最新精选教科版小学科学五年级上册生物与环境课后辅导练习三

最新精选教科版科学五年级上册生物与环境课后辅导练习第七十篇第1题【单选题】苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：( )A、阳光B、温度C、水D、空气【答案】：【解析】：第2题【单选题】通过实验我们发现蚯蚓更喜欢( )的泥土。

A、干燥B、潮湿C、高温【答案】：【解析】：第3题【单选题】农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了获得合适的( )。

A、温度B、水分C、光照【答案】：【解析】：第4题【单选题】选择题。

制作生态瓶时，小鱼的数量( )。

A、越多越好B、越少越好C、要与植物的数量相匹配增加生态瓶里小鱼的数量，鱼浮出水面的次数会( )。

A、减少B、增多C、不变减少水和添加动植物( )引起生态瓶中生物的变化。

A、会B、不会C、不一定会生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的( )减少了。

A、二氧化碳B、氧气C、食物如果生态瓶里的动物增加一倍，生态瓶里的水的水质( )。

A、变好的时间更短B、变差的时间更短C、没有变化鱼在水中，口总是交替张开与闭合，它这是在( )A、不停地喝水B、进行呼吸C、吞水产生水流而运动下列做法中，正确的是( )。

A、为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好B、为了节约成本，减少鱼塘里的水量C、为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草【答案】：【解析】：第5题【判断题】为了研究绿豆芽的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的绿豆芽( )。

A、一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，都浇适量的水B、都放在阳光下，一盆浇适量的水，另一盆不浇水C、都放在阳光下，一盆放在密闭的地方，另一盆放在开阔的地方。

【答案】：【解析】：第6题【判断题】豆苗适宜生活在( )。

A、黑暗、干燥的地方B、有阳光、水分适中的地方C、黑暗、潮湿的地方【答案】：【解析】：第7题【判断题】判断题。

生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。

A、正确B、错误生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物不会产生影响。

2019-2020年小学五年级上册科学生物与环境3、观察绿豆芽的生长教科版课后
练习第二十一篇
第1题【单选题】
如图所示，在一个盘子里铺几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保持盘子的右端湿润。

这个实验改变的条件是( )
A、空气
B、水分
C、温度
一星期后，绿豆芽的生长状况是( )
A、左端的绿豆芽长势比较好
B、右端的绿豆芽长势比较好
C、所有的绿豆芽的长势都一样
实验证明，绿豆芽生长需要( )
A、水分
B、阳光
C、温度
【答案】：无
1 / 8
【解析】：
第2题【单选题】
播到土壤中的种子不能萌发的原因是( )
A、种子不完整
B、土壤太干燥
C、以上都有可能
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列哪种叶子的植物适合在沙漠生长。

( )
A、阔叶
B、针叶
C、叶子退化成刺
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
菜场上有的绿豆芽发黄，主要原因是( )。

A、缺少空气
B、缺少阳光
C、浇水太多
【答案】：
2 / 8。

教科版五年级上册科学 第一单元《生物与环境》一课一练班级：_____________姓名：_____________第一课：种子发芽实验（一）一、填空1.植物的一生是从________开始的，一粒完整的种子就是一个幼小的________。

2.植物的种子通常不能在冰箱中发芽，这主要是因为种子发芽需要一定的____。

3.回想你学到的或观察到的有关自然界植物的知识，推断种子发芽可能需要________、________、________等条件。

4.做对比试验时，只有________个条件不同，其他条件都________。

5.在对比实验中的两组材料，一组叫________组，另一组叫________组。

二、判断6.做种子发芽实验时，每个盒子都放三粒种子是为了减少实验的偶然性。

（）7.蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。

（）8.做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件相同，其他条件都不同。

（）9.种子有顽强的生命力，落在自然界的任何地方都会发芽。

（）10.只要外部条件适合，种子就会发芽。

（）11.确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是通过对比实验。

三、选择12.做对比实验时，我们一般是控制（）条件发生变化。

A. 一个B. 二个C. 三个13.种子发芽的自身条件（）A. 完整的活的胚B. 适宜的温度C. 充足的空气14.某同学做了一组对比实验：常温下，两组相同的种子都接受光照，选3粒种子放在干燥的纸巾里，又选3粒种子放在潮湿的纸巾里，这组实验是为了研究种子发芽是否需要( )。

