人教新版数学小学二年级上册《求比一个数多(少)几的数》说课稿.docx

二年级数学上册求比一个数多几少几的数教案5篇第一篇：二年级数学上册求比一个数多几少几的数教案求比一个数多几或少几的数【学习内容】人教版小学数学二年级上册第二单元第23、24页。

【课程标准陈述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

【学习目标】1.通过画图、摆一摆、列式的方法，能在教师的引导下找出“二班得了多少面小旗”这个问题的答案，能正确列式解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题，体验数学与生活的联系。

2.通过自主探索，独立用列式的方法算出“三班得了多少面小旗”，能正确列式解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题。

3.在以上两个问题的学习过程中，经历读题、审题、找已知信息和问题、分析数量之间的关系这些解决问题的步骤，知道解题的三个步骤“知道了什么，怎样解答，解答正确吗”应该怎样做。

4.通过观察线段图，分析数量关系，总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法，感受模型思想。

【学习重点】能正确列式解决“求比一个数少多（少）几的数是多少”的实际问题。

【学习难点】总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法。

【评价活动方案】1.通过解决“同样多”的问题，学生回顾一一对应的学习方法，在“卫生评比”的情境中，学生经历读题、审题，在题目中寻找已知信息和需要解决的问题，分析数量之间的关系，经历解决问题的过程，评价学习目标1。

2.通过画一画、算一算、摆一摆等方法，学生分析数量之间的关系，选择合适的计算方法解决问题，评价学习目标2。

3.通过拓展延伸，学生分析线段图，利用已经学过的知识解决实际问题，总结解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法，评价学习目标3,4 【学习过程】一、开门见山，兴趣导入（评价目标1）同学们，我们今天要学习什么知识？（解决问题）是的，学习数学可以解决生活中的许多问题，你想不想来试一试？【课件出示】茶杯盖有这么多，你怎么一眼就看出来茶杯盖有20个？（茶杯和茶杯盖是一一对应的）一一对应在数学上有着非常重要的作用，可以帮助我们解决数学问题。

二年级上册数学教案-8解决问题--求比一个数多（少）几的数人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握求比一个数多（少）几的数的方法，并能灵活运用到实际问题中。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的表达和沟通能力。

二、教学内容1. 求比一个数多（少）几的数的方法。

2. 解决实际问题，运用求比一个数多（少）几的数的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：求比一个数多（少）几的数的方法。

2. 教学难点：如何将实际问题转化为求比一个数多（少）几的数的问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，如：小明有5个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？引导学生理解求比一个数多（少）几的数的问题。

- 提问：同学们，你们会求比一个数多（少）几的数吗？今天我们就来学习这个内容。

2. 探究新知- 出示例题：小明有5个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？- 引导学生通过画图、列式等方式探究求比一个数多（少）几的数的方法。

- 总结方法：求比一个数多（少）几的数，就用这个数加上（减去）几。

3. 巩固练习- 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学方法。

- 练习题包括：求比一个数多（少）几的数，以及解决实际问题。

4. 实际问题解决- 出示实际问题，引导学生运用所学方法解决问题。

- 实际问题包括：购物找零、分配物品等。

5. 小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结求比一个数多（少）几的数的方法。

- 强调：求比一个数多（少）几的数，就用这个数加上（减去）几。

6. 作业布置- 布置课后作业，让学生巩固所学内容。

- 作业包括：课后练习题、实际生活中的问题。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论中互相学习，共同进步。

3. 对于学习有困难的学生，教师要耐心辅导，鼓励他们克服困难，提高自信心。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第五课时】求比一个数多（少）几的实际问题》说课稿一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第二单元第2节【第五课时】求比一个数多（少）几的实际问题，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握求比一个数多（少）几的实际问题的方法，培养学生的数感和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法，对求比一个数多（少）几的实际问题有一定的认识，但还需要进一步的练习和提高。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，设计适当的教学活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握求比一个数多（少）几的实际问题的方法，能正确列出算式并计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握求比一个数多（少）几的实际问题的方法，能正确列出算式并计算。

