《我的幸福教育梦》丁黎黎

教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第34期（总第310期）▲课程教学提高小学语文教师核心素养的对策分析江苏省涟水县幸福里实验小学　丁黎黎【摘要】随着现代化教育课程的不断改革和发展，对于小学语文教学的专业素养提出了越来越高的要求。

语文是小学阶段学生需要学习的重要科目，小学语文老师在实际的教学课堂中具有重要的指导性作用，因此，小学语文老师应积极进行思想、文化、心理等素养的提升。

文章针对提高小学语文教师核心素养的对策进行深入的探究。

【关键词】小学语文；教师核心素养；应用探究小学是学生积累专业知识、掌握学习技能的重要阶段，老师在实际的教学活动中肩负着重要的教育责任，对学生具有一定的示范引领作用，因此，小学语文老师应树立正确的教学意识，在实际的教学工作中注重提升自身的文学核心素养，确保课堂教学质量的提高。

一、提高小学语文老师核心素养的重要意义语文是小学教学中的重要组成部分，提高小学语文老师的核心素养可以引导老师树立正确的教学观念，积极进行教学方法的创新，在教学活动的过程中积极进行文学素养的提升，向学生传达准确的教学思想，促进学生语文学科素养的提升。

二、小学语文教师核心素养的含义小学语文教师核心素养是指老师具备的适应自身发展和社会发展需要必备的品格和能力，主要强调老师的和人素养、合作参与、实践创新等方面。

在提高核心素养的过程中，老师应积极落实教育的政策和方针，加强自身教学修养的提高。

三、提高小学语文教师核心素养的对策1.注重提升自身的文化素养小学语文老师在实际的教学工作中应注重提升自身的文化素养，训练文学审美能力，在开展日常的语文课堂教学前，应充分研究相关的教学内容，深入地理解教学知识，只有自己深入地体会了文学作品中的内涵，才能准确地向学生传达文章的中心思想。

因此，小学语文老师在日常的教学过程中应积极进行文学作品的学习和研究，促进自身文学审美能力的提高。

如小学语文老师应加强对文字表现技巧、文学作品欣赏方法、文学作品分类、文学作品特点等文学理论的学习，还应加强对实际文学创作能力的训练，提高文学作品的鉴赏能力。

我的中国教育梦我至今从教已经十九年了，十九年来，我无时无刻不在追问自己，我所从事的教育工作，除去给孩子们知识，我还能给他们什么？近来，我听了许多关于商业的讲座和访谈，我并不是想经商，我是想了解社会需要什么样的人才，我是想知道为什么而教育。

我读了好多书，这些书没有一本是关于教学的书籍，因为我想丰富自己浅薄的思想，我想洗净我灵魂深处的那些铅华。

这些书里有很多是名著，越是零距离的触摸那些有思想的人的灵魂的时候，我越是如坐针毡，那些深刻的思想，常常让我深陷沉思，有时甚至默默流泪，是那种心怀无比崇敬、无比慰藉的泪，亦或是万分感激、万分激动的泪。

我常常痛恨自己没能早早地阅读这些书籍，四十多年我白活了，几乎是天天摆在我面前的精神上的、思想上的营养，我却视而不见。

于是，那种对教育的思考，像大山一样向我压来，压得我透不过气、夜不能寐。

有一天，当我心怀敬畏、满腹报国心愿地翻开那本罗曼•罗兰写的《名人传》的时候，当我读完伟大的音乐家贝多芬传的时候。

我仿佛看见了精忠报国的岳飞，看见了弃医从文的鲁迅，看见了为中华民族之崛起而努力读书的周恩来，看见了领导人民翻身解放的毛泽东。

我更加深刻的意识到，我先前信奉的那句“兴趣是最好的老师”中的兴趣是那么不值一提。

如果有谁还敢说：“是兴趣造就了这位令人从心灵深处都深感崇敬的伟人”的话。

我将毫不犹豫的给他几个大嘴巴。

来吧！来看看这伟大的灵魂吧！他的一生都在用音乐告诉人们什么是真理，什么是善良。

在他那多舛的生命里程里，是一种什么样的巨大力量在驱使啊！那是一种超越国家！超越民族!超越全人类的正义的力量在呐喊！自由的呐喊！冲破时空、冲破苍穹的呐喊！音乐对贝多芬而言，根本不是什么爱好和兴趣的范畴，那是一种语言，是向人们倾诉什么是爱，什么是人间正道的语言，那是大师向全人类吐露心声的倾诉！他的眼神是深邃的、他的面庞是忧伤的、他的内心是孤独的，他的生活是艰苦的。

