《是谁藏在话里》教案

小班语言谁藏起来了教案反思活动目标：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;2.学说短句：躲起来了!3.乐意参加游戏活动。

4.能根据指令做相应的动作。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

2.漂亮的动物图案小贴花若干。

活动过程：老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。

如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

一、点名游戏，巩固认识同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答到!，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

⑴游戏的名称叫谁躲起来了?⑵游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。

老师问：是谁躲起来了?(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：是躲起来了。

2. 幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。

幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句：躲起来了!(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

反思：第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。

小班语言表达能力教案小班语言表达能力教案1活动目标：1、观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。

2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。

3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备：1、《小老虎请客》PPT。

2、儿歌《小老虎请客》教学图谱。

3、幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。

4、认识标记图。

活动过程：一、导入活动——听声音猜动物1、观看PPT课件——《小老虎请客》问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！2、创设小老虎请客情境幼（师）："小老虎，你好，请问你为什么这么开心？小老虎："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。

听！它们来啦！"（此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯）。

小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！3、听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说"什么动物，怎么叫？"的句式。

）二、在情境中引导幼儿大胆讲述1、分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。

（分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话）。

（以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。

谁把声音藏里面？
作者：甜甜豆
来源：《动漫界·幼教365(大班)》2021年第12期
我把从海边捡回来的海螺放在耳边——是谁把海浪的声音藏在里面了？
我把爸爸喝完的礦泉水瓶放到耳边——是谁把爸爸的呼吸声藏在里面了？
我用双手捂住弟弟的耳朵——弟弟惊叫：“是谁把声音藏在了姐姐的手掌心？”
我和小海螺、矿泉水瓶都没有说话，我们一致决定：要守好这个小秘密！
幸福小目标
《3-6 岁儿童学习与发展指南》：科学——引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。

幸福加点料
宝宝，你也很好奇吧？这些声音到底是怎么来的呢？扫描二维码，听虎爸给你揭秘！。

幼儿园小班语言教案《藏在哪里了》教案概述本教案旨在通过互动游戏引导幼儿发现物品的位置，启发幼儿思维和语言表达能力，达到提高幼儿理解能力和表达能力的目的。

教学目标1.通过游戏，培养幼儿的观察能力和记忆能力。

2.启发幼儿思考，在游戏中寻找答案，培养幼儿的思维能力。

3.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿表达的流畅性和准确性。

教学内容本次教学将通过一款互动寻物游戏《藏在哪里了》来引导幼儿运用语言描述物品的位置，寻找物品。

教学步骤步骤一：引入游戏1.教师通过介绍游戏题目以及要求，引导幼儿进入游戏状态。

2.引导幼儿观察游戏中需要寻找的物品、并询问幼儿是否看到了这些物品，并可以适当对物品进行简单的描述。

步骤二：游戏操作1.开始游戏，教师通过选择不同的关卡，为幼儿提供不同的场景与难度。

鼓励幼儿在游戏中尝试使用语言描述需要寻找物品的位置。

2.教师可以通过游戏引导幼儿依次查找每个物品，同时关注幼儿的表达过程，指导幼儿语言表达。

步骤三：讨论总结1.游戏结束后，教师可以带领幼儿讨论这个游戏，询问幼儿感受，总结游戏过程中遇到的问题，并鼓励幼儿尝试寻找解决问题的方法。

2.通过讨论总结，引导幼儿提高语言表述能力，激发幼儿学习的兴趣和能动性。

教学效果评估1.观察幼儿在游戏中的反应，是否到达了教学目的。

2.教师通过对幼儿语言表达的评估，判断幼儿语言表达情况，发现潜在问题，及时纠正。

3.回顾本次教学，总结教学效果，为下一次教学提供参考。

总结通过寻物游戏的方式，引导幼儿锻炼观察力和记忆力，同时培养幼儿的语言表达能力、思维能力、逻辑思维和分析能力。

在教学过程中，充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿的好奇心和探索欲。

相信本次教学会对幼儿的语言表达和思维能力有较大的提高。