2015-2016年最新人教版数学三上第八单元《分数的初步认识》ppt精品课件1

练习课
R·三年级上册
学习目标
1.进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并 能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。
学习重点
能应用分数表达自己的见解，提高分析问 题、解决问题的能力。
一、知识回顾
知识点1：分数含义的理解。
1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能表示的画“√”，不能表示的画“”。
77
4.在 里填上“>”或“<”。
1 7
>
1 9
1 3
>
1 5
1 6
<
1 2
1
1
8< 4
巩固提高 1.
（1） （1） （1） （1） （3） （5） （6） （4）
2.看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
课堂小结
像
1 2
、 13
、1 4
、1 5
这样的数都是分数。
分 数
1
…… 分子 …… 分数线
读作：三分之一
3 …… 分母
1 ＞1
2
4
1＞习题。
教学反思
本节课通过分一分、折一折、画一画、 涂一涂，充分调动学生学习的积极性，给学 生提供充分的从事数学活动的机会，激发其 创新的动力，让学生在动手实践、交流探讨 中探究新知，理解并掌握了分数的含义，培 养了学生的探究能力和手脑并用的意识。
3 …… 分母
（三）身边的四分之一
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
1 4
。
我这样折！
我是这样折的。
（四）几分之一大小比较

分数转换为百分数的方法
将分数转换为小数后，乘以100并加上百分号，例如 1/4=0.25=25%。
百分数转换为分数的方法
去掉百分号后，将数除以100并转换为分数形式，例如 75%=75/100=3/4。
分数与百分数互化的意义
方便进行比例计算和表达。
分数在方程求解中的应用
分数方程的基本形式
含有分数的方程，例如x/2+1/3=1。
选择题练习
• 下列哪个选项表示的是分数？
选择题练习
A. 3/4 B. 4/0
C. 0/5
选择题练习
D. 2/2 下列哪个选项表示的是最简分数？
选择题练习
A. 12/18 B. 6/9
C. 4/6
选择题练习
D. 2/3
下列哪个选项表示的是假分数？
选择题练习
01
A. 5/4
02
B. 3/5
03
分数在几何图形中的意义
方便进行几何量的精确计算和表达。
05
练习题与课堂互动环节
判断题练习
01
分数是由分子和分母组 成的，分子是分母的倍 数。
02
分数的分子和分母同时 乘以或除以一个相同的 数，分数的值不变。
03
分数的分子和分母相加 ，得到的结果是原分数 的值。
04
一个分数的分子不变， 分母越大，这个分数就 越小。
请同学们互相交流， 探讨如何更好地理解 和掌握分数的概念和 运算方法。
请同学们思考并分享 ，如何在实际问题中 运用分数的知识。
THANKS
感谢观看
实例
2/5 + 3/5 = 5/5；2/3 + 1/2 = 4/6 + 3/6 = 7/6 = 1 1/6。

1
1
4
4
（2）
6个苹果平均分成3份， 1
1份苹果是总数的 3 ； 2份苹果是总数的 2 。
3
巩固练习
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
有9个 ，把其中的 1 涂
上红色，23
3 涂色蓝色。
巩固练习
有10根小棒，取出它的 2 。
5
把多个物体看成一个整体来平均分，用分数表示。
把多个物体平均分成若干份，取其中的几份，也 能用分数表示。平均分成几份，分母就是几；取 其中的几份，分子就是几。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 2 课时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
探究新知
3
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
），
也就是（ 1 ）分米。
10
（3）分数 1 的分子是（ 1 ），分母是（
6
横线叫做（ 分数线）。
6 ），
课后练习
2、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
（2）
1 8
（3）
1 6
1 4
（4）
1 3
课后练习
3、选择题
（1）1是由（ B ）个 1 组成的。 2
A. 1
B. 2
（2）下列分数最大的是（ B ）。
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一 份或几份涂上喜欢的颜色。

