创造性开展职工培训工作探讨_鄢向红
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对职工教育培训实效性提升的思考在当今竞争激烈的企业环境中,职工的教育培训变得愈发重要。
培训是企业提高竞争力、实现可持续发展的重要手段之一。
目前许多企业在职工教育培训方面存在效果不佳的问题。
为了提升职工教育培训的实效性,我们可以从以下几个方面进行思考。
企业应该制定合理的职工教育培训计划。
培训计划要与企业的战略目标和职工的需求紧密结合,确保培训的内容与实际工作密切相关。
在制定培训计划时,应充分考虑职工的岗位能力要求和发展方向,以确保培训的针对性和有效性。
企业需要选择合适的培训方法和教育资源。
不同的职工有不同的学习方式和学习习惯,一种通用的培训方法可能并不适用于所有人。
企业应当根据不同职工的特点和需求,选择适合他们的培训方法,如现场培训、在线培训、集中培训等。
企业还需充分利用外部教育资源,如培训机构、高等学校等,与其合作开展培训活动,以增加培训的质量和深度。
培训的实效性还需要依赖于企业的培训评估和反馈机制。
企业应设立科学的培训评估系统,通过问卷调查、面谈等方式,及时获取职工对培训的反馈和意见。
企业还应对培训的效果进行定量和定性评估,将评估结果反馈给职工和培训师,以便他们及时调整培训的内容和方式。
只有不断完善培训评估和反馈机制,企业才能确保培训的实效性和持续改进。
企业还可以结合绩效管理和激励机制来提升职工教育培训的实效性。
培训的最终目标是提高职工的绩效和工作能力,但绩效管理和激励机制对培训的重要性往往不够重视。
企业可以将培训结果作为评估职工的一项指标,通过绩效奖励和晋升机制,激励职工参与培训并将所学应用到工作中。
企业还可以建立培训师的评估和激励机制,吸引高水平的培训师为企业提供专业的培训服务。
企业要鼓励职工的自主学习和终身学习意识。
培训并不仅仅是企业的责任,职工自身也需要主动参与学习,不断提高自己的能力和素质。
企业可以通过设立学习平台、提供学习资源等方式,为职工提供学习的机会和条件。
企业还可以建立学习分享和学习交流的机制,让职工互相学习和共同进步。
对提升职工培训实效性的探索与实践技术培训是规范职工操作行为的前提,是确保煤矿安全生产的重要保证。
新形势下,煤矿企业始终应把提高职工安全素质作为基础,以培养学习型、创新型职工队伍为目标,更新工作思路,创新培训载体,落实培训规划,全员、全过程、全方位地开展职工培训的探索与实践,提高培训质量,增强培训的实效性,为塑造本质安全人,打造本质安全岗,保持安全生产大局持续稳定。
一、正确认识当前职工技术培训工作的现状人是实现安全生产的关键因素。
从以往发生的安全事故来看,煤矿企业80%以上、危化企业90%以上都是因为违章作业、违章指挥、设计和管理不规范等人的不安全行为造成的。
在抓安全管理上,我们往往存在一个误区,单位主要领导将80%的精力放在了大量上装备、上工程、上项目上,但是事故发生80%的原因并不是安全投入不够的问题,而是本质安全人培养工作不到位、职工素质不过硬的问题。
审视目前的安全技术培训工作,主要存在以下几点不足:(一)对培训的重要性认识不足。
许多领导对培训工作的重要性和紧迫性认识不到位,在实际工作中不参与,缺乏实际投入。
虽然组织了培训,但大多都是以应付上级的检查和取得安全资格证为目的,往往是“说时重要做时不重要”,他们认为培训不仅不能增强企业员工才干,还耗时费钱,或者认为培训只增长员工才干,对企业没有多大益处,投入大于产出。
因此,对员工培训工作缺乏主动性和紧迫感。
(二) 教学师资业务能力亟待提高。
近年来,煤矿内部培训机构也扩大了教师队伍,但他们由于工作时间短,对煤矿现场实际情况不十分了解,业务素质、专业知识水平还不能很好的适应培训工作的需要。
(三)场地狭窄,培训质量不能保证。
多数企业受传统发展思想的影响,地面建设落后,工业广场狭窄,办公场所紧张,培训场地不足,培训设施简陋。
随着企业的快速发展,培训任务十分繁重,很多培训班只能放在基层队会议室,培训时间不好保证,给日常培训管理也带来一定的难度。
(四)培训针对性不强。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训是企业提高竞争力和员工能力的重要手段,如何提升教育培训的实效性成为了企业和管理者亟需解决的问题。
本文将对职工教育培训实效性提升的思考进行讨论。
提升职工教育培训的实效性需要从培训内容的设计与安排入手。
培训内容应与员工的实际需求和企业的战略目标相契合,避免教育培训中的内容过于理论化、脱离实际。
培训内容要与岗位职责具有紧密的联系,能够帮助员工提升工作技能和解决实际工作中的问题。
培训的安排应该充分考虑员工的工作负荷和时间安排,避免在员工高峰期安排培训活动,影响他们的工作效率。
提升职工教育培训的实效性需要注重培训形式的创新与多样化。
传统的课堂培训方式已经很难满足现代职工的学习需求和培训效果要求。
可以采用在线学习平台、移动学习应用等新兴的培训形式,通过互动、创新的培训内容和方式,激发员工的学习兴趣和动力。
可以引入工作坊、案例分析、模拟演练等实践性强的教学活动,促使员工将所学知识应用于实际工作中。
提升职工教育培训的实效性需要注重培训的质量管控。
