1手工制作-剪纸说课稿

对折剪纸的说课稿大家好，今天我要给大家介绍的是对折剪纸。

对折剪纸是一种中国传统的手工艺品，它不仅能让我们享受到剪纸的乐趣，同时还能锻炼我们的动手能力和创造力。

对折剪纸的制作方式非常简单，只要掌握了对折的方法和基本的裁剪技巧，就可以轻松地制作出精美的剪纸作品。

首先，我们需要准备好剪刀、纸张和铅笔等工具。

接着，将纸张对折成两半，并再次对折成四份，直到纸张变成所需大小。

然后，从对折的边缘开始，用铅笔画出所要制作的剪纸图案，可以是简单的几何图形，也可以是复杂的人物形象或景物造型。

在画好剪纸图案后，我们就可以开始裁剪了。

首先，用剪刀顺着图案的轮廓将纸张剪出来，并注意保持两侧的对称。

然后，在剪出的轮廓上再次画出一圈模具线，以便剪出更加精确的图案形状。

最后，按照模具线的形状，用剪刀将剪纸图案的内部区域裁剪出来，这样就可以得到一个完整的、美观的对折剪纸作品了。

除此之外，在制作对折剪纸的过程中，还需要注意一些基本的技巧。

例如，在裁剪的时候要保证力度适中，不要过于用力，否则容易出现切断纸张的情况。

同时，我们还要注意保持心情愉悦、耐心细致，这样才能让制作过程更加愉悦，得到更加满意的剪纸作品。

在这里，我想向大家强调的是，对折剪纸不只是一种手工艺品，它还是中国传统文化中的重要组成部分。

在日常生活中，我们应该更加珍视这种传统的手工艺品，让它在未来的发展中融入到更多的现代文化元素中去。

总之，对折剪纸是一种有趣、实用的手工制作艺术，它不仅能锻炼我们的动手能力和想象力，同时还能让我们深入了解中国传统文化的瑰宝。

相信在今后的制作中，我们会越来越熟练，制作出更加精美、富有创意的作品。

《剪纸》说课稿范文一、教材分析（一）教材内容分析、地位、作用《剪纸》是苏少版义务教育课程标准实验教科书第五册第17课，本节课属于“设计应用”学习领域。

剪纸是我国传统的民间艺术，内容和题材多来源于现实生活。

在本课的创作行为中，不需要事先设定某类形象，学生主要是凭感觉和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。

剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。

剪纸历史悠久，发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸就可以为生活增彩，添喜，创作出受欢迎的作品。

本节课，是为了让学生了解剪纸的艺术美，发扬剪纸的艺术传统，增强学生对剪纸艺术的热爱，帮助学生了解民间传统文化的特点和表达方式、方法。

我在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与想象力，将民间剪纸艺术发扬光大。

学生可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。

在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。

（二）教学目标和重点、难点的确立我制定以下教学目标，希望通过学生在动手操作、尝试的过程中学习一些简单的美术理论及技法。

认识目标-----欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。

技能目标-----进行剪纸练习，学习剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。

情感目标-----培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。

重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。

难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

二、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的审美能力和造型能力，三年级的学生也具备一定的实践操作能力。

《剪纸》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《剪纸》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《剪纸》是一门具有浓郁民族特色和文化内涵的艺术课程。

本节课所选教材旨在引导学生了解剪纸的历史渊源、艺术特点和制作方法，培养学生的动手能力和创新思维，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教材首先介绍了剪纸的起源和发展，让学生对剪纸这一艺术形式有一个初步的认识。

接着，通过展示各种精美的剪纸作品，分析其造型、构图和色彩特点，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

最后，详细讲解了剪纸的基本技法和步骤，为学生的实践操作提供了指导。

二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，动手能力也在逐步提高。

但是，他们对于剪纸这一传统艺术的了解相对较少，缺乏系统的学习和实践经验。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们逐步掌握剪纸的技巧，培养他们的耐心和细心。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解剪纸的历史、文化内涵和艺术特点。

