邢恩梅《玲玲的画》

小学语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法学生通过小组合作，培养相互协助的能力。

学生通过思考和讨论，提高解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受故事中玲玲的创造力和乐观精神。

学生能够学会珍惜自己的优点，激发自信心。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《玲玲的画》讲述了一个关于小学生玲玲的故事。

玲玲在画画比赛中遇到了困难，但她通过自己的努力和创造力，最终完成了一幅美丽的画。

2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：玲玲、画画、比赛、困难、创造力等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利朗读课文，理解课文内容。

学生能够正确认读和运用生字词。

3.2 教学难点学生能够理解玲玲面对困难时的思考过程和创造力。

学生能够联系自己的生活经验，体会故事中的情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

采用情境教学法，让学生感受故事中的情感。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文图片和动画，增加学生的学习兴趣。

提供课文相关的阅读材料，丰富学生的知识。

第五章：教学安排5.1 课时本章节共需4课时完成。

5.2 教学步骤第一课时：导入新课，朗读课文，理解课文大意。

第二课时：学习生字词，进行阅读理解练习。

第三课时：小组合作，讨论故事中的情感和价值观。

第四课时：总结与拓展，进行写作练习。

第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生对生字词的认读和运用能力。

6.2 评估方法进行阅读理解测试，包括选择题和简答题。

观察学生在小组合作中的表现，包括讨论和解决问题的能力。

6.3 评估内容学生对课文情节的掌握，能够回答相关问题。

学生对生字词的认读和运用，能够正确使用在句子中。

第七章：作业布置7.1 作业目的巩固学生对课文内容的理解。

提高学生的阅读和写作能力。

《玲玲的画》-完整版课件xx年xx月xx日•课程介绍•玲玲的画基础知识•玲玲的画创作风格及特点•玲玲的画的艺术价值与社会影响目•玲玲的画鉴赏与收藏•其他录01课程介绍1课程背景23《玲玲的画》是一节以中国文化为背景的美术课程。

课程以中国画为主，同时融合了现代绘画元素。

通过学习，学生能够了解中国画的基本特点和发展历程。

培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

提高学生对于中国画的基本技法和审美能力。

通过实践和创作，增强学生的动手能力和创新思维。

课程目的课程简介本课程分为三个部分：理论、实践和作品展示。

理论部分介绍中国画的基本概念、特点和历史发展。

实践部分包括绘制中国画所需的工具和材料、基本技法的教授以及创作实践。

作品展示部分为学生提供了展示自己作品的平台，同时也可以通过互相评价和学习来提高自己的绘画水平。

02玲玲的画基础知识创立时间与地点创始人创作背景详细介绍玲玲的画的创始人介绍玲玲的画是在什么样的背景下创作的03玲玲的画简介02 01介绍玲玲的画的创立时间与地点详细介绍玲玲的画在早期的发展情况早期发展介绍玲玲的画在中期出现了哪些突破性的进展中期突破详细介绍玲玲的画在当代的发展现状当代现状玲玲的画发展历程介绍玲玲的画中以人文景观为主题的作品玲玲的画的主要题材人文景观介绍玲玲的画中以人物为主题的作品人物画介绍玲玲的画中以花鸟为主题的作品花鸟画03玲玲的画创作风格及特点玲玲的画作在表现手法上多采用表现主义技法，强调画面的视觉冲击力和情感表达。

表现主义风格玲玲在绘画过程中善于运用粗犷且简洁的线条来表现主题，这种线条风格为她的作品增添了独特的艺术魅力。

粗犷简洁的线条玲玲的画创作风格独特的色彩运用玲玲在色彩运用上独具匠心，善于使用高纯度、高对比度的色彩来增强画面的张力和感染力。

巧妙的空间处理玲玲在空间处理上别具一格，通过巧妙运用透视和构图技巧，使画面呈现出独特的空间感和层次感。

玲玲的画的特点重要代表人物玲玲是当代画坛中具有重要影响力的艺术家之一，她的作品代表着一种独特的艺术视角和思想内涵。

玲玲的画优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材第四册第四章《我的画，我最美》，主要内容包括色彩搭配、画面构图以及创意表达。

具体章节为《玲玲的画》，通过欣赏玲玲的画作，让学生了解色彩的运用，掌握基本的画面构图技巧，并激发学生的创意思维。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩搭配的基本原则，能够在画作中灵活运用。

