韩立福教授报告有感

学习韩立福博士的有效教学心得体会商都县第二中学郭生贵2015年，我有幸聆听了韩立福博士新课程有效教学，走进“问题导学”创建学本课堂，在学习中，我领略到新课程教学观与传统教学观的不同与先进之处，韩博士报告中，预习“读的策略”及课堂中学生自我展示、创建新型小组合作学习的策略以及课后教学阶段行动的拓展对我震撼很大。

韩大同学把我们带到了教学的另外一个新领域，给我们的教学模式注入了新鲜血液。

一、领略新课程教学观与传统教学观的不同教师的教学理念是实施有效教学的根本。

随着新课程改革的推进，课堂教学改革倍受关注。

在新课程视野下，如何由"知识传递型“课堂教学”向“知识建构型”的有效课堂教学转型，是摆在我们面前的重要课题。

在传统教学观中，强调教师教学行为和传授知识的艺术性，轻视学生主体的学习责任、学习方法和学习质量的有效性。

从实践研究来看，传统课堂教学形成了"老师推着学生走"的惯性，走进了"先教后学"的教学范式，最终培养了"勤" 教师懒学生，学生始终没有学会有效的自主学习，失去了终身学习能力。

而在有效教学中 "教师不再以知识权威和绝对权力的姿态走进教室"传道、授业、解惑"而是充当课程实施的积极推进者、平等对话者、行动研究者的多种角色"。

"教师有时还不仅要当好课堂教学的导演" 而且应该当好学生的配角，师生之间应在平等自由的条件下发表见解、商讨问题形成全班学生及师生间互相尊重人格、尊重别人创造表现、互相交流、互相鼓励的氛围中自主、合作、探究学习。

我们要尽快转变多年以来养成的“先教后学”的习惯做法及观念，构建适应新课程理念的小组合作学习。

通过小组合作学习，让学生学会自主合作学习，逐步缩小学生学习的差异，大面积提高学业成绩；让学生学会合作交往，提高学生的社会化能力；使原来的懒学生变成“勤学生”，而勤教师则慢慢向“懒教师”转变。

韩立福心得体会引言概述：韩立福是一位经验丰富的专业人士，在多年的工作中积累了丰富的经验和智慧。

在这篇文章中，将详细阐述韩立福对工作和生活的心得体会。

文章将从五个大点出发，分别是目标设定、时间管理、人际关系、学习成长和积极心态。

通过对这些方面的详细阐述，希望能够为读者提供一些有益的启示和指导。

正文内容：1. 目标设定1.1 清晰明确的目标1.2 可量化的目标1.3 分阶段的目标1.4 激励自己的目标1.5 追求个人成长的目标2. 时间管理2.1 制定合理的计划2.2 设置优先级2.3 高效利用碎片时间2.4 避免拖延2.5 学会适度放松3. 人际关系3.1 善于沟通3.2 倾听他人3.3 建立良好的人际关系网络3.4 尊重他人的观点和意见3.5 培养合作精神4. 学习成长4.1 持续学习的重要性4.2 寻找适合自己的学习方式4.3 不断拓展知识面4.4 培养解决问题的能力4.5 掌握技能的实践应用5. 积极心态5.1 坚持乐观积极的态度5.2 对挫折和困难保持冷静5.3 培养自信心5.4 善于自我激励5.5 保持对工作和生活的热情总结：通过对韩立福的心得体会的详细阐述，我们可以得出以下结论。

