小麻雀

《小麻雀》教案15篇《小麻雀》教案1活动目标1.体验双脚跳跃的乐趣。

2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。

3.学习跳跃的技巧和方法。

4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

5.感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。

2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。

活动过程一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?幼：小麻雀。

师：你们都是小麻雀的`好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。

师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。

二、游戏导入，体验乐趣1.师：小朋友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。

看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。

2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

3.师：__小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。

请__小朋友来试一试，大家一起学一学。

4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。

动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。

三、游戏——大花猫来了1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。

3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。

四、放松活动小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。

教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《小麻雀》教案2活动目标：1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。

2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。

3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

小麻雀的范文
小麻雀。

小麻雀，是一种常见的小型鸟类，身体娇小，常见于城市、乡村和田野中。

它们的叫声清脆悦耳，常常成群结队地飞翔于天空，给人一种活泼可爱的感觉。

小麻雀的外貌可爱，身体小巧玲珑，头部呈圆形，嘴短而尖，尾巴短小，羽毛多为褐色，雌雄同色。

它们的叫声悦耳动听，常常在晨曦中或黄昏时分鸣叫，给人一种亲切的感觉。

小麻雀生活在人类的生活周围，常见于居民区、农田、树林和草地中。

它们喜欢结群生活，常常成群结队地飞翔于天空，或者在树枝上跳跃嬉戏。

它们的食物主要是谷物、昆虫和植物的种子，常常在田间地头觅食，或者在树枝上觅食。

它们的活动范围很广，常常在城市的居民区和乡村的田野中活动，给人们的生活增添了一份乐趣。

小麻雀是一种乐于助人的鸟类，它们常常在人类的生活周围活动，给人们带来了很多乐趣。

它们的叫声悦耳动听，常常在清晨和
黄昏时分鸣叫，给人们带来了一种亲切的感觉。

它们的活动范围很广，常常在城市的居民区和乡村的田野中活动，给人们的生活增添了一份乐趣。

它们的食物主要是谷物、昆虫和植物的种子，常常在田间地头觅食，或者在树枝上觅食。

它们的生活习性很有趣，常常成群结队地飞翔于天空，或者在树枝上跳跃嬉戏，给人们带来了很多快乐。

小麻雀是一种可爱的小鸟，它们的外貌娇小可爱，叫声悦耳动听，活动范围广泛，生活习性有趣。

它们常常在人类的生活周围活动，给人们的生活增添了一份乐趣。

我们应该保护小麻雀，让它们在我们的生活中继续活动下去。

小麻雀的范文
小麻雀。

小麻雀，是一种常见的鸟类，它们生活在我们身边，虽然个头不大，但却有着勇敢和顽强的性格。

下面就让我们一起来了解一下小麻雀吧。

小麻雀的外形很普通，身体小巧可爱，羽毛呈现出灰色和棕色的混合，看起来并不起眼。

但是，它们的叫声却是非常动听的，尤其是在清晨，它们会在树枝上欢快地鸣叫，给人们带来了一天的美好心情。

除此之外，小麻雀还有一双灵活的翅膀，它们在空中飞翔的时候，展现出了优美的姿态，给人们留下了深刻的印象。

小麻雀的生活习性也非常有趣。

它们通常生活在人们居住的地方附近，喜欢在树枝上筑巢，而且筑巢的速度非常快。

有时候，它们还会在屋檐下或者是电线上筑巢，为了保护自己的家园，小麻雀们会不惜一切代价，勇敢地与其他鸟类和动物作斗争。

另外，小麻雀的食性也非常广泛，它们既吃昆虫，又吃种子和果实，对于害虫的控制起到了非常重要的作用。

尽管小麻雀看起来渺小，但是它们却有着非常强大的生存能力。

在人类的城市化进程中，小麻雀一直都能够生存下来，这与它们顽
强的性格密不可分。

即使是在寒冷的冬天，小麻雀也能够找到一些
食物来度过难关，这种顽强的精神值得我们学习。

总的来说，小麻雀是一种非常普通但又非常有趣的鸟类，它们
的存在给我们的生活增添了不少乐趣。

希望我们能够更加关注和保
护这些可爱的小动物，让它们能够在我们的身边继续生活下去。

《小麻雀》教案范文八篇《小麻雀》教案篇1教材分析这是一篇寓意深刻的童话故事。

讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。

妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。

这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

学情分析教学目标1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。

会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2、把握__的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。