谁能比较这两 个分数的大小
1
1
4
2
分母是1时
1 ＜1
4
2
分母小的分数大
这两个分数谁 大谁小呢？
2
3
5
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同分母分数的 大小比较
这就是我们今天要 学习的新知识
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
8 分数的初步认识
认识几分之几
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把 一份或几份涂上喜欢的颜色。
其中1份就是 它的14
如果再涂上14 ，涂 色部分是这张纸的 几分之几呢？
认识几分之几
这就是我们今天要 学习的新知识
1
1
4
4
2份是2个14
2 4
读作： 四分之二
1
1
4
4
1 4
3份是（ 3）个14
3 4
读作：＿四＿分＿之＿三＿
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（ （
1 10
）。 ）
平均分成3份
写作：
平均分成5份
写作：15
每份都是它的五分之一。
11 1 1 23 4 5
分数
像这样把一个整体平均分成若干份，表示其中
的一份，就是几分之一。
1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
用自己的话说一说，你是怎样找到四分之一的

3 6
4 8
5 7
吃西瓜了！
1 8 1 8
每块是它的 几分之几？
大家一起吃西瓜。
2 8
1 8
他们分别 吃了这个西瓜 的几分之几？
我吃了2 块。
我吃了1 块。
大家一起吃西瓜。
＋
2 8
＝
他们一共吃了这个西 瓜的几分之几呢？
＋
1 3 ＝ 8 8 加 11个 8 ，就是 1 8 是 1 8 。 3 8
。
（６）3个
1 8
加2个
1 8
等于（５）个
1 8
５ 即（ ）。 ８ 1 1 （７）７个 减去2个 等于（５）个 8 8 1 ５ ，即（ ）。 8 ８ (８) ６ ５ （８）１＝ ＝ ＝ （ 5 ） （６） ８
闯关游戏1：对 “√”,错 “ ×”，并改
错。
( )
1 4= 1 4= 5 × + + 9 9 9 9 18 5 2= 3 5 2 × - = 8 8 0 8 8 7 7 - =0 √ 9 9 4 2 １= √ 6 6
两个 3个
你能计算吗： 观察式子中 的分子分母， 你发现了什么呢？
7 8
相同分母的分数相加：
5 6
分母不变，分子相加。
看图列式计算。
2 8
3 8
?
(
2 8
)+(
3 8
)=(
5 8
)
相同分母的分数相加：
分母不变，分子相加。
看谁做得又对又快
2 4 1 5
＋ ＋
1 3 ＝4 4 2 3 ＝ 5 5
3 9 2 7
分母不变，分子相减。
看谁做得又对又快
6 7
－
2 4 ＝ 7 7

分数的初步认识
1.分数的初步认识
第1课时 几分之一
R·三年级上册
学习目标
1.从现实生活中认识几分之一，并能正确 地对几分之一的分数进行大小比较。
2.为学生提供数学实践的机会，提高学生 动手操作能力。
3.体会分数的产生源于实际生活的需要， 培养学生学习数学的兴趣。
学习重点
几分之一的意义。
准 备 了一这、么情多景导入
12（√）
1（ 3
）
1（√） 4
1（ ） 5
分析：第2、4 幅图不是平均分，不能用分数表示。
知识点2：分数的大小比较。
2.比一比。
5 9
>
4 9
1 5
<
1 2
分母相同的分数比较大小：分子越大，
分数越大。分子都是1 的分数比较大小：分
母越大，分数越小。
知识点3：扩展创新。
3.阴影部分占整个图形的几分之几？
2.比较分数的大小
R·三年级上册
学习目标
1.让学生在认识几分之几的基础上能进行 同分母分数的大小比较。
2.掌握比较分数大小的方法与要领。
学习重点 能比较同分母分数的大小。
一、复习导入
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 2
＞
1 4
1 7
＜
1 3
1 ＞1 34
1 6
＜
1 5
1 ＞1 45
1 ＞1 8 10
第2课时 分数的简单计算（2）
R·三年级上册
学习目标
1.使学生在理解算理的基础上能正确计算 1减几分之几的分数减法。
2.培养学生良好的思想品质，提高学生的思维 能力。
3.培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。

课堂练习
填一填。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
Байду номын сангаас堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样把一个整体平均
分成若干份，表示其中
1
的一份，就是几分之一。
4
1 …… 分子 3 …… 分数线 读作：三分之一
…… 分母
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
探究新知
月饼的31
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
探究新知
几分认之识一几比分较之大小 一
同样大
1 2
>
1 4
探究新知
几分认之识一几比分较之大小 一
接着比一比。
1> 1
4
6
探究新知
你发现了什么？
分子都是1
1>1
2
4
1> 1
把一个整体平均分成若干份，表示其中的1份或
几份的数叫做分数。
( 3) ( 10)
11 1 10 10 10
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导 入
谢谢观看
Thank You
人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
同分母分数的大小比较
情境导入
谁能比较这两 个分数的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分子相加
1.同分母分数
相加，分母不
2 8
＋
1 8
＝