A. 光照B.水分C. 纸巾15.设计对比实验时，往往只能改变( )条件，其他条件应保持相同。

A. 一个B. 两个C. 三个16.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。

A. 干燥湿润B. 有光湿润C. 有空气无空气17.把两组相同的种子放在相同的房间内，同时加适量的水，其中一组种子种在土壤里，另一组种子不种在土壤里。

新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的分类和特征生态系统及其组成环境对生物的影响2. 磁铁的力量磁铁的性质和分类磁力作用及其应用地磁场与指南针3. 电闪雷鸣雷电的产生与现象防雷措施及安全知识电路的基本概念4. 光的传播光的直线传播镜子与透镜光的折射与反射二、教学目标1. 了解生物的分类和特征，理解生态系统的基本概念，认识到环境对生物的影响。

2. 掌握磁铁的性质和磁力作用，了解地磁场与指南针的关系。

3. 了解雷电的产生和现象，掌握防雷措施及安全知识，了解电路的基本概念。

4. 掌握光的传播原理，了解镜子与透镜的作用，以及光的折射与反射现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的组成与作用、磁力作用原理、雷电现象及安全知识、光的传播原理。

2. 教学重点：生物分类、磁铁的性质、防雷措施、光的直线传播。

四、教具与学具准备1. 多媒体设备、图片、实物等教学资源。

2. 磁铁、指南针、电路元件、镜子、透镜等实验器材。

3. 学生分组实验所需的器材和材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物图片、磁铁实验、雷电视频等，激发学生的兴趣和好奇心。

教学活动：学生观察、讨论、分享观察到的现象。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解生物分类、磁铁性质、雷电现象、光的传播等知识点。

教学活动：教师讲解，学生听讲、思考、提问。

3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。

教学活动：学生独立完成练习，教师点评、指导。

4. 分组实验：组织学生进行磁铁实验、电路实验、光的传播实验等。

教学活动：学生分组实验，观察、记录、分析实验结果。

六、板书设计1. 新版教科版小学科学五年级上册教案2. 内容：以提纲形式呈现教学内容、重难点、实验步骤等。

七、作业设计1. 作业题目：生物分类知识填空题磁铁性质判断题雷电现象选择题光的传播连线题答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解生物、磁铁、雷电、光等科学知识，提高学生的科学素养。

五年级科学练习册3课答案【问题1】请描述光合作用的基本过程。

【答案】光合作用是植物通过叶子中的叶绿体，利用太阳光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这个过程主要分为两个阶段：光反应和暗反应。

在光反应中，光能被叶绿素吸收并转化为化学能，同时产生氧气。

在暗反应中，化学能被用来将二氧化碳转化为葡萄糖，这是植物生长的能量来源。

【问题2】什么是生态系统？【答案】生态系统是由生物群落和它们所居住的非生物环境组成的一个相互作用的系统。

它包括了所有生物（如植物、动物和微生物）以及它们所依赖的水、土壤、空气等非生物因素。

生态系统中的生物和非生物因素相互作用，共同维持着生态平衡。

【问题3】请列举三种常见的植物繁殖方式。

【答案】植物繁殖方式主要有以下几种：1. 种子繁殖：通过种子的播种来繁殖后代。

2. 分株繁殖：将植物的根、茎或叶分割成几部分，每部分都能生长成新的植物。

3. 扦插繁殖：将植物的茎或叶插入土壤中，使其生根发芽，形成新的植物。

【问题4】什么是食物链？【答案】食物链是生态系统中生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一个能量传递的链条。

