S版语文一年级下册全册教案

2月21日（星期一）第2周第2节总第1课时
2月22日（星期二）第2周第1节总第2 课时
2月23日（星期三）第2周第1节总第3 课时
2月25日（星期五）第2周第1节总第4 课时
2月28日（星期一）第3周第5节总第5 课时
时
3月3日（星期四）第3周第6节总第10 课时
3月4日（星期五）第3周第1节总第11 课时
3月4日（星期五）第3周第4节总第12 课时
3月7 日 （星期 一）第4周第 2 节
总第 13 课时
3月8日（星期二）第4周第1节总第14 课时
3月9日（星期三）第4周第1节总第15 课时
3月10日（星期四）第4周第2节总第16 课时
3月10日（星期四）第4周第6节总第17 课时
3月11日（星期五）第4周第1节总第18 课时
3月14日（星期一）第5周第12节总第19 课时
3月15日（星期二）第5周第1 节总第20 课时
3 月17日（星期四）第5周第2节总第2
4 课时
3月17日（星期四）第5周第6节总第25 课时。

语文s版一年级下册教案大全3篇语文s版一年级下册教案大全3篇你就不会再苦恼；拥有一颗纯真的童心，就能找到幸福；最重要的是，拥有一颗纯真的童心，你会发觉人性中最美妙的东西。

努力像英子一样，拥有一颗纯真的童心以下是我整理的语文s版一年级下册教案，欢迎阅读和共享。

语文s版一年级下册教案（篇1）【教学目标】１、引导同学发觉新的识字发觉方法，培育同学的识字爱好，激发同学主动思维、大胆想象的力量。

２、区分同音字、形近字，加深对字义的理解。

３、能正确、流利地朗读短文，鼓舞孩子的创造创新。

４、培育同学借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

５、能依据情境想出解决问题的好方法。

【教学重点、难点】进行口语交际，培育孩子的口头表达力量。

【教具预备】识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。

【教学课时】３课时。

第一课时教学目标１、引导同学发觉新的识字方法，区分形近字、同音字，激发同学的识字爱好。

２、进行朗读训练。

教具预备识字卡片。

教学过程我的发觉１、自己大声地朗读韵文，说说自己发觉了什么？２、引导同学归纳小结。

如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；３、同学拿出事先预备好的汉字的部件在桌上摆一摆。

４、沟通所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。

５、用自己宠爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

日积月累１、我会填。

⑴ （出示字卡）同学认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。

⑴ 选择适当的字填在书上的（）里。

⑴ 集体订正。

⑴ 扩展练习。

坐座圆园声生（）位公（）学（）请（）（）形（）病２、我会读。

⑴ 自读短文，了解短文主要写了什么？⑴ 小组合作学习，将短文读正确、读流利。

⑴ 指名读，并说说这台机器有什么用处。

⑴ 说说自己读了短文后的感受。

语文s版一年级下册教案（篇2）教学要求：1．学会5个生字，熟悉8个字。

2．同学收集资料的力量。

依据每个人课下搜集资料，制造机会充分练说。

“合在一起成新字”教学设计及设计意图教学内容：S版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册识字——第2课第一课时教材与学情分析：1、教材：《合在一起成新字》是一篇富有儿童趣味，简短易读的儿歌，教材初步向学生渗透透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

2、学情学生在愉快的学习过程中，有主动识字的愿望，享受到了学习中字词带给自己的快乐，他们能够积累识字的方法，利用自己的生活经验来学习，但他们对文字的奇妙演变及造字规律不熟悉，不过，孩子们喜欢读儿歌，乐于在生动的语言环境中学习生字，综合素质在逐步提高。

