人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》word教案 (1)

人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》说课稿1一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过对小挂饰的观察、分析和创作，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。

教材以图片和文字的形式，向学生展示了各种风格和材质的小挂饰，为学生的创作提供了丰富的灵感来源。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对手工制作和小挂饰有一定的兴趣，但审美观念和创作能力尚在培养之中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步形成正确的审美观和创作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解小挂饰的基本特点和制作方法，能够独立创作出具有个人特色的小挂饰。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和审美能力，激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的小挂饰。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法，结合多媒体展示、实物观察等手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和动手能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种风格和材质的小挂饰，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师讲解小挂饰的基本特点和制作方法，让学生了解小挂饰的制作过程。

3.示范：教师现场示范制作一个小挂饰，让学生跟随步骤进行制作。

4.实践：学生分组合作，独立制作小挂饰，教师巡回指导。

5.展示：学生将制作完成的小挂饰进行展示，互相欣赏、交流。

6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计主要包括小挂饰的制作方法、步骤等内容，以简洁明了的文字和图示，帮助学生理解和记忆课堂内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生作品的评价和对学生学习过程的评价。

《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本步骤和方法，能够独立完成简单的挂饰制作。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：学生在制作挂饰的过程中，体验到创造美的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握小挂饰的制作方法，完成简单的挂饰制作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的小挂饰。

三、教学准备：1. 教具：教师准备挂饰制作过程的图片和视频，以及一些挂饰成品供学生欣赏。

2. 学具：学生准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作挂饰的常用工具和材料。

四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些挂饰图片，让学生欣赏并提问什么是挂饰，挂饰有哪些作用，从而引出本课课题。

2. 新课教学：教师介绍小挂饰的制作材料和方法，教师边讲解边示范，并提示学生注意安全。

3. 学生实践：学生根据教师的示范和自己对挂饰的理解制作小挂饰，教师巡视指导。

4. 评价展示：教师展示部分学生作品，并请学生自评、互评。

最后教师总结评价，给予鼓励性评价。

5. 拓展延伸：教师介绍民间挂饰的有关知识，并鼓励学生课后尝试制作更有创意的小挂饰。

五、教学拓展1. 课后请学生利用身边的材料和自己的想法制作一款小挂饰，并带到学校与同学交流。

2. 搜集有关民间挂饰的资料，了解更多有关挂饰的知识。

六、教学反思在本节课的教学中，学生的制作过程是整个教学设计的重点。

在导入环节，通过展示一些挂饰图片，让学生初步了解挂饰的含义和作用，激发他们的学习兴趣。

在讲解示范环节，教师需要注重细节，如材料的选择、色彩的搭配等，让学生能够有直观的印象和了解。

在学生实践环节，教师需要关注学生的制作过程，及时给予指导。

在评价展示环节，鼓励学生进行自评和互评，充分发挥学生的主动性。

最后，教师需要对整个教学过程进行总结和评价，给予学生适当的鼓励和肯定。

一年级美术上册教案第7课《小挂饰》人教版教学内容本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》，属于人教版教材。

教学内容围绕挂饰的设计与制作展开，旨在培养学生的动手能力、审美观念和创造力。

学生将通过观察、讨论、设计和制作等环节，了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法。

教学目标1. 让学生了解挂饰的基本特点，培养学生的观察能力和审美观念。

2. 使学生掌握制作挂饰的基本方法，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作交流的能力，增进同学之间的友谊。

教学难点1. 挂饰的设计思路和创意。

2. 挂饰的制作技巧和材料选择。

3. 挂饰的实用性及美观性。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、挂饰样品、制作工具等。

2. 学具：彩纸、彩泥、剪刀、胶水、绳子等。

教学过程1. 导入：通过展示挂饰样品，引导学生观察、讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解挂饰的基本知识，包括挂饰的分类、设计思路、制作方法等。

3. 实践：学生分组进行挂饰设计与制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调挂饰的制作要点。

板书设计1. 《小挂饰》2. 课题：一年级美术上册第7课3. 教学目标：了解挂饰的基本特点，掌握制作方法，培养动手能力和审美观念。

4. 教学内容：挂饰的分类、设计思路、制作方法等。

5. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结。

作业设计1. 制作一个自己喜欢的挂饰。

2. 描述挂饰的制作过程和心得体会。

课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了挂饰的基本知识和制作方法。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在教学难点。

