最新幼儿园大班教案《寻宝》含反思.doc

大班游戏课教案《寻宝》教案标题：寻宝课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 学习合作、沟通和团队协作的能力；2. 发展观察和推理的能力；3. 增强问题解决和创新思维的能力；4. 培养对事物细节的注意力。

教学重点：1. 学生合作、沟通和团队协作的能力；2. 发展学生的观察和推理能力；3. 培养学生对事物细节的注意力。

教学准备：1. 准备足够的宝藏（可以是小玩具、糖果等）；2. 制作宝藏的线索卡片；3. 准备一个寻宝任务终点的地图；4. 准备一些纸和笔，用于学生记录线索。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）介绍学生将要进行的寻宝游戏，并激发他们的兴趣。

解释游戏的规则和目标，并鼓励学生合作、沟通和团队协作。

步骤二：宝藏线索（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组分配一个线索卡片。

2. 学生阅读线索卡片，并根据卡片上的提示寻找下一个线索的位置。

3. 学生在找到线索后，将卡片上的线索复制到自己的纸上。

步骤三：迷宫寻宝（15分钟）1. 将每个小组的线索卡片组合起来，形成一幅完整的地图，地图上标记好每个线索的位置。

2. 学生按照地图上标记的线索位置，找到下一个线索所在的地方。

3. 学生需要仔细观察和推理，才能找到下一个线索位置。

4. 学生在找到线索后，将线索复制到自己的纸上，并前往下一个线索所在地。

5. 学生继续按照线索找下去，直到找到最后一个线索的位置。

步骤四：寻宝奖励（10分钟）1. 当所有小组都找到最后一个线索位置时，宝藏将被找到。

2. 将宝藏分发给所有小组，并表扬学生们的合作和努力。

3. 为了增加游戏的趣味性，可以让学生们分享他们找到线索的过程和心得。

步骤五：总结（5分钟）与学生一起回顾寻宝游戏的过程，让他们讨论合作、沟通和团队协作的重要性。

鼓励学生分享他们的观察和推理经验，以及如何解决问题的思路。

教学延伸：1. 可以设计更复杂的线索和更大的迷宫，增加游戏的难度和挑战性；2. 可以将寻宝游戏与课程内容结合，通过线索和宝藏的主题设计来巩固学生的知识点。

幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的跑、跳、爬、滚等动作，提高幼儿的身体协调性。

2. 培养幼儿的团队精神和合作能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的冒险精神。

4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容1. 基本动作：跑、跳、爬、滚。

2. 团队协作：两人一组，相互配合完成任务。

3. 寻宝游戏：根据线索，寻找宝藏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的跑、跳、爬、滚动作，培养团队协作能力。

2. 教学难点：在寻宝过程中，克服困难，坚持到底。

四、教学准备1. 教具：篮球场或操场、障碍物、宝藏（玩具或其他物品）。

2. 器材：标志物、绳子、哨子。

3. 场地：设置障碍物，布置宝藏。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 引导幼儿充分活动身体，提高兴奋度。

2. 基本动作训练（10分钟）a. 教师示范跑、跳、爬、滚等动作，讲解动作要领。

b. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

c. 组织比赛，激发幼儿的竞技精神。

3. 团队协作训练（5分钟）a. 教师讲解团队协作的重要性，引导幼儿相互配合。

b. 幼儿两人一组，完成障碍任务。

c. 教师点评，鼓励优秀团队。

4. 寻宝游戏（10分钟）a. 教师布置宝藏，设置线索。

b. 幼儿分组开始寻宝，教师监护。

c. 找到宝藏的幼儿，教师给予表扬。

5. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。

b. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿积极参与体育活动。

注意：教师在教学过程中要注意安全，密切关注幼儿的行为，确保幼儿在活动中安全、愉快地参与。

六、教学评价1. 观察幼儿在基本动作训练中的表现，评价幼儿对跑、跳、爬、滚等动作的掌握程度。

2. 评价幼儿在团队协作训练中的配合默契程度，以及解决问题的能力。

3. 观察幼儿在寻宝游戏中的参与积极性、坚持性和创造力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的体育活动情况。

