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应用文写作写作指导
应用文写作是指为实际应用目的而撰写的文本，包括求职信、邀请函、申请表、广告宣传稿等。
下面是应用文写作的一些指导：
1.明确写作目的：在开始写作之前，要明确自己的写作目的。
是申请职位，邀请某人参加活动，还是宣传销售产品等。
明确写作目的有助于提高写作效果。
2.了解受众：写作前要了解读者的背景和需求。
不同的受众可能对同一份应用文有不同的理解和期望，因此要采用恰当的语言和方式来与读者进行沟通。
3.简明扼要：应用文通常要求简明扼要地表达，不要冗长啰嗦。
用简洁清晰的语言进行表达，并注意选择与目的相符的信息。
4.结构清晰：应用文的结构要清晰，包括介绍自己/活动/产品、说明目的和理由、提供相关证明材料、表达希望和感谢等。
可以使用段落划分来使文本更有层次感。
5.语言准确：用准确的语言表达自己的意思，避免模棱两可的表述。
应用文通常需要使用一些专业术语或行业内常用词汇，要确保使用正确。
6.注意格式和排版：根据不同的应用文类型，要注意正确的格式和排版要求。
比如，求职信需要包括寄件人和收件人信息、日期、称谓、正文、落款等；邀请函需要包括主题、时间地点、接受邀请和拒绝邀请的方式等。
7.修订校对：写完应用文后，一定要进行修订和校对。
检查语法、拼写和标点符号是否正确。
可以让他人帮忙审查，以获得更多的意见和建议。
8.文笔积极：应用文通常需要积极乐观的语气，不论是个人求职还是宣传销售。
用积极的词语和表达方式来吸引读者的注意力和积极回应。
以上是应用文写作的一些建议和指导，希望对你有所帮助！。
基本写作指导：怎样写好写景作文？同学们，你跟爸爸妈妈外出过旅游吗？你去过北京天安门吗？是否爬过长城？如果没有出过远门，那节假日的时候也应该去过公园吧？我们所看到的景物里有雄伟的建筑，也会有五彩斑斓的自然景色，怎样才能做到把看到的景物描写出来呢？这需要一步步练好基本功，同学们应先学会观察和描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物，然后我们再来观察和描写大的景物。
如何才能写好景物呢？要做到以下几个方面：1、写景要有条理。
所说“的条理”就是描写景物的时候，要有清楚的顺序，先写什么，再写什么，最后写什么，要让人一看就十分清楚。
这个顺序可以是参观、游览景点时所行走的路线顺序。
也可以是景物本身的空间方位顺序。
比如：参观站前商业大厦，先到门口广场，再进入一楼大厅，最后乘电梯到21楼以上的旋转大厅，从大厅向四面了望，这是参观的顺序。
又比如：火车站底层中间是大厅，右边是售票处，左边是为旅客服务的餐饮大厅，在一楼的上面是负责铁路运行的各科室办公楼，这是景物的空间方位。
写的时候就要有一个清楚的顺序，不能东拉西扯，见什么写什么。
这样写出来的文章就没有条理。
2、写景要抓特点。
每处景物都有它的特点，而且必然从景物中反映出来。
我们描写景物就要学会抓特点。
比如火车站和华锦大厦高大雄伟，南湖公园宽阔幽静，笔架山险峻挺拔，观音洞神奇而景致富于变化，这些都是景物的特点，我们就是要抓住这些特点，进行描写。
3、写景要具体同学们写文章只注意叙述，不懂得要把事物或景物写具体。
比如有的同学看到一处有喷泉，只会写“这喷泉的景色实在太美了！”不会写到底怎么美！有的小朋友看到了天安门城楼下面的几处喷泉，是这样写的：“天安门城楼下面的两侧有好几处喷泉，每处喷泉都是这样的，中间几根水管是笔直向上的，四周的水管成喇叭形向外弯着，从许多管口喷出来的水柱很高很高，就像一个开放了的大喇叭花一样，在阳光照射下，闪着金色的亮光。
到了晚上，那喷泉在华灯的照耀下，仿佛就是天宫里的七色彩灯，五彩缤粉，美丽极了。
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您的努力学习和创新是为了更美好的未来！小学六年级语文应用文指导：如何写出得体的书信现代社会，人们的生活忙碌，通讯越来越发达，电话、手机和网络的普及让人们几乎忘记了书信曾经是一种重要的交际工具。
但是书信体现的很多情感是高科技无法传达的，也体现了一些高科技难以表达的东西。
它是一种相当自由的表达载体。
在信中，人与人直面相对，无事不可叙，无理不可说，无情不可表。
它或叙事，或议论，便于感情的抒发，观点的阐述。
因此，小学生也应该学会写出得体的书信。
一、合理布局，写出得体书信书信的格式是对应的，它不限于表达方式。
通过书信表达自己的情感所受约束少，可供发挥的空间大，感觉写起来很容易。
但信件是一种文化素质和个人涵养的综合体现。
因此，书信的写作也需要通过精心的构思，得体的语言布局来充分体现出自己的意愿和情感。
首先，语言一定要通顺，条理清晰。
写信是一种用文字表达的心理活动过程，所用语句一定要通顺，条理清晰。
其次、内容要有层次，重点突出。
在动笔之前要先想好，哪些事先说，哪些事要详写，写这封信你要达到的目的是什么?再次、要表达出自己的真情实感。