2.教学难点：让学生能够根据实际情况，选择合适的方法解决问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等教学手段，帮助学生直观地理解知识，提高学习的兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，引出本节课的主题，让学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：让学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究求比一个数多（少）几的实际问题的方法，教师引导学生总结规律。

3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用新知解决问题，及时巩固所学知识。

4.课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，总结求比一个数多（少）几的实际问题的方法。

5.课后作业：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。

二年级数学上册《求比一个数多几或少几的数》说课稿这一环节中，我们将研究如何解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。

首先，我们通过观察实践，解决了比一个数少几的问题。

接着，我们将研究如何解决比一个数多几的问题。

我们将通过类比的方式，把多几的问题转化为少几的问题，再运用我们已经学过的知识来解决这一问题。

最后，我们将进行两种类型的巩固，以确保学生能够灵活运用所学知识。

第三阶段：巩固练，提高技能在这一环节中，我们将进行多种形式的巩固练，以提高学生的技能。

我们将通过口算、列式计算、实际操作等方式，让学生熟练掌握所学知识，并能够灵活运用于实际生活中。

第四阶段：拓展应用，提高思维在这一环节中，我们将通过小精灵的提问，引导学生进一步思考和探索，提高他们的思维能力。

我们将鼓励学生提出更多的数学问题，并通过讨论和解决问题的方式，让学生体验数学在生活中的价值。

第五阶段：总结归纳，巩固知识在这一环节中，我们将对本节课所学的知识进行总结归纳。

通过回顾所学内容，让学生进一步巩固知识，加深理解，并能够将所学知识运用于实际生活中。

四、说板书设计本课板书设计如下：求比一个数多几或少几的数比一个数少几的数比一个数多几的数16-1=15巩固练口算列式计算实际操作拓展应用提出更多的数学问题总结归纳巩固知识五、说教学反思本节课教学过程设计合理，环节分明，使学生在轻松愉悦的氛围中研究了如何解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。

同时，通过拓展应用环节，让学生体验数学在生活中的价值，提高了他们的数学应用意识和解决问题的能力。

但是，在巩固练环节中，我发现有些学生还没有完全掌握所学知识，需要进一步加强练。

因此，下一步我将加强练环节的设计，让学生更好地掌握所学知识。

教案：《求比一个数多（少）几的数是多少》一、教学目标1. 让学生理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的含义，并能用100以内加减法正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

二、教学内容1. 求100以内比一个数多（少）几的数是多少的计算方法。

2. 通过实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握求比一个数多（少）几的数是多少的计算方法。

2. 教学难点：让学生理解数量之间的关系，并能用加减法正确计算。

四、教学过程1. 导入新课利用生活情境导入，如：小明有7个苹果，小红的苹果比小明多3个，小红有多少个苹果？让学生思考并回答，引出本节课的主题。

2. 探究新知（1）让学生观察100以内数轴，发现数与数之间的排列规律。

（2）通过实例讲解，让学生理解求比一个数多（少）几的数是多少的计算方法。

a. 求100以内比一个数多几的数：用这个数加上多的几。

b. 求100以内比一个数少几的数：用这个数减去少的几。

（3）让学生举例说明，加深对计算方法的理解。

3. 实践应用（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，解决实际问题，如：小明有8个橘子，小华的橘子比小明多5个，小华有多少个橘子？4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师点评并给予鼓励。

5. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，如下：求比一个数多（少）几的数是多少1. 求100以内比一个数多几的数：用这个数加上多的几。

2. 求100以内比一个数少几的数：用这个数减去少的几。

通过本节课的教学，使学生掌握求比一个数多（少）几的数是多少的计算方法，并能运用到实际生活中，提高学生的数学素养。

新课标人教版小学数学二年级上册《求比一个数多(少)几的数》说课稿今天我要介绍的是小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》第六课时的内容——《解决问题》。