2. 培养学生具有一定的画面构图能力，使画面更加和谐、美观。

3. 激发学生的创意思维，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配的原则和画面构图的技巧。

教学重点：培养学生运用色彩搭配和画面构图的能力，以及创意表达。

四、教具与学具准备教具：玲玲的画作品、多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示玲玲的画作品，引导学生观察画中的色彩搭配和画面构图，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：通过多媒体课件，讲解色彩搭配的原则和画面构图的技巧。

a. 色彩搭配：介绍对比色、相近色等概念，并通过实例进行分析。

b. 画面构图：讲解对称、不对称、黄金分割等构图方法，并以玲玲的画为例进行讲解。

3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。

a. 创作要求：运用所学色彩搭配和画面构图技巧，以“我的画，我最美”为主题进行创作。

b. 创作时间：30分钟。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。

六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 内容：a. 色彩搭配：对比色、相近色b. 画面构图：对称、不对称、黄金分割七、作业设计1. 作业题目：以“我的画，我最美”为主题，运用所学色彩搭配和画面构图技巧，创作一幅画作。

2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的美好事物，运用所学知识进行创作，提高绘画水平。

《玲玲的画》阅读赏析
《玲玲的画》是一篇感人至深的小故事，通过对玲玲在面临困境时的坚韧与创意的描写，让读者在情感上得到了深刻的触动，以下是故事的阅读赏析：
首先，故事通过玲玲的视角展现了一个小学生面对比赛压力的真实感受。

玲玲为了参加画比赛，用心绘制了一幅精美的画作。

这种对艺术的热爱和对卓越的追求，让我们看到了孩子们纯真而坚定的心灵。

然而，当画作在比赛前夕被弄脏时，她的泪水流露出了对付出的无奈和对成果的失望。

这种情感的表达，使得故事更具情感共鸣。

其次，故事中展现了玲玲在父亲的引导下，展现出非凡的创造力。

父亲没有责备或怪罪，而是以理解和支持的态度，鼓励玲玲寻找解决问题的办法。

玲玲巧妙地利用弄脏的地方画了一只小花狗，成功修复了画作。

这个过程既展现了父爱的关怀，也彰显了玲玲聪明才智的一面。

这种积极的家庭氛围和创造性的解决问题方式，为读者呈现出一种温馨和睦的家庭氛围。

最后，故事通过玲玲的经历告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难，但是关键在于我们如何面对和解决。

在困境中，保持乐观的心态和寻找创新的解决方案，是战胜困难的关键。

这种乐观向上的精神将
影响着读者，激发他们在面对挑战时保持坚韧和勇气。

总体来说，《玲玲的画》通过深刻的情感描写、家庭温馨的呈现和积极向上的价值观，为读者呈现了一篇生动而感人的小故事，让人在阅读中不仅获得知识，更收获了对生活态度的深刻思考。

25《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自小学语文教材第四册第四单元，详细内容涉及描述玲玲在绘画过程中的观察、想象和创造。

章节重点在于通过故事引导学生感受艺术创作的过程，理解通过观察和想象可以创作出富有生命力的作品。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和成语，并能够运用到日常会话中。

2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够创作出自己的绘画作品，提升表达和创造能力。

3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事中抽象概念的理解，如“观察”、“想象”等。

教学重点：通过故事学习绘画的基本方法和步骤，以及如何将想象和观察结合进行创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，《玲玲的画》故事课件，绘画材料。

学具：彩色笔、画纸，以及用于观察的简单物品。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同孩子的画作，引发学生对绘画的思考，进而引入课题。

2. 新课内容学习：a. 朗读故事，让学生边听边思考玲玲是如何画画的。

b. 讲解故事中出现的生词和成语，确保学生理解其意义。

c. 分析故事中玲玲绘画的过程，讨论观察和想象在绘画中的作用。

3. 实践活动：a. 让学生观察周围环境或物品，闭上眼睛想象并描述。

b. 学生根据观察和想象，动手绘制自己的画。

4. 例题讲解：展示优秀学生作品，讲解其观察和想象的应用。

5. 随堂练习：学生根据讲解，修改和完善自己的画作。

六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 关键词：观察、想象、创造、绘画3. 玲玲绘画步骤图解七、作业设计1. 作业题目：请学生运用课堂上学到的观察和想象的方法，创作一幅画作。