大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》一、教学背景本课设计针对大班幼儿进行游戏教学，旨在通过游戏开发幼儿的想象力、逻辑思维和团队合作能力。

课程时间约为50分钟，适用于3-5岁儿童。

二、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、注意力和记忆力；2.培养幼儿独立思考和判断的能力；3.通过团队合作，培养幼儿的合作意识和良好的人际交往能力；4.培养幼儿具有一定的团队协作和沟通能力，学会与他人互动和合作。

三、教学内容本课程的主要内容是进行一场“寻宝”游戏。

故事背景是在一片茂密的森林里，现有一枚宝石被神秘地藏在了一座迷宫之中。

幼儿需要分成若干团队，团队合作，通过探索和寻找，找到宝石，完成游戏任务。

四、教学流程1.游戏介绍（5分钟）游戏引导者通过简短的介绍，让幼儿大致了解游戏背景和游戏任务。

2.团队分组（5分钟）引导团队分组，每个团队人数不少于3人。

3.游戏规则介绍（5分钟）引导者介绍游戏规则，包括寻找宝石的地点和游戏规则。

4.游戏开始（30分钟）团队开始进行探险和寻找，引导者提供必要的协助和帮助，同时督促幼儿遵守游戏规则。

5.游戏结束（5分钟）班级集体回到教室，引导者与宝石的发现者交流心得体会。

着重点评团队协作和合作交流的表现，让幼儿感受到团队合作带来的成就感。

五、教学反思通过这次游戏教学活动，我们可以获得以下经验：1.游戏的设计要考虑到幼儿的认知水平并围绕着他们的兴趣来设计，才能吸引幼儿的注意力。

2.游戏中引导者可以略微加重规则约束和要求，让幼儿能够更好地理解规则，也能够更好地遵守。

3.游戏中所设置的任务要有一定难度，让幼儿充分发挥创造力和想象力，避免任务过于简单，导致幼儿产生无聊或不感兴趣的情绪。

4.引导者在游戏中要关注每个团队的情况，关注幼儿的心理状态，给予必要的支持和协助。

六、总结通过这次游戏教学活动，幼儿们在游戏中体验了团队合作与协作的乐趣和感受到了完成任务的成就感，同时也培养了他们的合作意识和良好的人际交往能力。

大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》一、教案背景这是大班的一节游戏课，本次课程的主要目的是让幼儿在游戏中锻炼身体、培养协作能力和语言表达能力。

游戏名称为《寻宝》，游戏规则是在教师指导下，幼儿们分为若干个小组，通过在场地上寻找指定的物品，并交换，从而培养他们的团队协作精神。

二、教学目标1.知识目标•了解规则性游戏的规则；•训练幼儿的观察能力和记忆力；•提高幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

2.能力目标•培养幼儿的协作精神和主动参与意识；•培养幼儿的观察能力和记忆力；•增强幼儿的语言表达能力以及学习兴趣。

3.情感目标•增强幼儿的集体荣誉感；•培养幼儿团队协作能力，帮助他们在游戏中感受到合作的乐趣。

三、教学过程1.情境营造让学生整队好边站，老师说：「我们今天要玩一个游戏，叫做《寻宝》。

在这个游戏中，你们需要分成若干小组，通过找到指定的物品、交换和合作，从而赢得游戏。

你们准备好了吗？」对于幼儿来说，情境营造是非常重要的，能够让他们更好地融入游戏中，提高游戏的参与度。

2.游戏规则介绍这个环节是整个游戏的核心，要让每一位参与者讲规则。

老师要将规则简明扼要地讲述清楚，以便幼儿们能快速掌握游戏规则，更好地参与其中：•将幼儿分组，每组人数不超过五人；•随机抽取每组的负责人，负责人需要保管每组手中所持有的宝藏：积分宝石、名片、闪光灯等，保管不好会导致失败；•负责人手中的宝藏在游戏中可以互相交换；•负责人手中的宝藏可以按照教师指定的条件兑换积分；•游戏结束后，交换最多宝藏的小组获胜。