三、巩固练习，拓展提升
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
4＞ 1
5
5
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
2＜ 2
6
5
三、巩固练习，拓展提升
2.
3 8
1 8
2 8
2 8
3
2
1
8
8
8
布置作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
同分母分数加、减法
人教部编版三年级数学上册 《第8单元【全单元】》 精品PPT优质课件
优 翼
几分之一
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示 1、 1，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 24
11 24
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 2表示？ 4
二、依据素材，探究学习
（一）例4
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？

4、数一数，填一填。
○□○△★★○△
△★□○□○○★
（
在上图中，★占总数的
1）
（
，△占总数的
3） 。
（ 4）
（ 16 ）
谢谢观赏！
再 见！
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 4 课时 练习课
巩固练习
一、看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2
4
6
10
5
2
6
＜
5
6
6
7
绿色圃中小学教育网
＞
1 8
1
1
＜
10
7
比较几分之一的大小
比较分子是1的分数的大小，看分母，分母大的分数 小，分母小的分数大。平均分的分数越多，每一份反 而越小。
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 9
＜
1 5
1 3
＞
1 4
课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 1 课时 几分之一
情景导入
探究新知
这块月饼我
1
们一人一半。
把一块月饼平均分成2份，每
份是这块月饼的一半，也就
1 是它的二分之一，写作 2 。
把一块月饼平均分成4份，每份是它
的（
四
）分之一，写作 （
1 4
）
。
把一个圆平均分成3份，每份是它的
），
也就是（ 1 ）分米。
10
（3）分数 1 的分子是（ 1 ），分母是（
6
横线叫做（ 分数线）。

与整数、小数关系
与整数的关系
分数可以表示整数的一部分，例如1/2是1的一半。同时，整数也可以看作是特 殊的分数，例如2可以看作是2/1。
与小数的关系
分数可以转换为小数形式，例如1/2等于0.5。同时，小数也可以转换为分数形 式，例如0.75等于3/4。这种转换有助于理解分数和小数之间的等价性和联系。
注意事项
在进行分数乘除法时，要确保 运算顺序正确，先乘除后加减 ，有括号先算括号内的。
04
图形中的分数应用
图形切割与拼接问题
切割图形
将图形按照一定比例或规则进行 切割，得到若干个小图形，每个 小图形都与原图形有一定的分数
关系。
拼接图形
将若干个小图形拼接成一个新的 大图形，通过观察和计算，发现 新图形与原图形之间的分数关系
三年级《分数的初 步认识》ppt课件
目录
• 分数概念引入 • 分数基本性质与分类 • 分数运算基础 • 图形中的分数应用 • 解决实际问题中的分数应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
分数概念引入
生活中的分数实例
食物的分配
例如，一个蛋糕被切成相等的四份， 每份可以用1/4来表示。
空间的划分
一个房间被划分为两个相等的部分， 每部分可以用1/2来表示。
调整食材配比
根据口味或健康需求，适当调整食材 的比例。
速度、时间和距离关系问题
速度的定义
理解速度是单位时间内行驶的距离，用分数表示速度。
比较不同速度下的行驶时间
通过比较分数大小，判断哪个速度更快或更慢。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
分数的定义
分数的读写
分数表示整体的一部分，形如a/b（b≠0） 的数叫做分数。

1 2 意识,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
3 3 1.诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东
风无力百花残。 2.人们常用《无题》中的“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美教师无私奉献的精神。 【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
1 如监：督（既 和可维2）以护为国把维家一护安国全个家工圆安作全的平工开均作展提）分供。成便③利认3和真份协学，助习有,其也关可中国以家的为安维1全护份和国是保家密安这工全个作积的极圆法建的律言法献规策、;既规。可章以制检度举,增、强制维止护危国害家国安家全安的全法的治行意为识,也。可④以严 3 格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
的（ 四 ）分之（ 一 ），写作（ 1 ）。
4
（2）把一根1米长的绳子平均分成（ 7 ）份，每份是
它的 1 。
7
（3）10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕
的（
1 10
），读作（十分之一 ）。
（4）一袋白面，平均分成6份，吃掉其中的1份，吃了它
的1 。 6
判断：
（1）把一个橙子分成4份，每份是它的四分之一。（ × ）
新行理香念 子探的秦指观究导树点下绕，村认中庄国识，探水几索满分绿陂色塘之发。几展倚道东路风，，说豪明兴认徜识徉对。实小践园具几有许反，作收用尽，春而光不。是有实桃践花是红认，识李的花来白源，和菜动花力黄，。排除远。远故围本墙题，选隐D隐。茅堂。