教学目标：（1）在本课的学习过程中，认识13个生字，会写3个生字，“从、舌、甘”。

（2）能正确流利地朗读儿歌。

（3）激发学生主动识字的愿望，积累识字方法，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

教学准备：识字卡片，教学课件。

教学过程：第一课时一、故事导入传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。

他根据事物的样子创造了许多字，比如说：“日、月、田……”可是后来，他发现这样还不够，很多东西画不出来。

怎么办呢，有一天，他发现外面特别明亮他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫“明”吧。

他看见一片尖尖的草叶，又想，上面小，下面大，就是“尖”字吧。

用这样的方法，他又创造了许多的汉字，今天，我们就来学习这样的文字。

板书课题：2、合在一起成新字请同学们举起手来和老师一起写课题，比一比谁最认真。

【设计意图】孩子们喜欢听取故事，生动的故事情境能激发他们学习的兴趣。

从而对新知产生强烈的求知欲，这样很自然地投入到新知的学习过程中。

【评析】一个生动的小故事，加上教师绘声绘色的描述，一定能使学生初步感受到汉字是那么鲜活有趣，从而以饱满的热情投入到本课的学习活动之中。

二、朗读儿歌，学习生字1、范读，听老师是怎样读准字音，读通句子的。

【设计意图】让学生整体感知儿歌的内容，教师声情并茂的范读，能把无声和书面语言转化成生动的有声语言传递给学生对于一年级的孩子来讲，教师的范读有着举足轻重的作用，这一环节的范读为后面的孩子顺利读文起到了铺垫导航的作用。

一年级下册s版语文教案推荐6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级下册s版语文教案推荐6篇教案中的教学目标明确了学生应该在课程结束时掌握的知识和技能，教案的主要目的是帮助教师组织教学活动，确保课程的连贯性和一致性，下面是本店铺为您分享的一年级下册s版语文教案推荐6篇，感谢您的参阅。

小学语文s版一年级下册全册教案在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

一起看看小学语文s版一年级下册全册教案!欢送查阅!小学语文s版一年级下册全册教案1一、教学目标：1、认识9个生字，能正确书写“古、行、白、玉、台、飞、〞6个生字，认识一个偏旁“十〞。

2、学习正确流利有感情地背诵古诗。

3、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

二、教学重点：随文识字三、教学准备：生字卡片课件第一课时一、板画激趣，初读古诗。

(一)板画激趣，认识生字。

1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么(学生用手指在桌子上画)2、什么天气情况下才会出现月亮呢认识“朗〞字。

1)生拼读。

2)师讲解结构并组词。

3)能把晴朗和月亮连起来，带上你的想象说句话吗(二)初读古诗，认识生字。

1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊!现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。

(学生发言)谁知道这首诗的是谁3、简单介绍李白。

4、我们今天学的这首诗的名字就叫——古朗月行。

(学生齐读)认识“古〞和“行〞(学生拼读)能给“古〞组个词吗教师指导学生先观察“古〞字的结构，然后指导书写。

猜猜看与“古〞意思相反的词语是什么出示“行〞的字理讲解。

出示不同读音的词，领我们的汉字多有趣呀!行有两个音，这叫多音字。

(学生拼读)二、启发想象，诵读古诗，识生字。

(一)以读促想，认识生字1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的请同学们自由读古诗，读准每个字音。

(学生练读)教师检查，看谁读得准2、古代的孩子把月亮叫什么你是怎么知道的(学生读前两句)学习“白玉〞两个字。

出示玉的字理图。

课件出示图并配字。

(玉饰品)如果让你画一块白玉，你会用什么颜色、怎么画与“白〞意思相反的词语是什么呢3、多美的想象啊!让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。

