《做客》教案

幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思活动名称：《做客》活动班级：幼儿园小班活动目标：通过“做客”这一活动，让幼儿了解到社会生活中的人际交往规范和基本礼仪，培育幼儿的社会交往本领、情感交流本领和团队意识。

活动内容：第一环节：引入老师提问：“小伙伴们，你们有没有去过别人家做客呢？你们喜爱做客吗？”引导幼儿打开话题交流。

第二环节：察看老师邀请一位幼儿来到前面，模拟做客的场景。

其他幼儿用小相机拍照记录，注意依据照片的内容和姿势表现进行讨论。

第三环节：分组准备老师依照性别、生活习惯、爱好等因素进行分组。

要求每组选择一位嘉宾，其他队员用适当的礼仪迎接这位嘉宾，并自动接待他。

第四环节：做客每个小组依照肯定时间进行“做客”活动。

老师引导幼儿在“做客”过程中注意细节，帮忙幼儿落实基本礼仪。

如：1. 客人到访时应当迎接。

2. 主人应让客人先坐。

3. 主人可以适当地询问客人喜好，并向客人供给食物、饮料等。

4. 做客过程中要注意言谈举止，不说脏话、不吵闹。

5. 做客结束时，客人和主人都应相互道谢并致以问候。

第五环节：反思每组做完客后，老师和幼儿一起回顾全过程，让幼儿本身表述做得好的地方，并指出不足之处，对于不足之处进行讨论，以便下次改正。

教学反思：1. 本次活动营造了浓郁的学习氛围，引导幼儿自动参加，使他们在欢快的氛围中学习。

2. 活动依据社会生活中熟知的“做客”这一生活场景开展，符合幼儿的实际生活阅历和认知水平，重视实践活动与理论思考相结合。

3. 在活动中突出了礼仪和人际交往规范的紧要性，对幼儿进行多角度思辨培育，实现了幼儿的情感、认知、社会适应及语言等方面的全面进展。

4. 在活动中，老师对幼儿的礼仪活动进行实在细致的辅导，定期反思并予以改进，此种方式的教学效果较为显著。

总之，本次活动在幼儿群体中收到了良好的效果，取得了好的学习阅历，希望今后多重视社会适应性的培育，在幼儿园教育中重视以社会为背景开展教育教学活动。

幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道做客的礼仪，如打招呼、礼貌用语等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子与人交流。

3. 培养幼儿的社交能力，增进与他人的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，进行简单的语言交流。

2. 教学重点：培养幼儿的社交能力，了解做客的基本礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩偶等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于做客的小故事，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：结合教材，讲解做客的礼仪，如敲门、打招呼、谢谢等。

3. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演“小主人”，另一位小朋友扮演“小客人”，进行情景剧表演。

4. 例题讲解：出示挂图，讲解图中的人物是如何做客的。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟做客的情景。

7. 表演：邀请几组幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。

六、板书设计1. 板书《做客》2. 内容：做客礼仪：敲门、打招呼、谢谢、再见等语言表达：请进、喝水、吃水果、玩玩具等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于做客的画。

2. 答案：画面中包含做客的场景，如敲门、打招呼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对做客礼仪的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿去朋友家做客，实践所学礼仪，提高语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，进行简单的语言交流。

2. 实践情景引入：角色扮演，模拟做客的情景。

3. 作业设计：画一幅关于做客的画。

4. 课后反思及拓展延伸：家园共育和社会实践。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，进行简单的语言交流。

创设情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。

例如，进行角色扮演时，教师可以引导幼儿用礼貌用语与人交流。

小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。

2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。

3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。

教学准备：1. 《做客》绘本故事书。

2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。

激发学生对做客主题的兴趣。

2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。

3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。

然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。

4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。

5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。

【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。

他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。

同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。

然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。

对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。

在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。

同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。

礼仪《做客》优秀教案〔通用8篇〕礼仪《做客》优秀教案〔通用8篇〕礼仪《做客》优秀教案篇1教学目的：1、欣赏宣传画，尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。

