二1班集体建设问卷(学生用卷)

班级期末调查问卷
调查目的
本调查旨在了解本学期班级的教学情况和同学们的学习体验，希望通过问卷的方式收集大家的意见和建议，以便更好地改进教学质量和班级管理。

问卷内容
一、个人信息
1.姓名：
2.性别：
3.年龄：
4.专业/班级：
二、学习情况
1.对本学期的教学内容和安排满意吗？请给出原因。

2.请对本学期的教师授课情况进行评价，有什么建议或意见？
3.你在本学期的学习中遇到了哪些困难？你是如何克服的？
4.你认为需要改进的地方有哪些？
三、班级管理
1.对于本班级的管理和组织，你有什么看法或建议？
2.你对本班级的同学之间的相处情况有何评价？
四、未来期末考试准备
1.你认为应该如何准备期末考试？
2.你希望老师和同学做些什么来帮助你更好地备考？
总结
通过这份问卷调查，我们希望收集到大家真实的想法和意见，以便更好地改进教学和班级管理工作。

希望大家能够认真填写，谢谢！
感谢大家的支持与配合！
（以上为班级期末调查问卷内容，如有任何问题，请及时与我们联系）。

班级管理名词解释1.班级：班级是学校按一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。

（班级是班级授课制的产物，班级具有教育性、不成熟性和社会性的特点）2.班级管理：教师按照一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

3.班集体：是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。

4.班规：对学生教室行为的规定，是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言行举止。

5.青春期教育：就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识教育和行为规范的指导6.学习指导：依据现代学习理论，对学生学生过程中的心理特点、心理规律加以分析研究并给予指导，以优化学习心理，达到有效学习的目的。

（愿学，能学，会学）7.班主任：班级是班级授课之下这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。

简答题1．班级的建构原则有利于教育的原则（首要原则）；目标一致的原则（否则，班级不稳定缺乏凝聚力）；有利于身心发展的原则2.班级管理有哪些要素1)管理者——班主任；班上每位学生；任课老师2)管理对象——班级生活的全部构成方面，包括：全体班级成员（学生和相关老师）；空间；时间；班级活动可利用的物质设施和资源3)管理手段——班主任实施班级管理的各种措施3.班级管理的功能1)有助于实现教育目标，实现学习效率2)维持班级秩序，形成优良班风3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理4.班级管理应遵循哪些原则情感管理与制度管理相结合（人性化）整体管理和个别管理相结合（因人而异）班主任管理与学生自我管理相结合目标管理和质量管理相结合8.班主任的角色地位如何？学生：组织者、教育者、指导者学校：是学校教育意图的具体贯彻者和执行者（助手）班级各种教育力量（家长与其他任课老师）：组织者和协调者（纽带）9.班主任工作有何作用？1)班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者2)是班集体内教育和教学活动的核心3)在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁的作用（班主任联系各科教师的纽带；班主任是沟通学校、家长和社会的桥梁）10.班主任应具备哪些专业素养1)高尚的道德素养：热爱学生，诲人不倦（搞好本职工作的前提和基础）亲其师，信其道其身正，不令而行，其身不正，虽令不从善教者使人继其声，善教者使人继其志要求班主任：要全面了解学生，关心学生的成长；尊重和信任学生；对学生一视同仁；耐心，循循善诱；严格要求学生，做到严出于爱，爱寓于严，严慈相济2) 扎实的文化素养首先，具备心理学、教育学方面的知识其次，有扎实的学科专业知识再次，专业的班级管理知识最后，广博的科学文化知识3) 较强的能力素养a) 组织管理能力有组建班集体的能力；参与活动和组织指导活动的能力；制定班级工作计划的能力；执行学校教育计划的能力 b) 表达能力班主任善于通过自己的人格形象，来影响和教育学生的能力班主任善于把教育内容形象化c) 沟通协调能力与学生沟通交往的能力有调节班内人际关系（任课老师）和班级人际关系的能力d) 有将强的创造能力一方面，班主任工作的对象经常在变化；另一方面，社会和学校对于班主任的要求在改变4) 良好的心理素养班主任应该有积极而丰富的情感。

