Module1Unit-1-the-wonders-of-theworldPPT课件

外研版九年级上册Module1 Wonders ofthe world Unit 1教案Module1 Unit 1教案（一）题目Unit1 It’s more than 2,000 years old.教学目标知识目标1. Key vocabulary: wonder ,band, review, ancient, composition, grade, pyramid, pupil, meeting, call, event, listen up=listen carefully, do some reviews about, do some reviews with, on=about, read about. 2. Key sentences: What is a wonder of the world能力目标To understand and get more detailed information about wqnders from listening and reading.情感目标通过课文，激发学生对大自然的向往。

教学重难点掌握Key vocabulary 和Key sentences和语法。

训练学生的听说能力教学过程教师活动学生活动设计意图Warm-up 展示一些奇迹的照片，然后问学生：What are they Students answer the question. 从视觉上吸引学生，为他们建立直观的印象，激发他们的兴趣，使学生尽快进入课堂上。

Pre-listening T:boys and girls,we’re going to visit The Great Wall.It’s a man-made wonder.Which wonder do you know Let’s watch wonder show. Student look at photoOf wonders according to teacher’s showing. 过度，逐步引入主题，引出奇观。

外研版英语九（上）Module 1 Wonders of the world知识点详解Unit 1What is a wonder of the world?★(A3).【知识点再现】Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。

【知识点1】wonder可作动词或名词，其用法如下：①wonder作名词，意为“奇迹；奇观”时，是可数名词，其复数形式为wonders。

如：We have visited many wonders of the world. 我们已经参观了许多世界奇观。

The Great Wall is one of the seven wonders of the world. 长城是世界上七大奇迹之一。

②wonder作名词，意为“惊叹；惊奇”时，是不可数名词。

常用的句型有：It’s a wonder that...令人惊奇的是……；It’s no wonder that... 难怪……。

如：It’s no wonder that he is late. 难怪他迟到了。

It’s a wonder (that) more people weren’t hurt. 奇怪的是没有更多的人受到伤害。

③wonder作动词，意为“想知道”，相当于want to know，后面接who, what, why, where, if或that等引导的宾语从句或“疑问词+不定式”构成的短语。

如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。

She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。

I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。

I wonder (that) she has won the race. 我对她赢了比赛感到惊讶。

外研版英语九（上）Module 1 Wonders of the world知识点详解Unit 1What is a wonder of the world?★(A3).【知识点再现】Let’s call Wonder of the World and join in the discussion. 我们给《世界奇观》节目打电话，加入讨论吧。

【知识点1】wonder可作动词或名词，其用法如下：①wonder作名词，意为“奇迹；奇观”时，是可数名词，其复数形式为wonders。

如：We have visited many wonders of the world. 我们已经参观了许多世界奇观。

The Great Wall is one of the seven wonders of the world. 长城是世界上七大奇迹之一。

②wonder作名词，意为“惊叹；惊奇”时，是不可数名词。

常用的句型有：It’s a wonder that...令人惊奇的是……；It’s no wonder that... 难怪……。

如：It’s no wonder that he is late. 难怪他迟到了。

It’s a wonder (that) more people weren’t hurt. 奇怪的是没有更多的人受到伤害。

③wonder作动词，意为“想知道”，相当于 want to know，后面接who, what, why, where, if或that 等引导的宾语从句或“疑问词+不定式”构成的短语。

如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。

She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。

I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。

I wonder (that) she has won the race. 我对她赢了比赛感到惊讶。

Module 1 Wonders of the world词句精讲精练责编：词汇精讲1. wonder（1）作可数名词，意为“奇迹，奇观”。

例如：The Great Pyramid in Egypt is one of the wonders of the world. 埃及金字塔是世界奇观之一。

（2）wonder作及物动词，意为“想知道；对……感到怀疑”，常见的用法有：1）后接who, what，why，where 等引导的宾语从句。

例如：I wonder who she is. 我想知道她是谁。

She wondered what the child was doing. 她感到疑惑，孩子究竟在干什么。

I wonder why Ann is late. 我想知道安为什么迟到了。

I wonder where they have gone. 我想知道他们去哪儿了。

2）后接that 引导的宾语从句，表示“对……感到惊讶”，that常可省去。

例如：I wonder (that) she has won the race.我对她赢了比赛感到惊讶。

3）后接if 或whether 引导的宾语从句，常用来表示一种委婉的请求或疑问。

例如：She wondered whether you were free that morning. 她想知道你那天上午是否有空。

I wonder if he will succeed. 我不知道他会不会成功。

2. opinionopinion 名词，意为“意见，观点”。

例如：I don’t agree with your opinion. 我不赞同你的观点。

We should listen to the opinion of that old man. 我应该听那位老人的意见。

【拓展】in one’s opinion 意为“按照某人的意见，在某人看来”。

例如：In my opinion, he is wasting time and money.依我看，他是在浪费时间和金钱。

外研版英语九上Module 1《Wonders of the world》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Wonders of the world》是外研版英语九上Module 1的教学内容，本节课主要介绍了世界上的一些奇迹，包括中国的长城和埃及的金字塔。