首先，目标设定是成功的关键，需要清晰明确、可量化、分阶段和激励自己。

其次，时间管理是高效工作和生活的基础，需要制定合理计划、设置优先级、高效利用碎片时间以及避免拖延。

此外，良好的人际关系对于职场和生活都至关重要，需要善于沟通、倾听他人、建立良好的人际关系网络以及尊重他人的观点和意见。

学习成长是持续进步的动力，需要持续学习、寻找适合自己的学习方式、不断拓展知识面以及培养解决问题的能力。

最后，积极心态是成功的基石，需要坚持乐观积极的态度、对挫折和困难保持冷静、培养自信心以及善于自我激励。

通过遵循这些原则，我们可以更好地提升自己的工作和生活质量，取得更加出色的成就。

韩立福心得体味韩立福是一位经验丰富的职场人士，在工作和生活中积累了许多珍贵的心得体味。

以下是他对于职场和人生的一些深刻思量和体悟。

1. 坚持学习和自我提升韩立福认为，学习是人生不断进步的动力源泉。

无论是工作技能还是个人成长，都需要持续学习和自我提升。

他建议每一个人都要保持学习的心态，不断探索新知识和技能，并将其应用于实践中。

通过学习，我们可以不断提高自己的竞争力，为职业发展打下坚实的基础。

2. 建立良好的人际关系韩立福非常重视人际关系的建立和维护。

他认为，一个人的成功往往与他的人际关系密切相关。

在职场中，与同事、上级和下属建立良好的关系，可以匡助我们更好地合作、互相支持，共同实现目标。

此外，积极参预社交活动，扩大人脉圈子，也有助于个人的职业发展。

3. 保持积极的心态韩立福坚信，积极的心态是成功的关键。

无论面对什么样的难点和挑战，都要保持乐观和积极的态度。

他认为，难点和挫折是成长的机会，惟独积极应对并克服它们，才干走向成功。

因此，他鼓励每一个人要学会从难点中寻觅机遇，保持对未来的信心和希翼。

4. 健康生活的重要性韩立福强调健康生活对于个人的发展至关重要。

他认为，惟独身体健康、精力充沛，才干更好地应对工作和生活的各种挑战。

他建议每一个人要注重饮食均衡、适量运动、保持良好的作息习惯，并定期进行体检。

此外，他还强调心理健康的重要性，鼓励大家学会释放压力，保持良好的心态。

5. 追求梦想和目标韩立福认为，每一个人都应该有自己的梦想和目标，并为之努力奋斗。

他鼓励每一个人要勇敢追求自己的梦想，不断挑战自我，不断超越自己。

他相信，惟独不断进取，才干实现自己的人生价值。

总结起来，韩立福的心得体味主要包括坚持学习和自我提升、建立良好的人际关系、保持积极的心态、健康生活的重要性以及追求梦想和目标。

这些思量和体悟不仅适合于职场，也适合于人生的方方面面。

希翼大家能够从中获得一些启示和匡助，不断成长和进步。

伴随着2014年的脚步的临近，我校兴起了学中国教育科学研究院的韩立福博士教学法的热潮，把课堂改革的春风吹在我们青年路小学的校园中，吹在我们一百四十余名教师的心中，使我们蕴藏了多年课堂改革的精神和力量一股脑爆发出来了。

近一个多月的培训、学习忙碌而又充实。

他用讲授和实践操作的方法，把枯燥、深奥、难记的道理深入浅出的交给我们，让我们沐浴在新的课改理念里，颇有感触，意犹未尽，也收获了许多。

一、听过看过不是学，思过熟出才是学，用过做过才有效“听过看过不是学，思过熟出才是学，用过做过才有效”这是韩教授的名言，也是韩教授针对对学生采用不同的教学方式24小时后学生的知识保持率的“学习金字塔”提出的。

科学证明，采用传统的教师讲授的教学法，学生24小时后对教师所讲知识的保持率仅有百分之五；教师采用让学生阅读的教学方法，学生24小时后的知识保持率仅有百分之十；教师采用视听结合的教学方式，学生24小时后的知识保持率在百分之二十；教师采用让学生示范（学生重复老师的话）的教学方式，学生24小时后的知识保持率在百分之三十；教师采用讨论组的教学方式，学生24小时后的知识保持率在百分之五十；教师采用让学生实践练习的教学法，学生24小时后的知识保持率在伴随着2014年的脚步的临近，我校兴起了学中国教育科学研究院的韩立福博士教学法的热潮，把课堂改革的春风吹在我们青年路小学的校园中，吹在我们一百四十余名教师的心中，使我们蕴藏了多年课堂改革的精神和力量一股脑爆发出来了。

近一个多月的培训、学习忙碌而又充实。

他用讲授和实践操作的方法，把枯燥、深奥、难记的道理深入浅出的交给我们，让我们沐浴在新的课改理念里，颇有感触，意犹未尽，也收获了许多。

一、听过看过不是学，思过熟出才是学，用过做过才有效“听过看过不是学，思过熟出才是学，用过做过才有效”这是韩教授的名言，也是韩教授针对对学生采用不同的教学方式24小时后学生的知识保持率的“学习金字塔”提出的。