班级学生调查问卷（范文7篇）以下是网友分享的关于班级学生调查问卷的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[班级学生调查问卷篇一]高一(5)班级学生调查问卷1、你最喜欢的老师是( )A 、语文B 、数学C 、英语D 、(自己写)_______2、喜欢老师的( )(可以多选)A 、严格要求B 、幽默风趣C 、善解人意D 、耐心教育E 、________F 、__________G 、____________ H、___________3、你认为来学校读书是( )A 、父母的要求B 、自己喜欢C 、混日子D 、不知1道4、. 你认为班级同学之间的关系怎样,( )A. 大部分同学之间都很融洽，有个别同学不合群，但并不影响整个班级B. 班级同学都有各自的小团体，但在班级有事的时候，大家都能同心协力C. 不太好，同学之间经常出现吵嘴的情况，但大部分的同学都有自己的好朋友D. 以上都不符合(请写出你的看法)5、你努力学习了吗,( )A 、很努力了B 、没有努力C 、努力了却无效D 、不知道6、你喜欢现在的学校吗,( )A 、喜欢B 、不喜欢C 、一般D 、无所谓7、你认为现在的班级是( )A 、好班级B 、坏班级C 、一般D 、不知道8、你喜欢现在的班级吗,( )A 、喜欢B 、不喜欢C 、一般D 、无所谓9、你和你以前的班主任老师单独谈过话吗,A 、谈过;B 、没有谈过;C 、忘记了10、你希望班主任老师单独找你谈话吗,A 、很希望B 、希望C 、不希望D 、讨厌E 、无所2谓11、你是否觉得自己偶尔有心事的时候可以和班主任老师倾诉,A 、可以，象知心朋友一样;B 、不可以，有许多担心;C 、有选择的和她讲12、如果你犯了错误，你希望班主任老师( )(可以多选)A 、罚站;B 、个别耐心教育;C 、当着全班同学的面严厉批评;D 、没什么反应E 、罚抄课文F 、__________G 、__________H、_________13、许多学生都害怕找家长，你希望班主任老师在什么情况下会找你家长( )A 、屡犯错误不改时;B 、他生气时;C 、你错误性质严重时D 犯了错误就找14、你欢迎我做你们的班主任吗,( )A 、非常欢迎B 、欢迎C 、非常不欢迎D 、无所谓15、大部分时间里，你在班级中所起的作用是:( )A. 积极作用B. 消极作用 C (没什么作用，有我没我一样16、你希望自习课应该怎样上,( )A. 班级同学自己自由上，但纪律要保证，老师到不到都可以B. 要绝对安静，也不能讨论3C. 允许讨论，但要保证不影响别人D. 怎样上都行，反正我想学习也能学，想说话也可以17、你希望班主任老师经常到班级巡视吗,( )A 、希望，可以更好监督同学B 、不希望，有压力C 、说不清18、你希望班主任老师对同学们在学校活动中的表现关注程度如何,A 、十分关注;B 、一般关注; C、不关注 D 、无所谓19、对班级纪律卫生等项评比成绩，你希望班主任会,A 、及时讲评;B 、偶尔讲评; C、不讲评 D 、无所谓20、你认为你的班主任老师是否需要对所有学生一视同仁,( )A 、是;B 、不是;C 、学生成绩有高低，有偏袒很正常D 、无所谓21、如果你感觉班主任老师对你很重视，你会,( )A 、压力很大, 有负担;B 、很兴奋，更加努力;C 、没感觉，一如既往;22、你的班主任老师对一个学习不好的学生的态度,( )A 、冷漠，另眼看待;B 、耐心帮助;C 、和对其他人4没什么区别;23、你希望班主任对待有坏习惯、表现欠佳的同学:( )A 、耐心说服教育、积极引导B 、过问关心C 、冷淡D 、蛮横24、你希望班主任对班内(或年级、学校)出现的违纪行为及受到处分的同学:( )A 、及时、有针对性地进行班内教育B 、简单讲讲C 、班内不怎么提及此类事情D 、从不讲此类事情25、你认为你的班主任老师将班级工作的重点放在( )A 、学习方面;B 、常规管理方面;C 、思想教育方面; D、其他方面26、你觉得良好的班风建立与班主任工作的相关度有多大,A 、95%;B 、80%;C 、60%;D 、小于60%27、你认为现在班级的班干部发挥作用了吗,( )A 、有;B 、没有;C 、根本没有;D 、相反，还捣乱28. 你对班级的纪律满意吗? ( )A. 满意B. 不满意C. 有时还行39. 对于老师布置的学习任务，你是如何完成的( )A 独立完成B 与同伴合作完成C 马虎完成D 不愿做30. 作业中遇到不会做的题目，你会( )5A 主动找老师B 与同学合作探究C 抄同学D 空着不做31. 在班集体生活中，你是否与同学合作完成一件事( )A 经常B 有时C 偶尔D 从不32. 在与同学的合作过程中，你的情绪感受如何,( )A 非常开心B 愉快C 不愉快D 没有感受33. 你觉得同学之间经常合作，会有怎样的结果,( )(可多选)A 有利于自己的身心健康成长B 有利于班集体的和谐C 会影响自己个人学习的时间D 会影响班级纪律34老师上课提问, 需要同学的配合时, 你是什么心情?( )A 跃跃欲试, 有信心, 举手请求回答B 也举手, 但并不是很有把握C 虽然举手, 其实不会D 不举手, 紧张, 害怕被叫到名字35. 对待老师批改后的作业或试卷，你的做法是 ( )A 及时订正B 及时与同学对答案C 被老师点到名字去办公室订正D 不理不睬，无所谓36 你认为哪一种学习效果更好,( )A 上课认真听讲，主动参与课堂活动，积极发言B 到老师办公室去订正C 与同学合作交流D 自己探究弄懂637当你在校表现不好时, 老师主要采取的方式是( )A 与你谈心交流，耐心辅导B 打电话告知家长C 要求家长来校D 批评我，冷落我38. 当班级里有同学表现不好时，你是否赞成老师经常联系家长( )A 不赞成B 赞成C 无所谓D 要看犯了什么错39. 在学校发生一些事情, 你会及时告诉家长吗?( )A 会的, 当天就说B 有时说, 有时不说C 只说大事, 不说小事D 从来不说40. 你经常会与家长交流吗,( )A 经常B 偶尔C 不愿意D 当父母问了，才会说41. 在家里你父母与你交谈过有关学习的情况吗,A. 经常 B 有时 C. 偶尔 D. 从不关心42、自信是成功的基石，每个人身上都要自己的优点，你找到了吗,A 、_______________________B 、__________________________C 、_______________________D 、__________________________43、金无赤足，人无完人，每个人身上也都有自己的缺点，你愿意告诉老师吗,A 、_______________________B 、7__________________________C 、_______________________D 、__________________________44、班级是大家的，建好靠大家。

