文明礼貌月活动方案八年级（10）班虎步东为进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，根据区教育局基教科《关于搞好“文明礼貌教育月”活动的通知》，根据我校政教计划，结合我校实际，决定三月份在全校开展“文明礼貌月”活动，特制定活动方案如下：一、活动主题争创文明班级，创建文明和谐校园二、活动目标1.通过系列教育活动，使学生知道文明礼貌的重要性，学会正确使用日常礼貌用语和体态用语，切实提高学生文明水平，使学生语言文明，行为更规范。
2.增强学生的环卫意识，让学生养成良好的卫生习惯，不随手乱扔垃圾、不随手乱泼脏水，实施“弯腰行动”，净化校园，爱护校园的花草树木，营造优美的校园环境。
3.仪表、仪态、服饰符合基本规范，干干净净迎接每一天。
三、活动安排第一阶段：准备阶段（2.23—2.27），成立领导小组，拟定活动方案。
第二阶段：宣传发动阶段（3.2—3.28）1.3月2日，利用升旗仪式进行总动员，举行启动仪式。
2.通过广播站、板报、校报、国旗下讲话、主题团队日活动等形式，宣传文明礼貌教育意义和有关内容。
3.召开班主任会、团支部书记会议进行宣传发动，各班利用班会、晨会进行宣传。
第三阶段：落实检查阶段（3.9—3.31）1.举行“文明语言伴我行”等主题教育班会。
结合学习、生活实际开展大讨论，重点讨论如何讲文明、讲卫生，要求人人发言，分组讨论，记录详实。
同时，班主任要认真总结，并制定出切实可行的话动计划。
2.利用校报，编辑一期以仪表、仪态、仪容礼仪，日常礼貌用语，体态用语为主要内容的知识或礼仪故事介绍。
3.组织学生观看礼仪教育影视片，如王小节说“小节”之文明礼仪篇（中央台新闻会客厅）、金正昆礼仪系列讲座（中央台百家讲坛）等等。
4.组织学生学习并熟记《中小学生日常行为规范》，以日常行为为重点，强化“使用文明用语”，养成良好的卫生习惯，“穿戴整洁、举止文明”，“爱护公共财物，遵守公共秩序”，“爱惜粮食，节约水电”等方面行为训练，杜绝校园内外“打架、骂人、追逐喧哗，乱扔垃圾、吸烟、恃强凌弱、乱吃零食，乱写乱画、违规上网”等不文明现象。
要求做好自查，布置自查体会的写作。
5.认真开展每人一件好事，每班一件好事活动，好人好事要及时上报政教处。
班级可在团支部的带领下开展一次扶贫慰问，走访敬老院，服务社区的好事。
6.设立校园文明实践岗或文明监督岗，利用广播室宣传各班好人好事及文明礼貌教育活动信息，活动中踊跃出的典型人、典型事，鼓励学生积极投稿，树正压邪。
7.调查校园不文明用语和不文明举止，严查口出脏言、随口乱吐、随手乱扔、抽烟喝酒、谈情说爱、戴首饰、怪发型、男生长发、穿奇装异服等不文明行为。
8.志愿者服务活动。
学校将采取集体组织和个人联系相结合的办法，到校外、社区开展服务活动，促进社区的精神文明建设。
9.认真打扫卫生，积极进行卫生大扫除。
教室室内外卫生、卫生区、环境卫生每天两次打扫，整天保洁；每周一次卫生大扫除，各班根据分工，对教室室内外卫生、卫生区、环境卫生进行彻底打扫，以营造一个舒适的学习、生活环境。
10.开展校园文化建设，营造良好学习、生活氛围活动。
各班级通过多种形式，开展教室、宿舍文化建设，突出体现个性特点和文化氛围。
各班创办有特色的板报、手抄报等；各宿舍根据个人爱好和兴趣，布置舒适、恬静的宿舍生活环境，并进行考核评比。
第四阶段：总结评比、巩固成果阶段(4月1日一4月3日）对此次学雷锋活动的实施情况，学校将通过参与、检查、汇报及影响、效果等做出总结和评比，对表现突出的班级予以表彰，并纳入班级量化考核；交流开展活动的经验，将活动深入持久地进行下去。
四、工作措施1.抓基础。