韩立福心得体会韩立福是一位勤奋好学、积极进取的年轻人。

他在工作中始终保持着对知识的渴望和对自我提升的追求。

通过不断学习和实践，他积累了丰富的经验，并形成了自己独特的心得体会。

一、积极主动的工作态度韩立福始终以积极主动的工作态度对待每一项任务。

他深知只有主动出击，才能更好地应对工作中的各种挑战。

他善于主动与同事、领导沟通，及时反馈工作进展和问题，以便能够及时调整和改进工作方案。

他始终保持着高度的责任心和敬业精神，不论任务大小，都能全力以赴，确保任务的圆满完成。

二、优秀的问题解决能力韩立福具备出色的问题解决能力。

他善于分析问题的根源，并能迅速找到解决问题的方法。

他善于运用逻辑思维和创新思维，能够从多个角度审视问题，并提出切实可行的解决方案。

他在工作中遇到的各种问题都能够迅速应对，确保项目的顺利进行。

三、良好的团队合作精神韩立福注重团队合作，他深知团队的力量是无穷的。

他善于倾听他人的意见和建议，能够与团队成员保持良好的沟通和协作。

他能够充分发挥自己的专长，与团队成员共同完成任务。

他在团队中始终保持着积极向上的态度，能够有效地调动团队的积极性和创造力，实现团队的共同目标。

四、持续学习和自我提升韩立福深知学习是一个持续的过程，他始终保持着对新知识的渴望和对自我提升的追求。

他通过参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业知识和技能。

他善于总结工作中的经验和教训，不断改进自己的工作方法和流程。

他还积极参与行业交流和研讨会，与同行业的专家学者进行深入的交流和探讨，从而不断拓宽自己的视野。

总结：韩立福是一位具备积极主动工作态度、优秀问题解决能力、良好团队合作精神和持续学习自我提升的年轻人。

他的心得体会可以为我们提供很多启示和借鉴。

通过他的努力和付出，他在工作中取得了很多的成绩和进步。

我们应该向他学习，不断提升自己，追求卓越，为实现个人和组织的共同发展做出更大的贡献。

韩立福教授报告学习心得罗晓丽学习韩立福教授的生本课堂，我有以下两点最深的体会：
1.课堂上，学生的声音才是最美的
听了韩老师的一节课让我印象最深，一堂课下来，老师说的并不多，只有在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点，真正避开了“灌输式”的教育。

课堂上，学生的声音才是最美的，他们的思考过程是最重要的，即使学生理解错误，却有着自己独特的想法，所以他在课堂上听到学生错误答案的时候，并不急着反对纠正，而是通过其他学生的回答去帮助理解。

2.课堂需要快节奏，也需要慢镜头。

课堂上，老师是养蜂人，学生就如那一只只的小蜜蜂，采花蜜的事情就让孩子自己去吧！我们要给学生有充分的时间，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会。

