第五单元识字加油站

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片内容，运用所学词汇编写简单的故事。

2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发创意思维。

教学内容观察并描述图片中的场景和角色。

运用学过的词汇和句式编写关于《贪玩的小老鼠》的故事。

课堂讨论与分享。

教学重点与难点重点：观察细节，运用词汇编写故事。

难点：创造性思维的培养，句式和词汇的恰当运用。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。

黑板和粉笔。

学生练习本和笔。

教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述。

2. 主体教学：讨论图片中的角色和场景。

引导学生运用词汇编写故事。

分组讨论，互相分享故事。

板书设计图片《贪玩的小老鼠》的简笔画。

重点词汇和句式的展示。

作业设计编写《贪玩的小老鼠》的故事，并尝试用上新学的词汇。

家长协助，让学生复述故事。

课后反思反思教学过程中的互动和学生的参与度。

调整教学方法，以更好地激发学生的创意和兴趣。

部编版语文二年级上册《语文园地五》（“识字加油站”“书写提示”）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和书写新字，理解字词的含义。

2. 过程与方法：通过识字加油站和书写提示，巩固和提高学生的识字和书写能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对汉字学习的兴趣和正确的书写习惯。

教学内容识字加油站：学习新字及其含义。

书写提示：练习书写汉字，注意笔顺和字形。

教学重点与难点重点：新字的识别和书写。

难点：正确笔顺的掌握和字形的准确书写。

教具与学具准备识字卡片。

书写练习本。

黑板和粉笔。

教学过程1. 导入：复习旧字，引入新字。

2. 主体教学：通过识字卡片学习新字。

演示和练习汉字书写。

学生独立书写，教师个别指导。

板书设计新字的书写示范。

书写注意事项的提示。

作业设计书写练习：练习本上书写新学的汉字。

家长签字，确认学生的书写练习。

语文园地五（第一课时）教学目标：1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3．能在语境中辨析形近字和同音字。

培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。

教学重点：1.在诵读儿歌的过程中，准确识记8个生字。

2.能在语境中辨析形近字和同音字。

教学难点：初步了解形声字的特点，学着利用形声字的结构特点识记生字。

教学过程：一、情境导入，识字加油站1．(出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？2.(出示被遮盖的生字)指名拼读生字。

3.小老师领读生字。

4.开火车认读生字。

5.出示儿歌内容，引导学生相机识字。

(1)自由朗读儿歌，读准字音。

(2)指名读儿歌，师生正音。

(3)男女生比赛读儿歌，师强调：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。

6.出示图片，猜生字。

认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

7．闯关游戏，巩固生字：（1）给生字宝宝找朋友；（2）送生字宝宝回家；（3）把学过的生字放入儿歌，背诵儿歌。

二、认真观察，我的发现1．导言：同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。

一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读，引导学生观察这四个字有什么共同点。

(口字旁)(2)思考：口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。

(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？3．课件播放第二支队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)观察生字，你发现什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)(2)思考：提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。

4．第三支队伍——足字旁家族。

(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(师做动作，生猜)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。

《语文园地五》教学设计部编教材小学一年级下册教学目标：1.正确、流利有节奏地朗读字族文。

认识“饭、能、饱”等8个生字，在识字和读儿歌过程中初步了解形声字的构字规律。

2.正确朗读我的发现的每一行生字，说说发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。

3.产生家族识字的兴趣，喜欢汉字，有独立探究的愿望。

教学重、难点:1.初步了解形声字的构字规律，偏旁表意，另一部分表音。

2.进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的规律。

教学准备:课件教学过程：一、识字加油站：（一）激趣导入：1.中国的汉字非常的神奇有趣，猜一猜这些是什么字？（师出示象形字：山、禾、网，生猜。

）继续出示：能猜出这是什么字吗？2.师引导想象：想象一下，包字像什么？（预设：像包子像书包）3.古时候人们认为妈妈的肚子里包着胎儿，意思就是包。

这个“包”字可藏了不少的小秘密呢！今天我们一起去发现。

（二）家族识字1.生自由读书：打开书，翻到 63 页，读准字音，读通词语，读顺儿歌。

2.指名读：谁愿意把儿歌读给大家听？其它同学认真听，注意纠正读错的字音。

3.引导发现形声字规律：(1)红色的字读音和字形，你有什么发现？（读音：后面都有 ao ）这是读音上的相同点，字形上有没有相同的地方？（左边都有一个包）(2)那不同的地方呢？（偏旁不一样、声母有不同，声调也不完全一样）师：声母有不同，声调也不完全一样，所以学习汉字要读准字音，一起带着拼音再读读这些字。