1、有趣的汉字 (2)2、合在一起成新字 (4)3、添“口”歌 (6)语文百花园一 (9)语文百花园一：看图说话写话 (10)1、山青青 (12)2、小树谣 (14)3、古诗两首 (16)4、春雨的色彩 (19)5、世界多美呀 (20)语文百花园二：看图说话写话 (22)6、阳台上的小鸟 (24)7、大熊猫 (27)8、演一棵大树 (28)9、寄给青蛙的信 (30)10谁住顶楼 (33)语文百花园三 (35)11、这个办法好 (37)12、小英雄王二小 (39)13、夜色 (43)14、毽子变乖了 (44)语文百花园四：说话写话 (46)1、小粗心区分“己”和“已” (47)2、猫和老鼠 (48)3、对对歌 (51)语文百花园五教学设计 (53)15月亮和云彩 (55)16、燕子妈妈笑了 (57)17、小蝌蚪找妈妈 (60)18、鸭子和白兔请客 (64)19、小猪画画 (66)语文百花园六 (67)20、小熊和小鹿 (68)21、只听半句 (71)22、蝴蝶花 (74)23、快乐的小青蛙 (76)24、咕咚 (77)《语文百花园七》教学设计 (79)25、古诗两首教学设计 (81)古朗月行教学设计 (83)26、《炎帝的传说》教学设计 (85)27、《尧帝凿井》教学设计 (87)28、《丑小鸭（一）》教学设计 (88)29、《丑小鸭（二）》教学设计 (89)《语文百花园八》教学设计 (91)第一单元1、有趣的汉字教学目标：1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。

学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点、难点：重点：1.识字、写字2.正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。

一年级下册S版语文全册教案(表格式)一、第一单元1.1 课文内容：《春晓》、《小池》1.2 教学目标：能够正确朗读课文。

能够理解课文大意。

能够认读生字词。

1.3 教学步骤：导入新课，简介课文内容。

学生自读课文，教师指导。

学生齐读课文，加强语音语调。

教师讲解生字词，学生跟读。

学生复述课文大意，教师点评。

二、第二单元2.1 课文内容：《静夜思》、《悯农》2.2 教学目标：能够正确朗读课文。

能够理解课文大意。

能够认读生字词。

2.3 教学步骤：导入新课，简介课文内容。

学生自读课文，教师指导。

学生齐读课文，加强语音语调。

教师讲解生字词，学生跟读。

学生复述课文大意，教师点评。

三、第三单元3.1 课文内容：《江南》、《春晓》3.2 教学目标：能够正确朗读课文。

能够理解课文大意。

能够认读生字词。

3.3 教学步骤：导入新课，简介课文内容。

学生自读课文，教师指导。

学生齐读课文，加强语音语调。

教师讲解生字词，学生跟读。

学生复述课文大意，教师点评。

四、第四单元4.1 课文内容：《小池》、《悯农》4.2 教学目标：能够正确朗读课文。

能够理解课文大意。

能够认读生字词。

4.3 教学步骤：导入新课，简介课文内容。

学生自读课文，教师指导。

学生齐读课文，加强语音语调。

教师讲解生字词，学生跟读。

学生复述课文大意，教师点评。

五、第五单元5.1 课文内容：《春晓》、《静夜思》5.2 教学目标：能够正确朗读课文。

能够理解课文大意。

能够认读生字词。

5.3 教学步骤：导入新课，简介课文内容。

学生自读课文，教师指导。

学生齐读课文，加强语音语调。

教师讲解生字词，学生跟读。

学生复述课文大意，教师点评。

六、第六单元6.1 课文内容：《江南》、《小池》6.2 教学目标：能够正确朗读课文。

能够理解课文大意。

6.3 教学步骤：导入新课，简介课文内容。

学生自读课文，教师指导。

学生齐读课文，加强语音语调。

教师讲解生字词，学生跟读。

学生复述课文大意，教师点评。

七、第七单元7.1 课文内容：《春晓》、《悯农》7.2 教学目标：能够正确朗读课文。

一年级下册（S版）第一单元整体教学设计教材分析本单元是一个识字单元，包括《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添“口”歌》三篇课文及“语文百花园”。

三篇课文初步向学生渗透了汉字的造字规律（象形、会意、形声），引导学生利用这些规律识字，对汉字产生浓厚的兴趣，激发学生主动识字的愿望，提高识字的效率，培养学生对祖国语言文字的热爱。

