人教版三年级上册《我的课余生活》PPT

我的课余生活踢足球_三年级上册语文第一单元作文
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。

每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。

有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组……我也不例外，参加了有趣的足球小组。

“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。

在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。

有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。

“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！
踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。

我觉得课余生活真快乐，童年更快乐！。

我的课余生活说课稿〔锦集12篇〕篇1：《我的课余生活》说课稿一、教材解读本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文――让孩子们写一写自己五彩斑斓的课余生活。

从整个单元组编排来看，本组课文是低年段和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。

该组课文向我们展示了一幅七彩的生活图画，同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。

二、教学目的1、感受丰富的课余生活，选择有意义的课余生活作为习作内容，分享习作的快乐。

2、记叙活动过程，学会把课余生活〔如有趣的事、快乐的事等〕写详细。

3、学会习作的根本格式，如分段、段首空两格、标点符号占一格等。

三、教学重难点重点：联络生活实际，让学生乐说、乐写、乐评，把内容写详细，分享快乐。

难点：着力于描绘活动场面、参与情况、自我及旁人的感受。

四、设计特色：对于三年级孩子来说，新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面，强调让学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

对习作形式与内容没有限定，更不强调技能，只要求运用自己平时积累的语言材料，写下见闻、感受和想象，并特别强调了习作乐趣的共享。

课标的精神很明显，希望孩子爱写作，乐表达。

从低年段的写话训练过渡到习作，我们首先要做的就是克制学生的不适应感，让孩子们知道，习作其实很简单。

基于此，“关注实际生活，分享习作快乐”是本次习作教学最大的特色。

五、教学准备在习作教学之前，我做了如下准备：(一)将文本作为例子，教学中进展有针对性的读写结合指导与训练。

在本组课文的教学中，引导学生体会作者是如何抓住人物的动作、神态、语言来突出人物的特点，感悟作者是怎样将游戏、活动进展详细描写的，感受文本中丰富多彩的快乐童年，为单元习作指导做好充分地铺垫。

〔二〕进展充分的搜集素材的准备，在生活中提取快乐。

在学完第一篇课文后我就布置学生开展综合性学习，记录、回忆自己的课余生活，并进展强调和指导。

这样，学生就会在新颖热辣的体验中获取更多习作的题材与感受。

小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计目标- 培养学生良好的课余生活规划能力- 增强学生的自主学习和创新能力- 提高学生的合作与沟通能力活动一：制定课余生活计划- 活动目的：帮助学生了解合理的课余生活规划，并培养他们制定个人计划的能力。

- 活动步骤：1. 引导学生讨论什么是合理的课余生活，例如平衡学习、休息、运动和兴趣爱好等。

2. 学生根据自己的情况制定一个一周的课余生活计划，包括学习时间、休息时间、参加活动的时间等。

3. 学生相互分享自己的计划，并进行互动讨论和改进。

4. 鼓励学生将计划贴在课堂墙上，以便监督和反馈。

活动二：合理安排课余活动- 活动目的：帮助学生了解不同类型的课余活动，并培养他们根据自己的兴趣和需要进行选择的能力。

- 活动步骤：1. 教师介绍一些常见的课余活动，如阅读、绘画、音乐、运动等，并讨论它们的好处和适合的时间安排。

2. 学生分组讨论并选择一种课余活动，然后制定一个小组计划，包括活动内容、时间和资源等。

3. 每个小组向全班展示他们的计划，并进行互动评价和改进。

4. 学生实施他们的课余活动计划，并在下节课分享他们的经验和成果。

活动三：课余活动成果展示- 活动目的：鼓励学生在课余时间进行创造性活动，并展示他们的成果，增强他们的自信心和表达能力。

- 活动步骤：1. 学生选择一个课余活动，并进行深入研究和实践。

2. 学生准备一个展示，可以是口头报告、展示板、作品展示或演示等形式。

3. 学生在班级内进行展示，并相互评价和交流经验。

4. 教师对学生的展示进行评价，鼓励他们继续努力并提供建议。

通过以上三个综合实践活动，学生将在课余时间中学会合理规划活动，选择适合自己的课余活动，并展示他们的成果，从而提高他们的自主学习能力、创新能力和合作与沟通能力。

三年级同步作文指导——《我的课余生活》新学期开始了，很多新升入三年级的同学就要开始学写作文了。

在小学三年级语文第一单元就要求我们写一篇有关课余生活的一件事。

下面是我在首次作文课上进行的作文指导流程。

第一步：回顾课文，单元小结第一单元四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题。

第一课《我们的民族小学》中也有课间活动的描写。

第二课《金色的草地》，第三课《爬天都峰》，第四课《绝招》，都分别从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。