2、激发幼儿对宣传画教学的乐趣。

教学准备：PPT课件，范例，油画棒。

教学过程：1、以谈话形式，导入课题。

师：小朋友，你有没有到朋友家做客？师：你觉得做客时，应该怎么样？2、出示PPT课件图片，引导幼儿观察交流。

〔1〕图片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小红家做客。

师：你看到小明是怎么样做的？他在干什么？师：小明这样做对吗？为什么？老师小结：小明这样做不对，我们就用一个符号“X”。

〔2〕图片二：同样方法，小玲做对了，我们给她一格符号“”。

〔3〕图片一、二进展比照观察与交流。

师：这两张图画有什么不同？师：第一张图画告诉我们做得不对，不能这样做。

师：第二张图画告诉我们做的对，要向她学习。

3、幼儿绘画，老师提作画要求。

一边作画一边说：去别人家做客时不能……要……4、宣传画展示及介绍〔1〕请个别幼儿介绍。

〔2〕幼儿互相介绍。

〔3〕向哥哥姐姐进展宣传。

礼仪《做客》优秀教案篇2【教学目的】1、愿意和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。

2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。

3、体验做客的快乐，愿意承受新颖事物。

【教学准备】1、联络好要去做客的农家，理解路途情况，最好3—4家，幼儿分组去做客。

2、准备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。

【教学过程】一、走在乡间的小路上，欣赏农村的风景。

1、幼儿和老师一起走在去农家的乡间小路上，欣赏农村的风景，有说有笑。

2、自由畅谈：看到了什么？发现了什么？和城市有什么不同？二、在农家做客，大方交往、礼貌待人。

1、到达农家，热情与农家小朋友、家人打招呼，互相自我介绍。

2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物，文具、图书等。

3、品味农家准备的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，互相问问彼此感兴趣的问题。

三、参观农家，感受农村生活与城市的不同。

小班社会教案及教学反思《做客》小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（一）教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。

教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。

教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。

教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。

故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。

角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。

讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。

教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。

通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。

同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。

通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。

学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。

同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。

在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。

小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（二）教案：课程主题：国旗红课时数：1课时(40分钟)课程目标：1.了解国旗的起源、象征意义和组成要素。

2.培养学生对国旗的敬意和爱国情怀。

《做客》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解做客的基本礼仪，学会使用礼貌用语。

2. 培养幼儿的倾听、表达和社交能力。

3. 增进幼儿对故事情节的理解，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊和小兔子手偶，做客场景图。

2. 学具：幼儿用书《做客》，画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于做客的小故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：展示小熊和小兔子手偶，讲述《小熊做客》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：组织幼儿讨论小熊在故事中使用礼貌用语的表现，让幼儿学会使用礼貌用语。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿小熊和小兔子之间的互动，巩固所学礼貌用语。

6. 随堂练习：发放幼儿用书《做客》，让幼儿完成书中的练习题。

六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：小熊做客的过程，礼貌用语列举。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你去朋友家做客的场景，用所学礼貌用语进行描述。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用所学礼貌用语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动的故事和角色扮演，让幼儿了解了做客礼仪，学会了使用礼貌用语。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用情况，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的社交能力。

在拓展延伸方面，可以组织类似的主题活动，如“去公园玩”、“参观博物馆”等，让幼儿在实际情景中运用所学，不断提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析2. 教学过程中的实践环节：角色扮演和随堂练习。

3. 作业设计：作业的题目和答案示例，以及家长的参与。

一、教学难点解析1. 理解并运用礼貌用语：为了让幼儿更好地理解礼貌用语，教师在教学过程中应采用生动形象的方式，如用手偶进行角色扮演，让幼儿直观地看到礼貌用语的使用场景。

同时，通过反复练习，让幼儿将礼貌用语内化为自己的行为习惯。

《做客》小班教案《做客》小班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《做客》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《做客》小班教案1目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

准备：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

小班语言优秀教案《做客》过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？二、学习量词 1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏：我吃了…… 1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！” 2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

