韩刚-做自己想做的人 【中华讲师网】
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学论理★★★★!"#$%&'#(#)%*"收稿日期:2020-06-30基金项目:哈尔滨职业技术学院2019年度校内课题“黑龙江优秀精神融入高职院校工匠精神培育与工匠人才培养研究”(H Z X Y 2019Y 022)作者简介:韩刚(1974-),男,黑龙江黑河人,副教授,博士,从事思想政治教育、高等职业教育研究;徐婷婷(1994-),女,黑龙江绥化人,思政部助教,硕士,从事思想政治教育研究。
龙江优秀精神融入高职院校工匠精神培育研究韩刚,徐婷婷(哈尔滨职业技术学院,哈尔滨150081)伟大的时代呼唤伟大的精神,黑龙江的建设发展离不开优秀精神的引领,高职院校更需培养具有优秀时代精神的工匠型人才。
弘扬工匠精神符合高职院校自身建设发展的需要,符合企业提升竞争力的需要,更符合高职学生提升自身职业素养和职业精神、立足社会、长远发展的需要。
黑龙江优秀精神融入高职院校工匠精神培育之中,有利于探索一条具有地域特色的工匠精神培育路径,使黑龙江优秀精神传承与工匠精神培育同向同行,共同为高职院校人才培养提供精神动力与资源。
一、工匠精神的内涵与高职院校工匠人才培养现状(一)工匠精神的内涵2016年,李克强总理首次在《政府工作报告》中提出“工匠精神”一词。
工匠精神一经提出就受到广泛的热议,引起了专家学者的研究热情,呼吁培育工匠精神,尤其是高职院校应承担起培育工匠精神和培养工匠人才的重任。
工匠精神的内涵十分丰富,不同的学者对于工匠精神的内涵解读呈现多样性,但大多学者都认为工匠精神属于职业精神,是一种较高层次的职业精神。
现代工匠精神是指广义上的工匠,区别于传统意义上专指手工业者,而是上升到各行各业的从业者,是对各行各业的从业者的职业要求[1]。
工匠精神是技术理性与价值理性的统一,是每一个人都应追求的精神境界[2]。
工匠精神包含了两方面的内容,一是高超的技术,二是高尚的品格,两者缺一不可。
大国工匠对于技术的追求和专注,表现为专业素养的不断提升,通过创新不断生产出高质量的产品,精益求精,追求极致,这有助于推动中国制造产品质量的提升、技术的升级和社会的进步。
工作汇报……巡回演讲稿汇报之一:仨月如何成就中国网校名师?一个平凡的人,经过三个月不懈的坚持,一举成名成为中国现代教育网名师,三年之内与人合作共创全国课改名校,十年求活三所薄弱学校,被专家称誉为“治乱大王”名校长,被中国民办教育家协会授予中国民办学校优秀校长、中国优秀民办教育家等等,不管在国办学校还是在民办学校,都能够左右逢源,并且能够在短期内使所在学校达到最佳阳光状态,创造一个个教育传奇与神话。
《校园文明卫生一米责任》、《阳光校园123系统创新》创始人。
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听起来非常神奇,有人纳闷到底是如何成就的?下面我就把几个真实的故事讲给大家听。
先说仨月如何成就中国名师。
2010年1月学校接到威县教育局通知:教育部直属网站全国中小学教师最大的信息交流平台---中国现代教育网,为了在一线教师中普及网络信息教育加速教育现代化步伐,决定举办首届全国中小学教师网校大赛。
通知说,影响面大,意义深远,欢迎广大一线教师积极报名参加。
当时,班子例会上传达了文件精神,号召全校老师在不影响工作的前提下自愿报名参赛,学校管理网站的团委庄书记建议让我也注册一个网号上网参赛。
当时我的上网常识和操作经验几乎是零。
不仅打字慢,回复访问者打个笑脸有时也出错。
旱鸭子被赶上了架,开始上网参加比赛,经常闹低级笑话,有一次我访问别人的空间,人家说:谢谢您,欢迎光临。
我也回复人家:谢谢您,欢迎光临。
对方接着打出一连串问号,这时我才发现自己打错了,赶紧回复:真对不起!对方说:没关系。
我接着也说了一句:没关系。
对方:哈哈……大笑起来,说:你真幽默。
我哪里在搞幽默,实际上我又出错了。
自己打字慢,有时文字又急于发表,我就请办公室的年轻老师帮忙,重要稿子先请有写作水平的老师提意见和建议,经修改以后再发表有的发表后发现问题,在修改再发表。
虽然是虚拟世界,但面对的是全国教育同行、学生、家长和教育专家,实在不敢马虎大意。