教材都是范文，精品。

我引导学生从这四篇课文中寻找写作灵感，寻找写作技巧，学以致用，把他们当做习作的扶手。

第二步：口语交际，打开思路本单元口语交际的主要内容就是记录自己的课余生活，并且和同学一起交流，说一说谁的课余生活更有意义，更有趣。

由于在进行本单元学习之前，我已经让孩子们每天记录自己的课余生活了，因此，孩子们说起来是滔滔不绝，非常有趣。

许多同学听了别人的讲述之后受到了启发，能从更高的，更深的层面理解自己的课余生活。

口语交际为后面的写作做了充分的铺垫。

第三步：阅读习作要求，选择材料。

让我们先看一下这次习作的要求。

对于我们初次写作文的同学，一定要养成审题的习惯。

要求：1.根据自己课余生活的内容设计题目。

2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。

3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。

我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。

好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。

比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……第四步：确定题目，围绕题目选材。

这是一篇自拟题目的作文。

同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。

如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。

1、我的课余生活我的课余生活像一颗颗彩虹糖，每一颗都那么香甜，有看书、画画、打羽毛球……其中，我最大的爱好是看书。

在我小时候，妈妈每天都给我讲故事。

我躺在妈妈温暖的怀抱里，听着她用温柔的声音娓娓动听地讲着一个个多彩的故事，我渐渐进入甜蜜的梦乡。

上幼儿园，妈妈给我买了许多五颜六色的小画书。

我被书上一幅幅美丽的图画吸引，妈妈开始教我认字。

幼儿园三年，我已经比别的小朋友认识的字多了。

我上小学了，老师教我们拼音，妈妈就给我买注音读物。

现在，不认识的字我读拼音就会了，我已经能独立阅读。

我的书可多了，书桌上、书架上、床头上，都堆满了书，有《笑猫日记》、《中华上下五千年》、《老人与海》……每天，只要一有时间我就看书，连上厕所也不闲着。

经常在厕所里抱着本书看得入迷，忘记了时间，蹲的脚都麻了，急得妈妈在门外大喊大叫。

周末，我最想去的地方不是游乐场而是书店。

在书店里，我翻阅各式各样的课外书，我像海绵一样吸收书上丰富的知识。

书是我的好朋友，看书，让我找到了无穷的快乐，增加了自信，学会了坚强。

看书是我课余生活不可缺少的一部分，让我的每一天都充满了阳光！2、我的课余生活我们的课余生活丰富多彩，有的画画，有的喜欢游泳，有的喜欢弹古筝，还有的喜欢弹钢琴，而我最喜欢跳绳。

那天下午，我们准备在操场上比赛跳绳。

首先韩雨伶和我先上场，另外两个同学计时、数数。

计时的同学说：“预备，开始。

”于是我两脚并拢，用力地甩绳，跳了起来，跳了一会，绳断了，老师和同学说：“加油！加油！”我听了这句话，更有了信心。

我捡起绳，又继续跳。

我越跳越快，越跳越好，那姿态轻如燕飞，似雄鹰展翅……啊！一分钟到了，我跳了98个，韩雨伶也是98个，我高兴地说：“我和韩雨伶都是第一名！”我们俩都得了冠军，高兴地跳起来了。

3、我的课余生活每个人都有课余生活，而我在五花八门的课余生活里，则喜欢读书。

我从小就爱看书，我读的书非常杂，比如：《安徒生童话故事》和《史记》常常在我枕边陪伴着我。

三年级语文上册作文：我的课余生活【范例1】我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而是在图书馆里。

一放学，我就飞快地跑到图书馆看书。

在我的书架上，堆着看不完的书。

童话书，把我带到令人神往的仙境;科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图;智力测验，使我绞尽脑汁，愁思苦想;战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场;小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。