通过本节课的学习，学生可以了解不同国家的文化，拓宽视野，提高对英语学习的兴趣。

教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但是，对于一些高级词汇和句型的理解仍然存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与奇迹相关的词汇和句型，如“One of theseven wonders of the world”、“built over thousands of years”等。

2.能力目标：学生能够在适当的情境下运用所学知识进行交流，提高听说读写能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够尊重和欣赏不同国家的文化，培养跨文化交际的意识。

四. 教学重难点1.重点：奇迹相关词汇的掌握和运用，以及句型的运用。

2.难点：对于一些高级词汇和句型的理解，如“be famous for”、“attractmillions of visitors each year”等。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.交际法：鼓励学生进行小组合作，进行互动交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括文本、图片、视频等，以便于生动展示教学内容。

2.教学素材：收集与奇迹相关的中英文资料，用于拓展学生的知识面。

3.录音机、投影仪等教学设备：用于播放音频和视频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示长城和金字塔，引导学生谈论对奇迹的认识，激发学生的学习兴趣。

外研版Module1Wondersoftheworld,Unit1教案Module1 Wonders of the worldUnit1 It’s more than 2,000 years old.课型：听说课教学目标：1）知识目标：能正确使用M 1 U1中的单词natural，wonder，discussion等14个和词组more than , in one’s opinion 等；2）能力目标：听懂包含不同时态的关于世界奇迹的对话；3 ) 情感目标：了解世界奇观和大峡谷的相关知识、加深对神奇大自然和人类文明的热爱。

教学重点：1. 掌握本模块重点单词及交际用语。

2. 复习现在进行时、一般过去时以及一般将来时等六种时态。

教学难点：1. do some reviews about和do an interview with 两词组的理解；call 的用法；wonder的不同词性；else在句中的位置；方位介词的恰当使用；2. 各个时态的正确应用。

教学过程：课前延伸1.Read the words and expressions in Unit 1.2. Guessing课内探究Step1情境导入介绍课本中出现的四幅图的背景知识。

Step2 Listening1、小听力：一听（自主完成，合作释疑）What are they talking about? （）A.four wonders in the worldB. a TV programme二听：Listen and answer the questions.1. Which two are natural wonders? （）2. Which two are man-made wonders? （）3. Which is an ancient wonder? （）4. Which is a modern wonder? （）2.大听力（多层听）一层听：Listen and answer the questions:1.Where is the Giant’s Causeway? ( )A. It’s on the east ern coast of Northern Ireland.B. It’s on the western coast of Norther n Ireland.2. How wide are Victoria Falls? ( )A. 1,700 metres wideB.1,760 metres wide3. What wonders does Betty think are more exciting? ( )A. man-made wondersB. natural wonders4. How old is the T erracotta Army? ( )A.2,500 years oldB. 2,000 years old二层听：Now listen to the conversation and fill in the blanks.三听：Listen and check(√) the true sentences.1. Ton y thinks the Giant’s Causeway is the largest natural wonder.（）2. Lingling thinks Victoria Falls are more fantastic than the Giant’s Causeway. （）3. Betty and Daming are more interested in man-made wonders. （）4. For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army. （）Step 3 听后读：一读：跟读1. I’ve never seen it, so I’m not sure I agree with you.2. That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa are even more fantastic.3. In my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.二读：Read and complete the passage with proper words.Tony and his friends are ________ wonders of the world. Tony thinks natural wonders are more interesting than __________ ones. He visited the Giant’s Causeway two years ago and he thinks it is the most ________ natural wonder. Lingling thinks ___________ in Africa are even more fantastic. But in Betty’s ________, man -made wonders are more ________ than natural ones, such as the Terracotta Army and the Three Gorges Dam.语言点：1. They’re about 1,700 metres wide and 100 metres high. 它们大约长1700米，高100米。

Module 1 Wonders of the world短语归纳wonders of the world世界奇观natural wonders 自然奇观man-made wonders 人造奇观discuss sth. with sb.与某人讨论某事join in = take part in参加；加入(活动) I’m not sure. 我不确信agree with sb. 同意某人的看法be sure of sth 确信某事in the east 在东边on the eastern coast of ...在……的东海岸sb. agree with sth. 某人适应（食物、气候）in one’s opinion据某人看来;按某人的意见agree to do sth. 同意做某事more than = over 多于，超过agree to sth.(plan /decision/suggestion) 同意/赞成less than 少于，不足agree on sth.( plan/ ) 在……方面意见一致produce electricity 供电millions of 数百万的；数以百万计的thousands of 成千上万的several hundreds metres 几百米early morning 大清早would like to do sth. = want to do sth. 想做某事in the sun在阳光下Would like sb. to do sth. 想要某人做某事 a sign of …的迹象sign one’s name on…在…签上名字keep silent 保持安静in silence 安静地fall away 突然向下倾斜looked down to 向下看 a silver stream 一条银色的小溪look for 寻找look forward to 盼望，期待look into 向…里面看look up 查阅loop after 照顾take a look 看一看look around 四周看，环顾on top of 在…之上重点句型I think natural wonders are more interesting than man-made ones.我认为自然奇观比人造奇观更有趣。