培训的质量管控包括培训师资、培训资源、培训过程等多个环节。
对于培训师资来说,不仅需要具备丰富的实践经验和教学能力,还要不断进行培训和专业知识的更新。
对于培训资源来说,应该保持与行业接轨,及时更新培训材料和案例,确保培训内容的新颖性和实用性。
对于培训过程来说,应该建立科学合理的评估机制,及时收集员工的反馈和建议,修正培训中存在的问题,提高培训的针对性和有效性。
提升职工教育培训的实效性需要注重培训后的跟踪和巩固。
培训并不是一次性的活动,而是一个长期的学习过程。
企业和管理者应该建立起完善的培训管理和评估机制,跟踪员工培训后的学习成果和应用效果。
可以通过定期组织培训后的研讨会、座谈会等活动,让员工分享培训心得和经验,促使所学知识更好地落地和应用。
可以设置培训后的考核机制,将培训成果与员工的绩效考核和晋升机会相结合,激励员工积极参与培训。
关于提高职工教育培训质量的思考作者:罗建成来源:《文化产业》2013年第12期摘要:改进和加强职工培训工作的一个重要任务是提高培训工作的质量。
企业职工教育培训部门要在培训工作的全过程中增强培训质量意识,采取切实措施才能提高职工教育培训的工作质量。
关键词:职工;教育;培训;思考中图分类号:G726 文献标识码:A 文章编号:1674-3520(2013)-12-0055-01一、精心做好培训策划工作当前,在培训工作安排中,存在的主要问题是:培训安排缺乏针对性;培训对象缺乏目的性;培训方法缺乏实用性。
有些单位在不了解实际需求的情况下,盲目的制定培训工作安排,单纯追求数量制定培训班次;有的培训方法是多年一贯制,不分具体情况,采取扎堆培训的方法;有的培训目的性不强,重点不突出,既对现场的培训需求了解的不细,也不太明确通过培训要解决什么问题;还有的培训设计缺乏全面、系统的观点,培训班虽然办得不少,但培训效果却很不理想。
要提高培训工作质量,一个前提性的任务就是要提高培训策划质量。
在安排培训工作时,要综合考虑本单位的工作性质、工作重点、职工素质现状、现场安全生产的迫切需求、培训资源分布、实施培训的各个层面质量保证能力,在此基础上,用先进的、符合实际的理念和严格的工作标准,按照岗位需求、职工素质培训目标、职工培训资源相匹配的原则,围绕培训目的,制定出一个阶段、一个项目、一个群体的培训计划。
这个计划在经过有关专家和专业人员的论证后,明确分工,落实责任,组织实施。
实施的过程中还要注意做好分析、总结工作,进一步完善培训计划,不断增强培训计划的科学性和可行性。
二、聘请最优秀的培训师由于各种因素,各个专兼职培训师水平参差不齐,有的理论水平高一些,有的实作技能强一些。
适应性、阶段性的培训,以专兼职培训师为基本师资力量,在一个阶段,仍是必要的。
而对于基础性、关键性的培训,就需要打破本单位的界限,采取请进来的方式,聘请优秀的培训师来讲课。
浅谈如何做好企业职工教育培训工作作者:刘海霞来源:《企业文化》2019年第18期摘要:职工教育培训是企业安全生产发展的关键因素,通过组织开展针对性、专业化、系统性的教育培训活动,不断提升职工的安全素养和操作技能,规范职工生产作业行为,杜绝违章作业,减少操作失误,从而避免和减少生产事故发生,确保企业安全健康持续发展。
文章针对当前企业职工教育培训存在的问题,从培训模式、培训内容、师资力量等方面提出培训对策,改善教育培训效果,提高教育培训质量。
关键词:教育培训;考核制度;职业技能鉴定;奖惩制度职工是企业安全生产的组织者、实践者和执行者,是安全生产的责任主体,职工教育培训的目的就是要提升职工的操作技能水平和安全生产意识,打造一支“素质高、作风硬、业务精、技术强”专业化队伍,建立本质安全型企业。
职工教育培训工作中存在一些问题,致使职工受教育的质量不高,为解决这一问题,本文就如何开展培训工作进行分析。
一、培训工作中面对的问题(一)职工教育培训认识不到位部分企业管理者只重视教育培训开展的数量,并不重视教育培训的质量,对教育培训工作走形式、走过场等现象视而不见,不能妥善处理安全生产与职工学习之间的矛盾;同时,职工个人素质的参差不齐,年龄偏大的职工不愿学,存在得过且过的心态;年轻职工缺乏学习动力,对操作规程、规章制度、安全法律法规等一知半解,没有认识到提高个人专业技能和安全理论知识的重要性。
(二)教育培训内容针对性不强新技术、新工艺、新设备的应用对企业职工的操作技能提出新要求,而教育培训内容与实际生产结合度不高,缺乏针对性,并没有针对新形势的变化而进行调整,职工对新技术的掌握不好;培训方式依然停留在“填鸭式”“灌输式”教学方式,授课方式呆板,培训效果不佳。
(三)教育培训考核制度不完善“重培训灌输,轻成绩考核”是企业职工教育培训中普遍存在的问题,因为没有行之有效的考核机制,讲师只满足于“讲”,职工只满足于“听”,教育培训的效果不理想。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训是企业发展不可或缺的一环,它能够提升职工的综合素质、提高企业的竞争力和创新能力。
然而,过去的职工培训并没有取得很好的效果,存在许多问题,例如培训内容缺乏实际操作性、培训方式单一、培训师资不足、培训评估不完善等等。
为了提高职工培训的实效性,需要从以下几方面进行思考。