（2）掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等，能够独立完成简单的剪纸作品。

2、过程与方法目标（1）通过欣赏、分析剪纸作品，培养学生的观察能力和审美能力。

（2）在实践操作过程中，培养学生的动手能力和创新思维。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

（2）培养学生的耐心、细心和团队合作精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握剪纸的基本技法和制作流程。

（2）能够设计并剪出具有一定创意和美感的剪纸作品。

2、教学难点（1）如何将创意和设计转化为实际的剪纸作品，处理好细节和整体效果。

（2）在剪纸过程中，如何避免纸张破裂和图案变形。

五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示精美的剪纸作品和教师的现场示范，让学生直观地感受剪纸的魅力和技法。

《剪纸》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《剪纸》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《剪纸》是一门具有浓郁民间艺术特色的课程，它取材方便，制作简单，既富有趣味性又具有较强的实用性和装饰性。

通过剪纸教学，可以让学生了解民间剪纸艺术的历史文化、风格特点和表现手法，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也能传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

本节课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》，教材内容丰富，系统性强，涵盖了剪纸的基本知识、基本技法和创作方法。

在本节课中，我将重点选取教材中剪纸的基本技法和简单图案的创作部分进行教学。

二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作和尝试新鲜事物。

但是他们在剪纸方面的基础较为薄弱，对剪纸的历史文化和艺术特点了解不多，剪纸技法也不够熟练。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用直观演示、分步指导等教学方法，帮助学生逐步掌握剪纸的基本技法和创作方法。

三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解剪纸的历史文化、风格特点和表现手法。

使学生掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等。

培养学生能够独立创作简单的剪纸作品。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析优秀的剪纸作品，提高学生的观察力和审美能力。

经历剪纸的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对民间剪纸艺术的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

培养学生耐心细致的学习态度和团队合作精神。

四、教学重难点1、教学重点掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等。

能够运用基本技法创作简单的剪纸作品。

2、教学难点如何将剪纸的技法巧妙地运用到作品创作中，使作品具有创意和美感。

培养学生对剪纸艺术的审美能力和创新意识。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示剪纸作品、示范剪纸技法等方式，让学生直观地感受和学习剪纸的知识和技能。

《剪纸》说课稿范文今天我说课的内容是《剪纸》，下面我将从以下几个方面对这个内容进行阐述。

一、说教材1、《剪纸》是人教版小学美术五年级上册第四单元第3课时的内容。

它是在学生已经学习了剪纸的基本知识和技巧的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且剪纸在中国传统文化中有着深厚的历史和广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基础技巧②能力目标：培养学生观察、想象和创造的能力③情感目标：让学生体验剪纸的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、说教法学法在艺术教育中，让学生亲自动手创造是最好的学习方式。

因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，示范导引法；学法是：实践学习法，合作探究法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、剪纸样板等，以让学生亲自动手制作剪纸作品。

此外，我还准备了一些关于剪纸的图片资料和视频资料，以激发学生的兴趣和创作灵感。

四、说教学过程新课标指出：“艺术教育应该注重学生的创造性，让学生在实践中发展自己的审美能力。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课课堂伊始，我将通过展示一些剪纸作品的图片，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。

我会引导学生观察剪纸的特点和美感，并让学生想象一下自己制作剪纸作品的场景和感受。

然后，我会向学生提问：你知道剪纸有哪些基本的技巧和步骤吗？通过学生的回答和讨论，我将导入今天的课题：剪纸。

环节二、示范剪纸技巧，引导创作为了让学生更好地掌握剪纸的基础技巧，我将通过视频和现场示范向学生展示剪纸的具体步骤和技巧。

在示范过程中，我会逐步引导学生尝试剪纸，提醒学生注意手势和刀口的安全。

然后，我将给学生一些简单的剪纸样板，让他们根据示范和指导进行实践，制作自己的剪纸作品。

在学生创作过程中，我会巡视，及时给予指导和鼓励。

二年级下册综合实践活动说课稿-对折剪纸一、教学目标1.掌握对折剪纸的基本步骤和技巧；2.提高学生的手工动手能力，培养他们的耐心和细心；3.增强学生的观察能力和想象力，启发他们的创意思维。