3、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4、有感情地朗读课文。

教学重点和难点重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

难点：正确认识麻雀母子理解课文最后一段话所表达的意思。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。

他们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。

谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理。

今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。

从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2、了解作者概况二、初读课文，认识生字1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语。

并联系上下文和理解词语的意思。

2、检查自学效果三、再读课文，整体感知1、默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句画出来，再读一读。

出示课件：开始（）后来（）最后（）文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。

（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。

2、概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字。

小麻雀作文（10篇）小麻雀作文(10篇)在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小麻雀作文，欢迎阅读与收藏。

小麻雀作文1星期天，我和妈妈吃过饭到楼下散步，正准备回家的时候，忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。

我想：捉一只麻雀回家吧。

于是，蹑手蹑脚地向小麻雀走去。

小麻雀正要飞到一根管子上，但它怎么也爬不上去，我看这时候是捉它的好时机，就伸出一只手，一扑！扑了个空，原来它飞到了一根较矮的管子上去了。

我看这么机灵的麻雀，肯定捉不到啦。

而妈妈则说：“小麻雀刚出生不久，才学会飞，我想应该能捉住它的。

”于是，妈妈向小麻雀跑去。

只见她飞快地伸出手，但是小麻雀还是逃脱了。

妈妈并不泄气，坚持去捉，这时候我也打起精神，跟着妈妈后面。

妈妈看见小麻雀飞了一会儿，掉了下来，兴奋地说：“现在它飞不动了，我们赶快去捉！”我赶忙扑了上去，妈妈也扑了上去，说时迟，那时快，妈妈敏捷地抓住了它的腿。

小麻雀惊恐地尖叫着，我看见它那着急的模样，心一软，对妈妈说：“妈妈，我们把它给放了吧！”妈妈也有点看不下去，手一松，小麻雀便飞走了。

通过这件事，我明白了一个道理：要爱惜小动物，不要捕捉他们，它们也是有生命的！小麻雀作文2一个美好的清晨，六只小麻雀边飞边聊天。

突然，森林里的“大广播”——河马先生狂吼：“不好了，不好了！今天傍晚会有暴雨袭击！大家快点回家吧……”一听到这个消息，动物们急得像热锅上的蚂蚁。

唯独小麻雀冷静得吓人，它们抬头看到了一根快断掉的树枝，心想：“要是树枝掉下来伤着人就不好了，不行，我们要把它摘下来！”于是，它们用一根绳子绑住树枝的一端，边拍打着瘦小的翅膀，边用小小的嘴巴咬住绳子，使出吃奶的力气拉着绳子。

这时，山羊奶奶着急地说：“小麻雀们，别白费力气了，快点回家吧！”小麻雀不听山羊奶奶的话……过了一会儿，牛伯伯急匆匆地跑来说：“啊呀，小麻雀们，你们快点回家吧！要不然，你们会被大风大雨弄得生病的。