他几乎没能从音乐那里获得一丁点的欢乐，但他的每一部作品都是不朽的名著。

我的教育梦——在2014年全区教师节座谈会上发言弹子学校颜定才各位领导、各位同仁：我是弹子学校的颜定才，非常荣幸能代表农村学校校长参加今天的教师节座谈会。

我今天发言的题目是《我的教育梦》2011年学校校长临时调整，我在毫无思想准备的情况下接受任命。

“学生牛奶事件”让学校教师心散、群众不认可，学生纷纷要求转学，面对镜子看着自己，像黑夜中的星星，想发光，却只顾无力。

每次走进杂乱的教室看到坑坑洼洼的墙壁，歪歪倒倒的桌椅，摇摇晃晃的门窗，臭味扑鼻的厕所，垃圾满地的操场……一切的一切像刀割、像火烧、像冰窖，把我的梦想推进无情的现实，打回原点，我不知从何做起，也不知路在何方，我有些想放弃。

但无论如何，有种信念在我心中却非常坚定，那就是学校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕担子有千斤也得担起来。

作为土生土长的弹子人，每天活在生我养我的这块土地上，面对从小一起长大的熟人、亲友，那份期待我懂得。

于是，年轻的我不信邪、不认输，决心捏紧拳头，向前冲，把学校办出样子、办出质量，办出声势让家乡父老瞧瞧。

我开始忙碌起来，从早上6点干到深夜，不知疲倦，走进办公室与老师们一起交谈，走进寝室与学生一道整理，来到操场与学生一起打扫卫生，周末也在办公室思考学校的发展，规划学校的校园文化。

没时间照顾刚生完孩子的老婆，老婆怨声载道也不理；没时间看望父母，连父亲住院也没时间去陪伴；没时间带孩子，孩子从小跟我不亲，每一次走出家门时总有一份深深的愧疚和难言的自责，想要停下来陪他们，眼前又总是学校那些孩子渴望的眼神和学校一大堆急需要解决的问题。

三年的坚持、坚守，三年的追梦之旅，我带着一群和我一样有梦的老师、有梦的孩子，有梦的父老乡亲执着向前。

在区教委和当地党委政府的大力支持下，学校新征校地5亩多，修建了崭新的学生食堂、学生宿舍、师生厕所，对口支援的标准化塑胶运动场到位了，重庆力帆集团无偿捐资200万，漂亮的科技楼立起来了。

看着一天天变化的校园，我的心亮了。

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我的教育梦
作者：段喜凤
来源：《新课程·小学》2013年第12期
我们每个人都拥有梦想，只不过梦想的实现与否不同而已。

从小我的梦想就是当一名教师，那时的教师在我心中太神圣了，所以让我萌生了当教师的梦想。

经过多年的努力，我实现了我的梦想，开始我在农村的一所小学上班，条件差，工作量大，感觉累，心里总想，能在中心校上班就轻松多了，在中心校的教师都能分科教学。

2004年我来到了中心校，实现了我的
梦想。

现在我上班已有30年了，在教育事业上尽我最大的努力，让学生能喜欢我、喜欢学习、喜欢学校，让他们从小养成好的习惯，为实现自己的梦想而努力打下一个良好的基础。

我虽然很累，但自己觉得很踏实，看到学生一个个快乐成长、快乐学习，我感到我特别开心，我自己没有选错我的职业。

今年，我和我们学校的另一名教师共同担任学前班的班主任，使我的教育梦再次升华。

今年，我们学校刚刚建立幼儿园，学校领导安排我担任学前班的教师。

我四年前在学前班做过，学前班的孩子和上学的孩子的管理不一样，再说，我对学前教育知道得太少。

只好和另外一名教师在摸索中前行，但我在工作中有一颗炽热的心，这时又萌生了我的第二个梦想，那就是做一名优秀的幼儿教师，让孩子们每天都在快乐中成长，让孩子的家长相信我、支持我，让我的爱的教育继续到幼儿教育之中。