同时，我们关注的不应该仅仅是成绩优秀的学生，而更要关注的是那些“后进生”。

平时的课堂教学中，我们也要适当放慢脚步，如果不这样，那么前面的学生走得越快，后面只会越来越跟不上，那我们的教学就没有质量可言。

自问我的课堂就做不到这一点，总是很心急地继续上课，不会耐下心来一步步扎实地走。

总之，这次学习，令我大开眼界，领略了名师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。

也使自己认识到了在工作中不足之处，教坛无边，我会更饱满的热情地投入到今后的教学工作中。

韩立福心得体味引言概述：韩立福是一位经验丰富的职场人士，多年来他在工作和生活中积累了许多珍贵的经验和体味。

本文将从五个大点来阐述韩立福的心得体味，包括职业规划、沟通技巧、团队合作、自我提升和工作生活平衡。

通过深入分析和详细阐述，希翼能为读者提供一些有益的启示和指导。

正文内容：1. 职业规划1.1 明确目标：韩立福认为在职业生涯中，明确自己的目标是至关重要的。

他建议每一个人都要设定短期和长期目标，并制定相应的计划来实现这些目标。

1.2 发展技能：韩立福强调不断发展和提升自己的技能是职业成功的关键。

他建议通过参加培训、读书和学习新技术来不断提升自己的能力和竞争力。

1.3 寻觅导师：韩立福认为拥有一位经验丰富的导师对于职业发展至关重要。

他建议积极寻觅并与导师建立良好的关系，从他们身上学习经验和智慧。

2. 沟通技巧2.1 倾听能力：韩立福认为良好的沟通始于倾听。

他强调要认真倾听他人的观点和意见，尊重他人的观点，并赋予积极的反馈和回应。

2.2 清晰表达：韩立福建议在沟通中要清晰地表达自己的意思，避免使用摸棱两可的语言。

他认为清晰的表达可以减少误解和冲突，提高工作效率。

2.3 积极沟通：韩立福鼓励积极主动地参预沟通，包括与同事、上级和下属之间的交流。

他认为通过积极沟通可以建立良好的工作关系和合作火伴关系。

3. 团队合作3.1 目标共享：韩立福认为团队合作的关键是确保团队成员共享相同的目标和愿景。

他建议团队成员要明确目标，明确各自的角色和职责，并共同努力实现团队的目标。

3.2 有效协作：韩立福强调团队成员之间的有效协作是团队成功的关键。

他建议通过合理分配任务、及时沟通和协调工作进度来确保团队的协作效果。

3.3 接纳多样性：韩立福鼓励团队成员接纳和尊重彼此的差异。

他认为多样性可以带来更多的创新和想法，有助于团队的发展和成长。

4. 自我提升4.1 持续学习：韩立福认为持续学习是自我提升的关键。

他建议通过阅读、参加培训和学习新技术来不断充实自己的知识和技能。

2024年韩立福心得体会模版____年____月____日—____日，中央教科所理论研究部研究员韩立福博士，在太谷二中高二年级会议室为我们学校新教师作了专题培训。

韩立福教授的培训内容大致分为针对“三五三”课堂工具单的开发和问题导学型学本课堂的创建以及如何建设教师团队机制。

他的讲授深入浅出、风趣幽默，听讲者被深深地吸引和打动，不时发出会意的笑声，满三天的学习，对于一个刚毕业一年的数学老师来说，真是受益匪浅，它犹如大海里的一盏航灯，为我指引专业的路线。

通过学习，我大概有几点反思：第一、教师的教学理念是实施有效教学的根本。

随着新课程改革的推进，课堂教学改革倍受____。

在新课程视野下，如何由"知识传递型“课堂教学”向“知识建构型”的有效课堂教学转型，是摆在我们面前的重要课题。

在传统教学观视闽中，强____师教学行为和传授知识的艺术性，轻视学生主体的学习责任、学习方法和学习质量的有效性。

从实践研究来看，传统课堂教学形成了"老师推着学生走"的惯性，走进了"先教后学"的教学范式，最终培养了"勤"(经验型)教师相懒学生，学生始终没有学会有效的自主学习，失去了终身学习能力;新课程教学观是基于新的知识观和新的学习观，认为"学习是一种能动的活动，决不是教师片面灌输的被动的活动"，强调知识是学习者的主动建构。