给对方写信，目的就是就某件事情的看法和想法表达清晰，以求得到对方的认同和共鸣。
就需要尽可能达到让收信人感到你的愉快或让收信人能为你感到伤心。
而这一切，需要我们写信人在书写过程中把自己的真情实感通过文字娓娓道来。
二、有的放矢，畅谈心声书信虽然都有固定的格式，但是不同的语气，不同的语句，却能真切地通过信件的内容表达出写信人不同的心态。
因此，要想在作文中获得高分，需要做到“有的放矢，畅谈心声”的原则。
1、给父母写信。
父母是辛苦养育我们长大的人，是我们最亲近的人。
给父母写信语言中始终要体现出真诚的敬重之意。
也许你想对父母表达的是对他们生活习惯的不满看法?也许是想通过书信的方式告诉父母你已慢慢长大，希望父母能给你更宽广的空间?还是就某件曾经发生过的事情表达自己的意见和看法?无论出于何种目的，请你记住，正文内容一定要先以诚挚的心态表达出对父母养育之恩的无限感激之情，因为这是与父母取得有效沟通的桥梁。
应用文写作的材料写作指导
应用文写作常见的类型有求职信、申请书、辞职信、投诉信、建议信等。
无论是哪一类应用文，写作时都需要注意以下几点：
1.明确写作目的：在写作之前，要明确自己写这篇应用文的目的是什么，要传达给读者什么样的信息或者表达什么样的要求。
2.选择合适的语言风格：不同类型的应用文需要采用不同的语言风格，比如求职信需要更正式的语言，投诉信可以使用更直接的表达方式。
要根据具体情况选择合适的语言风格。
3.注意文体结构：应用文通常包括开头、中间段落（可以是多个段落）和结尾。
开头要简明扼要地介绍写作目的，中间段落要详细说明主要内容，结尾要总结、表达希望得到的回应或者表示感谢。
4.突出重点信息：在写作过程中要注意突出重点信息，让读者一目了然。
可以使用标题、加粗或者斜体等方式突出重点信息。
5.注意语法和拼写错误：应用文是正式的文书，要注意语法和拼写错误，保持文稿的规范和专业性。
6.多次修改和润色：完成初稿后，要反复修改和润色。
可以请他人帮忙审阅，看能否更加准确地传达自己的意思。
通过以上几点的指导，希望可以帮助你更好地进行应用文写作，让你的应用文更具说服力和表达力。
六年级语文复习中的作文写作指导作文是语文学习中重要的一部分，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
在六年级语文复习中，写作的要求相对较高，需要学生具备一定的思维逻辑能力和表达能力。
本文将为同学们提供一些作文写作指导，希望能够帮助大家提高作文水平。
一、明确文体和题材在作文中，明确文体和题材是非常重要的。
文体是指作文的种类，如记叙文、说明文、议论文等。
题材是指作文的主题或内容，如描述自然景物、叙述人物经历等。
在写作之前，要先明确文体和题材，这样才能有针对性地展开思路和写作。
二、积累素材和构思思路作文的素材来源于生活，平时要多关注身边的事物和人物，积累一些有趣的素材。
在构思思路时，可以通过问自己一些问题来启发思维，比如“我为什么要写这个题目？”、“我想表达什么？”等。
构思思路时可以画思维导图或列提纲，帮助整理思路和条理。
三、把握好篇幅和结构写作时要注意把握好篇幅和结构，尽量不要超过要求的字数限制。
通常，一篇六年级的作文在500字左右比较合适。
结构方面，一篇作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引起读者的兴趣，主体要有条理地阐述观点或展开故事，结尾要给人以启示或总结全文的内容。
四、精确用词和流畅表达在写作中，要注意用词要精确准确，尽量避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，也要注意语句的通顺和表达的流畅性。
可以通过多读多写，提高词汇量和语感，尝试使用一些有趣的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来提升文章的文采和吸引力。
五、增加练习和修改在复习中，同学们要多进行作文练习和修改。
写完一篇作文后，可以找一位老师或同学给予意见和建议，帮助找出不足之处并进行修改。
通过练习和修改，不断提升作文水平和写作能力，从而写出更好的作文。
总结起来，六年级语文复习中的作文写作指导主要包括明确文体和题材、积累素材和构思思路、把握好篇幅和结构、精确用词和流畅表达、增加练习和修改等方面。
同学们在复习中要多进行作文训练，不断积累写作经验，提高写作水平。
凤头豹尾与过渡一、凤头、豹尾、狗尾、貂尾，回环尾。
1、凤头：强调作文开头的小巧精致。
2、豹尾：强调文章结尾的沉着有力。
3、狗尾：草草收尾与正文衔接不好的结尾。
狗尾续貂：比喻续作不佳。
狗尾续貂出处：晋代，赵王司马伦“貂不足，狗尾续”片段欣赏晋武帝司马炎死后，儿子司马衷继位，他对朝政一窍不通，大权落到贾后手里，贾后生性凶狠狡诈，赵王司马伦以此为借口带兵冲入宫廷，杀死了贾后，自封为相国。
司马伦为了笼络朝臣，扩大自己的势力范围，于是大封文武百官。
等到一切就绪后，又废掉晋惠帝，自称皇帝。