3.游戏实施玩家需要在老师指定的时间内在场地上找出指定的宝藏并交换，完成游戏中指定的任务。

通过找到教师指定的宝箱及宝藏，收集自己手中所持有的宝藏，将其兑换成积分、道具或快乐币等奖项。

在游戏中，老师要指导幼儿们，促进幼儿们之间的协作，从而让游戏更加丰富有趣。

4.游戏总结游戏结束后，我们会让幼儿们通过讨论和总结回顾游戏过程，从而获得更为深入的教学效果。

幼儿园大班游戏课教案《寻宝》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班游戏课教案《寻宝》及教学反思《大班游戏课教案《寻宝》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏课教案《寻宝》含反思！1、游戏目标：（1）能提出问题“什么地方有什么东西？”（2）在提出问题后，能够迅速反应出问题的答案。

（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

（4）通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

大班游戏课教案《寻宝》2、游戏准备：（1）藏宝图路线图（2）两种大小的不同颜色的圆片若干3、玩法及规则：参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。

首先一个幼儿开始提出问题（如：花园里面有什么花？），幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步；游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。

先到达的幼儿给予奖励。

备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时，可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿，当到达终点时，收齐了所有的拼图，幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示，在活动室里找到宝箱。

课后反思：幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。

听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

大班游戏课教案《寻宝》含反思这篇文章共1870字。

相关文章《大班教案《同心协力》含反思》：大班教案《同心协力》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中得到快乐，培养幼儿的集体荣誉感，分组进行木马接力比赛，促进幼儿肢体的灵活性，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园大班《同心协力》含反思教案吧。

标题：幼儿园大班寻宝教案一、教学目标1、培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的团队合作意识；2、激发幼儿的好奇心和探索欲，激发幼儿对环境的认知；3、促使幼儿学会合作，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；4、通过寻宝游戏，培养幼儿们的耐心和毅力；5、激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

二、教学内容1、寻宝游戏的规则和方法；2、寻宝游戏的场地布置；3、相关的课堂活动设计。

三、教学重点和难点1、教师如何引导幼儿合作，像团队一样进行寻宝游戏；2、如何设计寻宝游戏的场地，形成一个挑战性的环境；3、如何引导幼儿在游戏中表达自己的想法和感受。

