2016-2017年最新北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》资料：教材简析(精品资料)

五年级数学下册教案1复式条形统计图北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级数学下册第97页的“复式条形统计图”章节。

该章节主要介绍复式条形统计图的概念、特点以及如何利用复式条形统计图来更清楚地表示和比较数据。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法，并能利用复式条形统计图来分析和解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。

难点：如何学生在实际问题中灵活运用复式条形统计图来表示和比较数据。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格。

学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：利用条形统计图来展示两种水果的销售情况，引发学生对复式条形统计图的好奇心。

2. 自主学习：学生通过观察和分析模板，自主探索复式条形统计图的特点和绘制方法。

3. 课堂讲解：通过讲解和示范，引导学生了解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。

4. 例题讲解：利用例题来展示如何在实际问题中运用复式条形统计图来表示和比较数据。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，帮助学生形成知识体系。

六、板书设计板书设计如下：复式条形统计图七、作业设计1. 请学生运用复式条形统计图来表示下面两种商品的销售情况，并回答相关问题。

商品A：销售量：30，40，20，50商品B：销售量：20，30，40，10答案：商品A的复式条形统计图：商品B的复式条形统计图：2. 请学生思考：在日常生活中，你还可以用复式条形统计图来表示和比较哪些数据？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实际问题，引导学生掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解和随堂练习，较好地掌握了所学知识。

但在课堂拓展环节，学生对于灵活运用复式条形统计图来解决实际问题的能力仍有待提高。

2016-2017年最新北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》资料：课标要求（精品资料）
《复式条形统计图》课标要求
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据的收集、整理和分析过程，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴含的信息，发展数据分析观念”。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“认识条形统计图”“能用条形统计图直观且有效地表示数据”“能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表”“能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流”。

北师大版五年级数学下册8.1复式条形统计图说课稿一、教学目标1.知道复式条形统计图的概念及组成部分。

2.会根据资料绘制复式条形统计图，并解读其准确信息。

3.了解复式条形统计图在实际生活中的应用。

二、教学内容1. 复式条形统计图的定义复式条形统计图是一种展示两种或两种以上变量数量的图表，使用长方形条形图水平或垂直排列，每一个条表示一个变量或变量组的频数，同时在一个条内划分多个矩形来表示该变量的不同水平或类别上的频数。

2. 复式条形统计图的组成部分复式条形统计图包含以下的组成部分：•横轴和纵轴：分别用于表示两项或两项以上的不同变量。

•条形宽度：表示每个变量的频数。

•条形高度：表示每个变量的不同水平或类别的频数。

•坐标轴标签和刻度：用于标记变量的名称和数量范围。

•图例：用于标记不同变量的颜色或图案。

3. 绘制复式条形统计图的步骤1.确定需要展示的两个或两个以上变量。

2.在坐标系中设置横纵轴，并标注坐标轴名称和刻度。

3.绘制各变量的条形。

4.在条形下方标注每个变量的名称。

5.在图例中标注各变量所对应的颜色或图案。

4. 解读复式条形统计图的方法1.确定读取横轴或纵轴的变量。

2.找到所需变量在坐标系中的位置。

3.根据条形高度或宽度读取相应的频数。

4.分析数据并得出结论。

5. 复式条形统计图在实际生活中的应用案例复式条形统计图可以应用于各种数据分析领域，如商业分析、环境监测、人口统计、健康状况评估等。

以下是实际生活中的一些应用案例：•企业销售情况：以销售额和时间为两个变量，绘制复式条形统计图，看出公司在不同时间的销售情况。

•城市交通状况：以时间和不同交通工具为两个变量，绘制复式条形统计图，看出不同交通工具在时间段内的使用情况。

•学生考试成绩：以不同科目和成绩段为两个变量，绘制复式条形统计图，看出学生在不同科目的成绩情况。

三、教学方法•讲解：通过讲解的方式介绍复式条形统计图的定义、组成部分和绘制步骤等内容。

•展示：通过展示实际生活中的应用案例，让学生知道复式条形统计图在实际中的应用。

第1节复式条形统计图教学目标知识技能认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

数学思考与问题解决使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。

情感态度1．培养学生勤于动手动脑的良好习惯。

2．引导学生热爱生活，关注身边的事物。

重点难点重点：认识复式条形统计图的特点。

难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。

教具学具教具：多媒体课件学具：画图纸教学设计一、谈话引入师：同学们，我们已经学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？生1：学过条形统计图，它能直观地看出数据的大小，可以看出数量的多少。

生2：学过折线统计图，它不但能表示数量的多少，还可以清楚地表示数量的增减变化情况。

生3：还学过扇形统计图，它表示各个部分数量与总数之间的关系。

生4：扇形统计图反映的是部分与整体的关系。

生5：折线统计图反映事物的变化趋势。

生6：条形统计图反映事物的具体数目。

设计意图：通过提问让学生回忆以前所学的知识，并且通过比较，更清楚地理解各种统计图的特点。

师：同学们回答得很好、很准确，这节课我们再来学习一种新的统计图——复式条形统计图。

二、创设情境，初步感知师：在体育课上你们做过投球游戏吗？根据你的经验，投球时单手投得远一些，还是双手投得远一些？生1：我想双手投得远一些，因为两只手的力气会大一些。

生2：我感觉应该单手投得远一些。

生3：我也认为单手投得更远，我曾经试过。

生4：我想可能与球的大小和质量有关。

设计意图：创设了轻松活泼的学习氛围，先请学生猜一猜哪种投球方式投得远一些，激发学生参与统计活动的兴趣。

师：究竟谁的想法更合理呢？让我们先来看看第一活动小组同学投球的结果吧。

（出示统计表）师：从表格中能比较出结果吗？生：也可以，但是比较困难，应该画成统计图进行比较。

师：用条形统计图怎样表示呢？自己动手试试看。