2. 答案要求：作品需体现观察细节和创意想象，颜色搭配合理，构图均衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程中学生的参与度和理解程度，评估学生对绘画方法的掌握。

2. 拓展延伸：a. 邀请美术老师进行跨学科教学，深入讲解绘画技巧。

《玲玲的画》名师教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《玲玲的画》，详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、语言表达、情感体验等。

重点章节为第二、三自然段，通过描述玲玲画画的情景，让学生感受美术创作的乐趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生词，掌握基本的语言表达技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的情感。

三、教学难点与重点重点：课文第二、三自然段的理解，生词的学习与运用。

难点：如何引导学生从课文中感受美术创作的乐趣，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察、欣赏，激发学生对美术创作的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受玲玲画画的情景。

3. 小组合作：分组讨论，交流对课文的理解，共同学习生词。

4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生根据课堂所学，进行语言表达、生词填空等练习。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 重点词语：仔细观察、用心感受、想象力、美术创作3. 教学流程：自主阅读→小组合作→例题讲解→随堂练习→课堂小结七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“玲玲的画”为主题，发挥想象力，创作一幅画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否解决。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注美术作品，提高审美能力。

组织一次美术作品展示活动，让学生互相欣赏、学习。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 创设情境：通过展示美术作品，让学生身临其境地感受美术创作的氛围。

《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事内容，了解玲玲画画的经历。

2. 学生能够通过故事，理解“用心去画”的含义。

1.2 能力目标1. 学生能够通过阅读，提高自己的理解能力。

2. 学生能够通过故事，提高自己的想象力和创造力。

1.3 情感目标1. 学生能够感受玲玲对画画的热爱和执着。

2. 学生能够激发自己对事物的热爱，用心去对待每一件事。

第二章：教学内容2.1 教材分析《玲玲的画》是一篇描述一个女孩玲玲对画画的热爱的故事。

故事通过玲玲的画经历的描述，让学生理解到用心去做的意义。

2.2 教学内容本章主要通过阅读故事《玲玲的画》，让学生理解故事内容，理解玲玲对画画的热爱和用心去做的态度。

第三章：教学方法3.1 自主学习法学生通过自主阅读故事，理解故事内容，提高自己的阅读理解能力。

3.2 引导思考法教师通过提问，引导学生思考，帮助学生理解故事中的道理。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过向学生介绍故事《玲玲的画》，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习学生自主阅读故事，理解故事内容。

4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

4.4 引导思考教师通过提问，引导学生思考，帮助学生理解故事中的道理。

4.5 总结反馈教师对学生的学习情况进行总结，对学生的理解能力进行反馈。

第五章：作业布置1. 学生回家后，用自己的方式，画一幅心中的玲玲的画，体会用心去做的意义。

2. 学生写一篇日记，记录自己在学习过程中的感悟和收获。

第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估学生的学习情况，了解学生对故事内容的理解程度，以及对用心去做的态度的认同。

6.2 评估方法通过观察学生的课堂表现，以及学生的作业完成情况，进行评估。

6.3 评估内容1. 学生对故事内容的理解程度。

2. 学生在讨论中的参与程度和思考深度。

3. 学生作业的创新性和用心程度。

第七章：教学拓展7.1 拓展目的通过拓展活动，让学生更深入地理解用心去做的意义，提高学生的创造力和想象力。

人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。

一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。

这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。

可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。

玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。

爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。

”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。

我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。

他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。

第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。

大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。

”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。

课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。

课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。

同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。

此外，课文还强调了家庭教育的重要性。

爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。

总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。

《玲玲的画》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《玲玲的画》的故事内容。

培养学生对绘画的兴趣和表达能力。

1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力。

培养学生通过绘画来表达自己的情感和想法。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 教材内容《玲玲的画》是一篇关于一个女孩玲玲的故事，她喜欢画画，并通过绘画表达自己的情感和想法。

故事中，玲玲参加了一个绘画比赛，她用自己的想象力和创意画出了一幅独特的画，最终获得了大家的认可和赞赏。

2.2 教学资源准备《玲玲的画》的故事文本和图片。

准备绘画材料，如画纸、颜料等。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示一幅美丽的画作，引起学生对绘画的兴趣，并导入本节课的主题《玲玲的画》。

