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《初识Flash动画》教学设计《初识Flash动画》教学设计【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文字理论知识的同时，联系自身经验，对理论知识进行个性化解读，在实践操作中帮助学生将抽象概念转化为实际经验，培养学生的审美情趣与探索习惯。
【教材分析】本节课是学生学习动画制作实践操作的一课，学生有着浓厚的兴趣，同时又对它充满“神秘”感。
通过本节课的学习，学生可以认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。
同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，曾强学生技术创新的使命感。
【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。
由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。
通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
【教学目标】1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面；2、通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；3、通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
4、激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
【重点难点】5/ 1《初识Flash动画》教学设计理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念，通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
【教学方法】模仿学习、探究学习、情境教学，激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
狼教案狼教案篇1【教学目标】1、流畅地朗读并能基本背诵课文，复述故事大意。
2、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法;揣摩语言，把握__主旨。
3、引导学生多角度分析问题，关注社会，探究人与动物的关系。
【教学重点】1、积累文言词语，体会语言的精妙。
2、引导学生多角度分析问题，关注社会，探究人与动物的关系。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、课前预习1、积累课文作家作品知识：⑴出处。
__节选自《聊斋志异》。
⑵作者。
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
⑶《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
2、扫除字词障碍，读文。
二、新课1、导入：(出示狼的图片，让学生对狼有一个先前的了解。
)同学们，你们知道图片上的是什么动物?在生活中，你是否见过真正的狼?或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。
然后师生共同交流有关狼的知识：如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语等。
(可让学生自由回答，激发学生的热情)，并得出结论：狼在其中扮演的角色总不够光彩──反面的形象。
好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。
仔细看一看，这一作品是作者是谁?学生交流课前预习中有关蒲松龄的知识。
(教师出示材料。
)2、一读：读准字词，读懂词义，翻译__。
⑴请同学们齐读课文，老师听音。
⑵请同学们注意以下字词的读音：缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠⑶同学们读课文、读注释。
⑷学生向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。
⑸教师强调以下字词。
①指出用法：止犬洞隧②理解字意：去股盖耳③理解词意：少时顷刻变诈几何④辨析字意：目似瞑，意暇甚。
七年级语文《狼》专题课前准备：1、预习古文《狼》，根据课文注释，疏通文意并熟读全文。
2、搜集汉语中有关狼的成语和谚语，介绍你所知道的狼的故事说一说人们心目中的形象。
3、有上网条件的学生，老师可推荐有关《狼》专题的给学生。
以下是本人查阅网络资料中发现最全面的：教学目标：1、知识目标：（1）、重点了解文学作品中狼的形象；（2）、学会收集和整理材料；（3）、培养学生辨证看问题的态度；（4）、激发学生自主探究、合作学习的愿望2、情感目标：理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
3、能力目标：①培养学生迅速获取、处理和交流信息的能力。
提高学生获取新知识的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生自主协作学习的能力。
②培养学生网络学习的兴趣，提高学生围绕课题收集资料进行研究性学习的能力，提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。
教学重难点：1、对情节和主题的把握2、名词活用和一词多用教学课时：三课时（建议：辩论《是猎狼还是护狼》也可另作一个课时完成）教学过程：第一课时一、教学内容：学习古文《狼》，疏通文意，了解文学作品中狼的形象和特征。
二、教学步骤：1、图片激趣导入。
2、介绍交流有关狼的成语，说说狼在人们心目中的形象。
3、作者介绍4、听课文录音，注意字音和节奏。
5、检查预习效果复备栏目6、小组交流，请一位同学翻译全文，教师作指导。
7、朗读全文并理清故事情节（每一个情节用一个动词概括）屠夫：（遇）狼——（惧）狼——（御）狼——（杀）狼8、共同学习“遇狼”（1）“缀行甚远”可看出狼的什么特点? （凶狠）（2）请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四要素：时间：晚地点：途中人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行9、共同学习“惧狼”（1）、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？（迁就退让）（2）、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。
2023年《狼来了》教案2023年《狼来了》教案1活动目标：1、通过学习故事，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。
2、初步理解“诚实”的意思。
3、让幼儿了解在日常生活中要学习讲诚信。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：《狼来了》ppt课件教学重点、难点：幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动过程：1、情景导入，引出课件，激发幼儿对故事的兴趣。
2、了解画面内容。
观察图一：牧童在干嘛？观察图二：牧童在做什么呢？观察图三：为什么村民跑过来，又走了？观察图四：第几天？发生什么事？观察图五：为什么村民又跑过来，再次的离开呢？观察图六：第几天？又发生了什么事情？教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
3、再次观看故事，教师总结：我们不能学那个放羊的孩子，说谎话。
（。
________教案网）我们从小要做诚实守信的好孩子。
讲解“诚信”就是诚实、不说谎、有错就改、信守承诺、答应的事情一定要做到。
4、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，这样大家会认为你是个诚实的孩子。
希望小朋友们从现在做起，从每一件小事做起，做一个诚实守信的好孩子。
5、结束活动。
欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
教学反思：这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。
同时能积极参与故事讨论，迁移经验。
针对这个活动目标我把活动分成了四个环节：第一、讲述故事，理解故事内容。
在这个环节中，我分成两段来讲述首先是讲述故事的前两段，结束后提出问题：小男孩在放羊时做了什么事情？人们相信他了吗？这样做对不对？为什么呢？请你说说道理。
接着讲述故事后两段，提出问题：小男孩有没有听人们的劝告，大家相信他吗？结果怎样了？在这个环节中，由于找不到教学挂图，在没有图片结合的情况下，只是单凭教师干巴巴讲述故事，同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。
