教科版科学二上《晒太阳》教学设计

晒太阳的教案6篇晒太阳的教案篇1活动目标：1、依据画面内容，大胆猜想叙述故事中角色的对话。

2、连贯的语言清晰叙述，体验叙述的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：1、学问预备：活动前幼儿已熟悉土拨鼠。

2、物质预备：《晒衣服》ppt图片，幼儿小图书人手一份。

活动过程：一、出示ppt3，引导幼儿猜想引入主题。

师：小伴侣们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么？土拨鼠发生了那么事情？二、出示ppt图片1，引导幼儿观看画面内容，并大胆叙述。

1、引导幼儿观看图上有谁？他在做什么？过渡语：土拨鼠究竟发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？2、幼儿猜想叙述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？三、出示ppt图片2，幼儿观看并大胆猜想、叙述内容。

1、出示ppt2验证猜想，猜想对话。

师：“晾衣杆”是大象吗？你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢？小土拨鼠有给大象造成困扰吗？它会说什么？（大象走了，遇到小兔子，他们会讲什么呢？）2、ppt1和ppt2，同时出示，引导幼儿完整叙述。

3、师小结四、再次出示ppt3，ppt4，启发幼儿大胆猜想土拨鼠在想什么呢？1、出示ppt3，引导幼儿猜想。

师：小土拨鼠在想什么呢？它会怎么去找它的衣服？土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢！2、ppt3和ppt4同时出示，引导幼儿完整叙述。

3、师小结五、幼儿叙述。

1、幼儿叙述：引导幼儿自由阅读小图书。

2、个别叙述：请幼儿在集风光前大胆叙述。

六、师幼共同叙述图片内容，并请幼儿为故事取名。

师：我们的故事已经讲完了，可是少了一个名字，谁来试一试为我们的故事取一个好听又适合故事的名字呢？七、启发幼儿扩展画面内容。

师：小土拨鼠发觉了衣服是晒在大象的腿上，觉得很不好意思，那你们猜猜小土拨鼠接下来会怎么做呢？活动反思：叙述活动《晒衣服》是一个特别好玩的故事，活动中引导幼儿观看ppt画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情？和故事中角色之间的对话内容。

4. 晒太阳教课方案课题 4. 晒太阳单元二学科科学年级二1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息有关。

2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的资料制作一个简略的太阳能热学习水器。

目标3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼品。

4、察看一天中太阳地点的变化，知道太阳是从东向运动的。

要点太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息有关。

难点认识太阳能热水器的工作原理，能够利用简单的资料，制作简略的太阳能热水器。

教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课猜谜语：猜谜语引入本节主题明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

（谜底：太阳）讲解新课一、我们的生活离不开太阳从生活中的事说一说：例提及，指引学1. 太阳和我们的生活息息有关。

我们生活中思虑并自由生认识到太阳有哪些地方要利用太阳？议论。

能够发热，我们2. 若是没有太阳会如何？的生活离不开总结：太阳与我们的生活息息有关，它给了太阳。

我们光和热。

二、制作简略的太阳能热水器说一说：大家知道太阳能热水器的工作原理吗？议论并说一当太阳光照耀到这些管子上边。

这些黑色的说太阳能热管子就汲取了太阳能的热量，再把这个热量水器是如何传到管子里的水上边，管子里的冷水接收到工作的这些络绎不绝的热量，温度就由低变高，冷水也就变为了热水。

只需有阳光，太阳能就会制造出络绎不绝的热水出来。

做一做：小组合作，制作一个简略太阳能热水器制作资料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的小组合作，经过一个简单布依据步骤制的研究活动让制作要领：塑料瓶里面的水不可以太满。

裹瓶作一个简略学生认识到太子的布用黑色的比较好。

的太阳能热阳能够给我们制作步骤：出示课本第13页上边的资料，请水器供给热同学们阅读并认识制作简略太阳能热水器的步骤。

实验现象：塑料瓶中的水摸上去比较从自来水龙头刚放出来的水热。

实验结论：黑色塑料袋能够采集热量。

太阳能热水器的一根根集热管就相当于一个个裹着黑塑料袋的瓶子。

第4课 《晒太阳》教学设计【教学目标】1.通过多种感官感知太阳能够发光发热。

2.能够利用太阳的东升西落辨认方向。

3.愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。

【教学重点】知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。

【教学难点】观察并描述一天中太阳位置的变化。

【教学准备】教师材料：PPT 。

学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入【师：猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

