幼儿园语言活动反思中班

语言教案中班反思(精选7篇)语言教案中班反思精选篇1活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。

了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

二、活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

三、教学过程（一）听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

2、讲述完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

（二）看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？（2）鸟妈妈们是怎么说的？（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。

小树有小朋友的关心下长成了大树。

（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！3、看第三段投影后提问：（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？②录音回答。

（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？②录音回答。

幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。

过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。

二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。

谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。

"如，教师说："小雨。

"幼儿说："小雨沙沙地下。

"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕--香喷喷的大蛋糕。

红枣--大红枣又脆又甜。

教室--我们的教室清洁又明亮。

书--张老师拿着一本厚厚的大书。

松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花--美丽的菊花散发着清香。

注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。

幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。

活动难点：尝试学习仿编儿歌。

活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

活动过程：一、通过谈话导入。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

中班语言教案及反思（通用22篇）中班语言教案及反思1活动目标：1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。

2．愿意大胆地表达自己的感受。

3．能安静地倾听同伴的发言。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1．桔子树背景图。

2．桔子每人一个、洗净备用。

幼儿课前洗手。

3．配乐散文朗诵磁带。

活动过程：1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。

教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。

2．欣赏散文、感受作品的语言美。

(1) 听配乐散文朗诵一遍。

教师：“散文的名字叫什么？”“这首散文的哪里很好听？”(2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。

教师：“桔子是什么颜色的？”“桔瓣是什么样的？”“摸一摸、闻一闻有什么感觉？”(3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。

教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。

在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。

附散文：桔子花金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。

给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。

把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。

摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”我喜欢桔子花。

活动反思：孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。

无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。

中班语言教案及反思2活动目标：1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。

2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。

3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。

4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。

活动准备：挂图第16号。

活动过程：猜猜听听。

有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。

幼儿园中班语言教案10篇（优选）含反思《中班语言教案10篇（优选）含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、中班语言活动教案：猜猜我有多爱你教案(附教学反思)活动目标：1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。

2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点难点：活动重点：感受爱的不同表达方式。

活动难点：学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。

活动准备：白板课件活动过程：一、图片导入1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。

”出示绘本封面“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”二、分段欣赏故事1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。

师：对，把手张开，张到怎么?小兔子说了什么?老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。

师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?3.老师继续讲故事师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的?(引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来)请幼儿上来做动作师：你们还有谁比他爱的还要多呢?师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢?4.出示小兔子跳的图片师：“小兔子在做什么呀?”(跳)师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”幼儿自由讨论5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX 多XX，就有多爱你。

6.继续讲故事师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么?师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。

幼儿园中班教学反思集锦15篇幼儿园中班教学反思集锦15篇幼儿园中班教学反思1 一、活动名称：认识左右二、活动目的：1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

三、活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套图片。

四、活动过程：1．举手答复小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢送他们，谁知道，一共来了几位客人?刚刚你答复时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。

“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。

先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。

请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?4.(1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。

老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)老师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。

让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反；要是方向一样，老师举的手就和小朋友举的手一样了！5．练习请幼儿说一说，下列图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。

幼儿教育反思中班14篇第1篇幼儿教育反思中班今日我和结对园试验幼儿园的薛教师进展了同课异上，这也是开学初我们两个中班组制定的课堂教学研讨规划。

《老鼠娶亲》是一个比拟诙谐、幽默，适合中班幼儿的年龄特点的教学活动。

在今日的活动中，我以谈话的形式导入，学一学放鞭炮，将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿学习的兴趣。

其次局部，出示图片引导幼儿逐图观看，让幼儿充分理解儿歌的内容，并将儿歌的内容及节奏在无形中“示意”给孩子，为孩子学习儿歌做好铺垫。

学念儿歌局部，在观看图片的根底上，我先出示儿歌的前半局部让幼儿学念，加深幼儿对儿歌前半局部内容的印象；再出示老猫，给幼儿设置一个悬念，猜猜老猫会来干什么。

在活动中，我还特别注意培育孩子的观看力量和语言表达力量，并用语言和肢体动作积极引导幼儿用完整的语句回答下列问题。

整个活动，采纳多种不同的形式让幼儿学念儿歌，始终让孩子保持着昂扬的学习兴趣。

最终，我以嬉戏将活动推向高潮，让幼儿感觉“意犹未尽”，从而也让孩子在表演中稳固了儿歌的内容，从中体验欢乐。

活动后，姐妹园的教师给了我很好的建议，使我对自己的活动又有了新的思索：在学念儿歌第一环节中，教师提问：你喜爱儿歌中的哪一句？应当依据幼儿的答复，用不同的形式引导幼儿学念儿歌，稳固儿歌的内容，为完整的学念儿歌做铺垫。

分角色念儿歌时要简洁化，我打算将儿歌的前三句分前半句和后半句分角色念，从“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”开头到最终，不分角色大家一起念。

在下次的活动中，盼望会有更好的表现！第2篇幼儿教育反思中班孩子们升入中班后的第一次美术活动是“藕印添画”，即用切好的藕段蘸上颜料在画纸上拓印，再用棉签蘸颜料想象添画各种形象。