二、教学内容对折剪纸是一项儿童常见的手工艺品制作活动，是中国民间文化的一部分。

在这个活动中，学生将用纸张、剪刀和手工艺技巧，制作出各种形态各异的艺术作品，丰富其想象力和创造力。

教学内容主要包括以下几个方面：1.对折剪纸的基本知识和技能；2.剪纸选材制作；3.与剪纸相关的民间传说讲解。

三、教学重点与难点教学重点：1.学生掌握对折剪纸的基本知识和技能；2.提高学生的手工动手能力；3.增强学生的观察能力和想象力，启发他们的创意思维。

教学难点：1.学生初次接触对折剪纸，需要对对折剪纸的基本知识和技能进行深入学习；2.提高学生的想象力和创造力，笑话他们能够将自己的想象落实到剪纸的制作中。

四、教学过程1.导入（5分钟）1.我向学生介绍草装横比，对折剪纸及特点；2.举例说明对折剪纸在生活中的应用和意义。

2.讲解对折剪纸的基本步骤与技巧（10分钟）1.我向学生讲解对折剪纸的基本步骤，如何进行折叠，如何进行剪切；2.我向学生演示对折剪纸的基本步骤，并逐步解释其中的每个步骤；3.我督促学生在纸张上进行练习，教师巡回辅导。

3.引导学生进行对折剪纸练习（20分钟）1.教师向学生提供多种不同的剪纸材料，如彩纸、普通纸等；2.教师引导学生进行对折剪纸练习，鼓励学生发挥创造力，并督促学生根据自己的兴趣爱好制作一份有创意的剪纸作品。

4.分享剪纸作品与民间传说（15分钟）1.教师鼓励学生分享自己的剪纸作品，向同学展示自己的创意和技巧；2.教师向学生讲解与剪纸相关的民间传说，并鼓励学生探究其中的历史文化内涵。

5.总结与评价（10分钟）1.教师与学生一起回顾此次活动的收获；2.教师评价学生的参与度、创造力和成果，鼓励学生在手工制作方面继续发扬自己的想象力和创造力。

人教版美术剪纸说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解并掌握剪纸艺术的基本知识和技巧，培养学生的审美能力和动手实践能力。

通过对剪纸艺术的学习，学生能够领略到中国传统民间艺术的魅力，增强民族文化认同感。

二、教学内容1. 剪纸艺术的历史与文化背景2. 剪纸的基本技法与工具介绍3. 剪纸作品的创作流程4. 学生动手实践剪纸制作三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法，如剪、刻、撕等，以及作品的设计与构思。