虽说我还有短短的几年就要退休了，但是我会在这几年里把我的梦继续进行，实现我的第二个教育梦。

我会用我的努力证明一切，我相信我的梦想经过努力一定能实现。

我一定能成为一名合格的教师！
（作者單位吉林省长白山保护开发区池南区九年
制学校幼儿园）
？誗编辑韩晓。

教育梦演讲稿尊敬的各位评委、各位同仁：大家下午好！我是绥芬河高级中学教师潘志龙。

今天我演讲的题目是《我的教育梦 . 像唐诗一样生活》。

很高兴能有这么一个题目，能让我重新回到教育的原点，重新梳理六年来我在教育之路上走过的点点滴滴，重新审视我的教育梦。

在教育的梦里，很想轻轻地问，如果走得太远，会不会忘了当初为什么出发？一个有教育梦的老师，手指尖应该散发出淡淡地书香。

想要入梦教育，就必须以书作枕，教师只有读书，才能怡然入梦，教师只有读书，才能让我们觉睡的踏实，才能让我们的腰板变得硬实，才能让我们的生活变得充实。

书籍是点燃梦想的火种。

我的教育梦的情怀就是由书点燃的。

我的书柜里有两本作者签名的书，其中一本是一位叫白金声的老教育家追着我，非要给我签名的。

那是，XX年9月，哈尔滨学府书城，我去买书，白金声老师也去。

到现在我的耳畔还依稀能响起，白金声老师从四楼追我到三楼的腾腾腾的脚步声。

这腾腾腾的脚步声一直鞭策着我，激励着我不断地追逐着教育的梦想。

记得回家后，我兴冲冲地跟妻子说，我的地位这回比小平同志要高喽，当年邓小平他老人家接见白金声老师的时候，白老师也不见得一路小跑去握手啊。

但我心里明白，白老师实际上追的不是我，他追的是对书籍的喜爱，他追的是对语文的热爱，他追的是对教育的一片赤诚。

20多岁的时候我想，30多年以后，我是不是也能像白老师一样，60多了还能为自己的教育梦奔跑。

因为阅读，我一直保持写的习惯。

因为阅读，我有幸成为绥芬河作家协会的一员，也因为阅读，我荣幸的成为黑龙江李镇西教育研究会的主要成员。

在阅读的陪伴中，我的教育梦得到了润泽，得到了成长。

沈从文先生说，我在阅读一本小书的同时，也在阅读一本大书。

一个有教育梦的教师，不仅要有书香梦，还要有一颗赤子之心。

从小学，初中，到高中，从童心爱心到用心，我与青春同行，把教育当诗来写，并用笔记录生命的流程，与他们一起读诗，一起写诗。

教育应该是一个诗意栖居的地方。

教育应该是一场风花雪月的事。

长丰县首届特岗教师征文活动获奖征文一等奖：篇目作者单位因特岗而精彩甄春柳庞古堆中学特岗生活的点滴张芹芹陶湖中心校胡桥小学秋风起情未央杨晶晶沛河中学“9.9”难忘教师节陆媛媛戴集中学时间积淀特岗教师的价值陈实下塘中心校我心永恒爱献教育徐曼杜集中学你来了耿保芹杜集中学爸妈不在家的日子王少春罗塘中心校感谢“特岗”文琳造甲中心校情系一线，扎根农村，乐于奉献郑义敏张祠中学沿途的风景涂元元朱巷中心校平等交流，才能柳暗花明高婵婕水湖中心校以心换心心心相印陈润芝水湖中心校无悔之路刘林庄墓初级中学美丽的特岗樊秀玲罗塘乡双门小学特岗随笔费斐罗塘乡双门小学小小的太阳桑景钱集中学路王芮杜集乡大李小学我的成长日志王黎君杜集乡隆兴小学“特岗”路上，我成长着叶文静义井乡红桥小学照亮别人，也照亮自己周园园罗塘乡双门小学爱在特岗之路周振华杨庙中学农村孩子需要我们杜倩倩沛河中学上善若水毛静