"知识"并不是靠教师传递的，而是学习者自身建构的。

教师角色发生本质性转变，由知识传授者转变为学生学习的指导者、合作者、促进者、研究者。

这种新教学观强调学生自主学习、合作学习和探究学习，教师要给予智慧型指导和帮助。

逐步建构"先学后导"教学范式，培养"懒"(智慧型、反思型)教师和勤学生，使学生学会自主学习，培养自主学习习惯，提高终身学习的能力。

“有效教学”是转型教学规范的活动，突出强调了教学规范的转型。

韩立福心得体味韩立福是一位经验丰富的职场人士，他在工作中积累了许多珍贵的经验和体味。

在这篇文章中，我将为您详细介绍韩立福的心得体味，希翼能对您的工作和生活有所启示。

首先，韩立福强调了工作中的自我管理和时间管理的重要性。

他认为，合理安排时间，高效利用每一分钟，是提高工作效率和个人能力的关键。

他建议制定详细的工作计划和目标，并且要时刻保持专注和集中注意力，避免被琐事和干扰所困扰。

此外，他还强调了工作与生活的平衡，认为惟独保持身心健康，才干更好地应对工作的挑战。

其次，韩立福非常注重团队合作和沟通能力的培养。

他坚信，一个团队的成功离不开成员之间的良好合作和有效的沟通。

他鼓励团队成员之间要互相支持和匡助，要善于倾听他人的意见和建议，并且要能够清晰地表达自己的想法和观点。

他认为，通过有效的沟通，团队能够更好地协同工作，提高工作效率和质量。

此外，韩立福还强调了不断学习和自我提升的重要性。

他认为，职场是一个竞争激烈的环境，惟独不断学习和提升自己的能力，才干在职业生涯中保持竞争力。

他建议通过阅读书籍、参加培训课程、与同行交流等方式来不断学习新知识和技能。

他还鼓励大家要保持对新事物的好奇心和求知欲，积极拓展自己的视野和思维方式。

最后，韩立福强调了积极心态和乐观态度的重要性。

他认为，积极的心态和乐观的态度能够匡助人们更好地面对挑战和难点，保持工作的热情和动力。

他建议大家要学会从失败中吸取经验教训，要相信自己的能力和潜力，要时刻保持对未来的信心和期待。

总结起来，韩立福的心得体味可以概括为自我管理和时间管理、团队合作和沟通能力、不断学习和自我提升、积极心态和乐观态度。

这些都是他多年工作经验的总结和归纳，希翼能对您的工作和生活有所匡助。

记住这些经验和体味，并将其应用到实际中，相信您也能取得更好的成绩和更高的职业发展。

韩立福学本培训学习心得李雪通过培训，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步伐就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观念增强热爱教育事业的信念，而我对课堂教学也有了一些新的认识。

1、转变教学观念，追求高效意识。

改变传统的老模式，不能再采用“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的教学观念。

新时代的老师应该追求一些新的教学意识：学生由消极等待、被逼无奈学习转向积极主动、乐观勤奋学习，逐步学会自主、合作、探究学习等，现在的老师也应该教授学生获取新知识的学习方法，而不是只传授知识。

俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”让他们能够不在老师讲授的情况下就能做到自主学习。

2、转变备课方式，提高有效教学。

教师课前都要备课，以前都只备知识，且自己备自己的，教师间很少去交流，所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。

但是大家若互相分析交流、讨论分享的话，备课就比较全面，会注意到学习方法，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使课堂教学能够更加有效，提高课堂教学质量。

3、转变教学方式，用心经营课堂。

教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合每一个学生，所以一节课不在于你教会多少学生多少知识，而在于为不同学生找到适合自己的学习方法。

韩老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思考着问题读等着实让我思维顿时开阔，语言精练，教学方法概括全面，为我在具体实践上起到了指导作用。

4、高质量的预习。

韩教授提出了：现在的预习要由以前的“感知预习”转变为“理解预习”，他还提出了“查、画、写、记、练、思”六字诀的预习法，说当学生预习就能自己学会的知识，我们就坚决不讲，多余的时间就练笔。