本课主要讲解如何用减法来解决“求比一个数少几的数”的问题。

这是在上一册“求比一个数多（少）几”的问题基础上教学的。

这两种问题其实是同一类问题，只是问题的表述方式不同而已。

为了让学生更好地掌握解决这类问题的方法，教材设计了一个“全校卫生评比”的情景图，引出了“二（2）班比二（1）班少3面，是几面？”的问题。

通过这个问题，教材帮助学生掌握了用减法解决实际问题的方法。

教材第23页安排了用减法解决生活中实际问题的内容，通过学生观察黑板上不同班得小红旗的统计图引出减法计算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中一方面把统计知识和计算问题有机地结合起来，另一方面又切实培养学生的数学应用意识。

因此，本课的教学目标包括：让学生学会用加法解决生活中的简单问题，会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，培养学生运用知识解决问题的能力，以及体验数学在生活中的价值，结合教材培养学生讲卫生的惯和环保意识。

在教学过程中，我们要重点讲解如何分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，让学生掌握解决这类问题的方法。

同时，我们也要难点突破，帮助学生学会用加、减法解决生活中的简单问题。

通过这样的教学，我们可以让学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学应用能力，同时也培养他们的环保意识和卫生惯。

二、说学情二年级学生已经具备初步的数学应用意识和解决问题的能力。

为了让学生更好地体会加减法在生活中的价值，教材提出了“你能说出别的班得多少面红旗吗”的问题，让学生从统计图上发现其他问题，培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。

在第23页的“做一做”中，教材提出了一个实际问题：买球计算价格。

教材只给出了篮球的单价，另外告诉了足球比篮球贵、排球比篮球便宜的条件，让学生计算排球和足球的单价。

二年级上册数学教案《求比一个数多几（少几）的数》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于二年级上册数学教案《求比一个数多几（少几）的数》有着深入的研究和丰富的教学经验。

下面我将根据这个主题，详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括了求比一个数多几（少几）的数的方法和应用。

具体涉及到第二章第三节“数的比较”的相关内容。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握求比一个数多几（少几）的数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求比一个数多几（少几）的数的方法，难点在于如何让学生理解并能够灵活运用这个方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程我将以实践情景引入，通过一个具体的例子来引出本节课的主题。

然后，我会讲解求比一个数多几（少几）的数的方法，并通过一些随堂练习来帮助学生理解和掌握这个方法。

我会布置一些作业，以便学生能够巩固所学知识。

六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计，将求比一个数多几（少几）的数的方法清晰地展示给学生。

七、作业设计1. 求比一个数多几（少几）的数：已知一个数是5，求比5多3的数和比5少2的数。

答案：比5多3的数是8，比5少2的数是3。

2. 求比一个数多几（少几）的数：已知一个数是8，求比8多2的数和比8少4的数。

答案：比8多2的数是10，比8少4的数是4。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会进行反思，看看教学是否达到了预期的效果，学生是否掌握了求比一个数多几（少几）的数的方法。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题。

重点和难点解析在本次教案设计中，我发现了一些需要重点关注的细节，这些细节对于学生理解和掌握“求比一个数多几（少几）的数”的方法至关重要。

人教版二年级上册数学《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》优质课说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》这一章节，主要让学生掌握用加减法解决实际问题的方法。

通过本节课的学习，学生能够理解求比一个数多几或少几的数的含义，能够运用加减法解决此类问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的认知能力，但解决实际问题的能力还较弱。

因此在教学过程中，需要教师引导学生将数学知识运用到实际问题中，通过实践活动提高学生解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求比一个数多几或少几的数的含义，掌握用加减法解决此类问题的方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解求比一个数多几或少几的数的含义，掌握用加减法解决此类问题的方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，找出数量关系，进行列式计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，直观展示教学内容，帮助学生理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生思考，引入本节课的主题。

2.探究新知：引导学生观察、操作，发现求比一个数多几或少几的数的方法，通过交流讨论，总结出解题思路。

3.实践应用：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固新知。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识点的理解。

5.布置作业：设计课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第六课时】求比一个数多（少）几的数的练习课》说课稿一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第二单元第2节《求比一个数多（少）几的数的练习课》是本单元的重要内容。

这部分内容是在学生已经掌握了加减法和比较大小知识的基础上进行学习的，目的是让学生能够进一步理解加减法的实际应用，提高解决问题的能力。

教材通过具体的例子，引导学生掌握求一个数比另一个数多（少）几的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和比较大小有了初步的认识。