三、游戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。

因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

《做客》小班教案2预设目标 1. 感知5以内的数量。

2. 能按物品的数量进行排序。

《做客》教案《做客》教案《做客》教案1主题由来：前些天，我家来了许多小客人，他们都是我过去的一些学生，从他们的言行，我看到了，来自不同家庭所表现的不同行为，有的孩子有礼貌但是很拘束，有的则是随意的象是到了自己的家，等孩子们回去后，我和家人花了一些时间整理房间，还发现不知哪个淘气包偷偷打碎了冰箱上的吸贴，由此，我想到要设计这个主题，让孩子从小就能从日常生活中，了解做客最基本的礼仪。

根据小班孩子喜欢玩又不能学习太持久的特点，我从他们平时吃点心这个环节就开始有意识渗透自己的教育要求，以游戏的方式，让他们自然而然在吃点心―擦桌子―漱口这些日常生活中，让孩子轻轻松松学会礼貌做客。

主题目标：1、了解简单的做客礼仪，乐意与人幼善的交往。

2、体验招待小朋友的快乐，乐意与人分享。

3、感知3以内的数量，进一步认识圆形、正方形等。

4、愿意与亲人、老师、同伴交流自己对家的感受和体验态度友好大方、讲话有礼貌。

5、知道家中物品的名称和用途。

6、初步学会掌握音乐游戏的规则。

《做客》教案2要求：1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们互相关爱的情感2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法准备：多媒体教具糖过程：一、引起兴趣1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人？2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？二、引导幼儿理解故事情节1、鼠宝宝是怎么敲门的？2、奶奶看见了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？5、为什么奶奶会觉得孤单呢？6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）7、幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？8、请幼儿演鼠宝宝三、与幼儿一起分享完整故事1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？2、幼儿听录音，完整欣赏故事3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗？4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束《做客》教案3设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。

幼儿园小班音乐教案《做客》含反思教学目标：1. 能够听懂歌曲《做客》的歌词并有所联想；2. 能够仿照歌曲的节奏，跟着歌曲拍手和摇头；3. 能够理解“做客”行为的基本礼仪；4. 通过操作玩具餐具和摆放玩具卡通人物进行角色扮演，体验做客习惯；5. 通过做客活动，加强幼儿的社交意识和团队意识。

教学前的准备：1. 歌曲《做客》及音响设备；2. 玩具餐具、巧克力饼干等小零食；3. 玩具卡通人物；4. 布置课堂用品、衣物等。

教学过程：一、导入环节1. 通过呈现卡通人物的图片，问幼儿是否知道他们是谁，提示他们想象一下本身在做客的情景，然后让他们畅谈、发表本身的看法と2. 播放歌曲《做客》的开头，和幼儿们一起跟随歌曲的节奏，拍手、摇头、咔嚓拍照等动作。

二、歌曲赏识1. 回放歌曲《做客》的歌词，带领幼儿重现歌曲的情景；2. 小组内调配角色，模拟歌曲中的主人公与客人之间的对话；3. 老师通过边唱边做、讲解礼仪的方法，让幼儿体会到做客的基本礼仪要求。

三、角色扮演1. 依据歌曲中的故事情节，老师将幼儿分成两组，一组扮演主人，一组扮演客人；2. 带领幼儿们用玩具餐具和卡通人物装饰角色扮演的环节，让幼儿体验真实的做客生活；3. 角色扮演结束后，老师带领幼儿们整理桌子、玩具等物品，让他们理解做客生活也是有规律的。

四、小结1. 老师总结课堂内容，并提问：“你们觉得这次做客经过有什么收获？有什么不充足的地方？”2. 老师通过引导，让幼儿们表达出对于小班的音乐课的看法和期望，进行反思和探讨。

教学反思：老师针对这次授课的反思如下：1. 教学渲染氛围不足。

虽然在导入环节和角色扮演时有点小趣味，但感觉不够紧凑，应当在节目环节加添互动沟通等相关讨论环节，加强老师与幼儿之间的交流；2. 从歌曲赏识到角色扮演，整个过程设计缺乏渐渐渗透的比较，应当加添教材的层次感，让同学在学习的过程中能够自行提升；3. 建议加添器材购置时，应考虑小班课程的实际情况，以备不能充足授课要求时使用；4. 管束环节欠缺，对于幼儿行为的引导不够明确，带来了不必要的辅佑襄助人员。