设计方案时，我认真分析了教材，也学习了曾经组织过该活动的教师撰写的观看反思，认为可能消失的问题是孩子们由于生活阅历有限，想象添画的内容比拟单一。

为了避开这种状况发生，我将孩子们可能添画的种种形象一一加以示范，以丰富孩子们的绘画语言及表现素材。

中班语言教案的反思(精选8篇)中班语言教案的反思篇1根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。

如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

活动目标：重点：理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

难点：尝试仿编诗歌内容。

活动准备：活动过程：中班语言教案的反思篇2这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。

当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。

我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。

由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。

不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

中班语言教案的反思篇31、《水果屋》的教学挂图2、水果玩具(不同种类)活动过程：1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

老师：小朋友，你们看，这是什么呀?A幼儿：这是水果。

B幼儿：这是房子。

老师：它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮?A幼儿：这里的苹果很漂亮。

B幼儿：葡萄很漂亮。

C幼儿：西瓜很漂亮。

D 幼儿：香蕉。

2、观看课本，理解故事内容。

(1)老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗?老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的?幼儿回答老师：他们为什么要盖水果屋。

(2)重点学习“我用┅盖┅”的句子老师：熊妈妈是怎样盖房子的?A幼儿：用苹果盖屋顶。

老师：怎样的苹果?A幼儿：红红的苹果。

(教师马上补充“盖屋顶”)老师：用什么盖墙壁?B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

3、集体交流。

(1)、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅(2)、幼儿回答。

幼儿园中班语言教案及教学反思三篇结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言教案及教学反思三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班语言教案一：幸运母鸡与倒霉狐狸活动目标：1. 欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

2. 结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1. 《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

2. 母鸡和狐狸的头饰若干3. 音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。

活动过程：( 一) 欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

1. 第一遍欣赏音乐(1) 有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。

(2) 幼儿欣赏音乐一遍.（3）听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?2. 教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

3. 结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?（结合音乐播放绘本PPT）（二）狐狸的倒霉事。

1. 回忆故事。

（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情?（分别出示相关图片。

）2. 倒霉的狐狸。

（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。

（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。

）（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。

（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。

）3. 幸运的母鸡。

可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。

（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。

）（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。

1. 母鸡和狐狸。

（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。

老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。

幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)幼儿园中班语言教案及反思1一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。

2、做个不怕冷、勇敢的孩子。

二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。

2、音乐"兔子舞"。

三、活动过程：（一）设置悬念。

1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。

可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。

1、出示挂图，师分段讲述故事。

2、提问，理解故事。

（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。

我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。

（三）结束部分。

师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。

小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。

爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。

活动反思：冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的'不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。

•••••••••••••••••幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思范文（通用15篇）在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。

那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教学反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教学反思篇1今天执教了一个语言活动《大树和小鸟》，因为今天的半日活动是由我自己备的，因此，我也花了一定的时间进行了仔细的分析，还在网上找了一个语言的课件，一切准备工作做的还可以，心里就美滋滋的。

早上，我到了班里，突然想起上次那个修电脑的师傅好像没有把电视机和电脑连上。

于是马上试了以下，真的不行。

心中难免着急了起来，跑到各个班级里去问了一下，只有两个班级连上了，可是其中一个班级放不出那个课件。

失望地回到教室，只能用图片将就一下了。

活动开始，本来的游戏改掉了，我结合图片，把大树和小鸟的诗歌进行扩充，以故事展开。

然后再进行诗歌的朗诵欣赏。

诗歌很简单，幼儿们很喜欢。

特别是互动角色游戏环节。

我扮演大树，幼儿扮演小鸟，把活动推到了高潮。

可是在仿编环节，我遇到了困难。

当我问“大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呀？”宝宝说：“大海和鱼”。

然后我们一起仿编了一首诗歌。

“大海和鱼儿/大海大大，游来鱼儿，鱼儿游游，大海笑笑，大海翻翻，鱼儿跳跳，大海鱼儿，快乐陶陶。

”这首还算比较顺利，特别是苏小朋友用“大海翻翻”来表示大海的运动。

当我第二次问“还有谁和谁是好朋友呀？”有的说“鲸鱼和鱼”“青蛙和癞蛤蟆”……这些是好朋友，而且第一天的时候正好上了《有朋友真好》里面就是讲“青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友”。

我不能否认孩子们的错，可是这首诗歌的意图是让孩子们了解朋友之间相互依存的关系，在学习这首诗歌的时候，我把重点忘了。

可是一时我却不知道怎么来表达这个意思，怎么说孩子能明白。

回忆起当时的情景，真的觉得自己语无伦次。

一会说“两个好朋友之间谁也离不开谁”，一会说“一个是动物，一个是植物，他们是好朋友”，一会说“草地的好朋友是谁更合适？”一会说“谁离不开花儿，和它在一起”……在我的乱七八糟的引导下，反应快的幼儿似乎明白了我的用意，可是还有好多幼儿似乎似懂非懂。