四、教学准备1、准备寻宝游戏所需的道具、布置场地的器材等；2、设计好寻宝游戏的规则和流程；3、准备好对应的教学资源和辅助材料。

五、教学方法1、引导式教学在游戏中，通过引导式的教学方法，让幼儿在自主探索的过程中感受收获，使他们在寻宝的过程中获得趣味性的知识。

2、小组合作在教学中，通过将幼儿们分成小组进行合作，让他们在合作的过程中学会互相协调，共同解决问题。

3、情境游戏在游戏中，创设一定的情境，引导和帮助幼儿们在情景中进行角色扮演，提高他们的语言表达和沟通能力。

六、教学过程1、游戏前的准备教师在游戏开始前，首先要向幼儿们介绍游戏的规则和要求，告诉他们游戏的意义和目的。

布置好游戏的场地，使其呈现出一定的挑战性。

2、游戏中的引导在游戏进行中，教师要引导幼儿们按照规则进行游戏，在游戏过程中，教师可以通过提问、引导幼儿思考等方式，让幼儿在游戏中得到一定的收获。

3、游戏后的总结游戏结束后，教师要引导幼儿们对游戏进行总结，让他们讲述自己在游戏中的体验和感受，同时教师也要进行一定的引导，让幼儿们在总结中得到一定的启发。

七、教学反思在实施寻宝游戏的过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中得到体验和收获。

教师在游戏进行中，要及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况进行个性化引导。

幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的寻宝技巧，提高幼儿的观察力和反应能力。

2. 通过团队合作，培养幼儿的协作精神和沟通能力。

3. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，增强体质。

二、教学内容1. 寻宝技巧训练：观察力、记忆力、反应能力。

2. 团队合作游戏：寻宝大冒险。

三、教学重点与难点1. 重点：学习基本的寻宝技巧，提高观察力和反应能力。

2. 难点：团队合作，准确完成寻宝任务。

四、教学准备1. 教具：宝藏图片、寻宝地图、指示物、计时器等。

2. 场地：宽敞的户外场地。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

2. 寻宝技巧训练（10分钟）1. 观察力训练：教师展示宝藏图片，幼儿需记住图片内容，遮盖图片，幼儿凭记忆找出宝藏。

2. 记忆力训练：教师给出寻宝地图，幼儿需记住地图上的路线，按照路线寻找宝藏。

3. 反应能力训练：教师设置障碍物，幼儿需要迅速穿越障碍物找到宝藏。

3. 团队合作游戏：寻宝大冒险（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组指定一名队长，队长负责指挥团队行动。

2. 教师给出寻宝地图，各小组按照地图上的路线寻找宝藏。

3. 在寻找宝藏的过程中，各小组需完成教师设置的障碍任务，如穿越障碍、接力等。

4. 第一个找到宝藏的小组获胜。

4. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在寻宝过程中的感受，培养幼儿的沟通能力。

5. 课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭版的寻宝游戏，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

注意：在教学过程中，教师需关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

六、教学评价1. 评价幼儿在寻宝过程中的观察力、记忆力和反应能力。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如协作、沟通能力等。

3. 评估幼儿在活动中的体能消耗，了解其身体协调性和灵活性。

七、教学拓展1. 增加寻宝难度，提高幼儿的观察力和思维能力。

幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的寻宝技巧，培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 通过团队合作，培养幼儿的集体协作能力和沟通能力。

3. 锻炼幼儿的身体，提高他们的运动能力和协调性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会观察寻宝图，寻找宝藏的位置。

2. 教学难点：培养幼儿的团队协作和沟通能力。

三、教学准备1. 寻宝图若干张，宝藏（实物或虚拟）若干个。

2. 呼啦圈、障碍物等体育器材。

3. 教学场地布置，确保安全。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。

2. 教学导入（5分钟）教师向幼儿讲解寻宝游戏的规则，并展示寻宝图，引发幼儿的兴趣。

将幼儿分成若干小组，每组指定一名队长，负责带领团队寻找宝藏。

3. 寻宝游戏（10分钟）教师发放寻宝图，幼儿们在规定时间内，按照寻宝图的指示，寻找宝藏。

在寻找过程中，幼儿需要克服各种障碍，如跳过呼啦圈、穿越障碍物等。

4. 团队协作（5分钟）在寻宝过程中，幼儿需要互相帮助，共同完成任务。

教师观察幼儿的团队协作情况，及时给予指导和鼓励。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在寻宝过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在团队协作环节，教师要注重培养幼儿的沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整寻宝图的难度和障碍物设置。

六、教学评价1. 观察幼儿在寻宝过程中的表现，评价他们的观察力、思维能力和运动能力。

2. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力和集体荣誉感。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

七、教学拓展1. 增加寻宝游戏的难度，如增加宝藏数量、提高寻找速度等。

2. 结合主题教育活动，设计具有教育意义的寻宝游戏。

3. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的寻宝游戏。

八、教学注意事项1. 确保寻宝游戏的安全性，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注幼儿的情绪变化，适时调整教学节奏。

幼儿园大班户外活动《寻宝》教案的实施与反馈教案名称：幼儿园大班户外活动《寻宝》教案一、教案实施过程1.确定活动目标本次活动的目标是通过寻宝游戏，培养幼儿的观察力、团队合作精神和解决问题的能力，并且增加幼儿对自然环境的认知。