它从生产者（通常是植物）开始，通过消费者（如草食动物）和更高级的消费者（如肉食动物）进行能量的传递。

食物链通常以“生产者→初级消费者→次级消费者→...”的形式表示。

【问题5】请解释什么是适应性进化。

【答案】适应性进化是指生物为了在特定环境中生存和繁衍后代，通过自然选择的过程逐渐发展出适应环境的特征。

这些特征可能包括生理结构、行为习惯或生存策略的变化，使得生物能够更好地利用资源、避免捕食者或适应环境条件。

【问题6】为什么我们需要保护生物多样性？【答案】生物多样性对于维持生态系统的健康和稳定至关重要。

它提供了丰富的遗传资源，有助于植物和动物适应环境变化。

此外，生物多样性也是许多药物和工业产品的来源，对于人类社会的经济发展和文化多样性也有重要影响。

保护生物多样性有助于确保生态系统能够持续提供清洁的水、空气和食物等基本资源。

五年级科学上册第一单元《生物与环境》温习题资料第一单元：生物与环境一、种子发芽需要必然的条件：（适宜的温度）、（适量的水分）、（充沛的空气）。

二、植物的生长需要（适宜的温度）、（适量的水分）、（充沛的空气）、（充沛的阳光）等，根向（有水）的方向生长，茎向（有阳光）的方向生长。

3、动物生活需要必然的环境条件，如（空气）、（水）、（空间）和（食物）等，蚯蚓喜爱生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

动物适应环境的方式：（“迁移”如大雁）、（“爱惜色”如变色龙）、（“拟态”如枯叶蝶）、（“厚皮毛”如企鹅）等4、植物的生长需要必然的环境，当环境改变后它们会尽力（适应环境）的转变。

香蕉树生长环境（又热又湿），叶子（又大又厚）；神仙掌生长环境（又热又干），叶子（退化成叶刺）；松树生长环境（严寒），叶子（退化成针叶）。

五、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费他人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链一般是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。

六、食物链是生物间食物的传递关系，因此是“被吃”关系。

绿色植物→食植动物→食肉动物，食物链必然要从绿色植物开始，至少有三个环节。

植物属于生产者，动物属于消费者。

7、生物与生物之间是（彼此依存）、（彼此作用）的；若是一种生物的灭绝了，就会阻碍其他多种生物的生存，因此爱惜一种生物，也确实是爱惜了许多种生物；生物的生存除需要必然的自然条件外，它们彼此之间是（彼此依托）、（彼此阻碍）的。

八、自然界是某一区域生存的生物形成一个平稳和谐的整体，叫做（生物群落）。

九、像水池里的这些（生物）和（非生物）如此，（彼此作用）、（彼此依存），形成一个密不可分的整体，咱们能够把它们看成一个（生态系统）。

10、咱们常常做对如实验，它需要有两组实验数据，别离是（实验组）和（对照组）。

咱们在做对如实验时，只许诺改变（一个条件），其余条件都不改变。

教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。

这样的实验方法叫做( )。

2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。

3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。

二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。

( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。

( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。

( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。

佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。

看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。

7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。

A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。

A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。

A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。

在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。

蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。

A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。

A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。

这片植物园最不可能出现的食物关系是( )。

A.绿豆苗→蚜虫→瓢虫一→蜘蛛→小鸟B绿豆苗→羊一→狮子C.小草→蚜虫→瓢虫→小鸟在科技社团活动课上，佩佩根据所学的知识设计制作了一个生态瓶。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。

二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。

2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。

三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。

四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。

2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。

六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。

2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。

七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。

为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。

第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。

2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。

二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。

2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。

第一单元生物与环境课堂知识重现1. 种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2. 我们研究种子的发芽实验，一般采用对比实验，在实验中只能改变一个条件，其他条件不变化，并设置实验组和对照组。