（专指语文）与此相应的课型就由以前的“复习课”和“新授课”就转变成了“问题生成课”和“问题解决课”。

此处对我们设计导学案大有启发。

5、课堂发展形态。

2024年韩立福心得体会模板____年韩立福心得体会引言：____年是一个具有里程碑意义的年份，对于我个人来说更是如此。

在这一年，我经历了很多改变，收获了许多经验和体会。

以下是我对这一年的总结和心得体会。

一、学业方面____年对于我的学业来说是非常重要的一年。

在这一年中，我不仅仅学到了知识，更重要的是学到了如何学习和思考。

在学习上，我坚持每天培养好的学习习惯，制定合理的学习计划，提高了自己的学习效率。

同时，我积极参加各种活动和竞赛，锻炼了自己的综合素质和实践能力。

在经历了一年的努力和付出之后，我成功地通过了各种考试，并取得了一些令人满意的成绩。

在学业方面的收获让我更加自信和有动力继续努力。

二、个人成长____年对我个人成长的影响是深远的。

首先，我在这一年中逐渐成熟起来，学会了独立思考和解决问题。

我认识到自己的不足之处，并积极寻求改变和进步的途径。

在困难和挫折面前，我能够坚持不懈地努力，并学会从中汲取经验和教训。

其次，我在这一年中加强了社交能力和团队合作意识。

通过参加各种活动和项目，我学会了与他人合作和交流，培养了自己的领导能力和组织能力。

这些经历让我变得更加自信和成熟，并为未来的发展奠定了坚实的基础。

三、社会实践____年是我积极参与社会实践的一年。

我积极参加各种志愿者活动，关注社会热点问题并积极参与其中。

通过这些实践经历，我深刻认识到自己的责任和义务，激发了我对社会发展和公益事业的热情。

我意识到，每个人都应该为社会贡献自己的力量，帮助那些需要帮助的人，同时也提高自己的社会责任感和社交能力。

四、未来展望____年的经历给我留下了深刻的印象，并对我的未来发展有着重要的影响。

通过这一年的学习和实践，我认识到自己的潜力和能力，并明确了自己的目标和方向。

我希望在未来的发展中能够继续努力，充实自己的知识和能力，不断追求进步和突破。

我希望能够为社会做出更多的贡献，帮助更多的人，同时也提高自己的竞争力和综合素质。

韩立福心得体会韩立福是一位经验丰富的企业家，他在多年的创业和管理过程中积累了许多宝贵的经验和体会。

以下是我对韩立福心得体会的详细描述：一、坚持创新和学习韩立福一直强调创新和学习的重要性。

他认为只有不断创新才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。

他鼓励团队成员不断学习新知识，保持思维的活跃和灵活性。

他本人也经常参加各种培训和学习机会，以保持自己的竞争力。

二、注重团队建设韩立福非常重视团队建设。

他认为一个强大的团队是成功的关键。

他注重培养团队成员之间的合作精神和互信关系。

他鼓励团队成员相互支持和帮助，共同面对挑战。

他也善于发现和培养人才，让每个人都能发挥自己的优势。

三、坚持高品质和服务韩立福对产品和服务的质量要求极高。

他相信只有提供优质的产品和服务才能赢得客户的信任和支持。

他注重每一个细节，从产品设计到生产过程，都追求卓越。

他也鼓励团队成员积极关注客户的需求，提供个性化的解决方案，确保客户满意度的最大化。

四、积极应对变化和挑战韩立福深知市场竞争的激烈和变化的不确定性。

他鼓励团队成员保持积极的心态，勇于面对变化和挑战。

他相信只有敢于创新和适应变化的企业才能在市场中立于不败之地。

他自己也经历了许多挫折和困难，但他总是能够从中汲取教训，不断调整策略，寻找新的机遇。

五、关注社会责任韩立福认为企业应该承担社会责任。

他积极参与各种公益活动，关注环境保护和社会发展。

他鼓励团队成员也参与到公益事业中，以实际行动回馈社会。

他相信企业的成功离不开社会的支持和认可。

总结：韩立福是一位具有丰富经验和卓越领导能力的企业家。

他的心得体会涵盖了创新、学习、团队建设、高品质和服务、应对变化和挑战以及关注社会责任等方面。

他的成功经验对于我们每个人都有很大的启示，不论是在创业还是管理过程中，都可以借鉴他的经验和智慧。

通过不断学习和实践，我们也可以取得自己的成功。

韩立福心得体会韩立福是一位经验丰富的专业人士，他在工作中积累了许多宝贵的心得体会。

以下是他分享的一些心得体会，包括工作中的技巧、人际关系、个人成长等方面的经验。

一、工作技巧1. 高效时间管理：韩立福认为时间管理是工作中的关键因素。

他建议制定详细的工作计划，合理安排时间，并设定优先级。

他常常利用番茄工作法来提高工作效率，每次专注25分钟，然后休息5分钟。

2. 提高沟通能力：韩立福强调良好的沟通能力对于工作的重要性。

他建议在与同事、上级或客户交流时保持积极的态度，倾听对方意见，表达自己的观点，并善于解决问题。

3. 学习技术和工具：韩立福认为随着科技的发展，掌握一些常用的技术和工具对于提高工作效率非常重要。

他经常参加培训课程，学习最新的技术和工具，并将其应用到工作中。

二、人际关系1. 建立良好的合作关系：韩立福认为与同事、上级和合作伙伴建立良好的合作关系是工作中的关键。