2.准备活动道具和材料准备寻宝游戏所需的道具和材料，如藏宝图、宝藏（小礼物或贴纸等）、锄头、木棒等。

3.活动介绍和指导首先，教师向幼儿介绍活动的内容和规则，并告诉幼儿们将要进行一场精彩的寻宝游戏。

然后，教师分组指导幼儿进行游戏，解释规则和如何使用道具。

4.游戏的实施将宝藏隐藏在房间或者园区内的不同地方，然后根据藏宝图的线索，引导幼儿进行寻宝。

在游戏中，教师可以给予幼儿一定的指引和提示，帮助幼儿找到宝藏。

同时，教师观察幼儿的参与度和合作情况，并及时给予帮助和鼓励。

5.活动总结和反思活动结束后，教师与幼儿一起总结游戏的过程和收获，并引导幼儿思考自己在游戏中的表现和经验。

教师还可以鼓励幼儿分享自己寻宝的经历和感受。

二、教案反馈1.教案实施效果评估通过观察幼儿在寻宝活动中的表现和参与度，可以评估教案的实施效果。

如果幼儿能够积极参与游戏、建立团队合作意识并解决问题，说明教案取得了良好的实施效果。

2.反思教案设计可以对教案的设计进行反思，看是否需要做一些改进和调整。

比如，是否简化了游戏规则和道具使用说明，是否提供了足够的提示和指引，是否给予了足够的鼓励和帮助等。

根据幼儿的实际情况和反馈，进行适当的修改和改进。

3.幼儿参与度评估通过观察幼儿在寻宝活动中的参与度，可以评估幼儿对活动的兴趣和投入程度。

如果幼儿积极参与并表现出浓厚的兴趣，说明活动能够吸引幼儿的注意力和兴趣。

4.幼儿表现评估观察幼儿在寻宝活动中的表现，包括是否能够合理使用道具、是否能够积极与他人合作、是否能够解决问题等方面进行评估。

通过评估幼儿的表现，可以了解幼儿在团队合作和解决问题方面的能力。

5.教师反馈和记录将教师对幼儿参与度和表现的评估结果进行记录，以便后续跟踪和评估。

幼儿园大班寻宝游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解寻宝游戏的规则，知道如何通过线索找到宝藏。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏的热情，增强自信心和勇气。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握寻宝游戏的规则，学会通过线索找到宝藏。

难点：培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

三、教学准备1. 物质准备：寻宝地图、线索卡片、宝藏（小玩具、糖果等）、道具（放大镜、指南针等）。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，设置障碍物、隐藏宝藏。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍寻宝游戏的规则和注意事项，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏准备：教师发放寻宝地图和线索卡片，引导幼儿观察地图和线索。

3. 游戏开始：教师宣布游戏开始，幼儿根据地图和线索寻找宝藏。

4. 寻宝过程中：教师观察幼儿的进展，提供必要的帮助和提示，引导幼儿克服困难。

5. 找到宝藏：幼儿找到宝藏后，教师进行检查，确认宝藏的有效性。

6. 结束游戏：教师宣布游戏结束，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维力和团队合作能力。

2. 教师收集幼儿的反馈意见，了解其在游戏中的感受和体验。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价游戏对幼儿的影响。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起进行寻宝游戏，培养孩子的观察力、思维力和团队合作能力。

2. 环境创设：教师可在幼儿园环境中布置寻宝场景，定期组织幼儿进行寻宝活动，提高幼儿的参与热情。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 教师可根据幼儿在游戏中的表现，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。