静左店中心校我的特岗之路王敏造甲乡宋岗小学二等奖：篇目作者单位我是幸福的特岗教师唐珊珊杨庙镇谷大郢小学两年的特岗生活高亮亮杜集金汇小学风住尘香后，是否还有美李云戴集中学让“任务”变成是给自己的“礼物”宋娟娟杨庙中心学校特岗教师感悟许玉梅柘塘中学特岗教师的关键词许玲下塘中心校触动心灵的故事万亚丽下塘镇胡楼小学翠月湖，请荡漾我的希望杨亮亮杜集中学这个容易感动的春天刘瑞杜集中学翘起理想的支点吴珊珊庄墓镇李庄小学勿忘匆匆兰岚下塘中心校我和我的舞台王霞杜集中学我愿做孩子们的守护天使韩丽媛水湖中心校我爱这片土地迟婷婷水湖中心校特岗感言段振桃罗塘中心校我在梁山的感悟张璐瑾朱巷中心校被爱包围李艳朱巷中心校特岗，我无悔的选择丁德梅庄墓初级中学我的快乐何祖良杜集胜利小学爱是最伟大的力量陈丽君钱集中学三尺讲台周义婷杜集中心校我的特岗生活罗文静庄墓初级中学我的特岗路欧阳迎迎杜集乡隆兴小学我与特岗李敏埠里中学有一群孩子叫“后进生”陈瑛吴山中心校从教之初费凤娇庄墓初级中学浅议一年级拼音教学姚赵娟杜集隆兴小学三寸粉笔三尺讲台周盼盼埠里中学伴小树们健康成长朱翠琴杨庙四树小学我选择我无悔施靖沛河中学认真教育努力生活徐丽萍杨庙中学特岗教育教学生活随笔李珊珊陶湖乡中心校青春无悔杨亚楠义井甄大郢小学我开心，因为我是一名特岗老师李妍义井红桥小学我的青春我的宣言杜学佼沛河中学我的特岗生活丁丁沛河中学三等奖：篇目作者单位青春无悔的选择汪乐乐朱巷中学一年的感动与快乐代珍下塘中心校阳光灿烂的日子江景干下塘中心校深藏羽翼，为爱守候袁小霞杜集中学除了爱，别无选择胡维燕杜集中学感谢特岗朱忠玲下塘中心校因为有你，我的特岗宋佳下塘中心校生命因坚守而精彩孔令蒙庞古堆中学五彩斑斓的特岗生活杨洁下塘中心校小桥秋韵姚大伟陶湖中心校为心中的那份神圣孙婷左店中心校我愿做你心灵的那扇窗年娜敏左店中心校心中有音乐，心中有学生胡沁左店中心校成长的他们、我们严运煜左店中心校张小卷的幸福日记张媛媛左店中心校我的新教师之旅刘贵合罗塘中心校我的特岗生活轩丽丽罗塘中心校孩子们，我们一起努力李静水湖中心校梦想和着青春起舞闪闻闻朱巷中学做阳光型教师体会幸福快乐王郑雨张祠中学特岗教师——别样的人生张涛朱巷中心校我幸福，我快乐朱洁朱巷中心校没有失败，只有不努力王坤朱巷中心校我的教研之路何芳吴山中心校特岗感悟丁适涂郢小学特岗生活，青春底色潘瑞沛河金汇小学特岗教师生活感悟邵婷婷吴山小学梦想缪永华杜集中心校我的特岗生活李雯静埠里中学特岗感言王晶钱集中学我的青春，我的特岗夏文杜集乡金汇小学由一封信想到的李大伟埠里中学进入特岗角色的那一刻金波吴山中心校用微笑去面对孩子袁缓欢西黄小学一个眼神周利利埠里中学我的变化曹静杜集中心校随想记高宇涂郢小学一位特岗教师的心得李金菊钱集中学新的起点，新的征程马成浩义井杜岗小学特殊的岗位，特殊的心态李志英杨庙大志小学我的特岗生活李丹义井甄大郢小学收获信念坚定步伐陈珍珍庄墓李庄小学我的特岗生活何凤云沛河中学异乡幸福旅程姚阳义井红桥小学我手写我心吴婷杨庙豸铺小学我的特岗生活秦芹义井杜岗小学特岗生活之札记王茹义井小学我的特岗生活孔甜甜陶湖小桥小学特岗——我的骄傲王吉玲杨庙枣林小学特岗体会程娟杨庙大程小学无悔我的选择——特岗教师胡存良杨庙枣林铺小学2010——我没将虚度姚丽茹杨庙十井小学。

