2000-2009年南京大学生态学考研历年真题试题

2015年南京大学社会学考研历年真题社会学理论试题(2000-2014)目录2000年南京大学社会学理论考研真题 (2)2001年南京大学社会学理论考研真题 (3)2002年南京大学社会学理论考研真题 (4)2003年南京大学社会学理论考研真题 (5)2004年南京大学社会学理论考研真题 (6)2005年南京大学社会学理论考研真题 (7)2006年南京大学社会学理论考研真题 (8)2007年南京大学社会学理论考研真题 (9)2008年南京大学社会学理论考研真题 (10)2009年南京大学社会学理论考研真题 (11)2010年南京大学社会学理论考研真题 (12)2011年南京大学社会学理论考研真题 (13)2012年南京大学社会学理论考研真题 (14)2013年南京大学社会学理论考研真题 (15)2014年南京大学社会学理论考研真题 (16)2000年南京大学社会学理论考研真题一、名词解释1、社会2、"白领阶层”3、社会结构4、模式变项5、功能替代6、后工业社会二、问答题1、简述卢曼有关社会分化的观点2、试比较科塞与达伦多夫的冲突理论的异同3、简要评价布劳的交换理论4、如何理解哈贝马斯所谓"系统对于生活世界的殖民化”？5、评价越轨的社会功能6、试论述社会转型以来，我国正式组织的结构与功能发生了哪些变化？7、针对当前我国社会中存在的问题，提出对策建议。

2001年南京大学社会学理论考研真题一、名词解释1、社会资本2、社会吸引3、有机团结4、区隔分化5、结构限制6、失范二、问答题1、试论述韦伯的《新教伦理与资本主义精神》与贝尔的《资本主义文化矛盾》之间的联系。

2、试用交换理论说明社会组织的形成与发展过程。

3、试论述米尔斯有关社会学想象力的观点4、试论述布鲁默的符号互动论的基本观点5、试论述聚合行为的有关理论6、试论述我国社会结构转型的内涵7、改革开放以来，我国的社会流动有哪些变化社会学理论与方法一、简述题（每题 8 分，共 40 分）1、简述马克斯.韦伯的理想类型2、简述达伦多夫社会冲突理论3、简述社会交换理论在人类学、经济学和心理学中的理论来源4、简述布尔迪厄德“文化资本”理论二、论述题（每题 15 分，共 45 分）1、论述唯名论和唯实论两种社会观2、论述宏观社会学理论和微观社会学理论的区别3、社会学的中国化应该如何借鉴西方社会学发展的历史教训？一、名词解释1、社会2、差序格局3、社会控制4、社会事实5、突生性质6、敏感化概念二、简答题1、影响群体凝聚力的主要因素有哪些？2、简述当前我国家庭功能及其变化趋势。

南京农业大学
2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
试题编号：412 试题名称：普通生态学
注意：答题一律答在答题纸上，答在草稿纸或试卷上一律无效
一一名词解释（每小题3分，共30分）
1一生境
2一限制因子
3一种群空间格局
4一K-选择
5一偏利共生
6一层片
7一顶极群落
8一生态系统
9一能流
10一Restoration Ecology
一一简答题（共72分，其中第1和第5题任选一题）
1一简述环境以及环境因子的主要类型。

（10分）
2一何谓协同进化？并请举例说明。

（9分）
3一种间相互作用有哪些基本类型？（9分）
4一什么是生态位？试用图示说明两个种群共存或排斥的条件。

（10分）5一影响群落结构的因素主要有哪些？（10分）
6一简述群落演替的类型及特点。

（11分）
7一试分析食物链（网）与生态系统结构和功能的关系。

（12分）
本试题共2页,第1页。

南京大学考研普通生物学考研
历年真题试题(2001-2009)
目录
2001年南京大学考研普通生物学考研真题 (2)
2002年南京大学考研普通生物学考研真题 (4)
2003年南京大学考研普通生物学考研真题 (6)
2004年南京大学考研普通生物学考研真题 (8)
2005年南京大学考研普通生物学考研真题 (9)
2006年南京大学考研普通生物学考研真题 (10)
2007年南京大学考研普通生物学考研真题 (11)
2008年南京大学考研普通生物学考研真题 (12)
2009年南京大学考研普通生物学考研真题 (14)
2001年南京大学考研普通生物学考研真题
2002年南京大学考研普通生物学考研真题
2003年南京大学考研普通生物学考研真题
2009年南京大学考研普通生物学考研真题。