2. 教学难点：如何将传统文化与现代审美相结合，创作出具有时代感的剪纸作品。

四、教学方法与手段1. 采用讲授与示范相结合的方式，让学生直观感受剪纸艺术的魅力。

2. 利用多媒体教学资源，展示剪纸艺术的经典作品，激发学生的学习兴趣。

3. 分组合作，鼓励学生相互交流创意，共同完成剪纸作品。

4. 通过实际操作，让学生在动手过程中掌握剪纸技巧。

五、教学过程1. 导入新课- 通过展示剪纸艺术的图片和视频，引起学生的兴趣。

- 简要介绍剪纸的历史和文化意义，为后续学习打下基础。

2. 学习剪纸技法- 教师现场示范剪纸的基本技法，让学生观察并学习。

- 学生跟随教师的示范，尝试进行简单的剪纸练习。

3. 作品设计与构思- 教师指导学生如何根据主题进行作品的设计与构思。

- 学生分组讨论，确定自己的剪纸主题，并进行初步的草图设计。

4. 动手实践- 学生根据设计好的草图，开始动手制作剪纸作品。

- 教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价- 学生完成作品后，进行展示。

- 教师和同学共同评价每件作品的创意和技巧，给予建设性的反馈。

六、教学反思1. 学生对剪纸艺术的理解和兴趣是否得到提升。

2. 学生在实践过程中是否能够熟练运用剪纸技法。

3. 教学方法是否有效，学生的参与度和作品完成情况如何。

4. 反思教学过程中的不足，为下一次教学提供改进的方向。

七、课后作业1. 学生回家后继续练习剪纸，尝试创作一件具有个人特色的剪纸作品。

《剪纸》说课稿学校学科教师各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》。

一、教材分析剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。

一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。

《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。

活动目标：基于中小学综合实践活动课程指导纲要，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类。

2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。

3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动。

教学重难点：1、教学重点：折和剪的技巧。

2、教学难点：剪纸图样的绘制技巧，剪纸作品的流畅性与创意。

二、学情分析三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。

同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。

三、教法、学法。

教法：根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学。

学法：根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想和动手尝试练习的学习方法。

四、活动过程：体验是劳动技术活动的最基本的因素。

基于此，我是按照“创设情境，激趣导入——介绍知识，展示作品——学习技巧，指导制作——创新作品，展览评议”的程序来设计教学过程的。

首先我们来看第一个环节：（一）、创设情境，激趣导入。

1．在这个环节里，我先用饱含激情地语气导入：中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。

真情对印——对称剪纸说课稿
真情对印（活动二）——对称剪纸说课案
一、说教材
剪纸是儿童最为喜好的手工活动。

依托儿童之所好，以“节庆窗花”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。

学生运用折、设计、剪、的方法，将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。

学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。

学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。

通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。

由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。

折剪作为一种方法，学习难度不高。

根据以上对教材的分析，我确定了本课的教学目标和重难点：
本课的教学目标是：
1、知识目标：学习剪对称纹样的基本步骤和方法。

2、能力目标：进一步培养和提高学生的动手操作能力。

3、情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

本课的教学重难点是：
1、对剪出美观、漂亮的对称纹样的教学。

2、操作过程中的耐心、准确和细致。

二、说教法。

第17课剪纸（一）（说课稿）一、教学内容本课程是美术三年级上册的第17课，主要内容是剪纸（一）的介绍和实践操作。

二、教学目标1.知识目标1.学生能够了解什么是剪纸艺术和它的特点。

2.学生能够掌握基础的剪纸技巧。

2.能力目标1.学生能够发挥创造力和想象力，创作出自己的剪纸作品。

2.学生能够与同学一起合作完成剪纸作品，增强团队意识。

3.情感目标1.培养学生的耐心和细心，锻炼学生的手工能力。

2.让学生能够欣赏剪纸艺术的美，增强审美能力。

三、教学重点和难点1.教学重点1.介绍并实践剪纸技巧。

2.培养学生的创造力和想象力。

2.教学难点1.如何让学生灵活掌握剪纸技巧。

2.如何让学生在剪纸中发挥想象力，创作出自己的作品。

四、教学准备1.教学用品剪刀、颜色纸、剪纸样板。

2.教师准备1.提前准备好剪纸样板和颜色纸。

