2012-2013学年度第一学期数学教育活动总结

（2012-2013学年度）五年级第一学期数学教学工作总结（2012-2013学年度）五年级第一学期数学教学工作总结保亭二小;;;黎明任;; 本学期，本人担任五（1）班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：;; 一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

; 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。

从中，我更是感受到了学无止境的道理。

要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

;; 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

; 亲其师，才能信其道。

在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。

课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。

面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

2012-2013学年度第一学期数学工作总结本学期我任教高一机械(1)班和计算机(9)两个班数学，虽然是对口班，但学生基础薄弱，针对这一情况，对本人的教学工作从以下几个方面入手。

一、重视基础知识的训练，切实夯实基础针对职校学生的学习状况，我认为应注重基础知识的整合，夯实基础。

将数学中的知识与专业课中的知识识有机的串联，构建成知识网络。

巩固基础知识，训练基本技能。

在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。

使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。

在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。

学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。

夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。

力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。

训练的层次由浅入深，始终紧扣基础知识，真正使学生做到“解一题，会一类”。

要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。

还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。

二、贴近、源于课本是职校学生学习的一个首要任务.这就要求我们深入挖掘教材，研究教材,研究学生,认真备课,备学生,重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。

要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。

三、重视数学作业的布置和批改。

2012-2013学年度第一学期中学数学组工作总结2012-2013学年度第一学期中学数学组工作总结后安中学;本学期数学组的工作，在校领导的大力支持，全体数学教师全力配合下顺利地开展。

虽未轰轰烈烈，但凭借着老师们的通力合作、共同探索、共同成长的工作精神，也算踏踏实实的开展着。

“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”是我们课堂教学的追求目标。

本学期教研组工作总结如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：;1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

;2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

;3、各年级备课组统一命题测评，及时反馈学生对章节知识的掌握情况。

;4、对本学期各年级组的命题、课件资源的收集上传学校博客，做到资源共享。

二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，发挥各备课组的集体智慧，不断的剖析和反思，最后达成共识实践与课堂。

(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结; 东街小学;; 白应霞光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一个学期又过去了。

回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

下面将本学期的工作总结日下：一、本班学生情况：本班共有学生69人，男生33人，女生36人，学困生2人。

;;;二、工作开展情况：第一次带一年级，刚开始感觉有点措手不及，因为面对一群天真可爱的孩子，课堂上不知道怎么组织。

因为不论你怎么说，他们还是想干啥干啥，说话的，打闹的，吃东西的，呈现给我的是幼儿园的场景。

我的搭档给我说了一句话“孩子要想办法哄”，使我很受启发。

接下来的工作中，我想尽办法来哄，刚开始还觉得别扭，但不哄不行啊。

有些小朋友根本听不懂你说的话，布置的家庭作业回去给家长都说不清，就别提给他们讲道理了！面对这样的局面，我静下心来，沉的住气，耐心的去“对付”他们。

一年级的课本从这学期开始进行了改编，内容也做了一些调整。

我心理明白对于我这样一个新手来说，要教好一年级的数学，是一件难事，当然更不敢怠慢。

因此，在工作中，首先认真学习新课标，深入钻研教材，教学用书后面都附有光盘，上面有课堂实录，有课件，这对我来说是非常好的学习资源。

在教学过程中，首先，我注重培养孩子们的学习数学的兴趣。

在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。

在具体的课堂教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。

;;;;就这样，一边学一边教，很快就到了期中考试，孩子们了不起，没让我失望，让我意外的是我们班的数学合格率是百分之百。

其次，在教学方法上下功夫。

学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。

数学教学工作总结教学年级：九年级2012———2013学年度第一学期教师：唐志康数学教学工作总结（20012———2013学年度第一学期）教师：唐志康九年级是关键的教学阶段，是学生再学习的重要过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题、解决问题能力的重要阶段。

同时，新的教育理念，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求。

为此，我在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了本学期的教育教学任务。

本学期我面向全体学生具体做法是：一、坚持认真备课备课中我认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好单元教材分析、课时教案。