班级友善调查问卷
调查目的
本次调查旨在了解班级中同学之间的互动和友善程度，以及收集意见和建议，从而进一步营造一个更加融洽友好的班级氛围。

调查内容
1.你觉得在班级中你与同学之间的关系如何？
2.你认为自己在班级中被同学友好对待吗？
3.你是否遇到过在班级中不友善的行为？如果有，你可以举例说明吗？
4.在班级中，你认为哪些方面可以进一步提升友善氛围？
5.你有什么建议或想法可以帮助班级更加友善？
调查方法
本次调查采用匿名问卷形式进行，保障回答者的隐私。

请如实填写问卷，并让我们一起努力创造一个友善和谐的学习和生活环境。

调查结果分析
根据收集到的问卷结果，我们将对问题进行归纳分析，发现问题所在，并提出相应措施改进。

通过大家的参与和反馈，相信班级的友善氛围会不断得到加强和改善。

结语
感谢各位同学抽出宝贵时间参与本次调查，你的意见和建议对我们非常重要。

班级友善氛围的营造需要大家共同努力，让我们一起努力创造一个温馨、友爱的学习环墶！
感谢您的参与！。

班级学风较差现状调查问卷
近年来，随着教育的普及和发展，学校的教学质量也有了显著的提高。

然而，在一些班级中，仍然存在学风较差的现象。

为了了解和解决这一问题，我们特别设计了一份班级学风调查问卷，请大家认真填写。

一、基本情况
1. 你所在的班级是几年级几班？
2. 你对班级的整体学风是否满意？
二、学习态度
1. 你认为班级中有多少同学对学习态度不端正？
2. 你认为学习态度不端正的同学有哪些表现？
3. 你是否认为学习态度不端正的同学对整个班级的学习氛围产生了负面影响？
三、学习动力
1. 你认为班级中有多少同学缺乏学习动力？
2. 你认为缺乏学习动力的同学主要原因是什么？
3. 你认为缺乏学习动力的同学对整个班级的学习氛围产生了负面影响？
四、学习习惯
1. 你认为班级中有多少同学的学习习惯不好？
2. 你认为学习习惯不好的同学主要表现在哪些方面？
3. 你认为学习习惯不好的同学对整个班级的学习氛围产生了负面影响？
五、学习资源
1. 你认为班级中是否存在学习资源不足的问题？
2. 你认为学习资源不足对班级的学习氛围有何影响？
3. 你认为学校和班级可以做哪些改进来改善学习资源不足的问题？
六、班级管理
1. 你认为班级管理对学风有何影响？
2. 你对班级管理是否满意？
3. 你认为学校和班级可以做哪些改进来提高班级管理质量？
请您根据实际情况，如实填写以上问题。

感谢您的配合和参与！
备注：请将填写完毕的问卷交给班级班长或老师。

班会调查问卷
班级：姓名：
1.你的理想是什么职业？
2.你现在为这个理想已经做了哪些准备工作？
3.作为一个初中生，为了实现自己的理想，现在最重要的是要做什么？
班级：姓名：
4.你的理想是什么职业？
5.你现在为这个理想已经做了哪些准备工作？
3.作为一个初中生，为了实现自己的理想，现在最重要的是要做什么？
班级：姓名：
6.你的理想是什么职业？
7.你现在为这个理想已经做了哪些准备工作？
3.作为一个初中生，为了实现自己的理想，现在最重要的是要做什么？
班级：姓名：
8.你的理想是什么职业？
9.你现在为这个理想已经做了哪些准备工作？
3.作为一个初中生，为了实现自己的理想，现在最重要的是要做什么？
班级：姓名：
10.你的理想是什么职业？
11.你现在为这个理想已经做了哪些准备工作？
3.作为一个初中生，为了实现自己的理想，现在最重要的是要做什么？班级：姓名：
12.你的理想是什么职业？
13.你现在为这个理想已经做了哪些准备工作？
3.作为一个初中生，为了实现自己的理想，现在最重要的是要做什么？。

一、单选题1.班主任工作的中心环节是()。

A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定2.班级管理的最终目的是()A.制订出切实可行的班级工作计划B.组织好学生、教师和家长C.促进学生的全面发展D.将班级发展成为优秀班集体3．在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的( )理念。

A.尊重学生B.爱护学生C.信任学生D.鼓励学生4.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。

A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体5.班主任了解学生的主要方法是( )。

A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法6.班级管理的前提和保证是()。

A.定班规B.选班委C.提目标D.建小组二、多选题7.班级的基本特征包括()。

A.社会性组织B.学习型组织C.教育组织D.特殊组织E.正式群体8. 优秀班集体的特征()。

A.奋斗目标明确B.领导核心坚强C.人际关系和谐D.价值导向正确E.组织纪律严明F.个性发展充分9.建设一个优秀班集体需要做好哪些工作?( )。

A.树立正确的价值导向B.实施目标管理C.形成班集体的核心D.增强班集体的凝聚力E.尊重学生差异F.对非正式群体一律取缔10.班主任工作的地位是()。

A.学校教育教学工作的服务者、管理者和协调者B.班集体的组织者和建设者C.学生成长和发展的教育者、指导者和保健者D.学校、家庭和社会的协调者和沟通者E.教育管理的专家和权威11.班主任的职责通常包括()多选题A.做好班级德育工作B.做好班级日常管理C.以身作则，为学生树立榜样D.做好教师、学校、家庭和社会的沟通E.将学生的学习指导放在第一位12.班主任的日常工作主要包括()。