从3月2日开始，要求教室内各种张贴规范美观，窗明几净，无卫生死角，桌凳排列整齐划一，各种卫生工具定点存放并有序排列。
这项工作，各级部要发挥好作用，履行好职责；要求学生寝室要做到卫生洁净，作息有序，用品放置统一，文化格调高雅，人际关系和谐。
这项工作，宿管科要担负起主要责任；要求环境卫生区见不到一处垃圾，这项工作，政教处，学生会要义不容辞地担当起责任。
2.抓重点。
在同学们所表现出来的各种不文明现象中，随手乱扔垃圾是最常见、最普遍的不良习惯。
全校上下要齐抓共管，做到自己不随手乱扔，见到乱扔垃圾的同学要勇于规劝和制止。
政教处要对乱扔垃圾的同学拿出相应的教育惩罚措施，从源头上消除给环境造成的污染。
3.抓关键。
班级是学校的细胞，创建文明校园关键在班级。
要把文明班级建设作为创建文明校园的第一载体。
从教室到宿舍，从室内到室外，从遵规守纪到讲究卫生，从互帮互助到拾金不昧，从爱护公物财产到学雷锋做好事，从文明做人到礼貌待人，方方面面都要制定计划，确立目标，拿出措施，真正把班集体建成文明的乐园、和谐的家园。
4.抓根本。
学生的思想意识决定着校园文明程度，对文明校园的创建起着根本性的作用，因而要把提高学生的思想素质摆在创建文明校园，创建文明城市这两项重要工作的首位，积极开展形式多样的教育活动，让学生通过接受教育以提高素质。
从总体上看，我校学生的卫生环保意识、公共道德意识还不够强，各种不文明现象仍大量存在。
我们要以创建文明校园和文明城市为契机，加大宣传教育和监督管理力度，切实消除各类不文明之举，使广大学生自觉养成良好的文明行为习惯。
2012年3月10日《变阻器》教案执教者：虎步东开课班级：八（10）班时间：2012.3.11一、教学目标：1、知识目标：①知道滑动变阻器的构造，认识它的结构示意图和符号。
②会用滑动变阻器改变电流。
2、能力目标：①激发学生对物理现象研究的兴趣。
②培养学生的观察、实验操作能力。
二、教学重点与难点：1、重点：滑动变阻器的正确使用。
2、难点：滑动变阻器的结构和工作原理。
三、教学过程（一）导入课题开亮一只调光台灯并调节旋钮，问：（1）观察到什么物理现象？（2）灯光亮暗的变化说明通过电灯的电流发生了变化，那么这是用什么方法来改变电路中的电流的呢？我们把象旋钮那样具有改变电阻作用的装置称为变阻器。
（二）探究与发现一、认识滑动变阻器活动1：模拟调光灯介绍实验器材：电池（电源）、开关、灯泡、铅笔一支、电流表一只、若干导线。
利用这些器材制作一个简易的调光台灯（如图所示电路）。
1．闭合开关看到什么现象？2．是铅笔芯的哪一部分接入电路？3．你能改变通过电路中的电流吗？4．你看到什么现象？5．灯为什么会变亮（暗）？6．通过这个实验，你认为灯的亮暗是通过改变什么来实现的？由学生尝试总结变阻器的变阻原理：通过改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻投影：常见的变阻器（滑动变阻器、电阻箱、电位器）过渡：刚才做的是通过滑动的方式改变电阻的，称之为滑动变阻器。
本节课主要研究滑动变阻器活动2：对照滑动变阻器实物，参照课本89页“变阻器”的内容，认识滑动变阻器结构。
观察滑动变阻器实物，完成下面两个问题看一看：滑动变阻器有哪些主要部件？想一想：滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，而接入电路时只需要接两个接线柱，那你选择哪两个？能想到有哪些不同的接法？分别在下图中表示出来。