认真制作或修改课件，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课堂中认真实施，充分调动学生学习的积极性，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、确保上好每一节课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

教学中，我把学生分为三个层次，并确定工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。

优生有较好的思维习惯，上课前我先安排预习，把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是班级学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。

达依乡中心小学2012-2013学年度第一学期三年级数学教学工作总结姚杰时间过得真快，不知不觉一学期又结束了。

在这半年中，我担任三（1）班的数学教师。

一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

同时在思想上遵守党的方针政策，听从学校领导的安排，认真干好自己的各项工作任务，不断提高自己的思想觉悟，并顺利完成教育教学工作。

现将本学期工作总结如下：一、教学工作方面1、认真备课。

学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。

和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

2、提高课堂学习效率。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。

二、教研教改方面在遇到问题时虚心请教其他老师，积极征求他们的意见，学习他们的方法。

同时，积极参加数学教研活动，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学方法。

三、作业布置批改方面布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。

也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2012—2013学年度第一学期四年级数学教研工作总结2012—2013学年度第一学期四年级数学教研工作总结执笔：麦发娟本学期的工作又近尾声，一学期来，我们四年级数学组的全体教师继续围绕市区的研训工作及片区教研活动要求，以科研兴校、教研强师的理念为指导，以有效教学实验研究为重点，结合《龙峰管理制度》的要求规范管理和学校文化建设蓝图，从教师专业成长的需要入手，以校本主题活动为载体，培养学生良好习惯，提高教师专业能力水平，提高学校教育教学质量，促进均衡发展。

现就以下几方面总结如下：一、教学活动。

1、潜心备好每一节课。

我们以研究教材、落实“三维”目标为重点，有计划开展集体备课活动，确保集体备课的有效实施；教师学案体现因班别学情调整的个性策略,每课教学设计内容含教学内容、目标、重难点、教学程序、练习设计、板书设计等，并把教后随记附在教学设计后面，倡导一课一得，突出精、实；2、用心上好每堂课。

把学习的主动权还给学生，给学生留出足够的时间，培养学生良好的学习习惯。

3、精心设计作业，合理布置作业，认真批改作业，有针对性地讲评作业。

4、耐心辅导学生。

坚持培优与补差双抓，加强课外辅导。

对不同需求的学生进行分类指导和跟踪帮扶，认真填写帮扶跟踪记录表，做到“堂堂清”“人人过”，使每一位学生都有不同程度的提高。

总之，我们组全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。

二、教研活动。

1、; 集体备课。

为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期我们组继续开展集体备课形式，每个老师负责一两个单元。

先进行单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

20122013学年度第一学期三年级数学教学总结一、基本情况分析：本班学生46名，经过一学期努力，大部份学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课大部份学生能认真听讲，按老师的要求完成作业，上课积极举手回答题目，同学之间能相互帮助,相互学习,相互团结。

个别学生知识的把握较差，有些学生现在还是计算能力差，留意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：1．学生经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决题目的能力。

2．学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

3．学生初步构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。

4．学生育成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、其他的经验和总结：1、应用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行教学，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激起学生的学习数学的爱好。

重视多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激起学生的爱好，能进步教学效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

我留意了课内容丰富多采，情势多样，富有吸引力，激起了学生参与的爱好，学生在数学课中感到新奇有趣。

并得到成功的满足，培养对数学的爱好，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、通过数学游戏培养爱好的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的爱好。

在本学期教学进程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。

4、把书本知识与实际生活相联系，发展思惟，培养能力，当学生把握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，进步了学生的学习爱好，又发展了学生的思惟能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

初三数学教育教学工作总结（2012--2013）一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习 ,合作学习 , 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

2012年到2013年学年度第一学期三年级数学学科工作总结2012年到2013年学年度第一学期三年级数学学科工作总结一、班级情况我班三（4）班有68人。

二、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

三、教材分析本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。

内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。

注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。

努力形成综合实践活动的多样化和专题化。

内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

三教学内容数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四学情分析部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。

另外，需加强学习习惯的养成教育。

五、教学反思（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题。

分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。