A.班主任工作计划和总结B.班干部的培养C.班级活动的组织D.学习方法的指导E.家长工作的开展13.以下属于班级活动的是()。

家校社共育调查问卷（学生卷）1.你的性别（）A.男B.女2.你的年级（）A.七年级B.八年级C.九年级3.你的家长会通过以下哪些家校沟通渠道与老师进行交流（）［多选］A.家长委员会B.家长学校C.电话D.家长开放日E.家长接待日F.家访G.家长会H.其他4.据你所知，老师与你的家长交流的主要内容是（）［多选题］A.你的思想品德状况B.你的学习成绩C.你的人际交往D.你的身心健康E.你的生活F.你的兴趣爱好G.其他5.老师会及时向家长反馈你的学习状况和思想行为表现（）Λ.经常B.偶尔 C.很少 D.从不6.家长会主动与老师就你的学习状况和思想行为表现进行交流（）A.经常B,偶尔 C.很少 D.从不7.据你所知，家庭、学校与社会一起合作举办的教育活动（）A.非常多B.比较多C.一般D.比较少E.非常少8.你的家长主动参与学校、家庭与社会一起合作举办的教育活动的情况A.一般都会参与B.参与较少C.从不参与9.你觉得家校社共育活动对你有哪些好处（）［多选题］A.参够加强父母对自己的管理B.能够鼓励自己，带给自己信心C.能够更深层次与父母沟通D.能够更深层次与老师沟通E.能够提高自己的学习F.能够帮助自己养成良好的行为习惯G.其他10.你的家庭是否有一套完善的家庭教育方式（）A.有，非常完善B.有，比较完善C.有，一般D.有，非常不完善E.没有IL你认为学校有必要对家长进行家庭教育、社会教育指导吗（）A.非常有必要B.比较有必要C.无所谓D.不太有必要E.没必要12.你觉得老师和家长对家校社共育活动的重视态度如何（）A.老师重视，自己的父母不重视B.老师不重视，自己的父母重视C.老师和家长都非常重视D.老师和父母都不重视13.在家校社共育的过程中，你觉得会有哪些阻碍（）［多选］A.老师不太注重与家长合作B.自己不太喜欢，参与热情不高邮C.家长比较忙，没有时间参与D.学校支持力度不够E.很难找到时间践行家校合作F.其他14.你对目前学校教育与家庭教育合作的现状（）A.非常满意B.比较满意C.一般D.不满意E.非常不满意15.你对家校社教育合作方面有哪些看法或建议？镇中学家校社共育问卷调查（家长版）〃好的学校需要家长合作，好的孩子需要父母与学校、社会合作”的家校社共育理念。

课题成果调查报告独山县第二小学《学校班级文化建设》课题研究问卷调查分析报告独山县第二小学蒙丙川一、学校简介独山县第二小学是县直管的一所县级重点小学，学校现有教学班55个，学生2800余人，教职工160人。

专任教师中，县级骨干教师25人，州级骨干教师多人。

教师结构年龄层次合理。

多年来学校全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，和谐发展，突出特色，自主创新”的办学指导思想，坚持“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标。

学校近几年获得诸多荣誉，办学水平有了较大提升。

学校在各级领导的关怀指导下，以强化管理，加强班子和教师两支队伍建设为重点；以深化课堂教学改革、打造高效课堂和提高课堂教学质量为中心；以加强德育工作培养学生学会做人为任务；以特色品牌活动为突破口，力争把学校创建成教师队伍一流、教学设施一流、教学环境一流、教学质量一流的和谐校园而奋斗。

二、调查对象及人数：学校200名学生，从二年级至六年级每班随机抽取40名学生参与调查。

三、调查组织形式及过程学校课题组于2015年10月召开问卷调查学生及教师培训会议，从项目实验背景、项目研究的内容体系、总课题组的具体要求、学校项目实验的工作安排以及实验前数据采集问卷调查的重要性和具体要求等方面进行了培训，明确了调查的重要性和严肃性，周密细致的安排了调查方案。

学生调查由班主任组织学生填写问卷，完成后以班为单位将问卷表交于课题组统计分析。

四、调查结果分析问卷回收后，由实验小组进行了统计，共计发放学生问卷200份，回收200份。

按照《中国爱生学校标准》确定的四个维度分析如下：（一）班级文化建设问卷调查的分析7.你对你的班主任有亲近感吗？相互信任吗？你敬重他吗？整体感觉如15.你觉得我们这学期班委的工作做的怎么样？16. 简答题：你觉得班级文化重要吗？班级文化对我们的影响主要体现在哪些方面？通过以上的调查分析，表明75%以上的学生还是认可班级有纪律问题需要有人来管理，说明了大部分学生是有责任感、荣誉感的，希望班级集体是一个自制自律的集体；但同时，还有近15%的学生认为制度有待完善,有近5%的学生持无所谓的态度，这说明班集体中还有相当一部分学生的责任、荣誉意识淡薄，自制自律意志不强。