得到拟录取消息的前些天一直忐忑不安，想象着自己失败时的沮丧或者自己成功时的兴奋。

终于尘埃落定，内心激动，又面色平静地拿起手机给每一个关心我的家人和朋友发了这个好消息。

也想在这里写下自己考研路上的点点滴滴，给自己留一个纪念，也希望大家能从中得到一些收获。

立大志者得中志，立中志者得小志，立小志者不得志。

所以我建议刚开始大家就朝着自己喜欢的，最好的学校考虑，不要去担心自己能不能考上的问题，以最好的学校的标准来要求自己去学习。

大家可以去自己想报考的学校官网上下过去的录取分数线，报录比之类的信息给自己一个参考和努力目标。

包括找一些学长学姐问下经验也是很有用的。

备考那个时候无论是老师还是同学们都给了我很多的帮助，让我在备考的路上少走了很多的弯路，尤其是那些珍贵的笔记本，现在回想起来依然很是感动，还好现在成功上岸，也算是没有辜负大家对我的期望。

所以想着成功之后可以写一篇经验贴，希望可以帮助大家。

话不多说，下面跟大家介绍一下我的经验吧。

文末有笔记和真题下载，大家可自取。

南京大学生态学初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(641)普通生物学(835)生态学参考书目：《普通生物学》周云龙编，高教出版社，2011。

《基础生态学》孙儒泳等编，高等教育出版社2003有关英语的一些经验其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。

如果你的英语也很差，真的没必要自卑，拿自己的弱项去对抗别人的强项，徒增烦恼。

在我复习的时候我不仅做了真题还顺带着背了真题里面的出现的高频率单词，这个基本上是背了两遍，虽然没有背的很熟，但是也丰富了词汇量，做真题，再背一背真题里出现的好句子。

南京大学2007年生态学博士生入学考试题目1 名词解释（60分）（1）neutral theory in community ecology(2)allometric growth law(3)ecological stoichiometry(4)stable isotope technique in ecology2 问答题（20分）（1）从叶片碳平衡的角度出发，说明地球纬度梯度上植被分布呈现bimodal（常绿-落叶-常绿）格局的成因机制。

（2）我国很多湖泊水质恶化严重：水华现象连续多年频频发生，水生高等植被分布面积和底栖动物物种多样性急剧下降。

请分析现象发生的生态学过程和机制，并提出基于生态学相关原理的综合治理方案。

2008论述（3题目任意选择2题目作答，每题50分）1 论述当前生态学研究的热点领域和内容有哪些?常用的生态学研究方法有哪几种？国内外生态学发展的动态和趋势如何？2 试论受损的生态系统一般有何变异特征？如何加以科学的鉴定和判断？其调控的途径和治理的对策有哪些？（应结合你的本职工作，结合具体的实例，加以说明和分析，提出具体的解决方案）3 试论当前城市生态系统健康的定义，评价标准及维护城市生态系统健康和安全的方法与策略有哪些？（应结合你的本职工作，给出具体的实例和解决方案，加以论述和分析说明）2009一名词解释（每题4分，共40分）1 表型可塑性2 阿利效应3 生活史权衡4 功能性状5 营养级联效应6 3/4幂定律或生态代谢理论7 进化稳定对策8 生态化学计量学9 生物入侵10 可持续发展二问答题（60）1 请简述生活史对策理论的发展简史与主要内容（10）2 简述水体富营养化的原因、机制及其后果（10）3 举例说明什么是生物对全球的变化的响应与适应（response,acclimation and adaptation）,并说明其研究意义？（15）4 试述生态位理论与中性理论的主要依据、主要观点及其异同。

2000-2009年南京大学研究生入学考试考研真题答案一、社会学理论部分：（一）名词解释（数字代表出题的次数）1、社会(2)：2、“白领阶层”3、社会结构4、模式变项5、功能替代6、后工业社会7、社会资本8、社会吸引（3）：是指与别人交往的倾向性，如果一个人期望与别人的交往带来报酬，那么不论这些报酬是内在的还是外在的，他们都会受到能提供这些报酬的人吸引。