2.熟悉剪纸的基本技巧。

五、教学过程1.引入（10分钟）1.让学生谈一谈他们对剪纸的了解和认识。

2.用剪纸作品和图片来讲解什么是剪纸艺术。

3.介绍剪纸的特点和历史渊源。

2.讲解和示范（20分钟）1.教师介绍剪纸的基础技巧。

2.教师在黑板或者白纸上实际演示剪纸的步骤。

3.让学生跟随教师操作，练习剪纸的技巧。

3.操作实践（40分钟）1.分组将学生分成四人或者五人一组。

2.让学生自己选择剪纸样板和颜色纸。

3.学生需要在规定时间内完成一张剪纸作品，并在班级内展示。

4.总结（10分钟）1.让学生进行相互欣赏，点评和评价自己的作品和其他同学的作品。

2.提取本课程的学习内容和重要思想。

六、作业布置1.让学生写一篇关于剪纸的小作文，内容可以包括个人的感受和体验。

2.让学生准备剪纸用品和颜色纸，下一次课堂需要进行剪纸比赛。

七、教学反思本课程的教学中，整个课程的设计符合学生的认知水平和兴趣爱好。

学生能够通过观看老师的示范和实际操作，掌握基本的剪纸技巧。

同时，学生在实践中也能够展示自己的创造力和想象力。

虽然在教学过程中，相比于其他课堂内容，本课的难度较低，但是老师需要注意学生的操作技巧和剪纸作品的完成情况，及时给予表扬和鼓励。

小学美术《剪纸》说课稿学校美术《剪纸》说课稿《多姿多彩的纸》说课【教材分析与学情分析】《多姿多彩的纸》包括两个内容：《剪出纸花喜洋洋》和《水仙花》。

第一课主要是让同学学会剪纸的方法，使纸花变得丰富多彩。

其次课让同学知道通过不同的方式制作纸花。

本主题既熬炼同学的动手动脑的力量，又发掘同学的美感因素，让同学制作自己喜爱的纸花。

本节课内容由三部分组成，第一部分讲的是剪纸的一些学问，其次部分由图片和问题组成，介绍剪纸的制作方法。

第三部分是探究创新，启发同学制作，激发同学思维。

新课程强调不仅使同学形成主动主动的学习态度，而且使他们在获得基础学问和基本技能的同时养成健康的情趣。

结合同学和教材的特点，我制订了一下目标：1、学问与技能：指导同学利用生活中的纸运用肯定的技能剪出自己喜爱的纸花，培育同学发觉美、缔造美得力量。

2、过程与方法：通过同学观看一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种纸花。

3、情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培育同学擅长动脑、动手、细致、急躁的劳动品质，加强操作过程的平安训练，提高同学的审美情趣，陶冶情操。

结合同学和教材特点，我制定了以下教学重难点：重点：探讨剪纸的方法难点：制作镂空的方法一节课要去的胜利，必需做好充分的预备，为此应做好以下预备工作：、1、老师预备：课件、剪纸作品等。

2、同学预备：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤并设计一个剪纸图样。

【教学方法与学法】一堂课的好坏，与老师的教学方法是必不行分的。

为了更好的实现本节课的教学目标，依据现代认知教学理论，我在教学中采纳应用了"10+30'的教学模式即老师讲解少于10分钟，同学活动大于30分钟，这样课堂的大部分时间留给了同学，从而体现了"我的课堂我做主'的先进的教学理念。

在学习的过程中我预备让同学采纳应用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析争论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培育同学的自主学习的意识。

剪纸》说课稿各位评委老师，我今天要分享的是《对折剪纸》的教学内容。

这是人教版二年级美术上册第七课，是小学剪纸的基础部分。

剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜爱。

对于我们的小学二年级学生而言，剪纸技法和运用还比较陌生。

因此，本节课的内容要以动手剪剪的方式来简单了解剪纸的过程，让学生喜欢上这一民族艺术。

本课的重点和难点在于掌握折、画、剪相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

教学目标包括知识目标、能力目标和情感与价值观目标。

知识目标是掌握对折剪纸的基本技法，能力目标是在研究和活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感与价值观目标则是培养学生认真、细致、耐心的研究惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维，继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。

折、画、剪是剪纸的基本方法，精美的剪纸作品对学生仍然有很大的吸引力。

同时，剪纸的研究材料易得，采用同步动手教学能够有很好的教学效果。

因此，学生对本课程的研究充满了热情。

在教学过程中，我们通过欣赏认识、动手试剪和完成学生作品的方式，充分调动学生的研究积极性，使学生对剪纸艺术有自己的独见性和创作性。

教师在整个教学过程中是学生研究的引导者，通过口传手授点拔学生的思维，动手画剪展现才华。

为了完成本节课的教学，我们需要准备彩色卡纸、剪刀、棒棒胶、彩笔、A4纸、ppt课件和展台等教学用具。

学生也需要准备相同的材料。

在课前，我们需要组织教学、检查学具、进行学前准备情况。

接下来，我们将通过以下六个方面来展开教学过程：1.创设情境，激发兴趣（3分钟）：在课前，我们会播放《蜻蜓点水》视频，找出视频中的昆虫——蜻蜓，引入对称的概念。

视频中还有人、小鸟等，不必过多地和学生对话。

2.从课文插图中简单分析对称图形（5分钟）：只要学生有对称的认识就可以，不必对学生进行对称过多的专业知识讲解。

3.在本课13页里找对折剪纸的方法并进行试剪训练（10分钟）。

4.完成学生作品作业（18分钟）：学生需要对折卡纸，勾画小鱼单边造型线，剪出小鱼的形状，将剪好的小鱼粘贴在A4纸上，用彩笔画出水纹（用波浪线条及自己喜欢的颜色画出水纹）。