国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案第一章班级管理相关问题概述多选题1．班级的基本特征包括（）。

a. 学习型组织b. 社会性组织c. 教育组织d. 特殊组织e. 正式群体判断题2.古代社会的教学组织形式主要是集体教学。

（×）3.古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。

（×）4.班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。

（×）5.班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。

（√）6.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。

（×）单选题1.班主任工作的中心环节是（）。

a. 操行评定b. 了解学生c. 建立学生档案d. 组织和培养班集体多选题2.优秀班集体的特征（）。

a. 具有共同的目标b. 有良好的班风c. 有强烈的集体荣誉感d. 有良好的舆论e. 有领导核心3.优秀班集体的建设（）。

a. 实施目标管理b. 增强班集体的凝聚力c. 对非正式群体一律取缔d. 尊重学生差异e. 形成班集体的核心判断题4.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。

（√）第二章班主任的地位与职责单选题1.学生成长中的一个关键年龄段是（）岁，这个时期是学生学习的转折期，也是行为习惯的养成期。

a. 六至七岁b. 三岁c. 九至十岁d. 十八岁e. 十三至十四岁多选题2.班主任工作的地位是（）。

a. 班集体的组织者和建设者b. 家、校和社会的协调者和沟通者c. 学习工作的服务者和执行者d. 学生成长和发展的教育者和指导者e. 教育管理的专家和权威3.下面哪些年龄段是儿童和青少年成长的关键年龄段（）。

a. 三岁b. 六至七岁c. 九至十岁d. 十八岁e. 十三至十四岁判断题4.学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。