9、有机团结（2）10、区隔分化：是当代德国社会学家卢曼提出的一种社会分化类型，卢曼认为，区隔分化将整体社会系统切割为结构相似的次系统。

简单的原始社会是区隔分化的典型。

11、结构限制12、失范（3）：迪尔凯姆引进“失范”概念是描述社会规范不得力、不存在或互相矛盾时，在个人和社会中都会出现的混乱状态。

默顿从功能主义的角度，认为失范是社会系统不平衡的产物，失范状态的出现是由于在被社会认可的目标与人们通过被社会认可的手段来达到这些目标的可能性这间存在的不一致性，因此基本上可以认为，失范就是指个体或群体因为自身或群体的原因实质上或被定义为违反了社会规范的行为。

13、差序格局（2）:这是我国著名社会学家费孝通提出的用以描述中国人群体行为人人际关系模式的概念。

在这种独特的格局中，“已”是中心，就像一枚投入水中的石子；而“已”与他人形成的社会关系就像石子泛出的水的波纹一样，依亲疏程度一圈一圈往外推，愈推愈远，也愈推愈薄。

差序格局形成了“自我中心主义”，而不是个体主义。

14、社会控制15、社会事实：是法国社会学家涂尔干提出的一个概念。

涂尔干认为，一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换句话说，普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都是社会事实。

（3分）其显著性特征是：客观性、强制性和普遍性。

（2分）16、突生性质17、敏感化概念18、参照群体（2）：人们对自己本身的价值、目标、理想、行为进行评价时能够提供规范性指导的比较框架的群体，参照群体既可以是个体所在的群体，也可以是外群体。

南京大学2000年研究生入学考试考试科目:自然地理学专业:自然地理、人文地理、地图学与地理信息系统、环境科学(以下11题，任选10题，每题10分)1、试述用哪些指标来说明江苏南部的自然地理条件比新疆南部要优越得多(提示:要注意何谓“优越”)2、试举二例说明,与地球自转有关的科里奥利力,对自然界物质运动或其他自然现象有着明显的影响(一例5分)3、许多著名风景名胜区的山岳景观，有其显著的特色，该特色又与该山岳的岩石有关。

那么，野外识别花岗岩、玄武岩、灰岩、砂岩砂砾岩、板岩的主要标志是什么?(每种岩石2个特征标志得2分)4、作图表示单面山、背斜山、向斜山、背斜岩、向斜岩，并在图中标出顺向坡(用sh表示)和逆向坡(用N表示)，分析顺向坡与逆向坡的特点，并举二个在坡地开发利用中可能会遇到的灾害问题。

5、请说明纬度相近的东北黑土区,大兴安岭森林区,内蒙古风沙区和天山阿尔泰山常年积雪区的辐射平衡的差别.6、试举三方面例证说明中国北方黄土的成因与影响黄土分布区褐土发育的主要因素。