小班音乐教案及教学反思《做客》一、教案课题：小班音乐教学《做客》教学目标：1. 了解和认识歌曲《做客》的歌词和曲调。

2. 能够模仿和跟唱歌曲。

3. 通过合唱活动培养小班孩子的团队合作意识和集体荣誉感。

教学内容：1. 歌曲《做客》2. 乐器：小手鼓、铃铛、木鱼、木琴等。

教学准备：1. 教材：歌曲教学CD和歌词。

2. 教具：小手鼓、铃铛、木鱼、木琴等。

教学过程：1. 入门活动教师引导孩子们跟随音乐做简单的身体动作，如拍手、拍大腿、摇头等。

2. 听歌曲教师播放歌曲CD，让孩子们自由发挥听歌的方式，大致熟悉歌曲的旋律和节奏。

3. 学歌词教师逐句教唱歌词，并用手指指示歌词的重读部分和动作。

4. 跟唱歌曲教师带领孩子们跟唱歌曲，注意统一节奏和音准。

5. 合唱活动将孩子们分成小组，每组分配不同的乐器，进行合唱演唱。

教师指导孩子们如何协调乐器的使用和合唱效果。

6. 整体合唱将所有小组组合成一个大的合唱团体，进行整体合唱演唱。

7. 点评与反馈教师对孩子们的表现进行点评，鼓励他们参与合唱活动，并给予反馈意见和建议。

二、教学反思通过这次音乐教学活动，《做客》这首歌曲让小班孩子们在合唱中体验到团队合作的快乐和荣誉感。

教师在教学过程中注重培养孩子们的音乐感知能力和音乐表现力，通过多次的听歌、学歌和跟唱的环节，让孩子们逐渐掌握歌曲的歌词和曲调，能够按照教师的指导合理运用音乐乐器进行合唱表演。

同时，这次教学活动注重激发孩子们的兴趣和参与度。

通过引导孩子们进行身体动作和合唱表演，提高他们的音乐感知能力和音乐表现力，培养他们的自信心和合作能力。

在教学过程中，教师还结合孩子们能理解的生活场景和情境，进行情感疏导和情感培养。

在点评和反馈环节，教师充分肯定孩子们的参与和表现，并给予具体的建议和指导，鼓励孩子们在音乐活动中表现出自己的个性和特点。

通过这次《做客》音乐教学活动，孩子们对歌曲的歌词和曲调有了更深入的了解和认识，同时培养了他们的音乐感知能力和表达能力，增强了他们的团队合作意识和集体荣誉感。

幼儿园小班教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《做客》章节。

详细内容包括：了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、礼貌用语等；学习如何与他人分享玩具和食物；培养在别人家中遵守规则的意识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握做客的基本礼仪，懂得尊重他人。

2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。

3. 增强幼儿遵守规则的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用所学礼仪知识，做到言行一致。

重点：掌握做客的基本礼仪，如敲门、问候、礼貌用语等。

四、教具与学具准备1. 示意图：展示做客的场景，包括敲门、问候等环节。

2. 玩具、食物等道具：用于模拟做客时的分享环节。

3. 规则卡片：提醒幼儿遵守做客时的规则。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演家长，邀请幼儿到家中做客。

通过实际操作，让幼儿体验做客的过程，引导幼儿关注做客礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过示意图，讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、礼貌用语等。

同时，强调分享玩具和食物的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟做客的场景。

其他幼儿观察并评价，指出不足之处。

4. 小组讨论（5分钟）：a. 做客时需要注意哪些礼仪？b. 如何与他人分享玩具和食物？c. 在别人家中，我们应该遵守哪些规则？六、板书设计1. 《做客》2. 内容：a. 做客礼仪：敲门、问候、礼貌用语b. 分享：玩具、食物c. 规则：遵守、尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅做客的场景，并标注出需要注意的礼仪和规则。

b. 与家长一起进行角色扮演，模拟做客的过程。

2. 答案：a. 画出的场景中，应有敲门、问候、礼貌用语等礼仪，以及分享玩具和食物的画面。

b. 家长与幼儿进行角色扮演，互相评价，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对做客礼仪的掌握程度。