（×）5.学校工作的原点和出发点是班级。

（×）多选题1.班主任的日常工作主要包括（）。

优秀班集体建设与管理试卷（答案见尾页）一、选择题1. 优秀的班集体通常具备哪些特征？A. 学生之间关系融洽，互相帮助B. 教师主导课堂，学生被动接受C. 学习氛围浓厚，成绩优异D. 所有以上特征2. 在班集体建设中，教师扮演的角色是？A. 领导者B. 指导者C. 参与者D. 旁观者3. 有效的班集体管理应遵循哪些原则？A. 民主性原则B. 公平性原则C. 激励性原则D. 所有以上原则4. 组织班集体活动的主要目的是什么？A. 增强学生体质B. 提高学生学习成绩C. 促进学生全面发展D. 丰富校园文化5. 建立班集体规范的主要作用是？A. 约束学生行为B. 引导学生行为C. 惩罚学生行为D. 表扬学生行为6. 如何有效培养学生的集体荣誉感？A. 经常进行个人表彰B. 强调个人成就C. 组织团队竞赛活动D. 忽视团队合作7. 在班集体管理中，如何处理学生之间的冲突？A. 惩罚冲突双方B. 忽视冲突存在C. 引导双方自我调解D. 强制解散冲突群体8. 班集体建设应如何利用榜样示范的作用？A. 频繁更换榜样人物B. 只树立学习尖子为榜样C. 选择具有正面影响力的榜样D. 忽视榜样的作用9. 在班集体活动中，如何确保每位学生的参与度？A. 由教师指定学生参与B. 学生自愿报名参与C. 按学号顺序选择学生参与D. 仅让学生干部参与10. 如何评价一个班集体是否优秀？A. 仅看学习成绩B. 仅看学生纪律C. 看学习成绩和学生全面发展D. 看教师的个人喜好11. 班主任在班集体建设中扮演着什么样的角色？A. 领导者B. 指导者C. 管理者D. 所有以上选项12. 建立良好的班集体，以下哪项措施最为重要？A. 设定明确的目标B. 加强班级纪律管理C. 组织丰富多样的活动D. 建立和谐的师生关系13. 如何有效地培养学生的集体荣誉感？A. 经常进行集体主义教育B. 开展竞争激烈的活动C. 加强家校合作D. 所有以上选项14. 班集体中的小组合作学习对学生的学习有何积极影响？A. 提高独立思考能力B. 培养团队协作精神C. 减少学生间的竞争D. 降低学习兴趣15. 在班集体管理中，如何处理学生之间的矛盾和冲突？A. 严厉惩罚B. 放任不管C. 耐心调解D. 歧视弱小16. 创建优秀班集体，以下哪项不是必要的条件？A. 有特色的班级文化B. 优秀的学生群体C. 严格的班级规章制度D. 教师个人主义17. 如何激发学生的学习兴趣，提高班级的整体学习氛围？A. 增加作业量B. 采用多样化的教学方法C. 严格管理学生的课外活动D. 忽视学生的个体差异18. 在班集体活动中，如何确保每个学生的参与度？A. 只组织少数学生感兴趣的活动B. 强制学生参加活动C. 尊重学生的兴趣爱好，组织多样化的活动D. 忽视学生的意见和需求19. 在班集体建设中，班主任的角色至关重要，以下哪项不是班主任在班集体建设中的主要职责？A. 制定班级规章制度B. 组织班级活动C. 单独与学生交流，了解其思想动态D. 协调班级与家庭、社会的联系20. 以下哪项不是班集体建设与管理的基本原则？A. 以学生为中心，充分发挥学生的主体作用B. 公平公正，平等对待每一位学生C. 以罚为主，严格要求学生D. 团结协作，共同进步21. 在班集体活动中，以下哪项不是有效组织活动的方法？A. 明确活动目的和意义B. 合理安排活动时间和人员分工C. 忽视学生的兴趣和特长D. 及时总结活动经验和教训22. 建立良好的班集体氛围，以下哪项措施最为关键？A. 加强学生之间的交流与合作B. 完善班级规章制度C. 教师树立榜样，以身作则D. 开展丰富多彩的课外活动23. 如何培养学生的集体荣誉感和责任感？A. 单独强调个人成绩和表现B. 开展团队活动，增强团队协作能力C. 忽视团队整体表现，只关注个别优秀学生D. 通过惩罚来激励学生24. 在班集体建设中，如何有效地进行家校合作？A. 定期召开家长会，向家长汇报班级情况B. 忽视家长的意见和建议，独自做决策C. 通过电话或网络随意联系家长D. 不与家长沟通，只在学校处理学生问题25. 如何评价一个班集体的建设与管理效果？A. 仅看学生的学习成绩B. 仅看班级活动的参与度C. 从学生的精神面貌、班级凝聚力、学习成绩等多方面综合评估D. 通过学生的反馈来评价26. 在班集体建设与管理中，遇到难以解决的问题时，以下哪项做法不当？A. 积极寻求学校领导的支持和帮助B. 与同事交流经验，共同寻找解决方案C. 忽视问题，任其发展D. 盲目尝试各种方法，不考虑实际效果27. 班级管理的核心目标是？A. 提高学生成绩B. 促进学生全面发展C. 营造班级文化D. 完成学校下达的任务28. 建立班集体的第一步通常是？A. 制定班级规章制度B. 选举班干部C. 设计班级活动D. 进行班级环境布置29. 有效的班级管理策略应该包括哪些方面？A. 仅关注学生学业成绩B. 关注学生的身心健康和个性发展C. 仅通过惩罚来维持纪律D. 忽视学生的意见和建议30. 班集体建设中最容易被忽视但又非常重要的因素是？A. 教师的个人魅力B. 班级文化氛围C. 学生之间的竞争关系D. 家校合作31. 如何判断一个班集体是否优秀？A. 学生成绩普遍较高B. 学生纪律严明，无违纪现象C. 学生个性鲜明，特长突出D. 班级凝聚力强，学生积极参与活动32. 在班集体管理中，班主任应该扮演什么角色？A. 纯粹的管理者B. 学习成绩的指导者C. 学生心灵的引路人D. 家校沟通的桥梁33. 以下哪项不是班集体建设中的有效沟通方式？A. 开班会B. 发放调查问卷C. 随意与学生交谈D. 利用社交媒体发布通知34. 班集体活动应该如何组织？A. 由教师完全主导B. 学生自主组织，教师指导C. 家长参与组织D. 由优秀学生代表组织35. 如何培养学生的团队合作精神？A. 通过个人竞赛激发学生竞争意识B. 开展小组合作学习，共同完成任务C. 强调个人成绩，忽视团队贡献D. 随意分配学生任务，不关注团队协作36. 在班集体建设中，班主任的角色是什么？A. 纯粹的管理者，负责维持纪律B. 学生的良师益友，引导学习成长C. 只关注学生学业成绩，忽略情感交流D. 参与学生所有活动，但不过多干涉37. 班集体活动对学生的积极影响主要体现在哪些方面？A. 增强班级凝聚力B. 提高学生学习成绩C. 培养学生团队协作能力D. 所有以上方面38. 班集体建设应注重哪些方面的发展？A. 仅注重学业成绩B. 注重学生个性发展，忽视学业C. 仅关注学生情感交流，忽略学业D. 学业、个性和情感等多方面发展39. 如何培养学生的集体荣誉感？A. 通过班级活动增强凝聚力B. 强调个人成就，不关注集体C. 惩罚表现不佳的学生D. 忽视学生的集体参与40. 在班集体管理中，如何激发学生的学习兴趣？A. 严格要求学生，避免犯错B. 采用填鸭式教学，让学生死记硬背C. 创设有趣的学习情境，激发学生好奇心D. 只关注成绩优秀的学生41. 如何评价一个班集体的管理效果？A. 仅看学生成绩是否提高B. 仅凭班主任的个人感受C. 通过学生的满意度和班级整体表现来评价D. 忽略学生的反馈，只关注老师的评价二、问答题1. 什么是优秀班集体？2. 如何建设一个优秀的班集体？3. 班集体管理的原则有哪些？4. 如何培养学生的集体荣誉感？5. 如何建立良好的班级氛围？6. 如何选拔和培养班干部？7. 如何运用激励机制促进班集体的发展？8. 如何评价一个班集体的管理水平？参考答案选择题：1. D2. A3. D4. C5. B6. C7. C8. C9. B 10. C11. D 12. A 13. D 14. B 15. C 16. D 17. B 18. C 19. C 20. C21. C 22. A 23. B 24. A 25. C 26. C 27. B 28. B 29. B 30. B31. D 32. C 33. C 34. B 35. B 36. B 37. D 38. D 39. A 40. C41. C问答题：1. 什么是优秀班集体？优秀班集体是指具有团结友爱、积极向上、学风浓郁、纪律严明等优良品质的班集体。

优秀班集体考核细则范文优秀班____考核细则一一、常规管理总分：(____分)1.卫生(____分)____路队(____分)3.三操(____分)4.安全(____分)5.其他(____分)上交材料、班级文化、____活动、班队会等二、考核内容(一)卫生考核(____分，扣完为止)1.教室、清洁区、走廊无果皮、纸屑、瓜子壳、痰迹、无乱涂乱画乱刻。