六年级下册综合实践活动说课稿-剪纸艺术一、前言近年来，随着综合实践的越来越受到重视，我们也深感在学生的全面发展中其的重要性。

针对学生的兴趣，以及开展综合实践的需要，本次活动选择了剪纸艺术这一民间传统文化进行实践探究和体验。

二、活动目标本次活动目标主要包括以下几个方面：1.让学生了解剪纸艺术的基本知识；2.培养学生的创意思维和动手能力；3.提高学生对民族文化的认识和理解；4.丰富学生的课余生活，增强学生的情感体验和心理素质。

三、活动流程（一）引导导入为了让学生更好地进入活动状态，我们将播放有关剪纸艺术的视频来导入本次活动。

（二）剪纸艺术的基本知识1.色彩搭配：给学生介绍剪纸艺术中的色彩搭配方法，以及不同的色彩搭配对作品表现的不同影响。

2.基本技巧：给学生讲解剪纸艺术的基本技巧，如玻璃纸剪法、折法、剪的方向等。

3.模板制作：教授学生如何根据模板制作剪纸作品的方法。

（三）动手实践1.阶段一：在教师的指导下，学生们先根据课上介绍的基本知识，练习基本的剪纸技巧，把简单的模板进行实践练习。

2.阶段二：在掌握基本技能后，教师布置一个简单的作品，学生按照自己的创意完成设计和制作，发挥自己的创意。

3.阶段三：教师布置大作业，学生按照自己的想法自主完成设计和制作，发挥自己的创意能力，并在课堂上分享作品。

（四）课堂总结1.教师在课堂上对学生的作品进行展示和点评，鼓励他们发言并互相欣赏。

2.教师引导学生分享自己的体验和感受，总结本节课的收获与不足。

四、活动评价此次剪纸艺术综合实践活动，突出了其自主、创新、实践的特性，深受学生喜爱。

通过此次活动，学生得以领略到了中华民间传统艺术之一的剪纸艺术，同时也提高了他们的创意思维和动手能力，为今后的发展奠定了基础。

五、结束语综合实践课是培养学生的综合素质最重要的环节之一，活动的开展在丰富课堂内外的体验、加强学生动手能力、提高学生情感体验等方面都具有重要的意义。

我们将积极探索更多的综合实践内容，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

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手工剪纸艺术说课稿小学美术优秀说课稿集锦《手工剪纸艺术》 各位老师： 大家好，今天我说课的内容是综合实践劳技课《手工剪纸艺术》。

 一、说教材： 教材分析： 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，学习动手努力，和创新意识，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

其形式有剪影、阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和粘裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要“剪剪相断”，注意剪刻刀味。

 教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

 教学重点： 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

 教学难点： 创作和正确把握好纹样的连接与完整性。

 二、说教法： 美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，。

民间剪纸说课稿一、教学内容本次课程的主要内容是关于民间剪纸的介绍和剪纸制作技巧的讲解。

通过对民间剪纸的学习，让学生了解中国传统文化的瑰宝之一，并培养学生的动手能力和艺术表达能力。

二、教学目标1. 知识与能力目标：a) 了解民间剪纸的历史和文化背景；b) 掌握剪纸的基本工具和技巧；c) 能够制作简单的剪纸作品。

2. 过程与方法目标：a) 通过讲解、示范和实践相结合的方式，激发学生的学习兴趣；b) 引导学生进行思考和创造，培养其想象力和创造力；c) 通过小组合作和欣赏交流，培养学生的合作与交流能力。