3. 教学目标是否达成，学生的动手能力和审美观念是否有所提高。

4. 作业设计是否合理，学生是否能够顺利完成。

通过本节课的教学，希望学生能够了解挂饰的基本特点，掌握制作挂饰的基本方法，提高动手能力和审美观念。

[标签:标题]篇一：小挂饰教案一年级第7课：小挂饰课时：一课时教学目标：1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。

课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.篇二：《小挂饰》美术教案《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

一年级美术上册教案-《第7课小挂饰》人教版教学内容：本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》。

本课教学内容围绕小挂饰的制作展开，通过观察、欣赏、实践等环节，引导学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，并能够独立完成一件富有创意的小挂饰。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，提高学生的动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的品质。

教学难点：1. 小挂饰的制作方法。

2. 如何引导学生发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰。

教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、实物展示台。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、各种装饰材料。

教学过程：1. 导入a. 利用实物展示台展示各种精美的小挂饰，引导学生观察并说出它们的特点。

b. 询问学生是否愿意自己动手制作一件小挂饰，激发学生的兴趣。

2. 新课内容a. 讲解小挂饰的基本特征，如形状、颜色、材料等。

b. 介绍小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。

c. 展示一些富有创意的小挂饰实例，引导学生发挥自己的想象力。

3. 实践环节a. 分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生分组合作制作小挂饰。

b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的小挂饰，相互评价、交流。

b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调小挂饰的制作要点。

b. 鼓励学生在课后继续探索小挂饰的制作，发挥创意，美化自己的生活环境。

板书设计：1. 《第7课小挂饰》2. 内容：a. 小挂饰的基本特征：形状、颜色、材料b. 小挂饰的制作方法：剪、折、粘c. 发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰作业设计：1. 制作一件小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，富有创意。

人教版一年级上册美术教案第七课：小挂饰《小挂饰》说课教学设计第一局部：说教材（一）教材简析《小挂饰》说课教学设计本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级上册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。

《小挂饰》说课教学设计它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型·表示类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。

这对一年级同学来说，是一种造型表示上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了同学学习的趣味性和技巧性。

《小挂饰》说课教学设计（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练平安地使用工具并对各种废旧资料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强同学与他人的感情纽带关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在同学能否始终坚持学习过程的自觉性、趣味性，坚持学习的浓厚兴趣和发明欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引同学的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第二局部：教法、学法低年级同学的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践发明等。

第三局部：课前准备《小挂饰》说课教学设计教师准备：各种材质的小挂饰以和供同学欣赏的图片。

同学准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧资料以和剪刀、双面胶、针线等工具资料。

课堂教学形式：同学以六人一组，分组围坐。

第四局部：教学程序根据新课标的精神和一年级同学的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对同学说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西小挂饰，你们想不想看看？”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。

《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3.3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。

谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？<戴个项链>……好，听你们的见意。

（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。

我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？……过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。

人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版一年级美术上册的一课，本课主要让学生通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

教材内容主要包括小挂饰的定义、种类、制作方法和创意运用等方面。

通过本课的学习，学生可以了解到小挂饰在日常生活中的重要性，提高对美术学习的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于制作小挂饰这类活动充满兴趣。

但部分学生可能对美术基本技能掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

此外，学生之间的审美观念和创作能力存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解小挂饰的定义、种类和制作方法，提高学生的美术素养。

2.通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。

3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生运用创意和审美观念进行小挂饰的设计和制作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，给予个别指导。

3.合作法：学生分组合作，共同完成小挂饰的制作。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.展示台和投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小挂饰的图片，引导学生了解小挂饰的定义和种类，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师介绍小挂饰的制作方法，如剪、贴、折等，并通过示范操作，让学生初步掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作小挂饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的小挂饰，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

一年级美术上册教案《第7课小挂饰》人教版教学内容《小挂饰》是一年级美术上册第7课的内容，通过本课的学习，学生将了解挂饰的基本概念和特点，学习如何制作简单的小挂饰，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

本课的教学内容包括挂饰的定义、挂饰的制作方法、挂饰的设计原则以及挂饰的创意实践。

教学目标1. 让学生了解挂饰的基本概念和特点，能够识别和描述不同类型的挂饰。

2. 培养学生动手制作小挂饰的能力，提高他们的动手操作和创造力。

3. 引导学生运用所学知识进行创意设计，培养他们的创新思维和审美能力。

4. 培养学生合作学习和团队协作的能力，通过小组合作完成挂饰的制作。

教学难点1. 挂饰的制作技巧：学生需要掌握基本的制作技巧，如剪切、折叠、粘贴等，以确保作品的完成度。

2. 挂饰的创意设计：学生需要发挥自己的想象力，将所学的知识运用到实际制作中，创作出独特而有创意的挂饰作品。

3. 挂饰的展示和评价：学生需要学会如何展示自己的作品，并能够进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。