教室门框、窗框、窗台、后阳台、饮水机、讲台、玻璃、天花板、瓷砖、阳台及栏杆无灰尘、蜘蛛网。

室内物品摆放整齐，洒扫工具入柜。

不随地乱倒垃圾。

不在校园内拍卡、玩纸飞机及各种带有安全隐患的玩具等。

不随意践踏花园，不破坏花草树木。

以上一处不合格扣____分2.乱倒垃圾、乱丢乱弃、吃零食发现一次扣____分。

3.早、中、晚卫生打扫及时(早上早读课之前，中午预备前，下午放学后半小时之内)。

未及时打扫一次扣____分。

(二)路队1.各班按指定地点(花园以南、操场上)站队，(一年级除外)。

每班分东、西站队，举好路队牌，在校园内按顺序出校门。

路队整齐，不打闹、不讲话，不在校门口下队。

(以上一处不合格扣____分)2.早、晚放学由班主任老师护送出校门，班主任未送队扣____分。

(三)课间操1.课间操一律在教室门前集好队，由班主任带下楼，不打闹、讲话，集队不拖拉。

做操时教室不得留学生补课、做作业(生病的学生除外)，发现一人次扣____分。

(以上一处不合格扣____分)2.班主任未跟班每次扣____分。

无故全班未做操扣____分。

3.无课间操的班级，班主任应把学生有序____在教室内，学生随意出教室或教室内无老师一次扣____分。

____周二、周五要利用好早操、课间操时间上好晨会课，一次未上扣____分。

(四)安全1.课间不追打皮闹、做危险游戏，严禁攀爬墙头、花园、篮球架、窗台、阳台。

不携带管制道具、棍棒、烟花爆竹、打火机、红外线、发令____等危险品、易燃____品进入校园。

班级管理一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。

A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭3．班级管理的主要对象是( )。

A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料7．做好班主任工作的前提和基础是( )。

A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。

A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》9．学校对学生教育管理的具体执行者是( )。

A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长10．班级管理的基本功能是( )。

A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习11．目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。

A．德鲁克B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳12．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。

A．学校B．教师C．教育内容D．学生13．班级组织建构的首要原则是( )。

A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。

A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式18．班主任工作的中心环节是( )。

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量19．班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A．共同的奋斗目标B．班主任的要求C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动20．班集体形成的主要标志之一是( )。

A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案、不答、少答或多答均不得分)1．班级管理包括( )三个基本环节。

班级聚餐调查问卷
一、调查目的
本问卷旨在了解班级同学对于班级聚餐的态度和意见，以便更好地组织和安排未来的聚餐活动。

二、个人信息
1.姓名：__________________
2.班级：__________________
3.年级：__________________
4.联系方式（选填）：__________________
三、班级聚餐偏好
1.您对班级聚餐的频率有何建议？
2.您更喜欢在何种场所进行班级聚餐？
– A. 餐厅
– B. 室外烧烤
– C. 室内聚餐
– D. 其他，请注明：______________
3.您对于聚餐菜肴有何特殊需求或建议？
4.您认为在聚餐中应该设置哪些互动环节或游戏？
5.您对于聚餐费用的分摊方式有何看法？
四、活动策划
1.您有没有任何想法或建议，希望在班级聚餐中实施的新活动或节目？
2.对于班级聚餐的组织和安排是否有任何特殊要求或意见？
五、其他意见和建议
请在此处填写您的任何其他意见、建议或想法：
感谢您耐心填写这份调查问卷，您的意见将对未来的班级聚餐活动起到重要的指导作用。

1. (单选题) 要达到最佳的效果,表扬需( )(本题1.0分)A、随时随地B、没事就表扬C、单一性D、把握时机和实事求是学生答案：D标准答案：D解析：得分：12. (单选题) 首次在科学分类中把教育学作为一门独立的学科划分出来的是( )(本题1.0分)A、捷克的夸美纽斯B、英国的培根C、德国的赫尔巴特D、英国的洛克标准答案：A解析：得分：13. (单选题) 对学生进行个别教育的方式有( )(本题1.0分)A、直接式B、间接式C、启发式D、鼓励式学生答案：D标准答案：B解析：得分：04. (单选题) “学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是( )(本题1.0分)A、鼓励和表扬B、及时反馈和及时矫正C、整体学习D、目标教学标准答案：B解析：得分：05. (单选题) “你本学期参加数学兴趣小组活动,成绩有明显提高,下学期你的数学学习一定会有新的进步。

”这种素质教育操行评语写作方式为( )(本题1.0分)A、谈心式B、情感式C、评价式D、过程式学生答案：D标准答案：D解析：得分：16. (单选题) 一堂成功的主题班会必须把握三个要素:主题、内容和( )(本题1.0分)A、载体B、形式C、人数D、原则标准答案：B解析：得分：17. (单选题) 教师对待班里所谓的“差生”应该( )(本题1.0分)A、顺其自然B、发现闪光点,给予赏识和表扬,加以引导C、严厉批评教育,促进努力学习D、请家长来学校标准答案：B解析：得分：18. (单选题) 做好班主任工作的前提和基础是( )(本题1.0分)A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作标准答案：B解析：得分：19. (单选题) 下列那种不是素质教育操行评语的写作方法( )(本题1.0分)A、表扬性B、谈心式C、描述性D、过程性标准答案：A解析：得分：010. (单选题) 学校对学生教育管理的具体执行者是( )(本题1.0分)A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长标准答案：B解析：得分：111. (单选题) 班主任了解学生的主要方法是( )。

