选修6第三章 生态环境保护 湿地干涸及其恢复(讲义)

3.3生态环境保护一、湿地干涸及其恢复（一）湿地1、定义：（1）狭义：生态交错带，是陆地和水域之间的过渡区域。

只包括一般意义上的沼泽和湖泊、海洋的滨岸部分，而不包括湖泊的开阔水体和海岸外面的浅海部分。

（2）广义：“不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。

”理解。

(1)位置：在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米以内的海域。

(2)表面形态：沼泽、泥沼、泥炭地或水域。

(3)状态：天然或人工，永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水。

2、湿地的价值：（1）生态价值——“地球之肾”具有调节气候、调蓄水量、净化水体、释放氧气、美化环境、保护生物多样性等功能。

（2）经济价值提供丰富的动植物产品、提供水资源、提供矿物资源、能源和水运。

（3）社会效益观光与旅游、教育与科研价值。

3、中国湿地现状（1）面积：中国现有湿地面积约26万平方千米(不包括江河、池塘等)，占世界湿地的10％左右，位居亚洲第一位，世界第四位。

（2）特点：类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等特点。

（3）分布：东北三江平原是世界上最大的湿地之一；青藏高原上有着世界海拔最高的湿地（三江源湿地自然保护区），对涵养水源、调节全球气候变化有极其重要的作用。

（二）日益减少的湿地1、湿地减少的原因：（1）自然原因：湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充满湖沼（2）人类活动：——极大地加速湖沼消亡过程2、湖泊面积减少A．原因：过度引水灌溉和盲目围湖造田。

B．产生的影响：将使湖泊水体调节气候(调温，增湿)、调蓄水量(减少洪水)、美化环境(旅游胜地)、动植物的栖息地等功能丧失。

湖泊面积缩减、水面缩小还往往导致湖水矿化度增加。

[经典例题10]读下列资料和黄河源区图，回答下列问题。

据玛多县水文站观测：1997年l至3月，玛多县附近黄河干流出现首次断流；1998年1；月20日至1999年6月3日，扎陵湖至鄂陵湖河段断流持续近8个月。

湿地干涸及其恢复-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1. 知识目标•了解湿地的特点、分类和分布；•了解湿地的生态功能和生态价值；•了解湿地干涸的原因和危害；•掌握湿地恢复的方法及实施步骤。

2. 能力目标•能够分析湿地干涸的危害和影响；•能够掌握湿地恢复的方法和实施步骤；•能够运用所学知识解决湿地保护和恢复问题。

3. 情感目标•培养学生保护湿地的观念；•增强学生环境保护意识；•培养学生的团队合作意识和创新能力。

二、教学重点•湿地的分类和分布；•湿地干涸的原因和危害；•湿地恢复的方法及实施步骤。

三、教学难点•湿地恢复的方法及实施步骤。

四、教学内容及进度教学内容授课时间湿地的分类和分布2课时湿地干涸的原因和危害3课时湿地恢复的方法及实施步骤3课时五、教学方法•教师讲授和学生讨论相结合；•小组探究和实践；•视听材料的使用。

六、教学资源•电子白板；•电脑和投影仪；•生动形象的图片和视频材料；•实践教材和课堂练习题。

七、教学过程1. 湿地的分类和分布（2课时）教师讲授•通过图片和实物展示让学生了解湿地的分类和分布；•让学生掌握常见的湿地类型和国内外的湿地分布。

学生讨论•分成小组，讨论各组所了解的湿地特点和生态功能；•小组精选代表汇报讨论结果。

视听材料•播放相关的视频和录音资料，增强学生对湿地分类和分布的认识。

2. 湿地干涸的原因和危害（3课时）教师讲授•通过图片和实例让学生了解湿地干涸的原因和危害；•让学生掌握湿地干涸对生态和人类的影响。

学生讨论•分成小组，讨论对地球温度的升高以及人类活动带来的湿地干涸问题；•小组精选代表汇报讨论结果。

视听材料•播放相关的视频和录音资料，让学生加深对湿地干涸问题的理解和认识。

3. 湿地恢复的方法及实施步骤（3课时）教师讲授•通过图片和实例让学生了解湿地恢复的方法及实施步骤；•让学生掌握常见的湿地恢复方法和实践。

学生实践•分成小组，选择一处干涸的湿地地点，制定恢复方案，并在讲课前完成方案的实践；•小组精选代表汇报实践效果和展示恢复方案。

第三节湿地干枯及其恢复课时安排：1课时教学目的：1．明白得湿地的概念、特点和致使湿地减少的缘故。

2．通过国内外实例深刻熟悉爱惜湿地的重要性，慢慢树立爱惜自然的意识。

教学重难点：重点：一、湿地的概念、特点二、熟悉爱惜湿地的重要性难点：湿地减少的缘故教具预备：多媒体图片教学方式：教学法、案例分析法、探讨教学法等教学进程：导入：湿地和丛林、草地一样都是地球重要的生态系统之一，它号称“地球之肾”，在各类生态系统中，其效劳价值居于首位。