一、制定一个科学合理的培训计划制定一个科学合理的培训计划是提高职工培训实效性的关键。
首先,制定培训计划需要考虑企业的发展采取什么样的战略、布局和组织架构,再针对企业的战略,明确企业的学习目标和职能部门的学习目标。
接下来,制定培训计划时,要把培训的重点放在实用性居多,特别是操作性强的技能转移和现场体验方面。
其次,为了提高员工的学习积极性和效果,应采取多元化的培训方式,如现场教学、自主学习、网络学习等多种方式结合,避免单一的培训方式。
二、提高培训师资水平提高培训师资水平,是提高职工培训实效性的关键之一。
培训师资水平至关重要,一流的培训师能够为企业带来一流的教学质量。
因此,在招聘学员的同时,也要招聘有丰富经验的培训师,有着丰富教学经验的培训师可以将详细的理论知识与实施中的实际应用相结合,使培训内容更加有深度。
此外,企业还可以借助内外部专家、学者等来开展培训,从不同角度出发,提供更多新的知识和视角。
三、加强培训评估工作加强培训评估工作能够有效地帮助企业了解培训效果,调整培训方案。
目前在评估方面存在的一些问题,比如培训效果及时性不足、评估报告缺乏实际性建议、反馈周期过长等。
因此,企业要大力推行评估工作,建立完善的反馈机制,及时收集和反馈学员的反馈,了解他们在学习过程中的不足和需要改进的地方,及时调整培训方案和设计,以提高培训效果。
四、借助先进科技手段随着科技的不断发展,企业可以借助一些新的科技手段来提升培训效果,例如虚拟现实、增强现实等技术,将学员带入虚拟环境,深入实施操作,提高学员的修杂能力。
此外,还可以开发一些在线课程平台、教学视频等多元化的培训资源,帮助学员在空闲时随时学习,避免工作时间被占用,同时也节约了企业的培训成本。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训对于企业的发展和员工的职业发展非常重要,但在实施过程中常常存在实效性不高的问题。
为了提升职工教育培训的实效性,我认为可以从以下几个方面进行思考和改进。
要明确职工教育培训的目标和需求。
在进行培训之前,应该明确培训的目标是什么,以及员工的实际需求是什么。
这可以通过定期的员工需求调研和绩效评估来进行。
只有明确了目标和需求,才能进行有针对性的培训,提高培训的实效性。
要设计科学合理的培训内容和方法。
培训内容应该与岗位要求和业务发展密切相关,既要满足员工的需求,也要能够提升他们的工作能力和业绩。
培训的方法可以多样化,根据不同的培训内容和员工的特点选择不同的培训方式,如讲座、案例分析、角色扮演等,以提高培训的效果。
要关注培训后的应用和总结。
培训结束后,应该及时跟进培训效果的应用情况,对员工的学习成果进行总结和评估。
通过实际应用的过程和结果,以及培训后的实际表现来评估培训的实效性,及时调整和改进培训方案,提高培训的实效性。
第四,要鼓励员工参与并提供反馈。
培训过程应该是一个互动的过程,员工应该被鼓励和激励参与其中。
在培训过程中,可以设置小组讨论和互动环节,让员工分享自己的经验和观点,促进交流和学习。
也要鼓励员工提供培训反馈和建议,以便改进培训的内容和方法,提高培训的实效性。
要建立持续的培训机制。
职工教育培训不应该是一次性的,而是一个持续的过程。
企业应该建立健全的培训制度和机制,持续进行培训和学习。
可以设立专门的部门负责职工教育培训,制定培训计划和安排,并定期评估培训效果,以确保培训的持续性和实效性。
提升职工教育培训的实效性需要明确目标和需求,设计科学合理的培训内容和方法,关注培训后的应用和总结,鼓励员工参与并提供反馈,建立持续的培训机制。
只有从这些方面进行思考和改进,才能提高职工教育培训的实效性,为企业和员工的发展做出更大的贡献。
职工岗位教育培训的有效推进探讨
蒋芳芳
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2012(000)028
【摘要】乡镇企业职工岗位教育培训,受观念、素养、地域以及经济等的影响,在一定程度上推进得并不理想。
为此,可以借用上级对口部门的力量,以刚性的手段予以推进;从自身精细管理的角度,以服务保障的思路予以落实;依据培训效果的正反典型案例,加大宣传力度营造培训氛围。
通过三类举措的跟进,实现岗位教育培训的有效推进,提升职工的综合素质。
【总页数】2页(P6-6,7)
【作者】蒋芳芳
【作者单位】宜兴市芳桥成人文化技术学校
【正文语种】中文
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新形势下做好煤矿职工安全教育及培训工作的实践探索随着我国经济的持续发展,煤炭产业作为国民经济的支柱行业,其地位和作用也日益凸显。
但在煤矿生产过程中,安全问题一直是困扰着煤炭企业的头号难题,尤其是矿工群体的生命安全受到威胁。
为了确保煤矿职工的生命安全,煤炭企业必须加强职工安全教育和培训工作,将安全教育贯穿于企业的各个环节中,赢得更多职工的理解和支持。
一、做好思想政治工作在煤炭企业中,思想政治工作是一项重要的工作。
煤炭企业必须加强职工的思想政治教育,运用思想政治工作为基石,构建健全的培训体系和安全制度,并通过集中学习、思想纵横、辩论比赛等多种形式来激发职工的安全意识和自我保护能力。