《有趣的汉字》一文以祖孙俩对话的形式，生动地反映出我们祖先创造汉字的方法，以及汉字演变的过程。

课文语言生动形象，是对学生进行汉字文化熏陶的好材料。

《合在一起成新字》《添“口”歌》属读儿歌识字，向学生渗透了会意字、形声字的特点，两首儿歌富有韵律，读起来琅琅上口，能激发学生的学习兴趣。

学生分析学生对汉字的造字方法、规律非常陌生，但是学生喜欢听故事、读儿歌，课文生动的语言为学生识字提供了语境，学生在反复读文的过程中，一定会有所感受、有所发现，在这个过程中对学习汉字产生浓厚的兴趣，所以教师要把发现的思想贯穿于教学的始终，引导学生积极探索、主动发现第二单元整体教学设计教材分析本单元是围绕“多彩的春天”这一专题编排的，包括《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》《世界多美丽呀》五篇课文及“语文百花园”，这些内容从不同的方面表现了春天充满生机的景象。

从体裁上看，有儿歌、古诗、童话；从内容上看，有的写春天的景，有的写春天的事，有的写春天的人，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。

《山青青》《小树谣》以朴实的语言，简明的节奏向我们展现了春天万物复苏的美丽景色，同时，结构的反复，叠词叠句的运用，读起来琅琅上口；《春晓》只用寥寥数笔就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致；《村居》则是美丽的景物和快乐的生活融为一体，大好的春光和可爱的少年交相辉映，情趣盎然、意境悠远；《春雨的色彩》采用拟人和比喻的手法写出了春雨的特点——细如丝、柔似水、美如画，象甘泉、乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现勃勃生机；《世界多可爱呀》以活泼的语言讲述了一只小鸟出生前后所见到的景象，激发了学生对大千世界的喜爱。