三、教学重、难点1. 教学重点：a) 介绍民间剪纸的历史和文化背景；b) 讲解剪纸的基本工具和技巧；c) 引导学生进行简单的剪纸实践。

2. 教学难点：a) 如何在短时间内让学生了解民间剪纸的历史和文化意义；b) 如何引导学生正确使用剪纸工具和掌握剪纸技巧。

四、教学准备1. 教学材料：a) 关于民间剪纸的图片、视频和相关文献资料；b) 剪纸工具（剪刀、纸张、剪纸模板等）；c) 学生所需的剪纸原材料。

2. 教学环境：教室内有足够的空间供学生进行剪纸活动。

五、教学过程1. 导入：a) 展示一些民间剪纸作品的图片，激发学生的学习兴趣；b) 引导学生思考：你们知道民间剪纸的历史和文化背景吗？2. 介绍民间剪纸的历史和文化背景（时间：10分钟）：a) 讲解剪纸的起源和发展历程；b) 介绍不同地区剪纸的特点和风格；c) 引导学生思考剪纸在中国传统文化中的意义。

3. 讲解剪纸的基本工具和技巧（时间：15分钟）：a) 展示剪纸工具的使用方法和注意事项；b) 介绍剪纸的一些基本技巧，如折叠、剪切和粘贴。

4. 演示剪纸制作过程（时间：10分钟）：a) 示范剪纸的基本步骤和技巧；b) 强调剪纸的创意和个性化。

5. 学生实践与操作（时间：30分钟）：a) 学生根据自己的创意和想法进行剪纸实践；b) 鼓励学生互相交流、欣赏和学习。

6. 华丽成品展示和分享（时间：10分钟）：a) 学生将自己的剪纸作品展示给全班同学；b) 学生分享剪纸制作的心得和感悟。

《剪纸》说课稿→ 《剪纸技巧》说课稿剪纸技巧说课稿一、引言大家好，我是今天的讲解者。

本次课程将介绍剪纸技巧。

剪纸是中国传统的艺术形式，以其独特的魅力吸引了众多爱好者。

在本节课中，我们将研究一些基础的剪纸技巧，帮助大家了解剪纸的艺术之美。

二、剪纸的历史与文化背景剪纸起源于中国古代，至今已有几千年的历史。

它是中国文化的重要组成部分，代表着人们对美好生活的向往和祈愿。

剪纸艺术在中国各地都有独特的风格和传统，例如四川川剪、北方窗花等。

三、剪纸基础技巧1. 准备工具剪纸的工具主要有剪刀和纸张。

选择剪刀时，建议使用剪切力度适中、锋利度较高的剪刀，这样可以更方便准确地进行剪纸操作。

纸张可以选择较轻薄的彩纸，这样剪纸会更容易。

2. 剪纸姿势剪纸时，保持正确的姿势非常重要。

坐在直背椅上，双脚放平，保持身体平衡。

将剪刀握在主手中，另一手用于稳定纸张。

保持手的稳定和灵活的手腕动作，可以获得更好的剪纸效果。

3. 剪纸技巧- 折纸：先将纸张对折，再按照需要的形状进行折叠。

折纸可以帮助我们更轻松地剪出对称的图案。

- 初级剪纸：从简单的几何形状开始，例如方块、圆形等。

先用铅笔或水笔在纸上画出形状，再沿着轮廓线剪纸即可。

- 进阶剪纸：尝试剪一些复杂一些的图案，例如花朵、动物等。

可以先在纸上画出图案轮廓线，再剪出精细的细节部分。

四、剪纸技巧的应用领域剪纸技巧不仅仅应用于艺术领域，还可以运用在日常生活中。

例如，我们可以用剪纸装饰家居，制作节日的贺卡，甚至制作属于自己的剪纸作品集。

五、结语通过研究剪纸技巧，我们可以感受到中国传统文化的独特魅力。

希望本次课程能够帮助大家对剪纸艺术有更深入的了解，并激发大家对创作的热情。

谢谢大家！以上是本次剪纸技巧说课稿的内容，谢谢大家！。