这样可以增强职工的主观能动性和责任感,提高职工的安全自觉性和防范能力,降低事故发生率,真正实现“安全生产从每一个人做起”。
二、细化职工安全教育内容安全教育是煤矿生产安全工作中的重要一环。
煤炭企业应通过安全讲座、安全活动、教育培训等多种形式,进行全员安全教育。
教育内容应包括煤矿职业病防治知识、安全知识、应急处理方法、责任制度、安全操作规程等全面内容,以便让职工充分了解职业卫生、安全生产等方面的知识,提高职工的安全防范和应急处置能力,确保职工的生命安全。
三、完善职工培训系统煤炭企业应建立完善的职工培训体系,将职工执业技能培训与安全教育相结合。
对于新员工,应进行必要的初训和复训,为职工提供全方面的职业技能和安全知识,确保职工掌握必要的安全技能和操作技能,真正达到让员工掌握知识、安全、效率、高效的目标。
四、培养安全责任意识在煤炭企业中,安全责任意识的培养是十分重要的。
企业应建立全员负责制度,要求所有员工都参与到生产安全管理中来。
此外,企业领导和安全管理人员要加强岗位责任重任落实,做到人人有效、事事有人管,彻底改变安全责任不落实的现状。
通过建立和完善安全劳动制度,加强巡查和检查,推行随机抽查和举报制度等方式,使职工真正明白安全生产不是单靠一人、一班或一部门就能保证的,而需要全员共同参与,形成全员负责、共同承担的态势。
人力资源管理论文:对如何抓好职工教育培训工作的思考在行业不断推进改革、创新的实践中,知识可以改变个人和企业的命运,创建学习型企业已成为人们的共识,职工教育培训工作也越来越得到行业上下的重视,并取得了一定的成绩,但有些地方还存在着一些与行业科学发展、和谐发展的新形势、新任务和新要求不相适应的地方,主要表现在:一、认识不到位。
在当前以经营效益为业绩考核核心的行业管理体制下,少数经营管理人员错误地认为,职工教育培训工作是软任务,不会产生什么实际效益,不同程度地轻视或忽视职工教育培训,对上级或领导安排要求完成的培训任务,往往以工作忙为借口,不安排或敷衍应付,不能按时、保质、保量、有效地完成。
二、缺乏长远、系统规划。
职工教育培训是一个系统工程,包括人员配合、部门协调、时间分配、人才利用等诸多内容,是人力资源管理部门的重要工作。
但是,目前行业培训工作大都是与人事部门分离的,通常是由各业务部门分别举办,呈条块分割、各自为战状态,缺少必要的整体协调、长远规划机制。
同时,这种培训也仅限于岗位培训、应急培训,常着眼于当前,立足于短期效应,从行业长远发展上、开发员工潜在能力上,或从职工自身素质适应企业发展需求上的培训则没有开展,造成专业人才尤其基层一线所需的高级卷烟营销人员,烟叶生产、分级人员和企业管理人员、政工文秘人员等专业技术人才的短缺。
三、评价激励机制不足。
从当前我们烟草行业的培训看,大部分培训结果都是体现并停留在一纸试卷上,而与员工利益无关,参加培训的员工不能明确感受到学与不学对自身职位、待遇的影响。
这严重挫伤了职工参加培训学习的积极性、主动性和迫切性,也正是“张辛”现象——在行业改革不断加剧,各种压力不断加大的情况下,不仅没有居安思危的意识,相反倒有着高度自信和良好感觉的原因所在。
因为,毕竟“在她这个岗位上,博士生和高中生干着同样的事情”,那么,学与不学也就没有什么差别了。
此外,专业技术职称评聘中一些落后的制度规定也是制约员工积极参加培训的重要因素。
对职工教育培训实效性提升的思考随着社会的发展,职工教育培训已经成为企业发展过程中不可缺少的一部分。
许多企业在进行职工教育培训时却面临着实效性不足的问题,导致培训效果不佳,浪费了大量的时间和资源。
针对这一问题,我们需要深入思考如何提升职工教育培训的实效性。
本文将就这一问题进行探讨和思考。
要提升职工教育培训的实效性,企业需要更加注重培训的个性化和针对性。
不同岗位的职工所需的知识和技能有所不同,针对性的培训计划能够更好地满足职工的需求,提高培训的实效性。
企业应该根据职工的岗位和能力水平,量身定制培训计划,通过精准的培训内容和形式,使培训更加贴近职工的实际工作需求,提高培训的实效性。
要提升职工教育培训的实效性,企业需要借助现代化技术手段,提供多元化的培训方式。
随着科技的发展,现代化技术手段越来越多地应用于职工教育培训中,例如在线课程、虚拟仿真实训等。
这些技术手段能够使培训更加生动直观,提高学习的趣味性,增强学习效果,从而提升培训的实效性。
企业应该积极引入现代化技术手段,结合传统的培训方式,提供多元化的培训方式,满足不同职工的学习习惯和需求,提高培训的实效性。
要提升职工教育培训的实效性,企业需要重视培训后的跟踪和评估。
培训并不是简单地传授知识和技能,更重要的是培养职工的能力和素质,使其在工作中能够更好地应用所学到的知识和技能。
企业需要建立完善的培训跟踪和评估机制,及时了解培训效果,发现问题并进行改进,以提升培训的实效性。
企业还可以通过定期的培训反馈调查、考核测试等方式,对培训效果进行评估,及时掌握职工的学习情况和掌握程度,从而更好地调整培训方案,提高培训的实效性。
要提升职工教育培训的实效性,企业需要注重培训与实际工作的结合。
培训应该是为了更好地服务实际工作,因此培训内容和形式应该与实际工作结合,使培训内容更加贴近工作需求,提高职工的实际工作能力。
企业还可以通过设置案例分析、角色扮演等培训形式,让职工在培训中学以致用,将所学到的知识和技能应用到实际工作中。