八、教学拓展1. 主题延伸：教师可结合寻宝游戏，开展相关主题的教学活动，如地理、历史、文化等。

2. 教学活动：教师可组织幼儿进行寻宝比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

幼儿园大班户外活动《寻宝》教案教学目标：1.了解寻宝活动的概念和规则。

2.发展孩子的观察能力，增强孩子的团队意识。

教学重点：1.让孩子们了解寻宝规则，学习如何寻找隐藏的宝藏。

2.提高孩子们的观察能力，强化孩子们的团队协作精神。

教学难点：1.如何突出寻宝活动的概念和竞技性。

2.如何培养孩子的观察能力和团队协作精神。

教学准备：1.兴趣点指南。

2.藏宝图。

3.用于标记寻找过程的标志，例如标志牌、球等。

教学过程：第一步：介绍活动1.老师向孩子们介绍寻宝活动的概念和规则。

2.让孩子们知道宝藏可能藏在哪些地方。

3.提醒孩子们要合理运用时间和资源。

第二步：组织寻宝活动1.将孩子们分为若干个小组。

2.将宝藏藏在预定的地点。

3.让每个小组分享藏宝图和兴趣点指南。

第三步：寻找和收集宝藏1.让孩子们用标志标记宝藏的位置。

2.让孩子们开始寻找宝藏。

3.当孩子们找到宝藏时，让他们收集宝藏。

4.如果宝藏没有被找到，请让老师提示孩子们。

第四步：总结1.让每个小组分享他们的经验和发现。

2.提醒孩子们活动中需要注意的注意事项。

教学拓展：1.让孩子们用自己的创意设计藏宝图。

2.让孩子们自己制作宝藏。

教学评估：1.参与度。

2.团队协作精神。

3.观察能力。

教学后记：这个活动很生动，许多孩子们都很喜欢这个活动。

特别是当孩子们收到了藏宝图和兴趣点指南后，他们开始热情嗷嗷地探索。

整个活动过程中，孩子们都充满了团队协作精神，这对于他们以后的成长会有很大的帮助。

在整个过程中，孩子们学到了一些有用的技能，比如观察和寻找，这些技能可以帮助他们在以后的生活中更好地完成任务。

总之，这是一个很好的户外活动，我认为我们应该更多地将这样的活动引入我们的课程中。

幼儿园大班律动《寻宝》教案一、教学目标1.学习寻宝律动的动作，发展幼儿的节奏感、协调性和创造力。

2.通过寻宝游戏，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作精神。

3.激发幼儿对律动的兴趣，让他们在快乐的游戏中锻炼身体。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习寻宝律动的动作，培养幼儿的团队协作精神。

2.教学难点：寻宝律动的节奏感和动作的连贯性。

三、教学准备1.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2.教学器材：音乐播放器、寻宝道具（如宝藏箱、地图等）。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。

（2）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉节奏。

2.导入新课（1）教师出示寻宝地图，引发幼儿兴趣。

（2）教师讲解寻宝规则，让幼儿了解游戏玩法。

3.学习寻宝律动（1）教师示范寻宝律动的动作，讲解动作要领。

（2）幼儿跟随教师学习律动，注意节奏和动作的连贯性。

（3）教师个别指导，纠正幼儿的动作。

4.游戏环节（1）教师将寻宝道具（宝藏箱）藏于教室或户外活动场地。

（2）幼儿分成若干小组，按照地图提示寻找宝藏。

（3）找到宝藏的小组，将宝藏箱交给教师，进行下一轮游戏。

（1）教师邀请幼儿分享寻宝过程中的趣事。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多进行律动锻炼，强身健体。

五、课后作业1.家长协助幼儿复习寻宝律动的动作，培养幼儿的节奏感。

2.家长与幼儿一起进行寻宝游戏，增进亲子关系。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：学习寻宝律动的动作，培养幼儿的团队协作精神。

教师以探险家的角色说：“各位小探险家，我们现在要学习一个特别的律动，这个律动将帮助我们找到宝藏，你们准备好了吗？”教师分解动作，并一边示范一边说：“看，我的手是这样摆动的，脚是这样迈步的，我们来一起试试。