【三年级】小麻雀
小麻雀是一种非常可爱的小鸟，它的身体很小，一只只小手上，只有五六厘米长，非
常纤细。

小麻雀的头部是圆圆的，有两个黑色的圆圆的眼睛，非常灵活。

它的嘴巴是尖尖的，可以从花朵里吸食花蜜，也可以抓住小昆虫吃。

小麻雀的背部是灰褐色的，腹部是白色的，它的羽毛非常柔细，摸起来像丝绸一样。

小麻雀的尾巴是由黑色和白色相间的羽毛组成，非常漂亮。

小麻雀的翅膀很小，但是却能
展开飞行。

小麻雀是非常聪明的小鸟，它们善于觅食，吃的东西很多。

它们可以从小草丛里找到
种子，也可以从地上捡到虫子吃。

小麻雀从早上到晚上都不停地忙碌，用小嘴巴叽叽喳喳
地叫着，给大家带来欢乐。

小麻雀是非常勤劳的小鸟，它们有时候会结伴飞行，有时候会在树上找个安全的地方
巢穴。

小麻雀的巢是由小枝搭建起来的，里面铺上软绵绵的植物纤维，非常舒适。

小麻雀
通常在巢中生小鸟，雌鸟会生几个蛋，然后用身体温暖着，等待小鸟孵化出来。

小麻雀是独立性很强的小鸟，它们出生后不久就会离开巢穴，自己寻找食物。

小麻雀
从小就要学会飞行，因为只有飞行，才能到达更多的地方觅食。

小麻雀的飞行非常灵活，
它们可以在树枝之间穿梭自如，给人一种轻盈的感觉。

小麻雀是我们身边的小精灵，它们飞舞在花丛中，在树枝上跳跃，给我们带来了很多
的欢乐。

我们要好好保护小麻雀，让它们在我们的身边欢快地飞舞。

小麻雀是地球的朋友，我们要一起努力保护它们，给它们一个美好的家园。

小麻雀作文300字
小麻雀。

小麻雀是一种常见的小鸟，它们常常出现在田野、树林和城市的街道上。

小麻雀的身体很小，全身覆盖着褐色的羽毛，尾巴短小，嘴巴细长。

它们的叫声清脆悦耳，常常在清晨和黄昏的时候响彻在田野和树林中。

小麻雀是一种爱干净的鸟类，它们常常在树林中洗澡，用嘴巴和翅膀梳理自己的羽毛。

它们的食物主要是昆虫和谷物，常常在田野上觅食。

小麻雀是一种社会性的鸟类，它们常常成群活动，互相之间非常和睦。

小麻雀的繁殖期在春季，它们会在树上筑巢，用树叶和树枝搭建一个小巢，然后在巢中产下几个鸟蛋。

母麻雀会孵化鸟蛋，父麻雀则负责觅食。

等到小麻雀孵化出来后，它们便开始学会飞行和觅食，慢慢长大。

小麻雀虽然是一种普通的小鸟，但它们的生活却充满了乐趣和活力。

它们在田野和树林中自由自在地飞翔，用清脆的叫声欢乐地歌唱。

它们的生活虽然平凡，但却充满了阳光和希望。

小麻雀告诉我们，即使是再小的生命也有它独特的价值，我们应该尊重和保护每一种生命，让它们在这个美丽的世界上自由自在地生活。

让我们一起为保护小麻雀和其他的野生动物而努力吧！。

小麻雀课文原文小麻雀课文原文玛克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人，评论家，政论家，学者。

下面我们来看他的作品《小麻雀》吧。

小麻雀高尔基有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。

他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。

麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！”“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。

“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。

日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。

有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？”妈妈向他解释：“这是刮风。

刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！”普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……”妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。

一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。

普季克就说：“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！”妈妈纠正说：“你说得不对。

他是人，人没有翅膀。

”“为什么？”“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。

”“不对！谁都该有翅膀。

我长大了，要让所有东西都能飞。

”普季克不相信妈妈的.话。

他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。

他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。

一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。

普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

妈妈从树上扑下来。

她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（dèng）着大花猫。

她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

老舍《小麻雀》教案(菁选（优秀13篇）《小麻雀》教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。

2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。

3、愿意在集体面前自然地表述。

活动准备：1、幅背景图树，“爱唱歌的'小麻雀”字条。

2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。

3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。

活动过程：1、引题。

师：森林里的一棵树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。

(1)出示树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

(2)师：小朋友们看，就是在这棵树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。

(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。

3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在最上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置复进行描述。

4、讨论。

师：让我们一起来听一听这个故事。

(1)欣赏故事录音一遍。

(2)讨论小结并学习动物的语言。

师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。

师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

6、教师引导幼儿进行歌表演。

7、谈话。

师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。

老舍《小麻雀》读后感（8篇）老舍《小麻雀》读后感篇1《小麻雀》是老舍先生发表于1934年7月的一篇散文。

文章讲了一只受伤的小麻雀被猫咬伤和救这只小麻雀的经过。

我喜爱这篇文章的缘由是由于老舍先生把动物的神态、动作描写得特别细致、生动。

文中使用拟人的手法，通过小麻雀那双“小黑豆眼”，描写出小麻雀的惊恐、伤痛，也衬托出老舍先生的和善。

例如文中“小黑豆眼带出点要我又不完全信任的神气”、“它的眼带出进退犯难的神情”，写出了失去翅膀的小麻雀不怕人，又不信任人，而又得依靠人的冲突、委屈的心情。

被猫抓住的小麻雀“那个预知生命危急的那个眼神。

那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫”。

“那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。

”写出了小麻雀那种无助、可怜的表情，也写出对它的怜悯。

从猫口脱险的小麻雀“那两个黑眼珠!特别地黑，特别地大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着”。