小学骨干教师培训总结范文（7篇）小学骨干教师培训总结范文（7篇）小学骨干教师培训总结范文篇1 一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。

特别是黄国才老师的《小学教师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界》、黄英琳老师的《农村小学实施综合实践活动课程思考与策略》，黄淙滨老师的《幸福人教幸福》给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了知识。

我特别喜欢黄淙滨老师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，一定的活动是生理幸福的必要。

是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。

我想，我会在今天的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话精心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。

，你的那一杯杯清凉的水滋润着我的心房;你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的快乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明了方向如果让我给你评个级，我会毫不犹豫地写上优。

实验小学林遐老师的《走进学生的心灵》让我学到了许多与孩子沟通交流的方法。

(1)把孩子的学习以外的事放在心上。

(2)赏识学生是良方。

(3)讲究批评的方式。

李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教学方法。

二、找到了差距培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。

今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。

三、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。

华美英教师谈到在古诗初闻涕泪满衣裳教学中，裳的读音为 ch ng ，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。

四、作了反思通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。

慧心——远航之帆——我的教育梦王迪童年，对于我来说，独立带来了成长。

没有幼儿园，没有老师精心的游戏活动，没有可以成为玩伴的可爱幼儿园老师，可是童年依然有那么多回忆的美好事情。

有人说，我真幸福，能成为一名幼儿园老师。

还有人说，我成为幼儿园老师能让我的童年更加完整。

我只能肯定的对每一个关心我的人说一句：做一名慧心的老师，我真的很满足，也很幸福。

作为一名幼儿老师，已经一年了，各种酸甜苦辣，各种伤心欢喜，都是这一生最难忘记的回忆。

朵朵4班带给自己的是成长，是机遇，更是一种挑战。

每天都好像在和童年重逢，常常能体味道种子刚刚发出嫩芽时的欣喜。

常会问一问自己：我是不是曾经也那么天真的把一颗糖藏的那么的保密，是不是也那么无辜的被妈妈责问，是不是也那么专注地画着画，是不是也那么无畏的一个人离开？太多的感动让自己也无处询问答案。

但是有一点是我坚信的，我们笑的时候是一样的甜蜜，一样的美丽。

家人曾开玩笑的对我说：好好学，以后当园长，老家的学前教育你来。

我很谢谢家人对我的鼓励和期望，我知道，他们只是希望我在工作以后能有一颗慧心，能继续是一个学者，能从生活和孩子们身上继续去学习。

一颗慧心，做一个教育工作者，再远的旅程也不觉得无助。

走进孩子的世界对于我们来说，应该是件无比幸福的事，他们能够让我们体验到神奇的创造、童年的天真、生活的绚丽和单纯的美好。

幼儿教育让我们从孩子身上获得生活的丰富和各种滋味。

在一年的工作中，从理论走向实践，再到实践与理论的反思，我认识到了幼儿教育只有一方面是不可能成功的。

纯熟的技能，让我们在生活中高人一技，可是不能用方式方法让幼儿理解和喜欢，那么一切也不过只是文字上的赞美。

你可能技能一般，但是你却有自己的方法让幼儿接受，让他们自豪和喜欢，那么你就是成功的。

在孩子的世界里，我无数次想走近他们的世界里去感受那份纯真，却无数次被打退。

当和宝贝们第一次拥抱和第一次共同努力去做一件事时，我突然明白，不是每一个人都能轻而易举地走进孩子们那个童话般的世界的。

关于低年级前置性学习习惯养成的几点思考【摘要】：生本教育的核心理念是主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最终实现“不教而教”的目标。