它们很调皮，藏进了儿歌中还能读准吗？(3)我们再来观察观察，想一想红色字的这些偏旁和什么有关？（加重偏旁）师：袍，这个是什么包着什么？（衣服包着身体）(4)师小结：“包”字加了不同的偏旁意思就完全不同了，但因为他们右边都有一个包，所以读音很相似，都和ao有关。

它们有一个共同的名字就叫做——形声字。

看来形声字不同的偏旁表示不同的意思，另一部分表示读音。

4.拓展延伸：一个包字帮我们认识了这么多的字，这就是家族识字，我们可以叫它（包字家族）（课件出示）包字家族还有谁呢？借助字典找一找（花苞、同胞）5.家族识字：认识了包字家族，其它几个生字肯定也难不倒大家，自己读读，觉得哪个字难和同桌一起想想办法。

一年级下册语文教案-《语文园地五识字加油站》部编版一、教学目标知识目标1.能够认读《语文园地五识字加油站》中的生字和词语。

2.能够理解生字和词语的意思，初步掌握用法。

3.能够听说读写《语文园地五识字加油站》中的短文段。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对语文的兴趣。

2.培养学生良好的语言表达能力。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读和掌握。

2.短文段的听说读写。

难点1.生字词语的理解和运用。

2.短文段的整体理解和表达。

三、教学过程第一课时1.引入：通过图片或生动有趣的故事引入本节课的主题，在学生产生好奇心的同时引起兴趣。

2.学生自主认读生字和词语，老师进行适当指导和纠正。

3.练习：设计一定数量的练习题目，巩固生字和词语的学习成果。

4.听写：让学生听写本节课学习的生字和词语。

5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结学习方法。

第二课时1.复习：回顾上节课的学习内容，提出问题帮助学生回忆。

2.听力练习：播放录音让学生跟读或理解短文段内容。

3.朗读：学生自主朗读课文，老师进行指导和纠正。

4.课文分析：引导学生分析课文内容，理解其中的意义和背景。

5.互动讨论：组织小组讨论课文内容，激发学生表达兴趣。

第三课时1.默写：让学生默写本节课学习的生字和词语。

2.朗读训练：设计朗读训练活动，让学生练习自然流畅地朗读短文段。

3.情境问答：设计情境问答活动，让学生在特定情景下运用所学内容进行互动。

4.创作：引导学生根据课文内容进行自由创作，提高语言表达能力。

5.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生自我评价并展示进步。

四、教学反思本教案围绕《语文园地五识字加油站》教材内容设计了多种教学活动，通过不同形式的练习和互动帮助学生全面掌握课文内容。

在教学过程中，要根据学生的实际情况调整教学方法，灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，也要注意及时进行教学反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。

语文园地五（识字加油站+我的发现）教学设计教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

(难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡。

(教师)2．字卡。

(学生)教学过程一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示图片)导言：今天，我给大家带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。

2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌，读准字音。

(2)指名读儿歌，师生正音。

3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。

如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

4．以小组为单位，开火车认读生字。

5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。

设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。

在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。

二、认真观察，我的发现1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。

一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。

(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。

《语文园地五（识字加油站·我的发现）》一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生通过观察、发现，掌握本课的生字词，培养学生的识字能力。

2. 通过对词语的理解，使学生能够正确运用所学生字词，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美好事物的情感态度。

二、教学内容1. 生字词：语文园地五中的生字词。

2. 课文内容：语文园地五中的课文。

3. 我的发现：学生通过观察、发现，用自己的语言描述所发现的美好事物。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确运用所学生字词。

2. 教学难点：培养学生观察、发现生活中的美好事物的能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示语文园地五的插图，引导学生观察插图，说出插图中的美好事物。

（2）教师根据学生的回答，引出本课的课题——《语文园地五（识字加油站·我的发现）》。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生读准字音，认清字形，理解字义。

（2）教师引导学生用生字词组词、说话，巩固生字词的学习。

3. 学习课文内容（1）教师引导学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师根据课文内容提问，检查学生对课文的理解。

（3）教师引导学生用自己的话复述课文内容，培养学生的语言表达能力。

4. 我的发现（1）教师引导学生观察教室、校园或生活中的美好事物，用自己的语言描述所发现的事物。

（2）学生相互交流自己的发现，分享生活中的美好。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本课的学习内容，巩固所学知识。

（2）教师布置作业，让学生回家后观察生活中的美好事物，写一篇短文《我的发现》。

五、教学反思本节课通过观察、发现、交流的方式，让学生在学习生字词的同时，培养了观察、发现生活中的美好事物的能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语文素养。