当时规定，王侯大臣都戴用貂尾装饰的帽子，由于司马伦大肆封官晋爵，所以一时貂尾都不够用，所以只好用狗尾来代替，人们就据此编了两句民谣：“貂不足，狗尾续。
”用来讽刺朝廷。
后来，人们用“狗尾续貂”表示续作不佳。
4、貂尾：设计好的结尾题目《等待》【假设场景】母亲出差→有个同学他的妈妈要去国外，去三个月才能回来。
结果他的妈妈一走，没人照顾他了，他爸爸平时很忙，都顾不上他。
所以妈妈走后，日子过得很惨。
吃饭吃不到点儿上，周末的时候没人陪他玩儿。
一切生活规律都打乱了。
爸爸也很痛苦，尤其是家里还养了一只小狗叫贝贝，吃得也不及时，所以也很痛苦。
于是这位同学要写自己对妈妈的想念，但是他不直接写，写自己如何地想念妈妈，因为这样写很普通，于是他换了一个视角来写。
（1）开头写法每天早晨，我家的小狗贝贝都会迫不及待地跳上阳台，可怜巴巴地望着远方，仿佛在等待妈妈回来。
（2）结尾写法这一天，清风吹上了阳台，我家的小狗贝贝又迫不及待地跳上了阳台，呆呆地望着远方，仿佛在等待妈妈回来……（3）续貂①我也在等妈妈。
②我也是。
5、回环尾：与开头极为相似，反复盘旋在一个主题上，极端的首尾呼应。
二、凤头——作文的开头（一）悬念、疑问式——奇1、设问式悬念什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
——鲁迅《生命的路》人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
小升初常见应用文写作语文六年级下册对于六年级的同学们来说，即将面临小升初的挑战，掌握常见的应用文写作是一项重要的语文技能。
应用文在日常生活和学习中具有广泛的应用，能够帮助我们有效地传达信息、解决问题和处理事务。
接下来，让我们一起了解一下小升初常见的应用文写作类型和要点。
一、书信书信是一种用于交流思想、传递信息的应用文体。
它包括称呼、正文、祝颂语、署名和日期等部分。
1、称呼：要顶格写，在称呼后加上冒号，表示下面有话要说。
2、正文：这是书信的主体部分，要写清楚想要表达的内容，注意分段，每段开头空两格。
3、祝颂语：一般在正文结束后，另起一行空两格写“此致”，再换行顶格写“敬礼”。
4、署名：在祝颂语下方靠右的位置，写上自己的名字。
5、日期：在署名的下方，写上写信的日期。
例如，给远方的亲人写一封信，分享自己的学习和生活情况，表达思念之情。
二、通知通知用于传达上级的指示、要求，或者告知有关单位和人员需要知晓的事项。
1、标题：一般写在第一行正中，常见的有“通知”二字。
2、称呼：写被通知者的姓名或单位名称，在第二行顶格写。
3、正文：包括通知的原因、事项和要求等，要条理清晰，语言简洁。
4、落款：在正文右下方写上发通知的单位名称和日期。
比如，学校发布的放假通知，要明确告知放假时间、返校时间以及假期注意事项。
三、启事启事是为了公开说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
1、标题：常见的有“启事”“寻物启事”“招领启事”等。
2、正文：要把相关的事项写清楚，如时间、地点、物品特征等。
3、落款：写上署名和日期。
像寻物启事，要详细描述丢失物品的特征和丢失的地点，以便他人帮忙寻找。
四、请假条当我们因为生病或其他原因不能上学或上班时，需要写请假条。
1、标题：在第一行居中写“请假条”。
2、称呼：顶格写老师或领导的称呼。
3、正文：说明请假的原因和请假的天数，语言要诚恳。
4、落款：在右下角写上请假人的姓名和日期。
五、留言条留言条是在日常生活中，有事情要告诉对方，而对方不在，就写个条子留给对方。
【立意含义】立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题。
【立意原则】正确，深刻，新颖，鲜明。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
（一）正确——立意的立足之本正确的立意能让读者受到教育、启发和鼓舞。
立意正确的前提是要认真审题。
如“我心中的歌”、“和谐的美”等，这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。
往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。
如“我心中的歌”，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。
再如“和谐的美”，着力点应是美的属性——“和谐”，生活中的美离不开和谐，和谐就是美。
这类偏正短语，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表现。
（二）深刻——脱离优幼稚的根本文章的立意，贵在高远、丰厚。
为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的本质与规律。
深刻主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低。