我看过《格林童话》，《红楼梦》，《三国演义》… …多少本书啊!书是我最亲密的伙伴，书使我对未来无限向往，书使我知识更加丰富。

不管是朋友们的欢笑声，还是那喧哗的遭杂声，都不能打扰我。

我爱书，吃饭时，捧着它;睡觉时，恋恋不舍地把它放好。

我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。

书包里，放着《成语故事》，《西游记》;书架上，堆放着《学古诗》，《醒世恒言》等各种类型的书。

书占据了我的课余生活。

我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。

【范例2】我的课余生活丰富多彩，可以玩电脑、看电视、逛商场、去公园、看电影。

其中我最喜欢的就是去公园了。

在公园里，可以荡秋千、看喷泉、划船、滑滑梯，我最喜欢的是划船了。

在湖里划来划去，真有意思。

当然，游船不只是只有手划的，还有电动船、脚踏船。

电动船是用钥匙通了电，然后只需要操控方向了。

脚踏船是用脚蹬着船前面一个东西，一边蹬一边掌握方向。

其次就是玩电脑了，电脑上有很多游戏，比如：冒险契约、赛尔号、街机三国、奥比岛、奥拉星、凯恩战记、西普大陆、洛克王国、机甲旋风… …还有一些我不知道的，当中我最喜欢玩冒险契约了。

然后就是看电视了。

电视有很多频道:CCTV1、CCTV2、CCTV3 … …其中我最喜欢看科教频道、综合频道和军事频道。

再次就是看电影了，我看过：战神联盟、洛克王国、大明猩、变形金刚… …我最喜欢的就是战神联盟了。

还可以逛商场，商场里有好多东西：枕头、首饰、水果、火腿… …我最喜欢吃火腿了。

这就是我的课余生活。

1、什么是课余生活？“课余生活”就是上学念书之外的时间里发生的一些事情。

下课下学周末寒假和暑期2、请选择一件你最喜爱的活动给大家求情楚。

注意次序：时间地址活动步骤程序（先再而后最后）感悟和收获3、你的课余生活有哪些？１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包２、课余指导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道３、个人兴趣喜好，如：小书迷──买书、看书；小采集──采集邮票门券；小饲养──饲养赏析鱼鸟；小栽种──栽种花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──每日练习钢琴、小提琴４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生如何开头 ?1、俗语说：青菜萝卜，各有所爱。

有人喜爱球类活动，有人喜爱婀娜多姿的舞蹈，有的喜爱开发智力的小制作，有的喜爱陶冶性情的集邮，还有的喜爱至于我，却对看课外书情有独钟。

2、我的课余生活丰富多彩，唱歌、抚琴、念书、画画我都喜爱，但我最喜爱的是念书和画画。

3、你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜爱踢足球。

4、我的课余生活像个万花筒，又像七彩的泡泡。

小朋友，要不要来看看我的课余生活呀？我的课余生活也很丰富，打篮球、扔垒球、登山、跑步、游泳。

但是我最喜爱的倒是5、我的课余生活像一座七彩桥，像游泳、唱歌、跳舞、画画、看书都令我的生活绚烂多彩、快乐非常，特别是，已经成了我的最爱。

6、我的课余生活丰富多彩，就像万花筒同样色彩斑斓。

我喜爱在书的大海里游览，也喜爱做各种游戏，更喜爱在草丛、花丛中找寻各种昆虫如金龟子、蝉等7、我的课余生活是丰富多彩的，有扔沙包，爬单杠，双杠和取水仗没有同样是我不喜爱的，但我最喜爱的就数旅行了。

8、我的课余生活是如何度过的，你想知道吗？我爱看课外书，爱画画，爱唱歌，更爱放风筝。

我的课余生活老是那么轻松快乐，那么丰富多彩，多么快乐。

9、阳光明朗 ,百花争艳的春季，我喜爱到新天生态广场上放风筝。

10、我的课余生活丰富多彩，八门五花，但我最喜爱的仍是下象棋。

如何结尾 ?（写写自己的感觉，遇到的启迪。

三年级上册《我们的余生活》教案教学内容：人教版小语第五册第一单元习作教学目标：激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。

教学重点：以“余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。

教学流程：导入话题师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。

今天我们要聊的话题是——我们的余生活。

学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。

学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的余生活带来了许多乐趣。

我想，你们的余生活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。

（1黑屏到海报）小组交流师：那什么是余生活呢？（2提问）生：就是堂以外的生活。

（3答案）师：谁能举例子说一说，余生活都有哪些活动？生：略师：余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这4类：（4归类）1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……2、余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……3、个人兴趣爱好，如：小书迷——买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……师：这些只是我们余生活的一部分，说说你最喜爱的一项余活动吧!生：略师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次余活动。

（）生小组自由交流分享快乐1、围绕相同话题师生交际生生交际师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次余生活。

现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的余生活和大家一起分享。

（准备打印纸3张）生分享快乐，师相机补充。

围绕兴趣话题师生提问交际师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。

生交流分享，师生提出疑问。

准备习作片段细说师：刚才同学们大体介绍了自己的余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。