6－ 1 ＝ 77
1＋ 2 ＝ 33
1－ 4 ＝
9
1－ 1 ＝
8
修一条路，每一天修了全长的 1 ，
第二天修了全长的
2
9
。第一天和第
二天共修了全长的几9分之几？
第二天比第一天多修了全长的几分之 几？
还剩下全长的几分之几没有修？
1＋ 2 ＝ 3 999
2－ 1 ＝ 1 999
1－ 3 ＝ 6
99
相同分母的分数相加：
) )
,即（
1
）。
１
（４）１里面有（ ７ ）个 ７ 。
（６）3个 1 加2个 1 等于（５）个 1
即（
５
8
）。
8
8
８
（７）７个
1
减去2个 1
等于（５）个
1
8
，即（
５ ）。 8
8
８
（８）１＝（５5 ） ＝（６６）＝
(８) ８
闯关游戏1：对 “√”,错 “ ×”，并改
错。1 9
+
4 9
=
5 18
(×
3 6
2 6
？ 5个
（
）个减56（（3去16） ）2，个（就1是）
，（剩1） （ 6。）
（
3 6
3）
（ 6）
（ 6）
你能计算吗：
观察式子中 的分子分母， 你发现了什么呢？
2 6
相同分母的分数相减：
分母不变，分子相减。
看谁做得又对又快
6 7
－
2 7
＝
4 7
4 5
－
1 5
＝
3 5
真棒!

1 6

3
4
5
6
8
7
吃西瓜了！
每块是它的 几分之几？
1 8
1 8
大家一起吃西瓜。
2
1
8
8
我吃了2 块。
他们分别 吃了这个西瓜 的几分之几？
我吃了1
块。
大家一起吃西瓜。
＋＝
2 8
＋
1 8
＝
3 8
两个 3个
加11个 8
，1就是 8
他们一共吃了这个西 瓜的几分之几呢？
是1 8
。3 8
你能计算吗：
观察式子中 的分子分母， 你发现了什么呢？
7
5
8
6
相同分母的分数相加：
分母不变，分子相加。
看图列式计算。
2
3
8
8
?
( 82)+(
)83=(
)
5 8
相同分母的分数相加：
分母不变，分子相加。
看谁做得又对又快
2 4
＋
1 4
＝
3 4
3 9
＋
4 9
＝
7 9
1 5
＋
2 5
＝
3 5
真的很厉害哟!
2 7
＋
2 7
＝
4 7
你能填出来吗？
？ 5
6

－
2 6
＝
) )
,即（
1
）。
１
（４）１里面有（ ７ ）个 ７ 。
（６）3个 1 加2个 1 等于（５）个 1
即（
５
8
）。
8
8
８
（７）７个
1
减去2个 1
等于（５）个

一半 一半
半个用数字怎么表示呢？
1
1
2
2
把一个桃子平均分成两份，
1
每份都是它的 2 。
要把一个月饼 平均分给两个 小朋友，每人 得多少？
折纸游戏
要求： 1、从学具中拿出你最喜欢的图形，用不同
的折法把它平均分成2份。
1 2、折好后用水彩笔涂出它的 2
把一个物体或一个图形平均分成2份，
1
我们可以用 ( 1 )来表示。
2
1
4、把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的（
）。
6
5、把一根绳子平均分成7段想 用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多．悟空想：“我要吃这个西瓜的 １－２。” 八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的1 。”
4
它们俩谁吃的多？为什么？
巧 克 力
书 橱
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三分之一 四分之一 十三分之一 二十分之一
11 1 1 3 4 13 20
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
（
1 6
）
（
1 3
）
（）
（
1 2
）
（110）
判断。（对的打“ √ ”，错的打“Ⅹ ”。） 1、把一个西瓜切成5块，每块是这块西瓜