对职工教育培训实效性提升的思考随着经济的快速发展和市场竞争的日益加剧,企业对人才的需求也越来越迫切。
为了适应市场的变化,提高员工的素质和水平,许多企业都非常重视对职工的教育培训工作。
通过长期的实践与探索,我们也深知教育培训的实效性提升并非易事。
那么,如何提升职工教育培训的实效性呢?一、充分了解企业和员工的需求实施职工教育培训前,企业要深入了解员工的需求,举办员工需求调查,听取员工对教育培训的建议和意见,确定教育培训的方向和内容。
教育培训的内容要根据企业的实际情况,突出实用性、针对性和系统性,注重能力培养,突出核心竞争力的提升。
二、建立健全的职工培训机制企业要重视职工教育培训的机制建设,建立完善的职工教育培训规章制度,健全专门的教育培训部门,配备一支素质过硬的教育培训队伍。
还要建立教育培训的激励机制,鼓励员工参加培训,树立正确的教育培训理念,培养员工的学习兴趣。
三、灵活多样的培训方法不同层次、不同类型的员工对教育培训的需求是不一样的,企业应该根据员工的不同需求,灵活多样地采用不同的培训方法,比如集中培训、分散培训、外出培训等,提供机会让员工参加各种形式的学习,满足多样化的教育培训需求。
四、鼓励实践和应用教育培训的实效性提升需要鼓励员工将学到的知识和技能应用到实际工作中。
企业可以通过各种方式,比如给予一定的奖励或晋升机会等,激励员工将学到的知识和技能转化为实际生产力,不断提高自身的专业水平和工作业绩。
五、建立完善的评估体系企业需要建立完善的教育培训效果评估体系,及时了解培训的实际效果,从而及时对教育培训工作进行改进和完善。
评估的指标可以包括员工的学习成绩,工作业绩提升情况等,以便更加科学的评估培训的实效性。
六、建立学习型组织学习型组织是一种能够不断学习和不断创新的组织,能够适应快速变化的市场环境。
要建立学习型组织,企业需要营造良好的学习氛围,鼓励员工不断学习、不断创新,推动企业教育培训工作不断发展、不断提高。
对职工教育培训实效性提升的思考提升职工教育培训的实效性是企业发展和员工个人成长的重要环节。
随着经济全球化和科技发展的加速,企业对员工的要求越来越高,对教育培训的需求也越来越迫切。
许多企业在进行职工教育培训时却遇到了一些问题,如培训效果不明显、培训投入无法得到回报等。
为了解决这些问题,我们需要对职工教育培训的实效性进行深入思考和分析。
要提升职工教育培训的实效性,我们需要明确培训的目标和需求。
培训的目标应该是与企业的发展战略和员工的职业发展需求相结合的。
只有明确了培训的目标,才能有针对性地进行培训设计和实施,确保培训的实效性。
企业还应该从员工的角度出发,了解员工的培训需求,制定个性化的培训计划,提供符合员工需求的培训项目,激发员工参与的积极性,从而提升培训的实效性。
提升职工教育培训的实效性,需要注重培训内容的实用性和前沿性。
培训内容应该贴近企业的实际需求和行业发展的前沿趋势,注重培训的实用性。
培训内容还应该具有一定的前瞻性和创新性,能够引领员工不断学习和进步。
只有通过提供具有实用性和前沿性的培训内容,才能激发员工的学习热情,增强他们的学习动力,提升培训的实效性。
为了提升职工教育培训的实效性,企业需要建立完善的培训评估体系。
培训评估是培训实效性的重要保障,通过对培训效果的评估,可以及时了解培训的实际效果,发现问题并进行调整。
企业应该在培训前设定明确的评估指标和标准,包括培训的目标完成情况、实际应用效果、员工的学习满意度等方面,通过定期的评估和监测,及时发现问题并加以解决,提高培训的实效性。
提升职工教育培训的实效性,还需要建立良好的学习氛围和文化。
企业应该鼓励员工不断学习和自我提升,营造良好的学习氛围,让学习成为习惯。
企业还应该为员工提供必要的学习支持和资源,包括学习时间、学习空间、学习设备等,确保员工能够顺利进行学习。
只有在良好的学习氛围和文化下,员工才能更好地接受培训,实现培训的实效性。
为了提升职工教育培训的实效性,企业需要重视培训师资队伍的建设和培养。
搞好职工培训工作的思考随着建设和谐社会战略的不断深入,大量新技术、新设备在运输生产中广泛应用,职工素养与岗位需要不适应的矛盾比较突出。
笔者认为,要解决这一矛盾,必须坚持以日常培训为主,突出实际操作和岗位提高,增强培训的针对性和实效性,推动职工素养整体提高。
(一)日常培训要抓紧。
职工的日常培训是提高职工综合素养的要紧途径,必须集中要紧精力抓紧、抓好。
要紧是做好三个方面的工作。
一要转变职教部门角色。
职教部门要努力成为日常培训打算的制定者,日常培训工作的组织者,职工学习的关心者,学习成效的评估者。
要针对职工素养不适应运输生产需要这一要紧矛盾,深入车间、班组开展调研,依照安全生产需要、职工自身需要,确定培训打算,落实培训内容,开展日常培训。
同时,在“大车间、小班组”的检养修模式下,针对车间自主权增大、责权日益明晰的情形,能够尝试单位职教部门与车间、车间与班组签订学习合同的方式,进一步明确单位职教部门、车间、班组三者在职工日常培训工作中的权益、责任和义务,科学合理地制订日常培训打算和内容,使日常培训工作与职工岗位需要相一致,幸免培训工作显现“空对空”的现象。
二要提高职工学习能力。
单位职教部门在搞好日常培训工作的同时,要着力提高职工学习能力和学习效率。