他强调要尊重他人的意见和工作风格，及时给予帮助和支持，并与团队成员保持良好的沟通。

2. 处理冲突和压力：韩立福指出在工作中难免会遇到冲突和压力，他建议冷静地面对问题，寻找解决方案，并与相关人员进行有效的沟通。

他还推荐通过运动、阅读等方式来缓解压力。

3. 培养良好的领导力：韩立福认为领导力对于个人的职业发展非常重要。

他建议积极参与项目，提出建设性的意见，并帮助团队成员发展和成长。

他还鼓励自己不断学习和提升自己的领导能力。

三、个人成长1. 持续学习：韩立福认为学习是个人成长的关键。

他建议不断学习新知识，参加培训课程和研讨会，阅读相关的书籍和文章，并将学到的知识应用到实际工作中。

2. 设定目标：韩立福强调设定明确的目标对于个人成长非常重要。

他建议将目标分为短期和长期目标，并制定详细的计划来实现这些目标。

他还鼓励自己时刻保持积极的心态，坚持不懈地追求目标。

3. 坚持自我反思：韩立福认为自我反思是个人成长的重要环节。

他定期回顾自己的工作表现，找出不足之处，并制定改进计划。

听韩立福博士指导有效教学讲座反思银丰学校孟军玲听了韩立福教授的报告，感受颇深。

对新课堂教学也有了一些新的认识。

一、教师的教学理念是实施有效教学的根本。

理念即观念，是精神的“原子弹”，是行动的向导。

没有正确的教育理念，就不会有先进的教育行动。

教学改革的困难主要来自于旧的教育观念的束缚，一切教学改革的成功基本上都是新教学理念实践的结果。

因此，每一位教师都要关注课改，研究新课程，树立新理念。

在传统的教育观念中，教师是“水壶”，学生是“茶杯”，而在现代教学理念中学生是“烟火”，要求教师是“打火机”，教师要点燃学生的智慧、学生的学习欲望、学生的进取心，使每个学生每天都燃烧起来。

正如苏格拉底所言：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。

所以，我们教师需要对自身的角色进行重新定位，努力做到四个转变。

一是由课程规范的复制者转变成新课程的创造者、设计者和评价者；二是由传统的知识传授者转变为新课程条件下的知识促进者；三是由“单一学科型”教师转变为“跨学科型”教师；四是由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”。

在教育教学的过程中，教师给予学生的不仅是“鱼”，也不仅是“渔”，更应该是“欲”，即学习的欲望。

因此教师的新角色应该是课程资源的建构者，学生学习的促进者，学生发展的引导者，学生对的交流者，课堂教学的研究者。

二、备好课是实施有效教学的保障。

众所周知，要上好课，首先要备好课。

但要达到有效备课，韩博士告诉我们要树立五种意识，即角色意识、问题意识、服务意识、对话意识、发展意识；建构五大理念，即备课生活化、知识问题化、问题能力化、训练课堂化、过程体验化；遵循五大原则，即师生共备原则、实事求是原则、尊重和满足原则、学习与研究原则、效益与质量原则；落实五大行动，即长期备学生、长期备课程、长期备情境、长期备自己、长期备设计。

其中备学生又包括备全体学生、备学生基础、备学生能力、备学生问题、备学生情绪；备课程主要包括备目标、备知识、备技能、备资源、备意义；备情境包括备问题情境、备思维情境、备活动情境、备批判性想象性情境；备自己要做到备弱点、备期望、备形象、备风格、备话语；备设计要做到备过程、备课件、备方法、备拓展、备时间。

有时三点两点雨到处十枝五枝花——听韩立福教授辅导报告有感题记：过去的两天，收获的喜悦大于学习的辛苦，不仅得到了专业理论和实操策略的引领，更收获了把工作做到最细最实最具体的工作态度，和让生命激扬奋进不止息的生活态度。

如果说，四年前我们困惑于271模式、杜郎口模式，不敢越雷池半步。

两年前我们迷失于生本教育不知所踪，在乱花渐欲迷人眼的今天，我们反而学会了理智地去甄别、选择、加工和整合。

这次的培训，让每一位有心的教师思想更加丰盈，步伐更加坚定。

又是一个难忘的春日，有幸聆听了中央教科所韩立福教授(按照学本课堂对教师角色转变的要求，以下称韩教授为“韩大同学”)的专题辅导报告，一天半的学习，累累的收获带来的喜悦大于学习的辛苦，虽然坐得腰酸背痛，写得手僵臂麻，但是，我庆幸没有漏写该记录下来的每一个要点，没有漏听该仔细聆听的每一句话语。

翻看洋洋洒洒27大页近万字的笔记，或详细具体，或疾笔概记，或加行标注，或课间感想，那感觉就如在春光中苏醒的树木，贪婪地吮吸春天的雨露后舒展着枝叶迎风摇曳。

三点收获：1、丰富的建构理论，让我们的思想更加清明澄亮，清楚地知道了我们的课堂将要达到的怎样的最终境界。

培训伊始，韩大同学出示了主题——《走进问题导学创建学本课堂》，便向同学们抛出了问题，什么是问题导学？什么是学本课堂？这个题目是什么意思？用90秒时间讨论。

“问题导学”这个概念似曾相识，却又难揣其形，要说出个一二三，还是怕有疏漏和偏差，韩教授给了我们明确的界定，问题导学就是以问题为主线，而开展的自主合作探究性学习，课堂问题来源于两方面，一是来源于学生的发现和生成，二是来源于教师根据学习重难点的预设。