写出了小麻雀受到惊吓后，在等待生或死。

文章的结尾也深深吸引着我，也让我产生疑问，到底小麻雀是死了还是活着?我想应当是还活着吧。

老舍《小麻雀》读后感篇2我们开学讲的第一课是《小麻雀》，这篇文章主要讲了一只不听劝说的小麻雀掉在了一只大花猫面前，麻雀妈妈为了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。

通过预习、听课和复习，我觉得小麻雀求知欲望剧烈是可以理解的，但是这只小麻雀却不听劝说、自作聪慧，所以才险些被大花猫吃掉。

中国有句老话：不听老人言，吃亏在眼前。

这篇文章里的小麻雀就是一个很好的事实，我们从小长大，中间也有许多困难、挫折，但是，只有在实践中熬炼，才能更快成长。

文中的小麻雀也有天真、无知的表现，但表现的更多的还是自以为是，在这里，这篇文章也印证了一句话：小孩子不听劝说，自以为是是要吃亏的。

虽然大家都知道小麻雀这样做是不对的，但是小麻雀的缺点依旧在许多同学身上存在。

我盼望大家能改正自己的缺点，变得更加优秀!老舍《小麻雀》读后感篇3今日我拿到了五班级的语文书，预习了第一篇课文《小麻雀》。

篇一：《小麻雀》说课稿《小麻雀》说课稿一、教材分析《小麻雀》是s版五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场说明它的重要性。

《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听妈妈的劝告，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。

本课虽篇幅短小，情节简单，但层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。

根据新课标的第三阶段（5-6年级习作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：1.知识与技能目标：指导学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，从中了解普季克是一只怎样的小麻雀，以及妈妈为保护小麻雀奋不顾身的爱。

并且能够认、读和运用本课生字、词。

2.过程与方法目标：采用朗读法、讨论法、探究法等使学生理解本课内容3.情感态度价值观：能够理解课文，抓住重点语句，，感受到麻雀妈妈对小麻雀的爱，以及在日常生活中，要虚心听取别人的劝告和意见，实践是获取知识经验的最有效途径。

基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：重点：了解普季克是只怎样的小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

难点：正确认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。

二、说教法和学法(时间控制1分钟)在教学方法上，结合五年级学生阅读实际情况，本教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。

那么在学法上，新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。

通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程（时间控制5分钟）图片已关闭显示，点此查看环节：第一环节：创设情境，导入新课。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我将采用启发式谈话导入：四年级我们学过一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天，我们再来学习另一篇也是关于麻雀的课文《小麻雀》。

短文《小麻雀》答案麻雀①这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动和颇含哲理意味的故事。

它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞;飞累了，就倒垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。

第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。

它没有任何可驯( )性，因此它不是家禽。

②它们不像是燕子那样，在人檐下乘窝。

而是筑巢( )在高楼的犄角;或者在光秃秃的大墙中间，开裂掉一两块砖的洞眼儿里。

在那儿，远远可知一些黄黄的草，五月间，便由那里爆出雏雀儿一声声薄被的叫声。

这些巢儿总是离地很远，又低又保险，人手摸不到的地方。

③经常同人打交道，它懂得了人的恶意。

只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。

从来没有人打开窗子放它飞去。

因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。

④麻雀天生就不坚信人。

它短着土的颜色，为了乱淆人的注意力。

⑤它活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。

逆境中磨练出来的聪明，是它活下去的本领。

⑥它们每时每刻都在闪避人，不叫做人吻合它们，哪怕那个人并没有看到它，它也赶忙BUICK;它必须在人间捕食，还是揭穿人们布下的种种圈套，诸如搭起的箩筐，摆在树上的铁夹子，张在空间的透明化的网等等，并且在这上边、下边、旁边立起一些香喷喷的米粒面渣。