（三）创新------文章成功的关键求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题：是不是常见却没引起注意的；是不是人们注意了却不以为然的；是不是没有认识到这样的深度；是不是新的认识角度等等。
“新”并不是离奇，“新”来自生活。
丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累生活体验，用独特的视觉去发现生活的真谛。
如《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。
开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。
范文赏析我要说声谢谢你鲁迅先生儿时就读的私塾就叫“三味书屋”，其中的“三味”，取自于“读经味为到稻梁，读史味为肴馔，读诸子百家味如醯醢”。
小学作文指导：小学六年级语文应用文指导写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助，特别是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是橙子整理的关于小学六年级语文应用文指导，供大家参阅。
小学六年级语文应用文指导：什么是书信?一书信的格式书信的格式一般分为五大部分：称谓、正文、结尾、署名、日期。
称谓一般要顶格写，称谓下面一般是一句问候语，前面应空两格。
然后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致”、“祝”等，随写信人与收信人之间的关系、双方的地位、所处的季节等不同。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起行定格写，而动词后面的内容则应移至下一行顶格写。
署名在正文的下方，一般靠纸的右边。
日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
二、书信的分类书信因其应用的不同，有问候信、邀请信、感谢信、慰问信、家信等多种分类。
根据不同的分类，在使用的语气、敬语等方面也有不同。
三、信封书信由信封、信笺两部分组成。
现在的标准信封印有填写邮政编码的6个方格。
邮政编码由6位阿拉伯数字组成。
信封左上角的方格1 / 4用来填写收信人的邮政编码，右下角的方格填写发信人的邮政编码。
千万别把邮政编码写错了位置。
横式信封的书写顺序是由上至下、由左至右。
上边写收信人的地址，位置偏左;中间写收信人姓名，字要写得稍大一些;下边写收信人的地址，位置偏右，地址要详细，字迹要工整。
小学六年级语文应用文指导：什么是日记?一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步;有助于锻炼意志，培养恒心。
日记的一般写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。
N 要素•看着不假，较为真实•遣词造句顺当，不拧巴•情感恰当，不游离•过度转接正常，不生搬硬套•内容符合年龄段，立意较好•。
素材——可用的，会用的，好用的自己的，借来的，翻版的……1．人与事2．精言警句(古代)3．精言警句(现当代)每个人的素材库容量不同积累，还是很重要——基础！巧化也很关键！！1．人与事自己的事搜索自己的人生电影，找出最精彩最深刻的篇章。
《尝试》这些时候，我有哪些“尝试”?熟悉的人中间有哪些“尝试”?这些“尝试”中，哪几个最令我动感情? 哪一个最令我心潮起伏，在考场上想起来都很激动?快速选材后锁定“这一个”!自己的事件：给领居家的小朋友辅导功课：1．发现自己很多都不会做，感觉现在的课程越来越难，知识点越来越提前。
•现在的小孩压力越来越大，需要不断的努力•长江后浪推前浪，我们需要更多的努力•现在家长很忙，没有时间照看孩子•小朋友很少有兄弟姐妹，课余时间很孤单，也没有哥哥姐姐辅导功课•……名人轶事自我意识和对话意识用“我”的心去感知“他”的心，“他”的行为与心理与“我”对接，让“他”走近“我”，靠近“我”，和“我”对话，与“我”心心相印。
巧用素材史铁生拖着残废的双腿“漫步”林间，“漫步”于生命的征途。
他想象、思考、体会，然后用埋藏最深的情感叙写人生。
支持着的那源源不断的动力是母亲目送的眼神，和她在下石阶前欲言又止的样子——母亲想嘱咐却又怕儿子嫌他唠叨。
沿着已经很深的车辙——那是一个残疾人永不衰竭的生命记录。
史铁生，1969 年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972 年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，但期间仍坚持写作，其散文《我与地坛》激励了无数人。