为了上好每一堂课，开展好前置性学习是很有必要的，它不仅需要老师和学生在课前做好充分的准备，还需要让学生养成这种自学的习惯，学会前置性学习的方法。

只有老师和学生做到心中有数，课堂教学才会更有针对性，才能更高效地完成教学目标，提高教学效果。

【关键词】：低年级；前置性学习；习惯前置性学习，又被称为是前置性研究或前置性作业，是教师根据学生情况和教学内容提出一些要求或问题，让学生提前尝试学习。

从一年级开始就教会学生如何正确的进行前置性学习并形成一种习惯是很有必要的，为了以后更好的学习，我特以数学为例做了一些研究。

1.教学实践，前后比较之前我只是让他们自己看看书预习一下新课，并未提出具体问题。

课堂上，我就针对例题按照我的思路讲完，然后做练习，再针对错题做拓展练习。

现在回想有的同学是茫然地跟着学完例题，练习时便露出马脚，导致课后要花一定的时间来查缺补漏。

这学期，我改变了教学方法，每次课前我都认真查阅资料，结合实际设计预习问题。

刚开始是专门的课堂完成，之后的整节课较之前有了很大的进步，学生们听课更专心了，讲的内容也有了针对性，课后不用花太多的时间去纠错，只需多出练习题加以巩固即可。

2.原因剖析2.1教师方面2.1.1教育理念不够成熟，一开始对前置性学习的认识不到位，未能引起足够的重视。

2.1.2 教学方法不熟练，教学中过分注重教材，对学生关注不够，没能及时地进行教学反思改变自己的教学方法，对学生前置性学习的引导不充分，没有切实的方法指导学生课前学习。

2.2学生方面2.2.1年龄特征低年级学生年龄小，各方面能力都处于启蒙阶段，目前还处于具体形象思维阶段，不能用数学语言说出自己的思维过程和解题方法，语言词汇欠缺。

同时他们自我约束能力较弱，不能自觉主动地去学习，独立思考能力也比较欠缺。

我的教育梦
汪静
光阴如梭，转眼间自己已经成为拥有四年教学经验的教师，从当初对学生的激情如火，到现在的稳重冷静，自己对教育的理解也深刻了许多。

教育需要我们用心来发现、寻找，教育需要我们用生命与热情来拥抱。

我们老师需要物质与精神上的安慰，但要记住不能奢望施舍。

有点梦想吧，你会得到收获的；有点激情吧，你会得到快乐的。

如果我们只沉溺于抱怨收入太少，地位太低，那是什么作用也没有的，除了给自己寻找烦恼。

我的梦想，在新的时代里，每个孩子都能生长出一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐的翅膀。

什么是自由?自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放，不是人的枷锁。

冰心老师告诉我们，让孩子像野花一样自然生长。

我想，这正是成长的真谛，即依照人的身心发展规律，在自然的阳光与空气中自由生长。

什么是快乐?快乐就是心灵的舒畅，而舒畅与幸福一样，是一种真实的个性化的体验。

快乐是人生的目标，更是人生的动力。

新的时代应当是快乐的时代，每个快乐的孩子就是一粒快乐的种子，让快乐之花在世界的每个角落绽放。

我会在今后的教育实践中，重新燃起梦想和激情，去追求人生的至高境界！。

荆州教育学院教务时讯简报第90期荆州教育学院教务处2009年12月28日我院第二、三期“英特尔®未来教育”职前培训顺利结业我院2009年第二、三期英特尔®未来教育职前培训于11月29日圆满结束。