一、湿地一、概念：（1）狭义：生态交织带，是陆地和水域之间的过渡区域。

只包括一样意义上的沼泽和湖泊、海洋的滨岸部份，而不包括湖泊的开阔水体和海岸外面的浅海部份。

（2）广义：“不论其为天然或人工、永久或临时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所组成的地域，包括低潮时水深6米之内的海域。

”——世界《湿地公约》对湿地的概念?(1)位置：在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米之内的海域。

(2)表面形态：沼泽、泥沼、泥炭地或水域。

(3)状态：天然或人工，永久或临时、静止或流动、淡水或咸水。

二、湿地的价值：（1）生态价值——“地球之肾”具有调剂气候、调蓄水量、净化水体、释放氧气、美化环境、爱惜生物多样性等功能。

（2）经济价值提供丰硕的动植物产品、提供水资源、提供矿物资源、能源和水运。

（3）社会效益参观与旅行、教育与科研价值。

限定为一个相对的狭小地域，大大减弱其在环境应发挥的庞大价值。

读以下阅读材料，让学生了解人们对湿地的生态意义熟悉的转变。

三江平原湿地爱惜与可持续利用三江平原位于黑龙江省东北部，是黑龙江、乌苏里江、松花江冲积低平原，是我国最大的以沼泽为主的湿地散布区。

本区的资源利用以农业开垦、商品粮生产为主。

新中国成立以来，随着经济的进展和人口的增加，对粮食的需求量不断增加，加大了对边疆开发和建设的力度，三江平原前后显现过三次拓荒高潮。

第一次拓荒高潮始于1956年至1960年新建和扩建了32个国营农场，共拓荒万公顷；第二次拓荒期为1970～1972年，各农场共拓荒万公顷；二十世纪七十年代末和八十年代初国家对垦区实行了现代化农业试点，包括引进国外先进技术、利用补偿贸易贷款成立新的农场和利用世界银行贷款拓荒等，其间拓荒面积达20万公顷左右，形成了第三次拓荒高潮。

第三节湿地干涸及其恢复【学习目标】1.理解湿地地概念、特点以及湿地减少地原因.2.通过案例认识保护湿地地重要性，树立保护自然地意识.【课前预习】1“_________2.湿地地生态____________________________________________________经济价值------_____________________________________________________社会价值------_______________________________________________________一.湿地1.湿地地概念：掌握世界《湿地公约》中地湿地定义.(1>位置：____________________________________________________.(2>表面形态：__________________________________________________.(3>状态：________________________________________________________.2.中国湿地现状<1）面积：中国现有湿地面积约26万平方千M(不包括江河、池塘等>，占世界湿地地10％左右，位居亚洲第_________位，世界第___________位.<2）特点：_______、________、________、__________、____________等特点.<3）分布：二.日益减少地湿地1.湿地减少地原因自然原因<时间漫长）：人为原因<时间短暂）：2.我国湖泊面积减少地主要原因：产生地影响：【问题探究】1.洞庭湖面积缩小地原因：2.青海湖面积缩小地原因：3.中亚咸海面积缩小地原因：4.中国西部湿地比较少地原因：5.保护湿地措施有哪些？【归纳总结】对“围湖造田”问题地认识分两方面：【课堂反馈】美航空航天局拍摄地照片显示，由底格里斯河与幼发拉底河共同“哺育”地伊拉克美索不达M亚沼泽地，面积剧减为2000 km2，仅为原来地10%，由于兴修水利使湿地锐减，目前，湿地中至少已有40种水禽和哺乳动物消失，来自西伯利亚地候鸟数目也锐减.16．关于伊拉克沼泽地相关论述正确地是ABCD17ABCD18．近几十年来，洞庭湖湖泊面积大大缩减地主要原因是A．盲目围湖造田B．环境污染导致内部富营养化加剧C．引水灌溉D．河流截流改向申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。