在培训过程中,要确保职工能及时地把学到的知识转化为搞好自身工作、确保安全生产的能力,防止书本知识与实际操作脱节、培训工作与运输生产脱节;要积极引导职工树立“知识改变命运、学习成就以后”的学习理念,让职工通过学习猎取知识,通过培训提高技能,把实现自我进展和促进企业进展紧密结合,实现职工和企业的“双赢”。
三要加强日常培训的评估。
加强职工日常培训成效的评估,督促职教部门提高培训质量。
要紧是日常培训工作是否得到职工的普遍认可,是否调动了职工参培的积极性和主动性;举办的培训班是否产生了预期的成效。
同时,通过将职工培训后企业的经济效益、安全生产和职工未同意培训前的情形进行纵向比较,把培训后职工的实际产出与其工资性收入进行比较,全面评估职工日常培训的成效,依照评估结果来检验培训工作的质量,促使培训工作质量不断提高。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训是企事业单位对员工进行专业素质和职业技能提升的一种有效手段,通过教育培训可以帮助员工掌握先进的知识和技能,提高工作能力和绩效,从而提升企业的竞争力。
近年来很多企业发现,传统的职工教育培训模式存在着实效性不高的问题,需要加以思考和改进。
一是注重培训内容的针对性和前瞻性。
在进行职工教育培训时,要根据员工的具体岗位职责和工作需要,设计针对性强、实用性强的培训内容,避免教育培训内容与员工实际工作不相符的情况出现。
由于科技的快速发展和市场环境的不断变化,企业还应该注重培训内容的前瞻性,提前预判未来市场需求和技术变化,为员工提供相关的培训,以应对未来的挑战。
二是加强培训方式的灵活性和个性化。
随着信息化技术的发展,培训方式也应与时俱进。
传统的线下培训形式往往受到时间、地点和人员限制,效果较为有限。
企业可以探索利用网络平台进行在线培训,通过网络直播、录播等方式提供培训课程,使职工可以随时随地参与培训,提高培训的灵活性和效率。
企业还应根据员工的个性和学习情况,提供个性化的培训方案,不同员工有不同的学习习惯和需求,个性化的培训可以更好地满足员工的学习需求,提高培训效果。
三是加大培训投入,提高培训质量。
在进行职工教育培训时,企业要有足够的投入,提供良好的培训环境和设施,确保培训的顺利进行。
企业还应雇佣有经验和能力的专业培训师,他们有丰富的教学经验和实践经验,能够更好地传授知识和技能,提高培训质量。
企业还可以考虑与培训机构合作,利用外部资源提供更专业、更全面的培训课程,从而提升培训质量。
四是注重培训后的跟踪和评估。
培训结束后,企业应该建立健全的跟踪和评估机制,及时了解培训效果,评估员工对培训的满意度和应用情况。
通过相关的问卷调查和面谈,收集员工的反馈意见和建议,为未来的培训改进提供依据。
企业还可以设立奖励机制,对培训成绩突出的员工进行奖励和表彰,以激励员工参与培训并提高培训效果。
对职工教育培训实效性提升的思考随着经济社会的发展,职工教育培训越来越受到重视。
对于企业而言,职工教育培训不仅是提高员工素质、增强竞争力的重要手段,更是实现组织发展、持续创新的关键要素。
目前仍存在着一些问题,如教育培训实效性不高、培训成本过高等。
本文将对职工教育培训实效性提升进行一些思考。
一、提高培训的前瞻性和系统性在进行职工教育培训时,企业应该更加注重培训的前瞻性和系统性。
前瞻性就是指培训内容应该跟上时代发展的脚步,更加贴近市场需求和企业发展的实际需要。
通过对人才需求的预判和分析,及时调整培训内容,确保培训的针对性和实用性。
而系统性则是指培训应该具有一定的系统性和连贯性,不能仅仅满足于临时性的、零散的培训活动,而应该建立起一整套完整的培训体系,形成对职工全面培养和发展的有效机制。
二、注重培训的针对性和差异化不同的职工在培训需求和接受程度上有着很大的差异,在进行教育培训时,企业应该更加注重培训的针对性和差异化。
针对性就是指根据不同岗位和职能的特点对培训内容进行精准定位,确保培训的实效性和有效性。
差异化则是指针对不同水平和需求的职工,设计相应的培训方案,采取不同的培训方式和方法,使得培训更加符合个体化需求,提高学习效果。
三、积极倡导学习型组织文化要提高职工教育培训的实效性,企业需要积极倡导学习型组织文化。
学习型组织是指具有高度的学习意识和学习能力的组织,能够不断地接受新知识、新技术和新观念,进行不断的自我调整和自我完善。
只有在学习型组织的文化氛围中,职工才能够真正将培训所得融入到工作实践中,形成持续学习和不断进步的动力,从而提高培训的实效性。
四、引入信息化技术和在线教育手段在当前信息化时代,引入信息化技术和在线教育手段是提高职工教育培训实效性的重要途径。
通过信息化技术和在线教育手段,职工可以在不受时间和地点限制的情况下进行学习,帮助职工更好地融入工作和学习。
还可以通过大数据分析职工的学习状况和需求,制定更加精准的培训方案,提高培训的实效性。
企业培训现代企业教育MODERN ENTERPRISE EDUCATION创造性开展职工培训工作探讨鄢向红(长江航道测量中心湖北武汉430010)摘要:职工培训,是提高经营管理者能力水平和职工技能的重要手段,同时也为单位提供了新的工作思路、知识、信息、技能,是增长职工才干和敬业、创新精神的根本途径,是最为重要的人力资源开发,也是一项长期的投资行为。