3. 设置对照组的目的是为了检验对比实验的结果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

4. 种子发芽阶段需要的养料由子叶提供，因此种子发芽可以不需要阳光，不需要施肥，但生长需要阳光。

5. 植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光等。

6. 香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多地蒸发水来适应炎热；松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，可以减少水分蒸发适应缺水；仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，可以减少水分蒸发，适应干旱。

7. 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

8. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

不同的动物对环境有不同的需求。

9. 企鹅、雪狼为适应寒冷的环境而长有又浓又密的毛，天鹅为适应水中生活而脚上长蹼，大雁的迁徙，青蛙、蛇类的冬眠都是适应环境的表现。

10. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

11. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

12. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

13. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

14. 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。

15. 池塘里的植物为动物提供氧气、食物，动物为植物提供养料，他们是相互影响、相互依存的。

16. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

17. 如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

18. 改变生态瓶条件的方法有减少生态瓶里的水和增加生态瓶里的生物。

小学科学五上第一单元生物与环境复习资料1．种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和空气。

2．绿豆芽生长需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分、空气和阳光。

3．蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。

4．几个概念：食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。

消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

★★1．植物对环境有基本的需求：空气、水、阳光、养分、空间等。

2．动物对环境有基本的需求：空气、水、空间、食物等。

3．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

猎隼是国家一级保护动物。

☆1．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

2．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

3．植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。

不同的生物对环境有着自己特有的需要。

（要求能够举出生物适应环境的较典型实例★★★）。

对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。

环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和非生物因素。

非生物因素包括温度、水、空气、土壤等。

4．植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。

生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。

5．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

观察实验●●●1．植物的生长需要合适的环境条件。

当环境改变后它们会努力适应环境的改变，这说明植物具有一定的适应环境的能力。

2．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

（应能够根据要求写出正确的食物链，能分清食物链中的生产者和消费者。

）3．减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。

教科版五年级上册《第一单元生物与环境》单元测试卷3一、判断题。

1、种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。