同时，教师要在课后及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

二年级语文园地五识字加油站教案5篇二年级语文园地五识字加油站教案篇1教学目标：1、正确流利地朗读课文。

学习默读课文。

2、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象力。

教学过程：一、导入1、指名读词语。

昨天我们一起认识了琼斯太太那只淘气又可爱的猫——莫格。

看!它给我们带来了这些词语呢。

谁来读一读?2、师简单叙述上节课的内容。

(莫格蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿。

等琼斯太太把它叫回来的时候，它一连打了九个喷嚏。

琼斯太太赶紧用毛巾把莫格擦干，然后又给它为了点儿掺着酵母的牛奶，让莫格在火炉边坐着，自己带着雨伞买东西去了。

接下来，发生了一件有趣的事儿。

翻开书本94页，认真读课文4～5自然段，然后把你觉得有趣的地方用铅笔做上记号。

)二、童趣品文，体验童话。

(一)教学第四自然段。

1、请大家读一读课文的第4-5自然段，把你觉得有趣的地方勾画下来。

2、说一说你觉得有意思的地方。

3、出示“酵母把莫格发起来了……”指名读。

4、莫格怎么会越胀越大?5、酵母把莫格究竟发成了什么模样呢?指名读句子，读出莫格的变化。

边读句子边比划。

起初，它大得像一只绵羊。

接着，它大得像一头驴子。

后来，它大得像一匹拉车的马。

再后来，它大得像一头大河马。

最后，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。

6、莫格怎么会把那么结实的墙壁给撑裂呢?7、观看莫格的变化。

我们一起去看看莫格的变化?请看大屏幕。

8、看到这种情景，你想说什么?9、莫格的变化真是太有趣了!像变魔术似的，一点一点地变大，那怎么把这变化过程读出来呢?先自己读一读，还可以加上动作。

10、指名读以上一段话，读出莫格的变化过程。

师评价：莫格的身体胀得越来越大了。

板书：越来越大多有趣的变化呀!可我就是不大明白莫格变化的顺序，什么“起初……接着……后来……再后来……最后……”你们能帮我把它变大的顺序说一说吗?指名说变化的顺序。

11、有了“起初、接着、后来、再后来、最后”这些表示时间顺序的词，让我们清晰地看到了莫格的变化。

《语文园地五（识字加油站、我的发现）》教案一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生主动识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣。

3. 通过学习，使学生能够发现生活中的美好，培养观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 识字加油站：本课共有10个生字，要求学生能够正确认读、书写。

2. 我的发现：通过观察图片，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 教学难点：培养学生主动识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣。

四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 课本、练习本。

3. 学生自带彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 老师出示课件，展示一幅美丽的图画，引导学生观察图画中的美好事物。

b. 学生分享自己观察到的事物，老师适时引导，让学生发现生活中的美好。

c. 老师总结：生活中有很多美好的事物，我们要学会观察、发现，并用语言表达出来。

2. 识字加油站（15分钟）a. 老师出示课件，展示本课的生字词，引导学生认读。

b. 学生跟读，老师适时纠正发音。

c. 老师讲解生字词的结构、笔画、笔顺，并示范书写。

d. 学生跟随老师书写，老师巡回指导。

e. 学生自主练习书写，老师个别辅导。

3. 我的发现（15分钟）a. 老师出示课件，展示一幅图画，引导学生观察图画中的美好事物。

b. 学生分享自己观察到的事物，老师适时引导，让学生发现生活中的美好。

c. 老师总结：生活中有很多美好的事物，我们要学会观察、发现，并用语言表达出来。

4. 课堂小结（5分钟）a. 老师带领学生回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

b. 学生分享自己在本节课中的收获。

c. 老师总结：本节课我们学习了新的生字词，发现了生活中的美好，希望大家能够继续努力，不断提高自己的识字能力和表达能力。

六、作业布置：1. 抄写本课的生字词，每个写5遍。

课时教学计划课题：语文园地五一、教学目标：1、阅读“包”部字族文，认识8个生字。

2、继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

3、能在语境中辨析形近字和同音字。

二、教学重点：1、认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。

2、正确区分形近字和同音字，并正确运用。

三、教学难点：激发学生主动识字、词兴趣。

四、教学准备：1．制作多媒体课件、字卡。

(教师)2．字卡。

(学生)五、教学过程：（一）情境导入，识字加油站1、(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。

2、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌，读准字音。

(2)指名读儿歌，师生正音。

3、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。

如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

4、以小组为单位，开火车认读生字。

5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？请你试一试。

6、指名背诵，全班齐背。

六、板书设计：语文园地五包口字旁、提手旁、足字旁七、教学反思：本课得巧妙地利用教材，开发教材。

因此，我从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。

以“走进字词句王国，进行闯关的形式，为学生创设了一个直观、生动、形象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴趣，让学生学得轻松，学得快乐。

如“包”字的拓展，口字旁、提手旁、足字旁的拓展学习，能有效帮助孩子归纳汉字，提高识字效率。