这两期培训共用时12天，培训人数275人。

其中，优秀学员24名，优秀作品21个，不合格2人。

具体名单公布如下：优秀学员：畅媛、黎南云、季燕萍、张梅梅、祝肖雅、洪璐、胡倩、杨雪晴、吴晓芸、王晓玲、钟鑫、刘芳、许箐、董世娟、宋鹏、李文、徐娇、陈婷婷、刘江涛、吴金涛、邱优霞、杨航、张宏、解思维优秀作品：杜玉《生命在于运动》童蓁《人与植物保护》王婷婷《绿色食物——转基因食物》卢珍晶《中国的传统文化习俗》刘丽娜《春节》曾嵘《英汉翻译赏析》方贵美《爱护小动物》刘娟《新朋友新伙伴》朱芳芳《祖国妈妈在我心中》刘思诗《绿色，渐渐离我们远去》汪燕《幸福》尹建恩《独立是成功的关键》代筱筱《多彩的海底世界》侯帅《春节》董璐璐《过新年》宋鹏《祖国妈妈，我爱您》陶媛《生命在于运动》邱优霞《过春节》杨航《运动角色的扮演与社会适应》李红仁《事物是变化发展的？》林莉《绿化世界》不合格（末完成作业）：两名报：院领导发：各系共印25份湖北省荆州市2009年Intel®未来教育培训优秀学员名单（35人）高玲（荆州教育学院计科系）陆俊旭（荆州教育学院计科系）郑先行（荆州教育学院计科系）周红光（荆州教育学院中文系）王晖（荆州教育学院中文系）倪志君（荆州教育学院中文系）陈都（荆州教育学院中文系）冬雨（荆州教育学院中文系）刘娇（荆州教育学院中文系）赖亚琪（荆州教育学院中文系）余蓝（荆州教育学院计科系）畅媛（荆州教育学院外语系）黎南云（荆州教育学院外语系）季燕萍（荆州教育学院计科系）张梅梅（荆州教育学院外语系）祝肖雅（荆州教育学院计科系）洪璐（荆州教育学院外语系）胡倩（荆州教育学院外语系）杨雪晴（荆州教育学院外语系）吴晓芸（荆州教育学院外语系）王晓玲（荆州教育学院外语系）钟鑫（荆州教育学院艺术系）刘芳（荆州教育学院艺术系）许箐（荆州教育学院艺术系）董世娟（荆州教育学院艺术系）宋鹏（荆州教育学院计科系）李文（荆州教育学院艺术系）徐娇（荆州教育学院中文系）陈婷婷（荆州教育学院外语系）刘江涛（荆州教育学院体育系）吴金涛（荆州教育学院外语系）邱优霞（荆州教育学院艺术系）杨航（荆州教育学院体育系）张宏（荆州教育学院体育系）解思维（荆州教育学院艺术系）湖北省荆州市2009年Intel®未来教育培训优秀作品获奖名单（34人）秦爱华荆州教育学院计科系《生物的多样性及其保护》黄哲荆州教育学院计科系《我们生活在信息世界里》邢增娜荆州教育学院计科系《信息获取》王晖荆州教育学院中文系《走进童话世界》陈都荆州教育学院中文系《童年的生活》刘世赟荆州教育学院中文系《殒落的辉煌》史艳琳荆州教育学院中文系《阿Q正传》项晓燕荆州教育学院中文系《戏剧中的悲剧色彩》许佳妮荆州教育学院中文系《探索植物会动之谜》叶超荆州教育学院中文系《隋炀帝的前世今生》张庆荆州教育学院中文系《动物与人类》何婷荆州教育学院计科系《光的传播》田振荆州教育学院中文系《人与自然》杜玉荆州教育学院计科系《生命在于运动》童蓁荆州教育学院外语系《人与植物保护》王婷婷荆州教育学院外语系《绿色食物——转基因食物》卢珍晶荆州教育学院外语系《中国的传统文化习俗》刘丽娜荆州教育学院外语系《春节》曾嵘荆州教育学院外语系《英汉翻译赏析》方贵美荆州教育学院外语系《爱护小动物》刘娟荆州教育学院外语系《新朋友新伙伴》朱芳芳荆州教育学院外语系《祖国妈妈在我心中》刘思诗荆州教育学院外语系《绿色，渐渐离我们远去》汪燕荆州教育学院外语系《幸福》尹建恩荆州教育学院外语系《独立是成功的关键》代筱筱荆州教育学院艺术系《多彩的海底世界》侯帅荆州教育学院艺术系《春节》董璐璐荆州教育学院计科系《过新年》宋鹏荆州教育学院计科系《祖国妈妈，我爱您》陶媛荆州教育学院艺术系《生命在于运动》邱优霞荆州教育学院艺术系《过春节》杨航荆州教育学院体育系《运动角色的扮演与社会适应》李红仁荆州教育学院外语系《事物是变化发展的？》林莉荆州教育学院外语系《绿化世界》。

