第五节《植物的开花和结果》教案（苏教版初一上）一、背景与意义分析
本节的课时分配为2课时，第一课时讲«开花和花的结构»。
花是植物体的重要器官。
识不花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识不植物种类的重要依据。
植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。
学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。
有的学生一提到花，就想到漂亮的花冠，甚至认为花冠是花的要紧组成部分。
因此在观看中要引导学生，注意突出花的要紧部分——雄蕊和雌蕊。
要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观看。
观看之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。
二、学习与导学目标
〔一〕知识的积存与疏导：
1、通过组织学生观看花的结构，使学生能正确识不花的差不多结构，并能讲出花的各部分的要紧功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
〔二〕技能把握与指导：
1、通过观看和解剖花的结构，让学生把握生物学观看的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
〔三〕智能提高和训导：
通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。
〔四〕情感目标：
1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
2、通过观看花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
三、障碍与生成关注
1、讲出花各部分的要紧功能和花的要紧部分。
2、讲出雄蕊和雌蕊的形状差不和功能差不。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。
五、学程与导程活动
课前预备。
1、学生预备
①预习本课内容。
②搜集有关花方面的知识。
2、教师预备
①实验用具及材料〔镊子、刀片、胶带等〕
②预备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。
教学过程：
师：请大伙儿看看我手上拿的是些什么花？
生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。
师：你能用优美的词语来颂扬这些花吗？
生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。
师：观赏这些花，你现在的心情如何？
生：我感到心旷神怡、赏心悦目。
师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。
〔板书〕
请一个同学讲讲什么是开花？〔板书«开花»〕
生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。
师：在校园里你能观赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？
生：花能够美化环境，花能够增加色彩……
师：假如你是一朵花，你想告戒人们什么呢？
生：小心，不碰我。
要爱护我，要爱护我。
师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？
生：春天：桃花、水仙花等。
夏天：荷花、广玉兰等。
秋天：菊花、桂花等。
冬天：腊梅、枇杷等。
师：那你们讲讲桃花是哪一个月开放的？现在请大伙儿观赏一首古诗〔多媒表达诗〕请同学们齐声朗读。
生：大林寺桃花〔白居易〕
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
常恨春归无觅处，不知转入此中来。
师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的要紧缘故是什么？
生：温度。
师：你认为阻碍植物开花的要紧缘故有哪些？
生：光照、温度、水等。
师：能否让不同季节的花百花齐放呢？
生：能够，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提早开放，在春天我们也能见它的踪影。
师：刚才我们研究了不同植物的开花情形不同，那它们的结构是否相同呢？让我们来探讨一下花的结构，请同学们拿出活动设计纸。
用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对比课本图制成花拼图，标明花的各部分结构名称。
〔5分钟后请一个同学上来展现他的作品〕
生：我找到这是百合花的花柄，这是花瓣，这是雄蕊，它有一长长的花丝，花丝的顶端仿佛戴着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄色的花粉。
那个看起来拐杖的叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。
师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观看花的结构的方法呢？
生：我已学会从外到内依次观看的方法。
师：请你用这种方法小心、认真找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并贴在活动纸的表格中。
生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的是雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。
雄蕊细小，但它的雌蕊专门大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。
师：你能讲讲什么缘故子房会膨大呢？
生：它里面可能有胚珠。
师：如何样才能找到胚珠呢？
生：通过解剖能找到。
师：你们找到子房的结构吗？
生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠不处叫子房壁，可见子房由子房壁和胚珠组成。
师：请大伙儿按照活动一中第3个要求讨论。
生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色，大小不同，花的形状不同。
相同的地点有：有花瓣，雄蕊和雌蕊组成。
雄蕊的结构由花药和花丝组成，雌蕊的结构由柱头，花柱和子房组成。
师：世界上的花尽管千姿百态、五光十色，但它们的结构相同，请同学看讲台上桃花的结构模型，这是花柄——〔教师总结花的结构并板书〕
学生游戏活动：
通过活动巩固本课内容，找6位同学上台表演，分不扮演不同的角色，各自讲出自己代表的花的结构名称和功能，并讲出各自将发育成什么〔如此做会激发学生的爱好，活跃课堂气氛〕。
师：请各小组讨论如下几个咨询题：
1、假如将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。
2、假如将一朵桃花在开花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。
3、假如将一朵桃花在开花前，不处理，外套上塑料袋，能否形成果实。
生：桃花甲，桃花乙都不能结果，桃花丙能形成果实。
师：可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢？
生：雄蕊和雄蕊。
师：可见花中要紧结构是雄蕊和雌蕊，今天我们学习了花的结构知识，你从中有什么收成？
生：我学习做情况应该认真、认真，如此才能有所所获。
〔我们认为花儿是美的，我们应该人人都去爱护花，爱护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣强盛。
〕
六、板书设计
植物的开花和结果
一、开花
二、花的结构：
花柄，花托，花萼，花瓣
雄蕊：花药和花丝
雌蕊：柱头，花柱，子房〔内有胚球〕
三、花的各部分的要紧功能
七、课后反思
1、有的学生认为不应该折花，因为它们也是有生命的。
这一点值得对他们赞扬，因为他们明白得了关爱生命。
2、通过对花的学习，同学们加深了对十六岁花季这句话的明白得，获得了一些人一辈子的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。
植物的开花和结果
〔课改活动设计〕
活动一：识不花的结构
〔一〕目的：
1、通过观看百合花、康乃馨，识不花的结构和组成。
2、通过观看和解剖明白花蕊的组成。
〔二〕材料：百合花、康乃馨、镊子、刀片、胶带。
〔三〕步骤：
1、对比课本认识百合花的结构和组成。
2、用镊子从外到内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，对比课本图，制成花拼图。
4、比较上述两种花的不同点和相同点。
活动二：
6个同学各自扮演花的各部分，各自讲出代表花的什么结构名称。
并讲各自将发育成什么，写出简短的发言稿。
活动三：作业
〔一〕填空题：
1、花的雄性部分叫＿＿＿＿，它由＿＿＿＿、＿＿＿＿组成。
雌性部分叫＿＿＿＿，它由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿组成。
2、在一朵花里，＿＿＿＿和＿＿＿＿是花的要紧部分。
〔二〕摸索题：
有一位小朋友在观看丝瓜时，发觉同一株丝瓜藤上的花，有的能结丝瓜，有的不能结丝瓜，你能讲出这两种花在结构上有什么不同吗？。