班级团结调查问卷
一、调查目的
本问卷旨在了解班级团结情况，以便采取措施促进班级团结，营造和谐的学习氛围。

二、调查对象
本调查面向全班同学，希望大家能真实填写问卷。

三、调查内容
1. 个人信息
•姓名：
•性别：
•年龄：
•班级：
2. 问题
1.你觉得班级团结是什么？
2.你认为你在班级中的地位如何？
3.你是否愿意主动参与班级活动？
4.你认为班级活动对班级团结有何影响？
5.你在班级中是否遇到过不愉快的事情？
6.你希望学校或老师为班级团结做些什么？
7.你对班级未来的发展有什么建议？
四、问卷填写说明
•请如实填写问卷内容，谢绝虚假填写。

•单选题请在对应选项前打“√”。

•开放性问题请尽量详细描述你的看法和建议。

五、提交方式
请将填写完整的问卷交给班级辅导员，谢谢配合。

六、调查结束
感谢各位同学的参与，我们将根据问卷结果制定相关措施，提升班级团结。

班级管理复习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是()。

A.班集体就是班群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体2.班级管理的主要对象是()。

A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料3.率先正式使用“班级”一词的是着名教育家()。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭4.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者()。

A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.觊洛夫5.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。

A.美国B.英国C.日本D.法国6.学校行政体系中最基层的行政组织是()。

A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级7.班级人际关系形成和发展的手段是(。

)。

A.交往B.学习C.课堂D.课外活动8.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。

A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育9.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。

A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体10.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是()。

A.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提出共同目标D.形成正确的集体舆论11.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是()。

A.交往的过程B.学习的过程C.德育的过程D.认识的过程。

12.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有()。

A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构D.平等、相容的氛围13.班级工作的组织者、领导者和教育者是()。

A.校长B.教导主任C.班主任D.任课教师14.班集体内教育和教学活动的核心是()。

A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队15.学生集体的特征首先是要有()。

优秀班集体考核细则一、考核目的优秀班集体考核的目的是激发班级成员的积极性和创造性，促进班级凝聚力和团队精神的形成与发展，推动班级全面发展。

二、考核内容1. 学业成绩考核：班级学业成绩是考核的重要内容之一。

包括期中期末考试成绩、平时考试成绩以及其他学科活动成绩。

优秀班集体应全面提高学业成绩，并在年级中取得突出成绩。

2. 课堂表现考核：考察班级成员在课堂表现方面的积极程度和主动性。

包括听课专注度、课堂互动、课堂讨论等方面。

优秀班集体应在课堂上表现出积极向上的态度和出色的学习成果。

3. 课外活动考核：考察班级成员在各类课外活动中的参与程度和表现。

包括社会实践活动、文化艺术活动、体育锻炼等方面。

优秀班集体应积极参与各类活动，展现班级特色和风采。

4. 文明行为考核：考察班级成员在校园生活中的文明行为和社会责任意识。

包括校园秩序维护、公共设施使用、绿色环保等方面。

优秀班集体应成为文明校园的模范。

5. 班级管理考核：考察班级成员在学习和生活中的组织管理能力和团队协作能力。

包括班级会议组织、班级规章制度执行、班级活动策划等方面。

优秀班集体应具备良好的组织能力和管理水平。

三、考核标准1. 学业成绩考核：班级平均成绩达到年级前10%的班级，认定为优秀班集体。

2. 课堂表现考核：班级成员平均听课专注度达到85%以上，参与课堂互动的人数占班级总人数的70%，认定为优秀班集体。

3. 课外活动考核：班级参与各类课外活动的人数占班级总人数的80%，并在其中取得优秀成绩的项目不少于5个，认定为优秀班集体。

4. 文明行为考核：班级没有违纪违规行为的人数占班级总人数的90%，认定为优秀班集体。

5. 班级管理考核：班级组织管理水平得到学校评教系统的好评，认定为优秀班集体。

四、考核方式优秀班集体考核采用定期考核和综合评定相结合的方式。

1. 定期考核：学期末进行一次定期考核，主要考察学业成绩、课堂表现和班级管理等方面。

成绩由学校教务处负责统计并公布。

班级影响调查问卷
背景
在教育领域，学生班级环境对学习和发展有着重要的影响。

为了探究班级对学
生的影响，我们设计了一份调查问卷，旨在了解学生对自己所在班级的认知和看法。

调查目的
1.了解学生对班级氛围的感受；
2.探究班级对学习动力和积极性的影响；
3.分析班级对同学之间关系和学习成绩的影响；
4.收集学生对于改善班级环境的建议。

调查内容
1.请问您对自己所在班级的整体氛围和文化感受如何？
2.您认为班级对您的学习动力和积极性有何影响？
3.您觉得班级环境对同学之间的关系有何影响？
4.您认为班级氛围可能会影响到您的学习成绩吗？为什么？
5.请谈谈您觉得能够改善班级环境的建议。

调查方法
我们将会以匿名形式进行问卷调查，保证您的隐私权。

问卷填写时间大约为
15分钟，我们将会对收集到的数据进行汇总和分析，以便更好地了解班级对学生
的影响。

调查结果分析
根据所收集的问卷数据，我们将会对不同问题进行统计和分析，以揭示班级对
学生的影响程度，并为改善班级环境提出建设性意见和建议。

调查结果将在随后公布，敬请关注。

结语
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。

感谢您抽出宝贵时间参与我们的调查，您的反馈对我们的研究具有重要意义。

希望我们共同努力，营造更加和谐和积极的班级环境。