我的幸福教育梦灵宝市尹庄镇实验小学李维娜“小时候，我以为你很美丽，带着一群小鸟飞来飞去……”，如歌中所唱的一样，在我很小的时候，就非常崇拜老师，也曾梦想自己长大以后能成为一名光荣的人民教师。

经过十年寒窗苦读，1994年9月，我如愿考入了湖北省天门师范学校。

在拿到录取通知书的那一刻，我的心里激动万分，因为我童年时期的美好梦想——做一名光荣的人民教师变成为了现实。

三年的师范学习生活转眼即逝，1997年8月，当我第一次踏上梦寐以求的三尺讲台时，望着下面几十个可爱的孩子，我很兴奋，也很满足。

在我的记忆里，刚参加工作的那几年，我能感觉到我每天都是很幸福的：不管心情多么不好，也不管身体多么疲惫，只要我一走上讲台开始讲课，马上就精神百倍，我喜欢我的孩子们，喜欢给他们上课，喜欢下课后和他们一起跳啊、蹦啊，喜欢和他们一起去参加劳动，喜欢带他们去春游，去河边抓鱼……。

我和孩子们一起学习、一起开心，工作中的酸甜苦辣，我都觉得有滋有味，那段日子我终生难忘，也非常怀念。

我用我的热情和辛勤的付出服务着我的每一批学生，我在前进中和我的学生们一起成长。

每每看到自己的学生走出母校，看到他们成才，看到他们有了自己的成就，我就为他们无比高兴，更为自己骄傲——我是一名人民教师，我是一名合格的人民教师！我一直暗暗庆幸自己当初选择教师这个职业是正确的。

随着时间的推移，我的年龄慢慢增长，也已经在讲台上站了十几个年头，教学经验也越来越丰富了，但却感觉少了当年那样的激情，每天都是忙，大部分时候都不知道自己忙的是什么，学生也不像当年那样好教育了，我在想，为什么会有这种感觉呢？现在的感觉和我的梦想相差千里，我梦想的教育应该是教师幸福、学生快乐的啊！应该是这个样子的：一、让教师轻松，给孩子减负我梦想的教育教师每天不是总趴在办公桌上写那些永远也写不完的东西，而是有充足的时间去认真研究教材，精心备课，合同时对交流、沟通教育教学中的问题，可以多看一些教育理论方面的书籍，提升自己的业务水平，能够把精力投入到新的教育改革中去，让自己的教学更有特色。

《我的梦想教育》
从我记事起，就一直对“教育”这俩字有着特别的想法。

小时候，我住在一个小小的村落里。

村里有个简陋的学校，那就是我最初接触教育的地方。

记得有一次，我们的老师在课堂上讲数学，讲的是乘法运算。

我那时候脑袋就跟浆糊似的，怎么都搞不明白。

下课后，我垂头丧气地坐在座位上，老师看到了，走过来轻轻拍了拍我的肩膀说：“小家伙，别愁眉苦脸的，来，老师再给你讲讲。

”老师特别耐心，一个数字一个数字地跟我解释，声音温柔又亲切。

“你看啊，这两个数相乘，就好比是一堆苹果，一堆有几个，一共有几堆，加起来就是总的数量。

”老师一边说，一边还用手比划着。

我眨着眼睛，似懂非懂地点点头。

老师笑了笑，又出了几道题让我做，我做错了，她也不生气，而是继续鼓励我：“加油，再想想。

”
经过老师反复地讲解，我终于明白了乘法运算。

那一刻，我心里别提多高兴了，觉得老师就像个神奇的魔法师，能把我脑袋里的混乱都变清晰。

从那以后，我就梦想着以后自己也能成为这样的老师，用耐心和爱心，帮助那些像我一样迷茫的孩子，让他们在学习的道路上不再害怕，不再困惑。

这就是我梦想教育的起源，简单却深刻，它一直伴随着我成长，让我坚定地朝着成为一名优秀教育者的方向努力。