随着世界经济的不断发展,人才的重要性越来越突出,职工的素质直接关系着事业的长远发展,如何创造性地开展职工的培训工作,不断地提高培训效果成为当下需要研究的重要课题。
关键词:职工培训人力资源管理培训体系前言随着经济的不断发展,以及全球化的深入,社会各行业的竞争越来越激烈,职工素质成为各行业单位提高对外竞争力的重要手段,许多的行业及单位开始纷纷完善相关的培训制度,对职工进行有计划、有针对性、多层次、多形式的训练和培养,以达到全面提高职工文化、技术、管理和政治思想素质的目的,增强职工的履职能力,提高工作效率。
职工培训是国民教育体系的重要组成部分,也是关注职工成长的重要体现,同时也是单位获取战略上优势地位的重要手段。
当前的职工培训主要包括:①建立专门的职工教育机构。
②制定职工培训计划。
③建立健全职工培训的各项规章制度。
其形式主要有岗位技术操作练兵、定期技术考核、群众性技术演练、举办训练班及各种类型的业余教育。
另外,职工培训也是提高工作人员素质,增进工作效率,实现工作目标的重要途径之一。
但是当前很多企事业单位在职工的培训方面都存在着较多的问题,难以适应时代发展的需要,笔者将对当前职工培训方面存在的一些问题进行总结,并对如何创造性地开展职工培训工作的策略进行探讨。
一、当前在职工培训方面存在的相关问题分析职工培训是现在人力资源管理的重要组成部分,我国对职工培训制度的研究起步相对较晚,当前还存在较多的问题,主要表现在:1.职工培训工作没有引起足够的重视在过去,单位对职工的管理主要属于人事管理,且主要归行政部门负责,不是一个单独的部门,单位也没有职工培训的意识,受过去的人事管理意识影响,当前很多单位的高层领导对职工培训的重要性都没有引起足够的重视,主要表现在:当职工的培训与职工的工作时间相冲突时,单位往往会选择放弃对职工进行培训;一些单位虽然制定了对职工进行定期培训的制度,但是很多时候却无法落到实处;职工无法获得平等的培训机会,很多单位只注重高端技术职工的培训,对一些一线的工作人员基本上没有定期的培训,只是对一些初上岗的职工进行基础的培训。
2.缺乏完善的培训体系和培训机构对于新进单位的职工来说,要尽快适应并胜任工作,除了自己努力学习,还需要单位提供帮助,对于在岗的职工来说,为了适应市场形势的变化带来的单位战略调整,需要不断调整和提高自己的技能。
基于这两个方面,组织有效培训,以最大限度地开发职工的潜能变得非常必要。
就内容而言,培训工作有文化培训、规章制度培训、岗位技能培训以及管理技能开发培训。
培训工作必须做到具有针对性,要考虑不同受训者群体的具体需求。
对于新进职工来说,培训工作能够帮助他们适应并胜任工作,对于在岗职工来说,培训能够帮助他们掌握岗位所需要的新技能,并帮助他们最大限度地开发自己的潜能,而对于公司来说,培训工作会让单位的工作顺利开展,业绩不断提高。
由此我们可以知道,职工的培训工作是一个长期的过程,必须要有一定的制度和完整的培训机构作为保证。
但是,当前很多企事业单位培训体系都相对不完整,存在各种漏洞,与合资、独资、外资企业及国外相比还存在很大的差距,主要表现在: a.单位对职工的培训需求的分析不足,盲目选择培训的内容,没有适应职工岗位的要求; b.对职工进行培训所采取的方法没有针对性,所有的工种几乎都采取同一种培训方式; c.没有处理好职工培训时间与上班时间的冲突; d.没有适当的培训教材做支撑。
3.与职工培训相关的其它制度有待于完善现代人力资源管理由六大模块组成:人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理。
这六大模块不可分割,相辅相成,只有各个模块相互协调,才能保证人力资源管理保持良性运作,并支持单位战略目标的最终实现,为单位的发展发挥应有的作用。
尤其是绩效管理和薪酬福利管理,关系到职工的切身利益,如果没有这些机制作为保证,职工参加培训的积极性会大大降低。
但是当前很多单位的这几个体系都还没有完善,对于职工培训的成效评价也缺乏有力的指标来衡量培训的效果,这使得职工培训的效果大打折扣。
二、创造性展开职工培训工作的策略探讨21世纪的社会是一个科学技术快速发展的社会,也是一个创新的立以保护知识产权为核心的创新激励机制,建立和完善创业风险投资,鼓励用管理、技术知识等要素参与分配方式,突出创新者的中长期激励。
对金牌职工除参加正常的社会养老保险、医疗保险外,还给其办理人身意外和家财保险等保险,以解除他们的后顾之忧。
认真落实职工凭技能职业资格得到使用和提升、凭业绩贡献确定收入分配的机制。
在薪酬、福利、培训等方面向关键技术岗位人才倾斜,建立有利于金牌职工队伍形成的激励机制,提高金牌职工的待遇水平。
二是建立金牌职工评价体系,拓宽成长通道。
创新模式,改进方法,加快建立健全以职业能力为导向,业绩和贡献为重点,注重职业道德和职业知识水平的金牌职工评价体系。
进一步突破年龄、资历、身份和比例的限制,促进金牌职工健康成长。
推行生产现场能力考核和工作成果业绩评定相结合的技师评价方法,拓宽技师成长通道。
对掌握高超技能、做出重大贡献的技能骨干,可破格或越级参加技师、高级技师考评。
对参加职业技能竞赛突出的人员,可按有关规定晋升技师、高级技师资格。
三是营造培养金牌职工的良好工作环境。