古代1．从人物的内在精神切入话题，荆轲、项羽——面对死亡的大无畏精神2．从人物的外部切入话题屈原vs 楚怀王3．从人物的评价切入话题刘翔弃赛精言警句(古代)1．直引诗句根据行文需要，直接引用诗词。
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。
应用文指导小学阶段学习的应用文有多种，包括：请假条、留言条、书信、日记、感谢信、表扬信、读后感、通知、申请书等等。
在这里我们着重指导大家学习写好读后感和日记以及书信，因为这三种应用文的写作难度较大，而且考试时出现的几率较多。
其它的应用文指导我们会在例文点评后附上简要的注意事项，希望能给同学们起到学习和借鉴的作用。
读后感基础知识概述：什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的特点。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
日记基础知识概述：什么是日记？一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。
日记的一般写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。
不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。
诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。
这要看自己所写的内容来决定。
如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。
总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
写日记的基本注意事项：一、日记不必天天记日记是对最近事物的记录，却并不是每天都必须写的记录。
日记要出于自然的写作。
二、日记长短由己记日记时，想到什么就写什么，不必一定要有多长。
三、日记的内容多种多样在日记中，可以记下这一天内发生的事、见到的人、产生的情感，也可以记下当天多读的一本书、所学到的新东西……四、日记贵在自然同学们在记日记时，不要去刻意注意文笔，不要过于注重用词造句。
天然的流露是日记的一大特色。
五、日记要有时间记日记时，为了日后查看方便，一般要写上日期、时间。
有的人还会写上当时的天气状况，记日记的地点等。
与日记这种较为私人的形式不同，书信是给人看的。
所以，书信的写作要讲究格式和用途。
书信基础知识概述：一书信的格式书信的格式一般分为五大部分：称谓、正文、结尾、署名、日期。
称谓一般要顶格写，称谓下面一般是一句问候语，前面应空两格。
然后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致”、“祝”等，随写信人与收信人之间的关系、双方的地位、所处的季节等不同。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起行定格写，而动词后面的内容则应移至下一行顶格写。
署名在正文的下方，一般靠纸的右边。
日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
二、书信的分类书信因其应用的不同，有问候信、邀请信、感谢信、慰问信、家信等多种分类。
根据不同的分类，在使用的语气、敬语等方面也有不同。
三、信封书信由信封、信笺两部分组成。
现在的标准信封印有填写邮政编码的6个方格。
邮政编码由6位阿拉伯数字组成。
信封左上角的方格用来填写收信人的邮政编码，右下角的方格填写发信人的邮政编码。
千万别把邮政编码写错了位置。
横式信封的书写顺序是由上至下、由左至右。
上边写收信人的地址，位置偏左；中间写收信人姓名，字要写得稍大一些；下边写收信人的地址，位置偏右，地址要详细，字迹要工整。
读后感基本写作指导：如何写好读后感？首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原文讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排出“感”点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
再次，选准“感”点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
最后，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
日记基本写作指导：日记的分类和写法1、生活日记。
生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。
要写好生活日记必须注意以下几个问题：（1）内容要真实。
生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。