7、试分析中国昆明“四季如春”和南京“四季分明”的主要原因。

8、用区域水量平衡方程式有关项的变化来说明黄河下游短六的原因，以及由短六造成黄河下游两岸地带水量平衡方程式某些项的变化。

9、阐述物种多样性导致群落稳定性的原则。

10、简述青藏高原的降升，以及它对中国西北地区地理环境发展变化的影响。

11、试述三角洲的形成与三角洲沉积层结构特点，以及试举二点，讨论它多三角洲地区的建设的某些影响。

南京大学2001年研究生入学考试试题自然地理学1、简述分析土壤理化性质(如土温、土壤盐度、土壤水分、土壤质地、土壤酸碱度和土壤肥力等)对生物的生态作用,并指出有关的生态适应类型(10)2、简要阐述荒漠和草原生态系统的生物组成、结构和稳定性,并结合西部大开发谈谈应采取哪些可行措施保护西部生态环境(10)3、举例说明我国自然生态系统垂直地带性更替规律及其影响因素(10)4、试分别举例说明母质、气候、生物、地形与时间因素对中国土壤的影响(10)5、图示地下水的赋存类型(10)6、活动大陆边缘的类型及其构造地貌特征(15)7、试述中国中纬度地区东部与西部水热条件的差异及其影响因素(10)8、试述城市的气候效应(10)9、名词解释(15)地球内部的软流层裂谷太阳常数焚风和焚风效应输沙量南京大学2002年研究生入学考试试题自然地理学1、试述我国东西部地区的气候环境差异及对西部气候环境改造的建议(15)2、简述厄尔尼诺现象的形成和对中国的影响或简述城市小气候特征及对人类的影响(10)3、中国西北大部分地区的水汽来源,水文特点及其形成条件分析(15)4、试述中国东部弱淋溶土(或黄棕壤、或铁铝土,三者择一)的分布及其土壤发育的自然地理条件(10)5、中国东南沿海(或台湾的东西两侧)海岸地貌基本特征,及其与地壳运动和海平面变化的关系(15)6、中国西南山区坡地自然灾害事件主要类型及其发生原因的初步分析(15)7、控制群落演替的主要因素有哪些?研究群落演替在当前开展生态建设的现实中有何意义?(10)8、比较热带雨林与亚热带常绿阔叶林生态系统的特征与稳定性,并说明在开发中更应注意其中哪一个类型(10).南京大学2003年研究生入学考试试题自然地理学1、就“地球表层是个复杂的开放系统”做简要说明(15分)2、气象部门报的某地气温与该地下垫面特征的关系,请举例说明 (15分)3、中国北方中纬地带自东向西降水减少的原因分析 (15分)4、水域对局部地方小气候调节作用的原因机制及其幅度值估计 (15分)5、举例说明不同岩性分布区或不同年降水量分布区河网密度的差别 (15分)6、转述天津附近或上海附近海平面变化动态的有关报道及评述 (15分)7、关于“湖泊换水周期与补给系数”术语及其数值高低的意义和价值 (15分)8、介绍土壤发育与气候的关系(15分)9、简述生态系统平衡调节的主要途径 (15分)10、举例说明湿地生态的基本特点(15分)南京大学2004年研究生入学考试试题自然地理学1 论述秦岭对长江流域与黄河流域的气候,水文,生态特征的影响2 论述东南季风与西南季风对长江,黄河大洪水的影响.或论述热带气旋对淮河,辽河大洪水的影响.3 论述新疆自治区或东北部地区(气候,生态,水文方面)对全球的变化的影响.4 论述西北盐湖(若青海胡)与长江中下游大湖(如洞庭,鄱阳湖)水量平衡方程式的主要差别.5 论述土壤发育中的粘化过程及其土壤粘粒含量对水土保持或风蚀作用的影响.6 论述保护的意思和价值7 论述长江三角洲或珠江三角洲地貌发育的基本特征.8 论述喀斯特地貌与水文的基本的特征.南京大学2005年研究生入学考试试题自然地理学1 论述自然地理环境的整体性及其在自然灾害预测预报中诱发因素分析方面的意义。

南京大学攻读硕士学位研究生入学考试试题----- 生态学一:名词解释(5*12)1. 生态因子2. 有效积温3. 内禀自然增长率4. 构件生物5. 自疏现象6. 重要值7. 生态入侵8. 同资源种团.9. 边缘效应10. 群丛11. 生物群落12. 直接梯度分析:二: 简答(10*5)1. 三种盐碱性植物各有哪些特性?2. 简述有机体学派与个体学派对群落的理解及优缺点?3. 什么是群落空间格局, 主要有哪些类型?4. 简述水域生态系统生产力的可能测定方法?5. 述影响森林凋落物分解速率的主要因子?三, 论述题(20*2)1. 试比较r选择与k-选择的主要特征，R-K选择理论在生长实践中具有什么指导意义?2. 试以资源比率学说(Resource ratio hypothesis) 解释群落演替动态和群落物种多阳性的维持?南京大学攻读硕士学位研究生入学考试试题参考答案----- 生态学一:名词解释(5*12)1. 生态因子: ecological factors 生态因子指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

2. 有效积温: effective accumulated temperature 生物在生长发育过程中必须从环境中摄取一定的能量, 才能完成某一阶段的发育,各个阶段所需要的总热量是常数, 称为”有效积温”。