（）2、当阳光、空气、水、温度、肥料等环境因素发生变化时，植物生长也会发生相应的变化。

（）3、在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证光照和水分这两个条件不变。

（）4、在一定环境中生存的各种生物，它们相互影响、相互依存，构成了一个群落。

（）5、小明画了一条食物链：老鹰→蛇→青蛙→蝴蝶→花。

（）6、在做生态瓶时，水生植物的数量要与水生动物的数量保持平衡。

（）7、在自然保护区里，不准狩猎和采伐，但可以栽种一些新品种的植物。

（）8、拟斑马、袋狼、卡罗莱纳鹦哥鸟都是我国特有的珍稀动物。

（）9、环境的变化会影响动物的生存，但动物的数量变化不会影响环境。

（）10、当环境发生变化时，所有生物的结构特征都会发生相应的改变，从而继续生存下去，不会被淘汰。

（）11、生物的多样性是人类生存与发展的基础，我们要保护生物的多样性。

（）12、生态瓶中的植物放得越多越好。

（）13、生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

（）二、选择题。

14、绿色植物能自己制造养料，称为（）。

A. 制造者B. 生产者C. 消费者15、（）不能自行制造养料，而需要直接或间接地利用植物制造的养料。

A. 利用者B. 生产者C. 消费者16、各种生物之间在食物关系上形成的复杂的网状结构，称为（）。

A. 食物链B. 食物网C. 生态系统17、各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（）。

A. 食物链B. 食物网C. 生态系统18、“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物链是（）。

A. 螳螂→蝉→黄雀B. 蝉→螳螂→黄雀C. 树叶→蝉→螳螂→黄雀19、下列属于消费者和生产者的是（）。

A. 青蛙捕食昆虫B. 黄鼠狼吃鸡C. 长颈鹿吃树叶20、大量捕食青蛙带来的后果是（）。

A. 人们的生活水平提高B. 粮食增产C. 害虫增多21、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）。

《种子发芽实验（一）》练习姓名一、填空1.在研究种子发芽需要什么条件的实验中，我们采取的实验方法是（对比实验）。

解析：在研究种子发芽实验中，有两个实验组一个是实验组，另一个是对照组，我们通过对比的方法证明种子发芽需要的条件。

2.研究“温度”这一条件的实验中，可把一个种植盒放在（常温下），另一个放到（冰箱里）。

3.根据植物的种类，越是耐旱的植物需要水的比例（越少）。

解析：植物种类的不同，所需要的水分不同，越是耐旱的植物例如：仙人掌，所需要的水分就越少。

4.种子发芽自身的条件是（完整的）和（活的胚）。

５.在做种子发芽实验中，如果外部条件中的（一个条件）改变了，整个实验就会发生变化。

二、选择1.种子发芽需要一定的条件，下面不是种子发芽所必需的条件是（Ｄ）。

A.适宜的温度B.活的完整的胚C.水分Ｄ.充足的阳光解析：种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，由此可以看出充足的阳光并不在种子萌发条件之内。

2.设计实验时，把两组相同的种子一组放在常温下，一组放在冰箱内，改变的条件是（C）。

解析：在做对比实验时，只需要一个需要控制的条件，其余都不需要控制。

这道题中控制的就是温度的变化。

A.水分B.空气C.温度Ｄ.光照3. 种子发芽需要的三种环境条件是（A）A.一定的水分、适宜的温度、充足的空气B.适量的水分、适宜的肥料、足够的空气C.适宜的温度、充足的阳光、足够的空气Ｄ．干燥的土壤、充足的阳光、适宜的水分4.不同植物种子萌发都需要一定的（A）。

A.最适温度B.充足的阳光C.养分D.土壤5.储存种子的方法是（A）。

A.干燥低温B.阴暗低湿C.干燥高温D.潮湿高温解析：种子发芽需要一定的条件，因此种子在储存的时候一定要避免与这些条件接触，所以种子储存的适宜条件是干燥低温。

三、简答请你结合所学知识，设计一个实验，设疑探究：绿豆种子发芽需要阳光吗？我们提出的问题：种子的发芽需要阳光吗？我们的推测：种子发芽需要阳光相同的条件：温度水分各三粒大小相同的绿豆种子不同的条件：光照实验方法：让一组在阳光的照射下生长，是实验组；另一组放到阴暗的环境下，是对照组。

五年级科学第一单元生物与环境练习种子发芽实验种子发芽实验是一种常见的科学实验，可以帮助我们了解种子发芽的必要条件。

在实验中，我们需要对比不同的条件对种子发芽的影响，以便得出结论。

种子发芽实验（一）在进行绿豆种子发芽实验时，我们需要注意以下几点：1.种子需要水分、空气和适宜的温度才能发芽。

2.在对比实验中，我们一般只改变一个条件，其他条件都保持不变，以便得出准确的结论。

3.在研究种子发芽是否需要水分的实验中，让一组种子得到水，另一组种子得不到水，其他条件保持不变，这种做法是科学的。

种子发芽实验（二）在研究绿豆种子发芽是否必需阳光时，我们需要注意以下几点：1.绿豆种子发芽必需一定的水分、空气和适宜的温度。

2.在对比实验中，实验组和对照组选取的绿豆数量应该相同，以便得出准确的结论。

3.冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜可以保持水分、提供氧气和提高温度，有利于种子萌发和植株生长。