议一议：上面的不同接法中是否都能变阻？（学生讨论）二、使用滑动变阻器活动3：用滑动变阻器调节小灯泡的亮度将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，（如下图所示）思考：（1）在刚才的实验中,有哪些连接方法可以改变电阻?可以变阻的接法中有什么特点？（2）为什么同上或同下不能改变电路中的电阻？而其他都能改变呢？总结滑动变阻器的连接方法：一上一下各接一个三、介绍铭牌，引出滑动变阻器的使用注意事项活动4：现在请大家注意观察实验室用的滑动变阻器的滑片上有一个小金属牌，它是仪器的铭牌，除了生产厂家和产品名称外，上面还写了什么？各有什么含义？（三）、小结本节知识点（投影板书）《变阻器》一课自评稿彭阳四中虎步东八年级物理一堂好课，对于学生，获得知识的同时思维得到发展；对于上课的老师，课后一定是心情愉悦；对于听课者，也是一种享受。
倪海莹老师的《变阻器》一课，就是这样的一堂好课。
一、问题设置层层递进设置层层递进的一系列问题以共同解决某一个问题，让学生在解决问题的过程中完成学习，掌握知识的同时思维获得了发展，而且学生学的也轻松。
比如在课的开始，通过台灯可以调节亮度引入新课，然后问：1、台灯内有什么机关？（变阻器）2、变阻器可以改变什么？（电阻）3、改变电阻的方法有哪些？（长度、材料、粗细）4、哪种方法比较方便？（长度）然后老师用实验演示用改变长度的方法来改变电阻。
而在变阻器的结构教学中，是这样设置一系列问题的：1、为了使改变电阻的效果好一些，应该把线圈绕得紧密一些还是疏一些呢？（紧密些）2、如果非常紧密，会有什么后果吗？（会短路）二、该放手时就放手相信学生，学生会完成的就让学生来完成，如果学生有困难，那就把学生的错误暴露出来，那也是课堂的一种生成呢。
比如，教师在演示了用改变长度的方法来改变电阻之后，就大胆的让学生画出电路图，此时学生是既没看到过变阻器的实物，也没学过变阻器的符号，只知道老师手上的这个装置有改变电阻的作用，学生竟然也能画出象变阻器的一个符号，这个过程中虽然有学生画错，是其他同学帮助订正过来的，但这恰恰提高了全班同学的参与度，其教学效果比直接给出变阻器的符号要好得多。
这种象变阻器的符号也让学生去生成的教学方法是我所想不到的。
再比如，对于如何把变阻器连入电路，这是教学的重点和难点，老师也大胆的让学生去画，学生画出六种连法，然后由学生分析，评价，最后得出正确的四种连法，精彩的是最后也还是让学生总结规律：1、连接时要上下各选一个接线柱，才能起到改变电阻的作用，2、下边的接线柱选哪边，就哪段线圈接入。
三、注重知识的铺垫和前后呼应比如“为了使改变电阻的效果好一些，应该把线圈绕起来”这一知识的教学是通过教师的铺垫后由学生得出的，教师在演示用改变长度的方法来改变电阻时，无意（其实是教师的精心设计）的一句话“好烦哦，还好我手长”，说这句话时配合演示的动作，为后面变阻器的设计就作了很好的铺垫。
再比如，引课时出示台灯内有变阻器，而课的最后又提出台灯：滑动变阻器都是把滑片左右滑的，台灯的调光装置是旋转型的，你知道为什么吗？《变阻器》说课稿彭阳四中虎步东八年级物理【教材分析】部分一、该节在教材中的地位与作用本节课《变阻器》是初中物理八年级下册电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。
它在电学实验中占重要地位，学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的电学实验学习做准备。
根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：二、教学目标：◆知识与技能①熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。