2. 拓展延伸：a. 组织家长参与课堂活动，让幼儿在实际生活中运用所学礼仪。

教案《做客》精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第四册第五单元，详细内容为《做客》一文。

该文主要讲述了小主人公在周末到朋友家做客的经历，包括礼貌用语、待客之道、友谊的珍贵等方面。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，体会文明礼仪在日常交往中的重要性。

2. 培养学生运用礼貌用语，懂得待客之道，提高人际交往能力。

3. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字、生词，礼貌用语的运用。

教学重点：理解课文内容，体会文明礼仪在日常交往中的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课文预习单、课堂练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于文明礼仪的小故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 预习检查：检查学生对课文的预习情况，包括生字、生词的认读。

3. 课文学习：引导学生学习课文，理解课文内容，分析小主人公在朋友家做客的过程，学习礼貌用语和待客之道。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一个关于礼貌用语的例题，帮助学生巩固知识。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，设计一个类似的情景，练习使用礼貌用语。

六、板书设计1. 课题：《做客》2. 主要内容：礼貌用语、待客之道、友谊的珍贵3. 重点：文明礼仪在日常交往中的重要性七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你到朋友家做客的作文，要求运用本节课所学的礼貌用语。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对礼貌用语的理解和运用，提高学生的人际交往能力。

2. 拓展延伸：组织学生开展一次“文明礼仪伴我行”的主题活动，让学生在实际生活中践行文明礼仪。

重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的生字、生词，礼貌用语的运用。

2. 例题讲解：结合课文内容，讲解一个关于礼貌用语的例题。

3. 随堂练习：让学生根据课文内容，设计一个类似的情景，练习使用礼貌用语。

小班社会教案《做客》小班社会教案《做客》精选4篇（一）教案名称：《做客》教学目标：1. 通过参与讨论、角色扮演等活动，培养学生们的合作意识和沟通技巧。

2. 激发学生们的好奇心和想象力，培养他们的观察力和思考能力。

3. 培养学生们的社交能力和礼仪意识。

教学重点：1. 学生对“做客”的理解和思考。

2. 学生对做客过程中的礼仪行为的认识和要求。

教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同场景下的做客情境。

2. 角色扮演道具，例如桌椅、餐具等。

3. 笔记本和铅笔，用于学生记录观察和思考。

教学过程：1. 导入（约5分钟）介绍本节课的主题《做客》并与学生进行简短的讨论。

例如：你们有没有去过别人家做客？做客的时候你们有哪些感受和经历？2. 观察与思考（约10分钟）展示一些图片或短视频，让学生观察做客的场景，并带动学生思考一些问题。

例如：你观察到了什么？他们在做什么？他们的行为有哪些礼仪要求？3. 小组讨论（约15分钟）将学生分组，让他们就做客过程中的礼仪行为展开讨论。

每个小组选择一位代表，向全班汇报讨论结果。

4. 角色扮演（约20分钟）将学生分为做客方和被做客方，进行角色扮演。

做客方需要注意礼仪行为和与主人的沟通，被做客方则需表现出热情好客。

5. 总结（约5分钟）请学生分享他们在角色扮演中的体验和心得。

引导学生总结出做客的礼仪行为和注意事项，记录在笔记本上。

6. 作业布置要求学生回家后观察自己家里的做客场景，记录下自己对做客的认识和提出自己的思考。

扩展活动：1. 邀请家长来学校，组织一场家长与学生的做客活动。

2. 辅导学生将自己的做客观察和思考整理成小报或PPT，进行展示。

小班社会教案《做客》精选4篇（二）1. 教学目标：a. 知识与技能：了解冬天的特点和冷的原因；学会保暖的方法和穿着衣物的技巧。

b. 情感态度价值观：培养孩子们勇敢面对困难的精神，学会关心和帮助他人。

2. 教学重点：a. 了解冬天的特点和冷的原因。

幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会表达》，详细内容为“做客”。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会在做客时如何礼貌地与他人交流，以及做客的基本礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿掌握做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

