2020全国各地冲刺高考语文作文考向新题速递考向一材料作文一、（安徽省淮北市第一中学2019—2020学年高三上学期第四次月考语文试题）阅读下面的材料，按要求写作。
高铁已成为中国的名片，是中国速度的代表。
高铁通车里程逐年增加，时速高达380公里的新一代高铁正在试运行。
与此同时，中国还有许多普通火车，甚至还有老旧的绿皮火车仍然在运行。
它们速度慢，价格低，停靠的站点多，在一些地区仍然发挥着重要作用。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【例文】尺有所长，寸亦有所长高铁已成为中国的名片，是中国速度的代表。
它靓丽，舒适，飞驰如风，安稳如山。
已成为人们出行的首选，尤为精英人士所青睐。
与此同时，还在中国大地上运行的的绿皮火车，则渐渐为人所忽略，它速度慢，停靠的站点多，虽在一些地区仍然发挥着重要作用，但依旧为人所诟病，认为给突飞猛进的中国抹了黑，拖了中国发展的后腿。
此言谬矣！尺有所长，寸亦有所长。
绿皮车虽存在老、慢、差、旧等问题，但它穿行于山村乡野，承载着千万农人的生计与希望，联通了大山与城市，贫穷与富裕、愚昧与智慧、落后与先进，是一条共同富裕之路，进取发展之路，公平正义之路。
它只能助益中国的发展，让中国发展得更稳，更好，更长久。
快有快的优势，慢有慢的好处。
高铁跑得快，绿皮自悠哉。
高铁与绿皮，不同的轨道，一样的情怀，很好的诠释了“尺有所长，寸亦有所长”的道理。
老子有言“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随,恒也。
”，说的就是长与短相比较而存在的意思。
此语并非说尺比寸短，寸比尺长，而是说长短是相对的，在一定条件下可以转化，这里面充满着辩证法思想。
明此理，省其意，则高铁、绿皮并行不悖；否则，速易颠，高易倾，欲速则不达。
治国理政如是，修身养性又何尝不是如此。
尺有所长，寸亦有所长，关键是我们要看到彼此的长处，而不是盯着彼此的短处，只有这样才能互相促进，共同进步。
由于天赋、出身不同，后天努力的差异，人们总是“有所为”，也“有所不为”，可能会厚于此，薄于彼。
圣人修为至高，愚者亦有长技。
孔子说得好：“三人行，必有我师焉。
”既然每一个人都有长处，那么我们就应该正确地认识自己和对待别人。
要善于看到别人的长处与优势，同时对自己的优点与潜力也要充满自信。
正确理解“尺有所长，寸亦有所长”深意。
对于我们加强自身修养，利莫大焉。
晓其义，则可增自信，免自傲；谙其道，则能知不足，懂自强。
当然，“尺有所长，寸亦有所长”的道理大多数人都能懂，但能否真正施之于实践，以此来认识世界，认识社会，认识人生，作为自己的行动指南，却并不容易。
君不见，当今世界极端思想大行其道，非此即彼的零和思维兴风作浪。
恐怖主义盛行，国际关系紧张，世界处于动荡之中。
所幸我们党和国家掌舵人，有着治国理政的大智慧，深谙“尺有所长，寸亦有所长”之道，从高铁、绿皮的相得益彰，到高速发展与精准扶贫的大力实施，而正在大力推动的一带一路构建人类命运共同体的伟大实践，必将把这一理念推向更高的的境界。
【立意指津】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。
然后选取合适的角度进行立意构思。
材料包括两层内容：高铁越来越好，速度越来越快;普通火车甚至老旧火车有速度慢的缺点，但仍有很多优点，依然在发挥重要作用。
这是考生思考、联想的出发点。
高铁为“中国的名片”“中国速度的代表”，对普通火车、老旧的绿皮火车的评价是“在一些地区仍然发挥着重要作用”，这是材料的价值取向。
高铁所代表的是先进技术和力量、行业，代表的是快，是新事物，要肯定；普通火车、老旧的绿皮火车所代表的相对传统或落后的行业或技术力量，代表是生活的慢，是旧事物，但同样也不能忽视。
如类比立意，将“高铁”和“普通列车”看作一类事物的两个方面，正确看待和处理这两个方面的关系：“既要追求快，也要发挥慢的作用”“创新与发挥旧有事物的作用”“无论快慢，适合的就是最好的”；也可以将“高铁”和“普通列车”比拟为人或物，“高铁”象征了能力强的人或物，“普通列车”象征着虽然能力不强但不可或缺的人或物，由此可以得出“发挥自己的特长和作用”“尺有所长，寸亦有所长”等立意;也可以从中国发展的基本面上立意：中国目前的发展是不均衡的，但是我们在努力改善，快和慢可以一起发挥作用，由此可以得出“发展既要追求高远，也要立足现实，想方设法改善提升”“发展是全面的发展，要注意均衡性，努力弥补差距”等立意。
我国正处在全面建成小康社会的关键时期，若能想到对于普通列车经过的偏远地区，如何给它们更多的便利或人文关怀等立意，则更能体现考生的眼光和人文关切，也能反映其时代责任和历史使命感，有更强的现实意义。
立意角度开放，观点言之成理即可。
以上立意可以单独阐发，也可以综合阐述。
写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。
论证方法不能单一。
如果写记叙文，则要通过具体的人和事，运用细节描写，以情动人。
假如以“尺有所长，寸亦有所长”为题，可以这样写：开头引用材料，认可高铁和普通的老旧火车各有作用。
借用有人否定普通的老旧火车落后，阻碍了中国发展，提供个可批驳的角度。
然后提出观点，尺有所长，寸亦有所长。
接着分析普通的绿皮车在生活中所挥的作用。
强调快有快的好，慢有慢的好。
然后阐释“尺有所长，寸亦有所长”中蕴含的道理。
以此联系生活，治国如此，个人的修身养性也是如此。
分析议论我们应如何看待他人。
再总结正确理解“尺有所长，寸亦有所长”对我们的重要性。
最后联系中国在发展过程中是如何运用这一理念治国的，收束全文。
二、（广西河池市2019—2020学年高三上学期期末考试语文试题）阅读下面的材料，按要求写作。