除了那些特别智巧的人发明者的一种又一种奇特的新捕具有。

⑦有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于mèi lì( )( )地诱惑( )着它。

它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着，叫着，然后腾身而去——这因为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心和警觉;或者无端地害怕起来。

它把自己吓跑。

这样便经常失去饱腹的机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。

老舍《小麻雀》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的老舍《小麻雀》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

老舍《小麻雀》教案篇1目的要求一、了解作者怎样生动、真切地描写小麻雀的外形、动作、神情。

二、了解作者如何借小麻雀的遭遇和描写“我”的心理活动，表达对受损害的弱小者的同情和希望。

要点难点一、要点是要抓住作者借同情小麻雀的遭遇抒发自己同情受损害的弱小者的思想感情这一条主线。

二、本文对小麻雀心理活动的刻画及理解是难点。

写作背景本文发表于强暴横行，弱肉强食的旧社会，作品所反映出来的内容正是当时和作者有着较多往来的社会最底层人们的生活状况，因此通篇充溢着作者对他们的同情与关切。

主题思想本文通过对一只带伤的小麻雀又被猫咬伤的叙述，字里行间洋溢着对被损害的弱小者的深切同情，暗示弱小者应该从小麻雀的遭遇中悟出一点道理，那就是要以抗争求生存。

段落大意一(1)写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨命运。

二(2、3)写“我”追猫救雀的经过，描写了小麻雀在死亡线上挣扎的情景，表现了“我”对小麻雀的关切和同情。

三(4、5)写小麻雀脱离猫口后的情形和“我”捧着小麻雀时的沉痛心情，含蓄地表达了“我”从这件事上悟出了一点“道理”。

写作特点眼睛的刻画文章十分成功地刻画了小麻雀的眼睛。

它受伤后委屈、恐惧，想求人救助，又怕再被伤害的复杂心情;它被猫咬时，绝望而又无力反抗的痛苦;它被救助后生命的复苏都从它的眼神中流露出来了。

这样把小麻雀的眼神和它的遭遇及外形、动作结合在一起写，显得更加真切、生动。

最妙的是作者用小麻雀的眼神牵动“我”的感情，用“我”的心理活动揣摩小麻雀的思想。

这样交织在一起刻画，使文章的字里行间饱含着作者对弱小生命的关注、同情和思考。

表现小麻雀疑虑难决心情的有：“小黑豆似的眼睛带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气”;表现小麻雀惊恐痛苦的有：“两颗黑眼珠比以前更黑更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大的愣着”;表现小麻雀有所觉醒的是：“它还是那样地愣了半天，忽然头向左右歪一歪，用它的黑眼睛瞟了我一眼”。

小麻雀作文小麻雀作文汇编15篇在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的小麻雀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小麻雀作文1放假期间，我和妈妈去散步。

走到半路时，突然，一阵“叽叽喳喳”的歌声传到我的耳畔，引起了我的好奇心。

于是，我蹑手蹑脚地挪向小水洼，一看，里面是一只小麻雀，我悄悄地蹲在旁边，生怕惊飞了它。

小麻雀全身棕色的羽毛中参杂着几缕白丝，整个身体就像一个蓬松的球儿，可爱极了，毛茸茸的小脑袋不停扡左顾右盼，就像一个站岗放哨的小士兵。

它那双机灵的宝石般的小眼睛水灵明净。

黑色的小尖嘴欢快地叫着，仿佛在召唤着小伙伴:“快来玩呀!”它在水洼里跳来跳去，好似在表演芭蕾舞，像扇子般的尾巴一摆一翘的，舞姿还挺优美哩!忽然，它猛地把头埋进水里飞快撩起水，洒向自己的小脊背，然后整个身体伏在水上，站起来，如此反复，活像在游泳池里玩水的顽皮孩子。