教具学具准备1. 教师准备：挂饰样品、制作工具（如剪刀、胶水、彩纸等）、教学课件。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、绘画材料等。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的挂饰，引起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 讲解：讲解挂饰的基本概念和特点，介绍挂饰的制作方法和设计原则。

3. 示范：教师示范制作小挂饰的过程，展示制作技巧和创意设计。

4. 实践：学生根据所学知识，动手制作自己的小挂饰，教师巡回指导。

5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和互相评价，教师给予肯定和建议。

6. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续创作。

板书设计1. 《小挂饰》2. 内容：挂饰的定义、挂饰的制作方法、挂饰的设计原则、挂饰的创意实践。

3. 插图：挂饰样品的图片、制作过程的图示。

作业设计1. 制作自己的小挂饰，要求运用所学的制作技巧和创意设计。

人教版美术一上第7课《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版美术一上第7课的内容，本课主要是让学生了解和掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，包含了各种风格和材质的小挂饰作品，为学生提供了广泛的创意空间。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，他们对手工制作有着浓厚的兴趣，但动手能力和创造力尚未完全发展。

在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.引导学生发现生活中的美，提升审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和独特风格的小挂饰。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。

3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教具（如小挂饰样品、制作材料等）、投影仪、音响等。

2.学生准备：制作小挂饰所需的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格和材质的小挂饰样品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

同时，简要介绍本课的学习目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师展示制作小挂饰的基本技巧和方法，如剪、折、粘、串等，并进行现场演示。

在演示过程中，教师引导学生观察和思考，解答他们的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作技巧和方法，选择合适的材料和工具，开始制作小挂饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的帮助。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中，学习他人的优点，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试制作具有个性和独特风格的小挂饰。

人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》教学设计1一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践等方式，了解挂饰的基本构成元素，学会运用剪、贴、折、画等手法制作一个简单的小挂饰。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析中，掌握挂饰的制作方法和技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和实践。

但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和激励。

学生在前期已经接触过一些简单的美术制作活动，对剪、贴、折等手法有一定的了解，但仍需在实践中不断提高。

三. 教学目标1.让学生了解挂饰的基本构成元素和制作方法。

2.培养学生运用剪、贴、折、画等手法创作挂饰的能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

4.培养学生的审美情趣和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂饰的基本制作方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生创新设计和制作独特的挂饰。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解挂饰的制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、分析挂饰的特点，培养学生独立思考的能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一个挂饰作品，培养团队协作精神。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、挂饰实物或图片、制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：美术制作材料、笔记本、铅笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些挂饰实物或图片，引导学生关注挂饰的美感和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍挂饰的基本构成元素和制作方法，展示制作过程，让学生对挂饰制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的小挂饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。

2. 培养学生的动手能力和创新认识。

3. 通过制作小挂饰，提高学生的审美能力和团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，能够独立完成一个小挂饰的制作。

2. 教学难点：如何激发学生的创新认识和团队合作精神，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备：1. 制作小挂饰的材料和工具，如彩纸、彩绳、胶水、剪刀等。

2. 准备一些小挂饰的成品，供学生参考和学习。

3. 制作一些示范小挂饰，便于学生理解和掌握制作方法。

4. 准备一些激励性的语言和奖励，以激发学生的积极性和兴趣。

四、教学过程：（一）组织教学课前安置学生准备一些边角布料、剪刀、针线等材料和工具，上课时检查学生出勤情况，确认学生都已进入学习状态。

（二）导入新课通过实物展示，向学生介绍挂饰的种类及制作挂饰的目标和意义，使学生对挂饰有一个初步了解，明白制作挂饰的意义，端正学习态度，激发学习兴趣。

教师活动：1. 展示实物挂饰；2. 简要介绍挂饰的作用和意义；3. 讲解制作挂饰的方法及要求。

学生活动：1. 观察实物挂饰；2. 了解挂饰的意义；3. 明确自己的学习任务；4. 做好教室学习记录。

（三）讲授新课教师引导学生探究制作挂饰的方法，通过演示制作挂饰的步骤，使学生掌握挂饰的制作方法。

教师重点强调制作挂饰的关键步骤和注意事项。

学生认真观察，做好笔记。

教师活动：1. 引导学生探究制作挂饰的方法；2. 演示制作挂饰的步骤；3. 强调制作过程中的关键步骤和注意事项。

学生活动：1. 认真观察教师的演示；2. 做好教室笔记；3. 思考如何完成挂饰的制作。

（四）实践操作学生根据教师的讲解和演示，结合自己的实际情况，开始动手制作自己的挂饰。

教师巡回指导，针对不同砚生的不同问题，进行有针对性的指导。

同时，教师鼓励学生大胆创新，制作出有自己特色的挂饰。

人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教学设计教学内容：本节课的内容是人教版一年级美术上册的第7课《小挂饰》。