”教师引导幼儿集体练习，并提醒：“让我们看看哪个小组能够最整齐地完成律动，这样我们就能最快找到宝藏！”2.教学难点：寻宝律动的节奏感和动作的连贯性。

幼儿园大班教案《寻宝》（优秀7篇）幼儿园大班教案《寻宝》篇一活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

2.电视机，音乐：拨弦，ppt。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点。

1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。

）三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的`快乐。

1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

幼儿园大班教案《寻宝》含反思《大班教案《寻宝》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1．学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。

2．巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。

3．体验合作的快乐，培养勇敢的品质。

4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5．培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。

教学过程（一）准备部分：1．随音乐进入场地做热身运动。

2．活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。

（二）基本部分：1．学习跨跳，反复尝试。

（1）两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。

（2）个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。

（3）在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。

（4）分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。

2．游戏：（1）借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。

（2）游戏名称，明确幼儿任务。

第一次游戏：熟悉路程。

（幼儿自选道路）A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。

B总结问题。

第二次游戏：加难度，完成任务。

（幼儿再次重新选择道路）A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。

排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。

B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。

游戏中幼儿的积极性始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。

（三）结束部分1．寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。

2．为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢？3．听音乐放松身体，活动结束回教室。

幼儿园语言教案《寻宝》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与《寻宝》故事的情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够参与故事情节，发展语言表达能力。

难点：引导幼儿学会分享和合作。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、寻宝地图、宝藏图片、小道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示寻宝地图，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察地图上的标记。

2. 讲述故事：教师通过课件讲述《寻宝》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事角色，进行对话练习。

4. 寻宝游戏：教师根据故事情节，设置寻宝游戏，引导幼儿共同完成任务。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享寻宝过程中的感受，总结故事中的道理。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起制作一个宝藏盒子，下周带来分享。

2. 课程延伸：教师可根据幼儿的表现，推荐相关的故事书籍或活动，让幼儿在课后继续参与语言活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、情景体验和寻宝游戏中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在对话中的语言表达能力和合作意识。

3. 收集幼儿家庭作业的完成情况，了解幼儿在家长协助下的参与度。

七、教学内容与时间安排：1. 教学内容：第六课时：学习故事《寻宝》的第六至第十段落。

第七课时：学习故事《寻宝》的第十一至第十五段落。

第八课时：情景体验活动，角色扮演。

第九课时：寻宝游戏设计与实践。

第十课时：总结与反思，家庭作业布置。

2. 时间安排：每课时40分钟。

八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与到故事讲述中。

2. 情境模拟：通过布置场景，让幼儿身临其境，增强体验感。

3. 游戏化学习：设计趣味性强的寻宝游戏，提高幼儿的学习兴趣。

4. 家园合作：通过家庭作业，促进家长参与，加强家园共育。

大班游戏课教案《寻宝》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

2.提高幼儿对自然环境的认知和保护意识。

3.激发幼儿对未知事物的探索欲望。

二、教学内容1.游戏主题：寻宝2.游戏材料：地图、宝箱、线索卡、宝藏3.游戏场地：户外草地或公园三、教学过程1.导入教师出示一张藏宝地图，引起幼儿兴趣。

教师简要介绍游戏规则，让幼儿了解游戏目标。

2.分组将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

每组选出一个队长，负责带领组员完成任务。

3.寻找线索教师将线索卡分发给各组，每组一张。

线索卡上写有宝藏的提示，如“宝藏藏在树叶下面”、“宝藏藏在石头后面”等。

各组根据线索卡上的提示，在指定范围内寻找宝藏。

4.解密宝藏找到宝藏后，教师会给出一个谜语或问题，各组需要解答才能获得宝箱。

谜语或问题与课程内容相关，如：“请问我国的国宝是什么？”解答正确后，教师会打开宝箱，里面装有奖品和下一关的线索卡。

5.继续寻找各组根据新的线索卡继续寻找宝藏。

教师会根据幼儿的进度，适时给出提示，引导幼儿完成任务。

教师邀请各组分享寻找宝藏的过程和心得，引导幼儿感受团队协作的重要性。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