孩子们问老师：“朝花夕拾”是什么意思？”老师答：“‘朝’是早晨，指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。
少年时盛开的花到老年再捡拾。
”孩子甲急切地说：“花很美，我等不到老年了，我现在就想检拾。
”孩子乙困惑地问：“我的少年怎么没有看到花呢？”孩子丙有些忧伤：“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢？”……老师沉默了……请结合材料内容，面向本班（统称“高三20班”）同学写一篇演讲稿，立足你“少年时代”的经历，体现你对少年时代的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【例文】惜时当从今日起高三20班的同学们：大家好！庄子曰：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
”第一种人正是认为短短的人生，若不及时行乐，岂不枉来人生一遭？他们抱着“今朝有酒今朝醉，我歌我笑如梦中”的态度，把时间都在嬉戏中度过，像寄生虫一般。
而第二种人深深懂得“盛年不在来，一日难再晨”，于是痛感“时不待我”，整天埋头于工作和学习中，使生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热，这也正体现了爱迪生的一句话：“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”。
时间，是清清的流水，你听不见它流逝的声音，也阻止不了它；时间，是一盆泼出去的水，再也收不回来。
“浪费时间等于谋财害命。
”这是鲁迅先生的名言。
是啊，千千万万的人因虚度年华而悔恨，到头来只能“白了少年头，空悲切”。
这一切的一切，过得那样快，让人措手不及。
就比如我吧，早晨起来，呆坐在那儿，一眼茫然，在此时，时间已经从我茫然的双眼前过去，是那样悄无声息。
虽然快毕业了，但我一点儿紧张感都没有，却认为这全是老天爷跟我开的一个玩笑，我从来不把它当回事。
我也曾读过许多珍惜时间的名言，但我何曾做到过？有一个同学，我以她为榜样，她珍惜时间，一点一滴从未放过。
早晨起来，便投入了紧张的学习氛围：什么读英语呀，看作文呀，读得头头是道。
时间的脚步为她而放慢了，在她看书时真挚的双眼前，不禁为她而感动。
课间，她在同学们的嬉笑声中学习，默默地…这是我所不能比拟的啊！工夫不负有心人，她每次考试都独占鳌头，从不失败的她并不骄傲，依旧合理安排时间。
时间对于每个人都是公平的，但，不一样的人，又有截然不同的回报。
时间的脚步又在慢慢地走了。
但在千门万户的世界里的我，又能怎样呢？两三千日子随着脚步不停地走着，走着…时间是宝贵的生命；是无法替代的。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是用金钱买不来的，是靠自己争取来的，在几千个逃去如飞的日子里，我们所能做到的，只有四个字：珍惜时间！惜时当从今日起！谢谢大家！【立意指津】本题考查学生的写作能力。
这是一篇任务驱动型材料作文。
这类作文类似于评论类文章。
写作时，一般写成议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。
【审题】材料老师说，“‘朝’是早晨，指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。
少年时盛开的花到老年再捡拾。
”三个学生时候，“花很美，我等不到老年了，我现在就想检拾。
”“我的少年怎么没有看到花呢？”“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢？”我们要从中找出“惜时”的主题，然后结合生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
最好写一段关于自己学习上的经历来体现“惜时”。
题干中要求“请立足你‘少年时代’的经历，体现你对少年时代的认识与思考，并提出希望与建议”，一定要注意所写事件围绕学习生活，并且是第一人称，同时是自己的经历，而且文章中要有自己的认识和思考。
【立意】少年当惜时；少年中国；少年当努力；少年的你最美丽等。
三、（湖北省武汉市武昌区2019—2020学年高三上学期元月调研考试语文试题）阅读下面的材料，按要求写作。
你参加了所在学校组织的两岸三地高中生中华传统文化经典研习课，课上同学们就范仲淹《岳阳楼记》中提出的，“先忧后乐”思想是否值得传承展开了热烈辩论。
正方认为：“范仲淹的‘先忧后乐’思想表现了以天下为己任的家国情怀，有积极的时代价值，应该发扬光大。
”反方认为：“范仲淹的‘先忧后乐’思想是封建时代的圣贤标准，与现代社会要：塑造的公民人格相去甚远，不适合当今社会。
”你作为参与研习课讨论的一名内地高中生，对于这一辩题有何看法？请你任选一方参加辩论，写一篇辩论稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【例文】传承“先忧后乐”精神的时代价值各位同学、各位参赛选手、各位评委：大家好！我方的观点是“传承‘先忧后乐’精神的时代价值”。
我方认为，应该“先忧后乐”。
“先忧后乐”体现的是以人为本的人民情怀。
“先忧后乐”之忧，从来都不是忧个人的安与危、得与失、穷与达，而是忧天下、忧国家、忧百姓。
所谓“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
人民群众是我们党的执政基础和力量源泉。
密切联系群众，保持党同人民群众的血肉联系，也是我们党的优良传统和政治优势。