3. 内禀自然增长率: innate rate of increase 在最适条件下, 在缺乏天敌、食物丰富、气候适宜等条件下种群的增长率。

4. 构件生物: modular organism 由一个合子发育成一套构件组成的个体, 如一株树有许多树枝, 而且构件数很不相同, 随环境变化而变化。

5. 自疏现象: self-thinning 随着播种密度的增加, 种内对资源的竞争不但影响到植株生长发育的速度, 也影响到植株的存活率。

在高密度的样方中, 有些植株死亡了, 这类现象称之。

生态学-考研真题详解1Biomass生物量[山东大学2018研；中山大学2018研]答：生物量是指某一时间单位面积或体积栖息地内所含一个或一个以上生物种，或所含一个生物群落中所有生物种的总个数或总干重（包括生物体内所存食物的重量）。

生物量（干重）的单位通常是用g/㎡或J/㎡表示，某一时限任意空间所含生物体的总量的值用重量或能量来表示，用于种群和群落。

用鲜重或干重衡量时，规定用B表示；用能量衡量时，则用QB（也称活体能量，biocontent）表示。

2生态因子[四川大学2017研]答：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，可以分为气候因子、地形因子、土壤因子、生物因子、人为因子。

各个生态因子不仅本身起作用，而且相互发生作用，既受周围其他因子的影响，反过来又影响其他因子。

3竞争排斥原理[扬州大学2019研]答：竞争排斥原理又称高斯原理，是指在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的、但具有相同资源利用方式的种，不能长期共存在一起。

因为两者之间会展开竞争，导致其中的一方获胜，可以留在原来的生态位继续生存。

另一方为了继续生存，会改变自己的居住地、饮食习惯或者改变自身习性（如改日行性为夜行性，达到时间上和获胜的一方分离），最终进化适应以延续生命。

4Convergent adaptation趋同适应[山东大学2018研]答：趋同适应是指不同种类的生物生活在相同或相似的环境条件下，通过变异选择形成相同或相似的形态或生理特征以及相同或相似的适应方式或途径。

例如，哺乳类的鲸、海豚、海象、海豹，鱼类的鲨鱼，它们在亲缘关系上相距甚远，但都长期生活在海洋中，整个身躯形成为适于游泳的纺锤形。

5光合有效辐射[四川大学2017研]答：光合有效辐射是指光合作用系统能够利用太阳光谱的一个有限带，即380～710nm波长的辐射能。

光合有效辐射占太阳直接辐射的比例随太阳高度角增加而增加，最高可达45%。

现代生态学真题及答案解析生态学是研究生物与其环境之间相互作用关系的科学。

随着社会对环境保护和生态平衡的重视，生态学在各个领域的应用越来越广泛。

下面将为你详细解析几个现代生态学的关键问题和相应的答案。

一、什么是生态学？生态学是一门研究生物与环境之间相互作用关系的学科。

它研究生物与其生存环境之间的相互依存、相互制约和相互影响的规律。

生态学不同于传统的生物学研究，它更注重整体研究和生态系统层面的观察和分析。

二、为什么要进行生态学研究？生态学研究有助于我们了解生物和环境之间的相互关系，以便更好地保护和管理生态系统。

通过生态学的研究，我们可以预测生物物种的扩散和灭绝情况，为生态系统的保护提供科学依据。

此外，生态学的研究还有助于指导农业、林业、渔业等人类活动的可持续发展。

三、生态系统的组成部分有哪些？生态系统由两个主要组成部分构成：生物群落和非生物因素。

生物群落是指生物个体在特定地点的总体组合，包括各种不同物种的植物、动物和微生物。

而非生物因素包括土壤、水、气候等环境要素，它们对生物群落的生存和发展起着重要影响。

四、生态学中的能量流和物质循环有何意义？能量流和物质循环是生态系统中重要的过程。

能量流指的是能量在生态系统中的传递和转化过程，它驱动了生物的生长、繁殖和功能活动。

物质循环指的是在生态系统中元素和化合物之间的循环转化过程，包括碳循环、氮循环、水循环等。

这些过程为生物提供了所需的元素和能量。

五、生态系统中生物多样性的保护和管理重要性是什么？生物多样性是生态系统中生物种类的多样性和数量。

它是生态系统健康和稳定的关键因素。

保护和管理生物多样性有助于维护生态系统的稳定性、增加生态系统的抗干扰能力，预防和减轻生物灭绝和生态系统退化的风险。

此外，生态系统中的物种多样性也对人类健康和福祉有着重要影响。

六、生态位和资源分配的概念解析生态位是指一种生物对于环境的适应和利用方式。

每个物种都占据着独特的生态位，以满足其生存和繁殖的需求。