进入到问题导学的课堂，是智慧的课堂，是尝试课改的标志，其内涵是老师不干活，学生全干活，老师不说话，学生全说话。

学本课堂，第一次接触这个概念，是指以学习者的学习为本的课堂，这个学习者即指学生，也包括教师，也就是说教师是以学习者的身份参与到课堂中来的，是学习活动中的大同学，而非首席和牧者，这样进一步拉近了教师和学生的距离，把师道尊严降得更低，身与心都离学生很近了。

韩立夫教学法心得体会（共5篇）第1篇：学习韩立福有效教学法心得体会学习韩立福《有效教学法》心得体会刘芳通过假期对韩立福的《有效教学法》一书的阅读，我发现我校的“121课堂教学模式的改革”与该书的很多观点不谋而合。

现将我的工作情况与读《有效教学法》后读书的理解，谈谈我的一些感悟。

一、有效教学法的核心就是教学的效益,它是有先进的理论基础做支撑的。

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？“有效教学”是指在教师指导下创建学习独特体，使学生学会自主合作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。

这里的“有效教学”是个大概念，包括有效备课、有效上课、有效拓展和有效评价。

“有效教学”不仅是一个教学活动，更是一个持续发展的、高质量的合作学习过程。

其核心理念是“以学生发展为中心、先学后导、全面发展”。

经过深刻分析“知识传授型”教学“先教后学”特征的弊端，结合学生发展、教师成长需要，提出了“先学后导-问题评价”教学模式，创新性用了小组合作学习的教学组织形式。

有效教学法来源于建构主义教育理论、后现代主义教育理论、以学生为中心教育理论。

有效教学模式中的核心概念是“先学后导”、“问题评价”。

“先学后导”概念是在“知识建构型”视野下针对“知识传授型”视野中的“先教后学”提出来的新概念；“问题评价”是针对“知识传授型”视野中的忽视问题解决教学提出来的新概念。

本模式的提出是基于建构主义理论，根据新课程理念，结合目前我国课堂教学实际进行总结性研究而提炼出来的，是一种适合我国中小学课堂教学的、具有可操作性的新课程有效教学模式。

“先学后导”是符合建构主义教学思想的行动话语，对教师教学行为的转变提出了新的行动要求，期望教师和学生逐步建立这种教学思维。

在行动上要求教师要充分相信学生潜能，在教师智慧型的引导下让学生进行自主合作探究学习，始终鼓励学生要自主发现问题、分析问题和解决问题，对那些合作解决不了的问题，教师或学生要给予标准而科学的指导。

有效课堂教学的心得体会有效课堂教学的心得体会1韩立福博士说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

”我们现在所讲的课堂教学是为学生服务的课堂，是以学生的成长、发展为目标的课堂。

不管我们的教学观怎么变，教学理念或教学手段怎么更新，我们所关注的有效课堂和有效教学应该始终是不变的。

也就是说，我们在关注课堂教学效率的同时，更应关注教学中人的生存状况，尤其是教师和学生的生存状况。

追求有效教学的过程，其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程。

而有效课堂又是有效教学的重要载体，要实现有效教学就要利用好课堂40分钟，要把课堂教学的立足点放到学生身上,使学生乐于学，自主学，学会学。

提高课堂教学的有效性，应从以下方面进行培养：一、兴趣的培养是提高有效性的前提条件兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向对感知、注意具有指向性，它可以使人不知不觉地去观察、研究某种事物。

有位哲人曾说过：“兴趣是最好的老师”。

对某项事物感兴趣，就会主动地接近它、思考它，就会主动地提出自己的意见和见解。

因此，教师必须采取多种教学方法，激发学生对历史课的兴趣，这是提高历史课堂教学有效性的前提条件。

1、设计启发性问题，上好导语。

上好一堂历史课，导语设计十分重要。

古人云：“良好的开端是成功的一半。

”一堂历史课，如果有个好的开头，成功地导入教学，在课堂教学中有个先声夺人的力量，将能抓住学生求知的心理，激发学习历史的兴趣，调动学生的积极性，创造和谐愉悦的教学气氛，使学生进入学习的最佳心理状态，提高教学效率。

2、利用课本插图，增强直观性。

形象生动的插图，学生不但感兴趣，而且也容易接受。

诚如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”它能使学生对所学内容产生一种积极的注意倾向，并激发起热烈持久的情绪。