（谜底：太阳）今天我们迎来了新朋友太阳，让我们一起去领略下它的风采吧！】1.展示太阳的图片。

2.关于太阳，你知道些什么？3.在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳会怎样？4.太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。

（板书课题）二、探究活动，解决问题活动一：做一个简易太阳能热水器（师：太阳能热水器能够提供热水供人们洗澡，你们想不想做一个简易的太阳能热水器呢？一起进入活动一。

）苏教版小学科学二年级上册第四课《晒太阳》 备课人：史亚琴1.请学生读活动要求。

2.（出示太阳能图片）认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。

3.（出示集热管的图片）观察集热管，集热管外面黑色的膜有什么作用？4.了解制作步骤，说明并强调注意事项。

5.拓展：寻找生活中利用黑色物体吸热的现象。

活动二：探究窗户的作用（师：太阳除了能够产生热量，还有什么作用呢？一起进入活动二。

）1.请学生读活动要求。

2. 学生小组交流、汇报，其他小组补充。

3.总结：在生活中，我们借助太阳的光和热了很多事，光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。

（板书）活动三：观察一天中太阳位置的变化，认识方向（师：同学们，你们知道每天太阳是从哪个方向升起、落下的呢？让我们一起进入活动三。

）1.请学生读活动要求。

2.学生思考、交流，师总结：老人和小孩为了能够晒到太阳，所以位置移动了。

说明了太阳的位置是能够变化的。

3.学生回忆，师总结：太阳每天从东方升起，中午在南方，傍晚从西方落下。

第二单元天空中的星体4、晒太阳教学目标1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。

2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。

3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。

4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。

教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。

教学难点：了解太阳能热水器的工作原理，能够利用简单的材料，制作简易的太阳能热水器。

教学准备：课件、制作简易太阳能的材料。

预习要求：收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。

教学过程一、导入新课1、出示一首儿歌：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。

青石板上钉银钉，数来数去数不清。

2、学生自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？3、全班交流讨论，教师小结：是的，这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。

它们都是天空中的星体。

从今天开始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。

4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

”说的就是太阳。

今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。

5、板书课题：4、晒太阳学生齐读课题。

二、我们的生活离不开太阳。

1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？学生说一说有关太阳的知识。

2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。

下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？学生思考并自由讨论。

3、教师指导：（1）出示课本第12页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图分别画了谁？他们在干什么？（2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。

第一幅图是小女孩在太阳下晾晒衣服。

第二幅图是农民伯伯在空地上晾晒粮食。

第三幅图是一个工人在安装太阳能热水器。

第四幅图是一个老爷爷和他的孙女在晒太阳。

（3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。

（4）全班交流讨论，教师作适当的指导。

《晒太阳》教学案例二年级上册第二单元第4课一、教材分析从单元分析，本单元的主题是《天空中的星体》，属于自然科学范畴的内容，旨在让学生了解天空中的太阳，月亮和星星，能够把它们的一些特点应用于生活，同时能观察、体验和记录，交流、研讨各自的发现，丰富对天空中星体的认识，明确天空中星体对于人类生活的重要性。

从教材分析：晒太阳是认识宇宙天体的第一课。

本课内容是在学生已经对太阳有了一定了解的基础上，进一步了解太阳的光和热的特征,以及太阳东升西落的特点，并以此了解太阳能的制作原理和辨认方向的方法。

通过本课的学习，为后续学习自然科学的其他内容做好基础。

从本课分析，主要包括以下活动：1.听故事，了解太阳对人类的重要性，并交流人们日常生活利用太阳的事例。

2.通过实验，利用对比的方法让学生了解太阳的光和热。

3.知道太阳东升西落，进而根据不同时间太阳的位置来辨别东南西北。

4.让学生描述学校里不同方向的标志物，并画简笔画或文字说明。

二、学情分析虽然二年级的孩子已经有了上科学课的经验，他们对太阳、月亮等星体有了一定的了解，并且知道太阳出来会有亮光和变暖和,但由于距离的原因，观察立场的局限性和系统科学知识的缺失，使得他们对于科学知识认识的不充分，因此通过设计一些科学活动，让他们动手动脑，从而帮助他们建立起对太阳基本知识的正确认识。