3.2 故事讲解朗读《玲玲的画》的故事，让学生跟随故事的发展，了解玲玲的绘画过程和感受。

3.3 绘画活动分组进行绘画活动，学生可以尝试用颜料、蜡笔等材料进行绘画。

鼓励学生用自己的想象力和创意进行绘画，表达自己的情感和想法。

3.4 分享与展示学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的绘画想法和感受。

第四章：教学评价4.1 学生绘画作品的评价评价学生的绘画技巧、创意和表达能力。

关注学生在绘画过程中的积极态度和合作精神。

4.2 学生分享和交流的评价评价学生的表达能力和倾听能力。

关注学生在交流中的积极态度和与他人合作的能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生回家后，尝试用绘画来记录自己的一天，并写上几句描述性的话。

5.2 课堂拓展邀请一位画家或艺术老师来课堂进行讲座或示范，让学生更加了解绘画的艺术性和技巧。

第六章：教学准备6.1 环境创设布置一个舒适、宽敞的绘画空间，准备画桌、画椅等设施。

在教室内展示一些优秀的绘画作品，激发学生的创作灵感。

6.2 教具准备准备《玲玲的画》的故事文本、图片和绘画材料。

准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。

第七章：教学步骤7.1 故事回顾简要回顾《玲玲的画》的故事内容，引导学生思考玲玲的绘画过程和感受。

一、教案基本信息1. 主题：《玲玲的画》教案及教学反思2. 学科：小学语文3. 年级：二年级4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，分析主人公玲玲的性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用想象和创造力，进行绘画实践活动。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生创造美好事物的欲望。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过绘画实践活动，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的情感表达，体会主人公玲玲的心情变化。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高阅读理解能力。

2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 绘画实践法：激发学生的创造力，培养审美情趣。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示玲玲的画，引导学生欣赏并进行简单介绍。

（2）邀请学生分享他们对玲玲的画的感受和看法。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词。

3. 课堂讨论：（1）教师引导学生分组讨论，分析主人公玲玲的性格特点。

（2）每组派代表进行汇报，总结玲玲的性格特点。

4. 绘画实践活动：（1）教师提出绘画主题，引导学生发挥想象，进行绘画创作。

（2）学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。

5. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

6. 布置作业：（1）请学生复述课文内容，巩固所学知识。

（2）根据课文情节，编写一个类似的故事，培养学生的写作能力。

《玲玲的画》优秀教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和分析，理解故事情节，体会主人公玲玲的情感变化。

培养学生对美术的兴趣和创造力，鼓励学生发挥想象，进行绘画创作。

培养学生善于发现生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

1.2 教学内容通过阅读《玲玲的画》这个故事，使学生了解主人公玲玲对绘画的热爱和追求。

分析故事中玲玲的情感变化，引导学生理解坚持与努力的重要性。

引导学生观察生活中的美好事物，激发学生进行绘画创作的兴趣。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点通过故事情节，引导学生理解和体会玲玲的情感变化，培养学生的情感表达能力。

培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生进行绘画创作。

2.2 教学难点引导学生观察生活中的美好事物，培养学生善于发现和欣赏美的能力。

指导学生进行绘画创作，培养学生运用绘画表达自己情感和想法的能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备《玲玲的画》故事文本或多媒体课件。

绘画材料（如彩色笔、水粉画颜料等）。

展示板或白板。

3.2 教学环境安静舒适的学习环境，适合学生集中注意力。

画桌和画椅，确保学生舒适地进行绘画活动。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示《玲玲的画》的故事封面或插图，吸引学生的注意力。

向学生简单介绍故事的主人公玲玲和她对绘画的热爱。

4.2 故事阅读与讨论引导学生阅读《玲玲的画》的故事，鼓励学生思考和理解故事情节。

在阅读过程中，适时提问，引导学生关注玲玲的情感变化和绘画创作的过程。

4.3 绘画创作指导引导学生观察和发现生活中的美好事物，激发学生的绘画创作灵感。

分发绘画材料，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感和想法。

第五章：教学评价与反馈5.1 学生绘画作品展示在班级内组织一次绘画作品的展示活动，让学生展示自己的绘画作品。

鼓励学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力和表达能力。

5.2 学生绘画作品评价对学生的绘画作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和情感表达等方面。