本节课的主要内容是引导学生了解挂饰的特点和作用，学习制作简单的挂饰，培养学生的动手能力和审美能力。

教学目标：1. 让学生了解挂饰的特点和作用，培养学生的审美意识。

2. 引导学生学习制作简单的挂饰，提高学生的动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点：1. 挂饰的制作方法和技巧。

2. 如何激发学生的创意，制作出有特色的挂饰。

教具学具准备：1. 教师准备一些挂饰的样品，以便让学生参考和学习。

2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作挂饰所需的材料。

教学过程：1. 导入教师向学生展示一些挂饰的样品，引导学生观察和讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习教师向学生讲解挂饰的制作方法和技巧，引导学生学习制作简单的挂饰。

3. 学生实践学生按照教师的要求，动手制作挂饰。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示和评价学生完成挂饰的制作后，进行展示和评价。

教师引导学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力。

5. 小结教师对本节课的内容进行小结，强调挂饰的特点和作用，以及制作挂饰的方法和技巧。

板书设计：1. 人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教学设计2. 课题：小挂饰3. 教学目标：了解挂饰的特点和作用学习制作简单的挂饰培养动手能力和审美能力4. 教学难点：挂饰的制作方法和技巧激发学生的创意，制作出有特色的挂饰5. 教学过程：导入新课内容学习学生实践展示和评价小结作业设计：1. 让学生回家后，按照本节课学到的制作方法，制作一个自己喜欢的挂饰。

2. 家长参与孩子的制作过程，给予指导和鼓励。

课后反思：本节课通过展示挂饰样品，引导学生了解挂饰的特点和作用，学习制作简单的挂饰。

在教学过程中，教师注重激发学生的创意，培养学生的动手能力和审美能力。

通过展示和评价，学生互相学习和交流，提高了学生的合作意识和团队精神。

人教版美术一上第7 课《小挂饰》教案小挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作 1—2 串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。

教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。

引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。

小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。

观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

意：在原始部落的挂之后察自己来的材料，开始在海中初步想象如何自己的材料行制作。

2、教：引学生看自己身上的，并放置在投影上，学生察串使用了哪些材料。

学生：什么要把些材料用在一起？些材料分人感到什么的感受？穿在一起又怎么？学生：察、材料，找出木珠、石子、壳、皮、麻、金属等材料。

材料的特点、性及合之后的效果。

意：例分析，学生了解各种材料在制作中怎搭配、合。

四、、放教：各的学生拿出材料一起着把材料放成一串，注意各种材的材料的配合。

学生展示自己的合成果，介自己的思路，学生互相价，予建、集体搭配合的方法。

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《小挂饰》这一课是小学一年级美术上册的一课。

本课主要是让学生学习制作简单的小挂饰，通过制作小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容包含了小挂饰的种类、制作方法以及装饰技巧等内容。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实践活动来学习。

但是，他们的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

此外，学生的学习习惯和合作意识也需要加强。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小挂饰的种类和制作方法，学会简单的制作技巧，能够独立制作一个小挂饰。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生的合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解小挂饰的种类和制作方法，学会简单的制作技巧，能够独立制作一个小挂饰。

2.教学难点：学生对小挂饰的创意设计和制作，以及合作完成作品的能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察小挂饰的图片和实物，让学生了解小挂饰的种类和特点。

2.实践法：通过动手制作小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。

3.合作法：通过小组合作完成作品，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好小挂饰的图片和实物，制作好教学PPT，准备好制作小挂饰的材料和工具。

2.学生准备：学生自带一些废旧物品，如纸张、线、珠子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小挂饰的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小挂饰的种类和制作方法，让学生了解小挂饰的制作过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作小挂饰，学生在教师的指导下，独立或合作完成作品。

4.巩固（10分钟）教师学生展示作品，让学生分享制作过程中的心得和体验，教师对学生的作品进行评价和指导。