一年级语文S版下册教案第一章：识字教学教学目标：1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。

2. 学生能够理解生字词的含义和用法。

3. 学生能够运用生字词进行简单的句子表达。

教学内容：1. 学习本课的生字词，包括字词的读音、书写和含义。

2. 进行生字词的认读和书写练习。

3. 运用生字词进行简单的句子表达。

教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾已学的生字词。

2. 教授本课的生字词，包括字词的读音、书写和含义。

3. 进行生字词的认读和书写练习，巩固记忆。

4. 引导学生运用生字词进行简单的句子表达。

评价方法：1. 检查学生的生字词认读和书写情况。

2. 评价学生运用生字词进行句子表达的能力。

第二章：句子教学教学目标：1. 学生能够理解并运用不同的句子结构。

2. 学生能够正确表达句子，并注意句子的完整性。

3. 学生能够进行简单的句子改写和扩句练习。

教学内容：1. 学习不同的句子结构，如陈述句、疑问句、祈使句等。

2. 进行句子的表达练习，注意句子的完整性和准确性。

3. 进行简单的句子改写和扩句练习。

教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾已学的句子结构。

2. 教授不同的句子结构，并进行句子的表达练习。

3. 进行简单的句子改写和扩句练习。

评价方法：1. 检查学生的句子表达情况，注意句子的完整性和准确性。

2. 评价学生进行句子改写和扩句的能力。

第三章：阅读教学教学目标：1. 学生能够理解课文的主要内容和情节。

2. 学生能够进行正确的朗读和阅读理解。

3. 学生能够进行简单的阅读分析和思考。

教学内容：1. 学习课文的主要内容和情节，理解其中的道理和情感。

2. 进行正确的朗读和阅读理解练习。

3. 进行简单的阅读分析和思考练习。

教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾已学的阅读技巧。

2. 教授课文的主要内容和情节，引导学生进行阅读理解。

3. 进行正确的朗读和阅读理解练习。

4. 引导学生进行简单的阅读分析和思考练习。

评价方法：1. 检查学生的阅读理解情况，理解课文的主要内容和情节。

2024年小学语文s版一年级下册全册教案小学语文S版一年级下册第一单元教案教学目标知识与能力学生能够准确认读并书写本单元生字词。

学生能够流利朗读课文，理解课文大意，把握主要情节。

学生能够运用所学语言结构进行简单的口头和书面表达。

过程与方法引导学生通过合作学习和自主探究的方式理解课文内容。

鼓励学生使用多种策略解决阅读中的问题，提升自主学习能力。

情感、态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱。

通过课文内容的学习，培养学生的道德情感和社会责任感。

教学重点和难点重点：课文的准确朗读与主要内容的理解。

生字词的认读和书写。

难点：课文中较复杂句子的理解和运用。

运用所学语言结构进行实际表达。

教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过讲述与课文内容相关的有趣故事或展示相关图片，吸引学生的注意力。

提出问题：根据课文内容提出引人入胜的问题，引导学生思考，为新课学习做好准备。

2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。

利用词典或小组合作，解决生字词问题，并记录不理解的句子。

3. 合作探究小组内讨论不理解的句子，互相解答疑问。

教师巡视指导，及时解答学生的疑难问题。

4. 展示交流每组选择一名代表汇报讨论结果，展示对课文的理解。

其他小组进行点评和补充，形成更全面的理解。

5. 总结提升教师总结本课的重点和难点，强调重要知识点。

布置相关的课堂练习和作业，以巩固所学内容。

教学方法和手段采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法相结合。

使用多媒体课件辅助教学，包括图片、音频、视频等。

通过实物、挂图等直观教具，增强学生的感性认识。

课堂练习、作业与评价方式课堂练习：进行生字词的听写和默写。

完成课文填空和阅读理解题。

作业：背诵并默写本课的生字词。

用所学语言结构编写一段小短文。

评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和单元测试进行评价。

鼓励自我评价和同伴评价，培养学生的自我监控和反思能力。

辅助教学资源与工具多媒体课件、教学挂图、生字卡片等。

第五单元1、小粗心区分“己”和“已”教学目标:1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。

2认识12个生字，会写7个字。

3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

教学重点 :1、说出小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

教具准备：“己”和“已”头饰和生字卡片教学课时：第一课时一引导发现，导入新课1、[卡片出示“己”和“已”两个字]让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。

2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。

后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。

他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。

二、自由读课文，要求读得准确流利1、自由读课文，画出不会读的字。

2、开火车认读12个生字。

3、互为小老师认读生字，注意纠正读音。

4、指名读课文，让学生们评一评。

三、分角色读课文四、讨论，交流学习方法1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。

2、你还有什么好方法记住吗？3、做课后习题2五、总结第二课时一、复习认读生字二、自学，交流识字方法三、组词说句四、指导书写1、出示要求会写的7个字2、观察字形，并说一说每个字是由哪些部分组成的3、学生描红，写字板书设计：1、小粗心区分“己”和“已”己：蛇口大开自己（像条蛇）已蛇口半开已经课后反思：本课区分的这两个字很多同学在课前就已经学会区分，所以教学的目的主要：第一，教给学生一种区分形近字的方法，让学生能在遇到不易区分的形近字时开动脑筋，触类旁通，学会区分；第二，让学生从故事中等得识字应该细心，不能粗心大意的道理。

2、猫和老鼠教学目标：1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。

学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

语文s版一年级语文下册教案优秀4篇语文s版一年级语文下册教案精选篇1课前透视识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。

对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

教学目标：1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。

信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

课时：两课时（1.5课时）第一课时切入举偶1、启发谈话。

同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片。

（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

对话平台自学（读文正音，提高学生识字能力）1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

2、同桌互读，交流识字情况。

识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。

3、检查识字：（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。

（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。

（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。

（4）猜字谜-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。

2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。

语文s版一年级下册语文教案（精选篇1）教学目标：一、知识目标会读本课10个生字。

理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。

教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。

教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。

教学过程：一、音乐引入，感受情境美。

生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。

1、那个人在干什么？或者想什么？2、学生初步感知诗的意境美。

简介《思乡曲》，引入课题。

1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。

2、引入课题，齐读课题。

3、简介李白。

二、学习全诗，体悟诗境美。

初读课文。

1、读通、读顺全诗；2、检查勾生字情况；3、指导生读生字，读全诗。

重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解题：“静夜”是怎样的夜晚？请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义串词义。