本课借助教室内外铁皮温度和光强度的不同，以及拉开窗帘和拉上窗帘时，身体感受的不同，让学生利用对比的方法认识到太阳的光和热；又利用手电亮光模拟太阳光，让学生能身临其境地辨别方向。

不仅创设了学生亲身体会的生活经历，而且让学生认真地填写表格，这可以让孩子养成一个良好的学习习惯，还可以调动孩子的学习积极性。

三、学习目标1.通过多种感官感知太阳能够发光发热；2.能够利用太阳的东升西落辨认方向；3.愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律；四、重点与难点重点：知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。

小学科学24《晒太阳》（教学设计）晒太阳是一个常见的活动，不仅在日常生活中常见，而且在小学科学教学中也是一个重要的内容。

正确地晒太阳对于人体健康有益，同时也能让学生了解到一些关于太阳和阳光的知识。

在本文中，我将根据小学科学24的教学设计要求，详细介绍如何设计教学，使学生全面了解晒太阳的好处和相关知识。

一、课程目标1. 知识目标：- 了解晒太阳对人体健康的益处；- 理解阳光的成分和作用原理；- 掌握晒太阳的适当时间和方法。

2. 能力目标：- 培养学生观察、实验和探究的能力；- 提高学生的表达和交流能力；- 培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感目标：- 培养学生对太阳的热爱和对于健康生活的认识；- 倡导学生积极参与户外活动，增强体质。

二、教学设计1. 导入（10分钟）- 引导学生回忆平常的活动，如何感受到阳光的温暖和明亮，为什么需要晒太阳。

- 引入本节课的主题：晒太阳，通过晒太阳可以得到什么好处？2. 知识讲解（15分钟）- 给学生简单解释阳光由哪些成分组成，例如紫外线、可见光和红外线，并向学生介绍每个成分的作用。

- 讲解晒太阳对人体健康的益处，如促进钙的吸收、预防维生素D缺乏症等。

3. 情境体验（20分钟）- 带领学生到校园的户外空间，找个阳光充足的地方，让他们轮流晒太阳。

- 在晒太阳的过程中，观察阳光的颜色和温度变化，让学生感受阳光对皮肤的温暖。

4. 实验探究（30分钟）- 将学生分成小组，每组进行简单的实验，以探究不同材料对阳光的反射和吸收能力。

- 提供一些常见的材料如纸张、玻璃、布料等，让学生预测哪种材料对阳光的反射最强，哪种材料对阳光的吸收最强，并通过实验验证预测是否准确。

5. 总结归纳（10分钟）- 学生自由发言，分享他们在实验中的观察和发现。

- 教师进行总结归纳，引导学生总结晒太阳对人体健康的好处和不同材料对阳光的反射和吸收能力。

6. 拓展延伸（15分钟）- 提供一些与阳光和太阳有关的趣味知识，激发学生的学习兴趣。

苏教版科学二年级上册第5课《晒太阳》教学设计6一. 教材分析本课是苏教版科学二年级上册第5课《晒太阳》，主要内容是通过观察和实验，让学生了解太阳的光线对物体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材中包含了丰富的图片和实验材料，便于学生直观地了解太阳的光线对物体的影响。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对于太阳的光线有一定的认知，但是并不深入。

通过本课的学习，学生将能够更加深入地了解太阳的光线对物体的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的光线对物体的影响，学会用阳光来晒物体。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生感受到科学的乐趣。