2.收集幼儿解答谜语或问题的答案，评价幼儿对课程内容的掌握程度。

3.记录幼儿在游戏中的表现，作为评价幼儿综合素质的依据。

五、教学建议1.游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保游戏顺利进行。

2.针对不同幼儿的能力水平，教师可适当调整谜语或问题的难度。

3.在游戏结束后，教师可组织幼儿进行反思，引导幼儿发现自己在游戏中的优点和不足，以便在今后的学习生活中更好地发挥团队协作精神。

附：教学资源1.藏宝地图：一张画有草地或公园的地图，上面标注有宝藏的位置。

2.线索卡：若干张写有宝藏提示的卡片。

3.谜语或问题：与课程内容相关的谜语或问题。

4.宝箱：若干个装有奖品和下一关线索卡的宝箱。

重难点补充：1.导入环节教师出示藏宝地图，引起幼儿兴趣。

幼儿园体育《寻宝》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解寻宝游戏的基本规则和玩法。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

1.3 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和勇气。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握寻宝游戏的基本规则和玩法。

2.2 教学难点：培养幼儿的观察力和团队合作能力。

第三章：教学准备3.1 物质准备：寻宝地图、宝藏图片、标记物品、障碍物等。

3.2 环境准备：宽敞的场地，无障碍物，安全的环境。

第四章：教学过程4.1 引入：教师向幼儿介绍寻宝游戏的基本规则和玩法，引发幼儿的兴趣。

4.2 示范：教师进行一次寻宝示范，让幼儿观察和理解游戏的玩法。

4.3 实践：幼儿分成小组，按照寻宝地图的指示，寻找宝藏。

4.4 总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的体验和收获。

第五章：教学评价5.1 幼儿的表现评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维力和团队合作能力。

5.2 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿进行自我评价和同伴评价，培养其自我反思和评价他人的能力。

第六章：教学扩展活动6.1 活动目的：通过扩展活动，进一步激发幼儿的兴趣和参与热情。

6.2 活动内容：组织幼儿进行寻宝接力比赛，增加游戏的竞争性和趣味性。

6.3 活动步骤：a) 幼儿分成若干小组，每组成员依次进行接力。

b) 每个小组按照寻宝地图的指示，寻找宝藏。

c) 完成寻宝任务后，将宝藏交给下一个队员。

d) 哪个小组先完成寻宝任务，即为获胜者。

6.4 活动注意事项：确保比赛过程安全有序，关注每个幼儿的参与情况。

第七章：教学实践活动7.1 活动目的：通过实践活动，让幼儿更好地理解和掌握寻宝游戏的方法。

7.2 活动内容：组织幼儿进行实地寻宝活动，提高幼儿的观察力和思维能力。

7.3 活动步骤：a) 教师事先在场地内藏好宝藏，并绘制一张寻宝地图。

b) 幼儿按照地图的指示，寻找隐藏的宝藏。

幼儿园大班教案《寻宝》（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《寻宝》（精选3篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

幼儿园大班教案《寻宝》幼儿园大班教案《寻宝》(集合12篇)作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《寻宝》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《寻宝》1活动目标：1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。

2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点：巩固已掌握的数、形知识难点：分析事物的因果关系活动准备：1、教学挂图《寻宝地图》2、每人一张密码条3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等）活动过程：1、准备物品（1）、选购干粮"寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？""为什么要买7包饼干。

"（2）寻宝必需品"小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？"（除了已经准备好的'，还可以买些什么？）2、研究地图出示地图，找寻宝路径"上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？"（幼儿讨论）3、进行寻宝活动"大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。

"_____5______、2______4（相邻数）1_____5_____9（单数从小到大排列）10_____6______2（双数从大小小排列）8+2= 9—4= 6+3=（10以内的加减法）4、寻找聪明果"这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。

"5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。