用自己的话说说题目的意思。

5、小结学习题目的方法：读；说读中理解，体悟诗意美。

1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。

”勾出不懂的词。

2、生提出不懂的词，师用“。

”点出。

3、学习第一行读整行诗。

“明月光”是指怎样的月光？说第一行诗意。

多媒体创设情景：4、学习第二行读整行诗。

根据学生提出的问题理解“疑”的意思；“霜”说说这两行诗的意思。

用上“什么好像是什么”的句式。

朗读，引导。

诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。

环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。

师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。

5、学习第三行读整行诗。

看多媒体理解“举头”想想诗人在干什么？朗读、引导。

师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。

一年级语文S版下册教案第一章：字母学习教学目标：1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。

2. 学生能够理解字母的名称和发音规则。

3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。

教学内容：1. 学习26个英文字母的名称和发音。

2. 通过游戏和活动，让学生熟悉字母的形状和书写顺序。

3. 练习拼写简单的单词，如名词和动词。

教学方法：1. 采用直观演示法，展示字母的形状和发音。

2. 运用游戏教学法，通过字母接龙、字母配对等游戏，增加学生的学习兴趣。

3. 提供字母书写模板，指导学生正确书写字母。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。

2. 检查学生的字母书写是否规范、整齐。

3. 通过对学生拼写单词的检查，评估学生对字母的掌握程度。

第二章：基础词汇教学目标：1. 学生能够理解和运用日常生活中常见的词汇。

2. 学生能够正确书写简单的词汇。

3. 学生能够通过词汇学习，提高语言表达能力。

教学内容：1. 学习常用的名词、动词和形容词。

2. 通过图片和实物，让学生理解和记忆词汇。

3. 练习运用词汇进行简单的句子构建。

教学方法：1. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习词汇。

2. 运用游戏教学法，通过词汇接龙、看图说话等游戏，增加学生的学习兴趣。

3. 提供词汇书写模板，指导学生正确书写词汇。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。

2. 检查学生的词汇书写是否规范、整齐。

3. 通过对学生句子构建的评估，了解学生对词汇的理解和运用程度。

第三章：简单句型教学目标：1. 学生能够理解和运用简单的句型结构。

2. 学生能够正确书写简单的句子。

3. 学生能够通过句型学习，提高语言表达能力。

教学内容：1. 学习简单的句型结构，如主谓结构、主谓宾结构等。

2. 通过图片和实物，让学生理解和记忆句型。

3. 练习运用句型进行简单的句子构建。

教学方法：1. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习句型。

一年级下册s版语文教案8篇教案在制订的时候，你们需要注意文字表述规范，在平时的教学活动中，教案凸显着非常关键的作用，作者今天就为您带来了一年级下册s版语文教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级下册s版语文教案篇1教材分析：这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。

文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

教学目标：1、认识本课的12个生字和一个笔画：（卧钩），会写6个一类生字。

2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。

能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。

3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。

教学重点：识字与写字教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：1、初步了解课文大意。

2、识字教学。

教学过程：一．谈话导入：同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些？这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？二．初读课文，学习生字1、教师范读课文，感知课文大意。

2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事？4、学习一类、二类生字。

（1）本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。

（2）用扩词和说句子的方法加强记忆。

（3）了解“中”“心”的象形含义。

三．理解课文，朗读训练。

1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

（1）“天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。

”练习用“又……又……”说话。

（2）“月饼就像天上的月亮！”照例说几句话。

2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。

”？学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

3、有感情地朗读课文，教师相机指导。

（3）轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。