模块大归纳短语归纳1.wonders of the world 世界奇观2.Join in 加入3.on the eastern coast of... 在......的东海岸4.in one’s opinion 据某人看来lions of 无数的6.be interested in... 对......感兴趣7.become grey 变成灰色8.get out of 从......出来9.go through 穿过，从头至尾地练习10.fall away 突然向下倾斜11.look over 从（某物上面）看过去；仔细检查12.look across 眺望13.look down 俯视；向下看14.on top of 在......顶部15.at the bottom of 在......的底部16.on both sides 在两边17.look like 看起来像18.be famous for 以......闻名19.do an interview 做采访20.draw a picture of 画一幅......的图画21.go down 下去，下沉，沉落22.high up 在高处23.wait for 等候24.more than 超过25.dozens of 许多26.in height 高度；在高度上用法集萃1.agree with sb. 同意某人2.agree to do sth. 同意做某事3.would like to do sth. 想去做某事4.in+一段时间在......(多长时间)之后5.have/has been to 去过6.have/has gone to 去了7.because of +名词因为......8.without doing sth. 没有做某事9.be afraid of doing sth./be afraid to do sth. 害怕做某事10.one of +the +形容词最高级＋可数名词复数最......的......之一11.look forward to doing sth. 盼望着做某事Unit 1 It’s more than 2,000 years old. 它有2000多年的历史了要点全解1.Which two are natural wonders? 哪两个是自然奇观？（教材第2页）(1) natural 形容词，意为“大自然的”。

Module 1Wonders of the worldⅠ. 核心词汇形容词:1. 人造的adj. man-made2. 大自然的adj. natural3. 在东边的, 来自东边的adj. eastern4. (声音)响亮的adj. loud名词:5. 奇观; 奇迹n. wonder6. 讨论; 商讨n. discussion7. 看法; 主张n. opinion8. 电n. electricity连词:9. 虽然; 但是conj. though10. 按某人的意见; 据某人看来in one’s opinion11. 超过more than12. 大量的; 无数的millions ofⅡ. 重点句式1. 我从来没有见过它, 因此我不确定我同意你。

I’ve never seen it, so I’m not sure I agree with you.2. 两年前我参观了巨人之路。

I visited the Giant’s Causeway two years ago.3. 那听起来很神奇, 不过我认为非洲的维多利亚瀑布更壮观。

That sounds great, though I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic.4. 它大约1 700米宽, 100米高。

It’s about 1, 700 metres wide and 100 metres high.5. 你可以在几千米之外的地方听见巨大的声音。

You can hear the loud noise a few kilometres away.6. 现在谁愿意第一个打电话呢?Now, who’d like to call first?考点1wonder n. 奇观; 奇迹(1)wonder作可数名词, 意为“奇观; 奇迹”; 作不可数名词, 意为“惊奇; 惊叹”。

(2)wonder作动词, 意为“感到诧异; 非常惊讶”, 后接that引导的宾语从句; 意为“想知道”, 后接who, where, what, how, if等引导的宾语从句。

九年级英语上册Module 1 Wonders of the world 外研社（新标准）一、学习目标：知识目标：能正确使用Module 1 中的单词和词组；能力目标：听懂包含不同时态的关于创办校刊的对话；情感目标：了解金字塔和大峡谷的相关知识，加深对大自然和人类文明的热爱。

二、重点、难点：重点：1. 应用本模块交际用语，如：“That’s news to me!”和“Anyone else?”等；2. 复习现在进行时、一般过去时以及一般将来时等时态。

难点：1. do some reviews about和do an interview with两词组的理解；call的用法；wonder的不同词性；else在句中的位置；方位介词的恰当使用；2. 各个时态的正确应用。

三、知能提升（一）重点单词[单词学习]1. call【用法】v. 叫做，名为；打电话call on 拜访某人call at 拜访某地call for 需要……【例句】(1) We call him Iron ox. 我们管他叫“铁牛”。

(2) Can I call you back later? 我能一会儿给你回电话吗？(3) I'm going to call on one of my former classmates。

我要去看望我的一位老同学。

(4) The job calls for travelling abroad. 这项工作需要出国。

【考查点】过去分词作定语【易错点】混淆call的被动语态和现在分词的用法。

【考题链接】①Today we’ll learn something about the famous American writer __________ Mark Twain.A. callB. calledC. callingD. calls答案：B解题思路：应选B。

这里call的过去分词作定语修饰writer，表示“名叫Mark Twain的美国作家”。