一会儿小麻雀好像玩够了，跳出水洼，使劲抖了抖湿淋淋的身体，用小尖嘴将湿漉漉的羽毛理顺。

然后，拍打着棕色的小翅膀，悠闲地飞了起来。

它可能要“打道回府”吧!咦?它飞向那面旧墙干吗？哦!原来它的“公寓”建在那面旧墙上，那面墙掉了块砖，形成了一个窄窄的小洞，小麻雀就在那里“安居乐业”。

一抹火红的晚霞照在旧墙上，映红了小麻雀那舒适的家。

我和妈妈渐渐走远，望着那面墙和小麻雀的“公寓”我不禁想:让我们爱护鸟儿，做到"同在蓝天下，人鸟共家园"吧!小麻雀作文2“叽—叽叽”“啾—啾啾”“叽叽啾啾—”清晨，我又被小鸟们的歌声给唤醒了。

我依旧轻轻地拉开窗帘，趴在窗台上仔细地观察着他们。

今天来做客的不再是画眉鸟了，窗台上的小鸟长着圆圆的脑袋，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，胖嘟嘟的身子还有短短的脚丫。

“这不会是小麻雀吧！”我自言自语道。

接着，我又发现小鸟浑身的羽毛光亮光亮的，就像穿了一件褐色的外衣，上面还有黑色的花纹呢。

《小麻雀》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是xxx整理的《小麻雀》教案优秀6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

《小麻雀》教案篇一一、教学要求：1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

2、引导学子抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

3、指导学子有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：教学重点：引导学子抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教学难点：全面、正确地认识这对母子。

三、教学过程：（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。

高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。

今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

（二）新课：1、整体把握课文主要内容。

浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）以读代讲，初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。

生怕孩子有危险。

②普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。

读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

指名读。

（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。

一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。

小麻雀常见死亡原因小麻雀常见死亡原因有很多，以下是我收集到的一些常见原因：1. 环境因素：小麻雀的生存环境较为恶劣，常见于城市郊区的公园、花园和农田。

其中，城市郊区的大楼、高架桥、高压线杆等地方常常成为小麻雀的栖息地。

然而，这些地方常常存在高温、噪音、空气污染等不利因素，且饮食和水源也较为有限。

这些环境因素极大地影响了小麻雀的生长和繁殖能力，导致其死亡。

2. 饮食不当：小麻雀主要以昆虫、浆果和种子为食，但长期生活在城市环境中，其饮食来源受限。

有时候，小麻雀会吃一些垃圾食物，如剩饭剩菜、面包屑和糕点等。

这些食物不仅营养不均衡，还可能含有有害物质，对小麻雀的健康造成影响，导致其死亡。

3. 疾病传播：小麻雀容易感染多种疾病，如鸟流感、鸟瘟等。

这些疾病往往通过空气或者直接接触传播，当染病的小麻雀与健康的小麻雀接触时，传染病毒会迅速蔓延。

在群体中，疾病很容易传播，导致大量的小麻雀死亡。

4. 捕食：小麻雀是很多食肉鸟类的猎物，如猫头鹰、老鹰和鹰隼等。

这些捕食者常常以小麻雀为食，当小麻雀暴露在开阔的环境中时，容易被捕食者发现。

因此，捕食也是小麻雀常见的死亡原因之一。

5. 环境破坏：随着城市化的进程加快，大量的树木被砍伐，草地被水泥所代替，导致小麻雀的栖息地大大减少。

同时，环境污染也会严重影响小麻雀的生存。

这些环境的破坏使得小麻雀无法找到适合的栖息地和食物，增加了其死亡的风险。

6. 气候变化：随着全球气候变暖，降雨量和温度均有所上升。

这会对小麻雀的栖息地造成不利影响，如干旱、洪水等极端气候现象会导致小麻雀无法获取充足的水源和食物，影响其生存。

此外，气候变化还可能改变小麻雀的迁徙规律，使得其在适应新环境的同时也面临着更多的挑战。

以上所述只是小麻雀常见的死亡原因中的一部分，实际上，小麻雀的死亡原因还有很多，如飞行撞击、意外伤害等。

为了保护小麻雀，我们应该积极保护和维护其栖息地，减少环境污染，并加强对食物和水源的管理与补给。

《小麻雀》教学反思6篇教学反思是老师对教育内容思考的一种有效手段，教学反思的写作能够帮助我们更好地把握课堂，以下是网作者精心为您推荐的《小麻雀》教学反思6篇，供大家参考。