探究种子发芽的外界条件实验在这个实验中，只有号种子最有可能发芽，因为它具备种子发芽的所有外界条件。

⑤号种子不能发芽的原因可能是因为它没有得到足够的水分或者温度太低。

观察绿豆芽的生长在观察绿豆芽的生长过程中，我们需要注意以下几点：1.阳光是影响绿豆芽健康生长的一个重要条件。

2.绿豆芽的根系会向有水的方向生长。

生物之间形成的复杂食物关系被称为食物网。

二、选择题1．正确的食物链是C．树一蝉一螳螂一黄雀。

2．正确的食物链是B．植物一田鼠一蛇一猫头鹰。

3．正确的说法是B．每条食物链中能自己制造食物的叫生产者。

三、材料分析题1．生物之间复杂的食物关系被称为食物网。

2．最长的一条食物链是：草→蝗虫→麻雀→鹰。

生产者是草，消费者是蝗虫、麻雀和鹰。

3．箭头表示可能存在的食物关系：蝗虫→麻雀，麻雀→蛇。

4．如果蛇与鹰被大量捕杀，森林中的麻雀数量可能会增加，蝗虫数量可能会减少，导致草的数量增加，可能会影响整个生态系统的平衡。

6、做一个生态瓶一、填空题1．密不可分的生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个生态系统。

2024年小学科学教科版五年级上册全册精彩教案+反思一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的分类与特征生命的起源与进化2. 力与运动力的概念与作用运动的形式与规律3. 地球与宇宙地球的结构与特点宇宙的探索与奥秘4. 环境与能源环境保护的意义与方法新能源的开发与应用二、教学目标1. 让学生掌握生物分类、力与运动、地球与宇宙、环境与能源等方面的基本概念和知识。

2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

3. 培养学生的环保意识，激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、力的作用、地球与宇宙的奥秘、新能源的应用。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，为新课学习奠定基础。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解，帮助学生理解。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 实践活动：组织学生进行实验或观察，培养动手能力和观察能力。

六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点和难点。

2. 板书布局：合理规划，清晰展示，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：生物分类填空题力与运动的选择题地球与宇宙的简答题环境与能源的应用题2. 答案：详细解答，确保学生能够理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，鼓励学生进行科学探究，提高学生的科学素养。

结合教材内容，推荐相关阅读材料和实践活动，丰富学生的科学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计与答案7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 紧扣教材：确保所选内容符合教材要求，涵盖重要知识点。

章节测试题1.【答题】要想使花盆里的绿豆芽生长得更好，我们不应该做的是（）。

A.让土壤保持适合的水分B.松松土，让土壤里有更多的空气C.用不透明的罩子盖住，免受阳光【答案】C【分析】本题考查植物的生长环境。

【解答】植物生长需要阳光，不让阳光照射会让植物生长发育受损。

2.【答题】绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。

A.没有水B.有水C.与有水没水无关【答案】B【分析】本题考查植物生长需要的条件。

【解答】植物的根有向水性。

绿豆芽的根会朝着有水的方向生长。

3.【答题】植物种子发芽需要的最基本条件有（）。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气【答案】C【分析】本题考查植物种子发芽需要的最基本条件。

【解答】植物种子发芽需要的最基本条件有一定的水分、适宜的温度、空气。

4.【答题】下列哪种叶子的植物适合在沙漠生长。

（）A.阔叶B.针叶C.叶子退化成刺【答案】C【分析】本题考查适合在沙漠生长的叶子。

【解答】叶子退化成刺可以减少水分蒸发，适合在沙漠生长。

5.【答题】诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响山中桃花迟开的主要原因是（）。

A.空气B.降水量C.温度【答案】C【分析】本题考查山中桃花迟开的主要原因。

【解答】山上的温度要比山下低很多，是山中桃花迟开的主要原因。

6.【答题】把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。

这个实验中改变的条件是（）。

A.温度B.水C.光【答案】C【分析】本题考查实验中改变的条件。

【解答】一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。

这个实验中改变的条件是光。

7.【答题】在实验时，要在盒内垫纸巾。

关于纸巾的作用说法正确的是（）。

A.防止种子滚动B.使种子获得适量的水分C.保温的作用【答案】B【分析】本题考查对比实验的相关知识点。