2. 培养幼儿与他人交流的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会尊重他人，关爱他人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，做到言行一致。

重点：掌握做客的基本礼仪，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、儿歌CD、玩具电话、模拟家门。

2. 学具：小卡片、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔，邀请幼儿到家里做客。

在游戏中，引导幼儿体验做客的过程，感受做客的乐趣。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《做客》的故事，引导幼儿关注故事中做客的礼仪。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片展示，讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（如小熊、小猪等），模拟做客场景，进行角色扮演。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《做客》儿歌，带领幼儿学唱，巩固所学知识。

6. 游戏环节（5分钟）设置“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学礼仪，与他人交流。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们分享自己的收获。

六、板书设计1. 故事图片：展示故事中的场景，引导幼儿关注做客礼仪。

2. 儿歌歌词：展示儿歌歌词，方便幼儿学唱。

3. 做客礼仪：列出做客的基本礼仪，提醒幼儿注意。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的做客场景。

答案：幼儿可根据自己的经历和想象，画出喜欢的做客场景。

2. 作业题目：编写一个关于做客的小故事。

答案：幼儿可发挥想象，编写一个有趣的故事，要求包含做客礼仪。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享所学内容，进行家庭实践。

幼儿园小班社会教案《做客》含反思【教学背景】本次课程为幼儿园小班社会课程，本节课的主题是“做客”。

通过讲故事、互动游戏等方式，让幼儿了解做客的礼仪、习惯，培育幼儿间的友情，提升幼儿的沟通本领和表达本领。

【教学目标】1.了解做客的礼仪和习惯，培育幼儿懂得敬重和宽容他人的品德意识。

2.提升幼儿沟通本领和表达本领，让幼儿在活动中自信表达本身的想法和看法。

3.培育幼儿间的合作意识和友情，提高幼儿的集体意识和协作本领。

【教学准备】1.带有互动效果的故事书：《小蜗牛过客》。

2.教具：椅子、小桌子、面包、牛奶等。

3.铲子、扫帚、拖把等卫生清洁用品。

4.快捷的活动布置表。

【教学过程】一、引入老师通过故事《小蜗牛过客》为幼儿引入本节课程。

1.故事演绎环节老师叙述《小蜗牛过客》故事，故事中的小蜗牛作为一个过客，到别人的花园做客，然而别人却不乐意接纳他。

在最后，小蜗牛成功地进入了花园，和大家一起共享了美好的时间，并由此告知我们做客是一件很有趣味的事情，难度不大，只需要我们学会一些做客的礼仪和习惯，就可以和伙伴们一起度过美好的时间。

2.情境化分组环节老师向幼儿呈现面包、牛奶等食物，并使用感官语言，如“我看它很好吃，口感应当很棒”，“我闻一闻，这牛奶很新鲜”等语言来激发幼儿的爱好和古怪心，然后把孩子们分成小组，每组三五人，让孩子们到不同的活动区玩耍。

二、教学内容打开1.做客的礼仪和习惯在小组活动中，老师利用情景化教学的方式，引导幼儿进行团队合作，帮忙幼儿感受做客的过程，让幼儿了解做客的礼仪和习惯。

如：a.热诚接待客人老师模拟客人的角色，向幼儿打招呼，并递出手来。

然后引导幼儿回应“Hello/Hi，欢迎你来做客”。

b.虚心礼貌老师模拟请客人和开门的情景，激励幼儿练习“请进/请坐”等礼仪用语。

c.礼仪细节老师通过场景模拟的方式，引导幼儿了解餐桌礼仪、休息时间的布置等礼仪细节，如带上鞋子、把玩具放好、说感谢等。

2.实现沟通本领和表达本领的提高老师通过在课堂上进行互动游戏，引导幼儿自信表达本身的想法和看法。

幼儿园小班社会教案《做客》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，能够在实际情境中运用。

2. 培养幼儿与人交往的能力，增进彼此之间的友谊。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学的做客礼仪，与人交往。

教学重点：掌握做客的基本礼仪，如打招呼、礼貌用语、感谢等。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、小礼物等。

2. 学具：小书包、水杯、零食等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演主人，邀请幼儿来做客。