学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
（2）事情要有意义。
有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。
如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。
日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。
一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
（3）语言要简明、通顺。
写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
（4）可以给日记加个题目。
日记，一般不要写题目。
有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。
怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。
题目不能太长，几个字就能提挈全文。
2、观察日记，即观察记录。
就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。
可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。
经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：（1）观察目的要明确。
观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。
就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
（2）观察要全面细致。
全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
（3）观察要持之以恒。
观察事物难于一次完成，需要反复进行。
这就要同学们有恒心。
（4）观察日记的语言要准确。
观察日记有很强的科学性。
因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。
3、随感日记。
这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。
日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
要写好随感日记，要注意以下几点：（1）重点要写“感”。
随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部电影，经历了某一件事后，自己的感想。
因此重点应该放在“感”字上。
至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。
（2）写“感”要联系自己的思想实际。
写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。
（3）写“感”要实事求是。
有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。
人家看了很别扭，显得不真实。
其实“感”不在高，而在“真”。
有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来。
书信基本写作指导：如何写出得体的书信现代社会，人们的生活忙碌，通讯越来越发达，电话、手机和网络的普及让人们几乎忘记了书信曾经是一种重要的交际工具。
但是书信体现的很多情感是高科技无法传达的，也体现了一些高科技难以表达的东西。
它是一种相当自由的表达载体。
在信中，人与人直面相对，无事不可叙，无理不可说，无情不可表。
它或叙事，或议论，便于感情的抒发，观点的阐述。
因此，小学生也应该学会写出得体的书信。
一、合理布局，写出得体书信书信的格式是对应的，它不限于表达方式。
通过书信表达自己的情感所受约束少，可供发挥的空间大，感觉写起来很容易。
但信件是一种文化素质和个人涵养的综合体现。
因此，书信的写作也需要通过精心的构思，得体的语言布局来充分体现出自己的意愿和情感。
首先，语言一定要通顺，条理清晰。
写信是一种用文字表达的心理活动过程，所用语句一定要通顺，条理清晰。
其次、内容要有层次，重点突出。
在动笔之前要先想好，哪些事先说，哪些事要详写，写这封信你要达到的目的是什么？再次、要表达出自己的真情实感。
给对方写信，目的就是就某件事情的看法和想法表达清晰，以求得到对方的认同和共鸣。
就需要尽可能达到让收信人感到你的愉快或让收信人能为你感到伤心。
而这一切，需要我们写信人在书写过程中把自己的真情实感通过文字娓娓道来。
二、有的放矢，畅谈心声书信虽然都有固定的格式，但是不同的语气，不同的语句，却能真切地通过信件的内容表达出写信人不同的心态。