《小麻雀》教学反思篇1麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。

这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。

能有感情朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。

本节课的教学，有优点，也有不足的，简单小结如下：一、能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。

根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。

比如：教学伊始，我先让学生自读课文第三自然段，然后让学生说一说你觉得小麻雀是一只怎样的麻雀？从哪儿看出来的？让学生从书上找出相应的词语谈体会。

通过读书，有学生认识到：小麻雀是一只刚出生不久的小麻雀：是一只从树上摔下来的小麻雀；是一只无可奈何的小麻雀……这些内容都能从书本上找到相应的词语，而后我在进行归纳整理，进行总结。

以此来训练学生抓关键理解词句的能力。

在此之后，我又引导学生结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀保护小麻雀的做法。

虽然，学生用找重点词句谈自己的理解体会还很生疏，但是，从这节课我能感受到学生进步的迹象，我相信，在进行一点时间的训练，学生这方面的能力会逐步提高上来的。

二、能够结合课文内容进行适当的思想升华。

本课老麻雀全力保护小麻雀的爱子之情是令人震撼的。

动物界能有如此令人敬佩的情感，我们人类则更应该拥有。

为了让还不太懂得关爱别人的学生受到爱的触动，能体会感受到别人对自己的爱，也能学会去关爱别人，我在教学的最后，（在学生知道体会到老麻雀对小麻雀的爱之后），引导学生找自己身边家人对自己的关爱，从而触动他们，让他们从文本中受到熏陶，思想得到升华，感受爱的伟大，从而教育他们要学会用爱去关爱别人。

小麻雀读后感《小麻雀》是一部感人至深的小说，它讲述了一个关于友情、勇气和坚持的故事。

故事的主人公是一个小小的麻雀，它在生活中经历了各种困难和挑战，但最终凭借着自己的勇气和毅力，战胜了一切困难，实现了自己的梦想。

故事的开始是在一个小小的鸟巢里，麻雀的父母为了保护它，不惜一切代价。

然而，不幸的是，麻雀的父母在一次风雨中失去了生命。

麻雀因此变得孤独无助，但它并没有放弃，而是努力地学会了飞翔。

在一次次失败和挫折中，麻雀不断地坚持，最终成功飞翔，展翅高飞。

在飞翔的过程中，麻雀结识了一只受伤的小鸟，它决定帮助小鸟康复。

通过自己的努力和毅力，麻雀成功地帮助小鸟康复，并成为了它的好朋友。

他们一起度过了许多快乐的时光，也一起面对了许多困难。

在一次次的挑战中，麻雀和小鸟都展现出了自己的勇气和坚持，最终克服了一切困难，实现了自己的梦想。

通过这个故事，我们可以看到，无论是在生活中还是在工作中，我们都会面临各种各样的困难和挑战。

但只要我们有勇气和毅力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。

同时，我们也要学会关爱他人，帮助他人，因为当我们帮助他人的时候，也会得到别人的帮助和支持。

这样，我们就能够一起面对困难，共同实现梦想。

在阅读完《小麻雀》之后，我深深地被故事所感动。

故事中的小麻雀展现了无与伦比的勇气和坚持，它不畏艰难，不怕失败，始终坚持自己的梦想。

同时，它也学会了关爱他人，帮助他人，因为它知道，只有通过团结和合作，才能够战胜一切困难。

这个故事告诉我们，无论在什么时候，我们都不要放弃自己的梦想，只要我们有勇气和毅力，就一定能够实现自己的梦想。

通过阅读《小麻雀》，我也学会了如何面对困难和挑战。

在以后的生活中，我会更加勇敢，更加坚持，不断地努力，直到实现自己的梦想。

同时，我也会学会关爱他人，帮助他人，因为当我们帮助他人的时候，也会得到别人的帮助和支持。

这样，我们就能够一起面对困难，共同实现梦想。

总的来说，《小麻雀》是一部感人至深的小说，它告诉我们，只要我们有勇气和毅力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。