（2）幼儿在教师引导下，学习敲门、打招呼、礼貌用语等。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示挂图，讲解做客的基本礼仪。

（2）教师通过卡片、玩具等道具，引导幼儿学习如何与人交往。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的做客礼仪。

（2）教师观察并指导，及时纠正幼儿的不当行为。

（1）教师带领幼儿回顾所学内容，巩固记忆。

（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和奖励。

六、板书设计1. 《做客》2. 内容：（1）做客礼仪：敲门、打招呼、礼貌用语、感谢等。

（2）与人交往：微笑、倾听、表达、赞美等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）和爸爸妈妈一起扮演做客，运用所学礼仪。

（2）画一幅关于做客的画，展示与人交往的场景。

2. 答案：（1）根据实际情况，运用所学礼仪进行做客。

（2）画中展示做客场景，如敲门、打招呼、与人交往等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在实际情境中的表现，了解教学效果。

（2）针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去其他班级做客，提高幼儿的社交能力。

（2）邀请家长参与活动，共同培养幼儿的社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学的做客礼仪，与人交往。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性，以及答案的指导性。

幼儿园中班社会教案：做客3篇幼儿园中班社会教案:做客3篇幼儿园中班社会教案:做客1活动目标：1、懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展交往能力和同伴间的情感。

3、学会用“请”“谢谢”等礼貌用语。

活动准备：1、做客的相关图片若干。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程：一、谈话：观看图片讨论如何做客，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。

二、情景：做客（请几名幼儿尝试情景表演）轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、尝试去做客请幼儿准备好小礼物到幼儿园里自己熟悉老师或班级做客。

四、请幼儿用简短的语言讲述作客的经过，分享自己是如何礼貌做客的。

幼儿园中班社会教案:做客2活动目标1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备1.趣味练习：到朋友家做客2.趣味练习：给东西和接东西的礼节活动过程一、导入问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？在别人家里我们要怎样表现？离开时我们要说什么？二、展开1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园小班，孩子们年龄在3-4岁之间。

在之前的教学中，我们已经学习了“家庭”、“宠物”等主题，这些活动让孩子们掌握了一些基本的中文词汇和语言交流技能。

本次活动将引导幼儿学习“做客”这个主题，并通过模拟做客活动，提高孩子们的语言沟通能力。

二、教学目标1.学生能够掌握与做客活动相关的中文词汇及短语。

2.学生能够进行基本的语言交流，表达“欢迎”、“请进”、“请坐”等客套话。

3.学生能够发挥想象力，模拟做客活动，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。

4.学生能够倾听别人讲话，表现良好的礼仪素养。

三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师使用图片或视频引导孩子们谈论做客的场景，激发他们的想象力。

通过问一些开放式的问题，如“你们家有没有做客过？”、“你们喜欢做客吗？”等来引导孩子们开口说话。

2. 词汇及短语学习（10分钟）老师在白板上列出与做客活动相关的中文词汇及短语：“欢迎”、“请进”、“请坐”、“要点什么？”等，并通过图片、图表等辅助教具进行生动形象的展示，让孩子们理解和记忆这些词汇及短语。

3. 角色扮演（25分钟）老师将孩子们分成做客人和主人两组，然后进行角色扮演。

在角色扮演中，老师会扮演主持人的角色，引导孩子们进行语言交流，模拟真实做客场景的语境。

孩子们可以即兴表达出“欢迎来我家做客”、“进来请，坐吧”等客套话，并通过角色扮演的形式，提高语言表达和沟通能力。

4. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们在白板上梳理做客活动过程中需要使用的中文词汇及短语，帮助孩子们记忆这些词汇及短语。

同时也可以让孩子们谈论今天的语言交流情况，反思做客活动中出现的问题和不足，为下一次做客活动做好准备。

四、教学反思在本次教学中，通过角色扮演的形式，激发孩子们的语言表达能力，提高了他们的沟通能力和想象力。

同时也发现孩子们在语言表达时存在不少问题和不足。

例如有些孩子的表达运用、语言组织能力较为薄弱，容易出现表达不清的情况。