天中可以做的事情，学会表达“What do you often do on the weekend?”“I often watch TV/read books/play football……”并运用这些功能句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。

一.Read and choose. 读句子,选择正确的选项.( ) 1. ________ is the second day of the week.A. SundayB. MondayC. TuesdayD. Wednesday( ) 2. --What do you have on Mondays?-- I ______ Chinese and English on Mondays.A. haveB. amC. hasD. is ( ) 3. We have computer and music _______ Fridays.A. atB. onC. forD. by( ) 4. _________. Where is our science teacher?A. SorryB. HelloC. Excuse meD. Hi( ) 5. We often ________ TV on Saturday evening.A. lookB. watchC. seeD. say( ) 6. It’s time ________ do homework.A. atB. forC. toD. on( ) 7. What does your mother do ____ weekends?A. aboutB. onC. atD. to( ) 8. I can play football ________ my father.A. andB. toC. forD. with二. Read and choose.(情境交际)( ) 1. 询问今天是星期几,应该说:______________A. What day is it today?B. What day itis today?( ) 2. 询问周二的课程安排时,应该说:_____________A. What do you do on Tuesday?B. What do you haveon Tuesday?( ) 3. 介绍完自己后,想了解一下对方,应该说:_____________A. What about you?B. How are you?( ) 4. 询问明天是星期几时,应该说:________________A. What’s tomorrow?B. What day is tomorrow?( ) 5. 告诉别人自己周六踢足球时,应该说:_______________A. I play football on Sundays.B. I play football on Saturdays.三. Read and match.读句子,连线配对.What do you do on Sundays? It is Monday.What day is it today? I often play football.Who is your best friend? There are seven.How many days are there in a week? Wang Dong.四. 连词成句1．have what do on you Saturday(?)____________________________________________________ 2．I wash often clothes Sundays on my (.)____________________________________________________ 3. day what today it is(?)_____________________________________________________ 4. Sunday homework often I on my do(.)_____________________________________________________5. on weekends do often read books you the_____________________________________________________课后反思1、操练到位。

在教授新单词时，除了要求自己示范到位，发音标准外，还应注重对学生的大面积操练，可以采用全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个学生都能会读所学单词。