要营造宽松的创新环境和条件,让金牌职工无后顾之忧,专心致志搞创新,最大限度地激发创新人才的积极性和创造力。
鼓励广大职工学习新知识和新技术,钻研岗位技能,积极参与技术革新和攻关项目,不断提高运用新知识解决新问题、运用新技术创造新财富的能力。
提高金牌职工待遇水平和社会地位,加大对做出突出贡献的金牌职工的奖励表彰力度,激发技能劳动者钻研技术技能的热情,营造有利于职工成长的社会环境。
培育金牌职工的实践,职工的思想观念、竞争意识、学技术的意识显著增强,涌现了一大批服务企业各条战线的金牌职工,有力提升了职工队伍的综合素质,自主创新成果不断涌现,职工发明创造、合理化建议等技术创新活动转化为现实生产力和实在的效益。
安全生产稳步发展,矿区文明程度不断提高,全矿先后有多项科技成果通过国家、省、市和集团公司科技鉴定,该矿还荣获“全国五一劳动奖章”、“全国煤炭工业科技进步双十佳矿井”等诸多荣誉称号。
442013年·5月·下期学术·理论现代企业教育现代企业教育MODERN ENTERPRISE EDUCATION 浅谈铁路班组长安全培训任伟(郑州铁路局郑州职工培训基地河南郑州450000)摘要:铁路的安全生产和经济效益好坏,关键在于班组安全工作的好坏。
所以班组安全建设的成效大小,取决于班组长对安全生产的认识程度及所具备的安全技术知识水平和实际的组织协调能力,因此铁路必须抓好班组长的安全培训教育,使之真正的担负起最基础安全生产指挥、组织和第一责任人的角色,所以对班组长进行安全培训,是确保铁路安全生产,取得好的效益的关键。
关键词:铁路班组长安全教育培训意识能力安全存在于社会各行各业、各个环节之中。
对身处生产一线的班组长来说,安全不仅属于铁路也属于社会、属于家庭、属于自己。
安全是铁路运输的生命线,是运输生产永恒的主题,铁路运输安全不仅影响着铁路本身的生产效率和经济效益,也会对社会政治和经济造成重大影响。
由于生产力布局调整、作业方式不断变化,给班组建设工作带来了一系列新变化和新特点,这些变化是对我们以往的习惯思维和工作方式的一种挑战,也是对班组建设工作的一种挑战。
一是对班组的独立作战能力提出了更高要求。
在运输生产力布局调整后,有的站段变成了车间级机构,有的站段甚至变成了班组,这就对班组的独立作战能力提出了更高的要求。
在发生突发事件来不及报告请示的情况下,班组长必须具有快速反应和正确决策的能力,班组必须有处理问题和排除故障的能力。
二是对班组的专业化指导跨度加大。
在站段合并前,政策法规分处和各业务分处的管理触角直接延伸到班组.直接对班组建设的各项工作进行检查指导。
合并站段后,这些检查指导的任务直接由路局来承担,而路局面对的是全局所有基层站段的几千个班组,这样的管理跨度使路局不可能对班组进行全面地检查指导,只能进行抽样式检查。
三是班组组成人员发生变化。
随着生产力布局调整的不断深化,势必造成人员的迁移和班组的重新组合。
虽然按照专业对口的原则进行调整,但是,无论从设备上、人员上、环境上、生产方式上都发生了一些变化,班组长如何熟悉班组的新成员,班组新成员如何尽快熟悉设备和环境,怎样帮助迁移的职工解除后顾之忧,如何进行强弱搭配和合理组合,这些不仅仅是班组长需要思考的问题,车间、站段都要思考。
要对这些变化必须进行深入细致的研究,提出社会,单位解决职工培训中的所有问题也必须要依赖于创新,笔者根据相关的工作经验总结认为,创造性地展开职工培训工作的策略主要有:1.用现代人力资源管理的理念来指导职工培训意识是行动的指导,只有不断调整理念才能不断地适应外界环境变化的要求。
传统的人事管理缺乏一定的科学性,已经很难适应当前社会激烈竞争的要求,因此,必须要用现代的人力资源管理理念来指导职工的培训工作,才能不断适应社会不断发展的要求。
职工的培训必须要建立在人力资源规划基础上,充分分析单位职工培训的需求,树立起崭新的现代培训理念:即管理者就是培训者的理念,不能把培训当成是一项浪费人力物力的工作,而应该把它当作是一项长期的投资活动,是对人才的一种投资,虽然不可能在短期内见效,但是其所收获的效益是长期而持续不断的,有效的培训不仅可以提高职工的素质,同时还能够保证单位战略发展的需要,降低生产事故的发生率,提高单位后续发展的能力。
2.加强文化建设文化对单位职工会有一种无形的感召力,能激发职工的使命感,是单位不断发展或前进的动力之源,同时单位文化通过价值观的提炼和传播,让一群来自不同地方的人共同追求同一个梦想,并且能够不断凝聚职工的力量,增强职工对单位的归属感,另外,单位赋予职工荣誉感,会促进每个职工积极地在自己的工作岗位、工作领域,多做贡献,多出成绩,多追求荣誉感。
这也是现代社会实行柔性管理的重要手段,职工一旦对单位产生归属感,就会积极地不断通过各种手段提高自己的业务水平,也会自觉地接受单位所安排的各种培训,努力地为公司的发展做出自己的贡献。
3.开展网络远程教育,降低培训成本现代计算机技术的发展以及宽带普及率的提高,网络开始逐渐成为单位职工工作学习生活的重要平台,同时为网络远程培训的展开提供了重要支撑,因此,单位也可以根据实际的情况采用这一先进的培训方式来对职工进行培训,这样不仅可以提高培训的效率,减少职工报销的交通费、住宿费、就餐费等各种费用,同时还可以使得培训的时间变得更加灵活,更加不受工作的影响,起到有效控制单位培训成本的效果。