四. 教学重难点重点：了解太阳的光线对物体的影响。

难点：用阳光来晒物体，并观察物体的变化。

五. 教学方法本课采用讲授法、实验法、讨论法等教学方法。

通过直观的实验和图片，激发学生的兴趣，引导学生主动观察和思考，培养学生的实验操作能力和观察能力。

六. 教学准备1.教具：太阳模型、物体模型、实验材料等。

2.学具：学生实验材料、观察记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过太阳模型和物体模型，引导学生思考太阳的光线对物体的影响。

2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，并讲解实验步骤和注意事项。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察太阳的光线对物体的影响。

4.巩固（10分钟）教师引导学生回顾实验结果，并让学生用自己的语言描述太阳的光线对物体的影响。

5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考太阳的光线在生活中有哪些应用。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，并强调太阳的光线对物体的影响。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生观察家里的物体在阳光下有什么变化。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。

科学晒太阳教案科学教育是现代教育的一个重要组成部分，而太阳能科学教育更是近年来备受关注的热门话题。

太阳作为地球的能源供应者之一，对于人类的生存和发展有着至关重要的作用。

因此，在教育中，科学晒太阳教案是一种非常有效的教学方法。

本文将从多个方面探讨科学晒太阳教案的意义、实施步骤以及可能面临的挑战。

首先，科学晒太阳教案有助于培养学生的科学素养和环保意识。

通过实际操作，学生能够亲身感受到太阳能的能量，并学习到太阳能利用的原理和方法。

这不仅能够提高学生对科学的兴趣和理解，更能够激发他们保护环境的意识。

在教案中，可以引导学生讨论太阳能的优点，如可再生、无污染等，并就如何有效利用太阳能提出自己的观点和建议。

通过这种实践和思考的方式，学生能够培养出科学的思维方式和环保的行为习惯。

其次，科学晒太阳教案有助于培养学生的团队合作能力。

在实施教案的过程中，学生往往需要分组合作，共同完成一系列的实验和观察。

他们需要相互交流、合作解决问题，并展示自己的发现和成果。

通过这种合作与交流的过程，学生能够互相学习、分享和借鉴他人的想法和方法，培养出良好的团队合作意识和能力。

此外，科学晒太阳教案还能够培养学生的实践能力和创新思维。

在太阳能教育中，学生需要亲自动手设计和搭建太阳能收集设备，调节它们的角度和位置，观察和记录太阳能的变化。

这种实践过程能够锻炼学生的动手能力和观察能力，并培养他们对问题的主动解决能力。

同时，由于每个学生所处的环境和条件不同，他们可能会面临各种不同的挑战和限制。

因此，在教案中可以鼓励学生尝试不同的方法和思路，寻找创新解决问题的途径。

然而，科学晒太阳教案的实施也面临一些挑战。

首先是教育资源的问题。

虽然太阳能是广泛存在的能源，但是实际操作太阳能教案需要一定的设备和材料支持。

对于一些地区的学校而言，可能会因为资源不足而无法实施这样的教学活动。

同时，太阳能教育还需要专业的教师进行指导和辅导。

然而，由于太阳能技术仍然相对较新，对于教师而言，缺乏相关的知识和培训也是一个问题。

《晒太阳》教案《晒太阳》教案（精选19篇）《晒太阳》教案篇1【活动目标】1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

【活动准备】1、受日照伤害的皮肤照片。

2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

【活动过程】1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

2、回到室内讨论：”晒太阳对身体有什么好处？你见过什么人晒太阳？”引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的.人还会在沙滩上进行日光浴（晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。

）3、出示受日晒伤害的皮肤照片：”这么人的皮肤怎么了？”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害（紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。

紫外线照射眼睛时可引起角膜炎）。

5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

【活动延伸】请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

《晒太阳》教案篇21.初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

2.学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

活动准备1.图片：太阳伞，太阳和戴帽子的孩子，很热的天2.趣味练习：寻找夏天的东西活动过程一、室外活动1.带幼儿到阳光下面晒太阳。

2.引导互相说一说太阳晒在身上的感觉。

二、室内活动1.讨论：晒太阳对身体有什么好处？你知道谁最需要晒太阳吗？引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳。

2.了解日光浴提问：你见过有的'人在沙滩上晒太阳吗？告诉幼儿在沙滩上晒太阳叫沙滩日光浴。

3.教师：晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。