但是，他们在解决实际问题时，还存在着一定的困难，特别是对于求一个数比另一个数多（少）几的问题，还需要通过具体的操作和实践来进一步理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，循序渐进地引导学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数比另一个数多（少）几的概念，掌握求一个数比另一个数多（少）几的方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解求一个数比另一个数多（少）几的概念，掌握求一个数比另一个数多（少）几的方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题，特别是在数字较大时，能够正确进行计算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

同时，我还将利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的情境，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

人教版二年级上册数学《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》优质课教案一、教学目标1.学生能够通过故事、图表等形式理解“多几”、“少几”概念；2.学生能够进行简单的比较计算，求解多几或少几的数；3.学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

二、教学重点1.“多几”、“少几” 概念的理解；2.多几或少几的数的计算方法。

三、教学难点求比一个数多几或少几的数。

四、教学准备1.课件：包括多媒体故事、数学表格等；2.相关教学素材：实物图片、数学工具等；3.教学参考资料：人教版二年级上册数学教材等。

五、教学过程1. 导入活动一：呈现一个有关生活中多少的问题，以引起学生的兴趣和思考。

活动二：通过一个小故事，让学生了解多几和少几的概念。

2. 学习活动一：教师通过课件展示多媒体故事，引导学生理解“多几”、“少几”的含义。

活动二：老师出示表格，例如：小明有5个苹果，小亮比小明多2个苹果，让学生通过表格理解多几和少几的具体概念。

活动三：引导学生发现多几和少几的规律，例如：多几就是加法，少几就是减法。

3. 实践活动一：情景模拟练习，出示一组生活中常见的情景，让学生进行比较计算，求解多几或少几的数。

活动二：学生自主练习，布置相关练习题，让学生独立进行求解。

4. 巩固活动一：小组合作讨论，让学生彼此交流对多几和少几的理解。

活动二：教师在黑板上出示问题，让学生前来回答，并给予点评。

5. 总结活动一：教师带领学生总结本节课的重点和难点，强调多几少几的数的计算方法。

活动二：学生自评，对所学知识进行反思和总结。

六、作业布置出一定数量的求多几或少几的题目作为作业。

七、教学反思本节课通过情景模拟、故事教学等方法，有效激发了学生学习兴趣，增强了他们对多几少几的理解。

在今后教学中，可以更多运用生活化的教学手段，提高学生学习效果。

以上是《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》优质课教案，希望对教学有所帮助。

求比一个数多少几的数说课稿求比一个数多（少）几的数说课稿作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的求比一个数多（少）几的数说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材1、教材分析教材呈现的是一片茂密的森林，3个特写镜头展示了啄木鸟、黄鹂、喜鹊在捉虫子的情形。

图中以对话的形式呈现了3组信息，即：黄鹂捉了146只虫子，啄木鸟比黄鹂少捉12只虫子，喜鹊比黄鹂多捉38只虫子。

教材安排学生根据自己的生活经验，通过操作和讨论，领会“求比一个数多几的数的实际问题用加法解决”；运用知识的迁移，知道“求比一个数少几的数的实际问题用减法解决”。

这个知识对孩子们来说并不陌生，他们在一年级下册以及二年级上册的数学学习中都有所涉及。

但又有所不同。

相信经过老师的巧妙引导，是可以转化为宝贵的数学经验，为新知识的学习提供帮助。

2、学情分析数学知识的学习几乎离不开计算。

在本单元的前两个信息窗里，孩子们学习了连续进位加法、连续退位减法以及被减数中间有0和被减数是整百、整千数的减法。

但计算的基础不够牢固，算错得数的情况比较严重，需要将计算能力的培养渗透于每节数学课中。

3、教学目标依据课标的要求、教材的编写意图以及学生的认知水平，本节课我们拟定了如下教学目标：1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。

2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。

3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重难点是：用纸条来帮助学生理解数量关系，领悟基本的解决问题的方法。

二、说教法学法新课标指出：要从“学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”。

解决问题《求比一个数多几或少几的数》说课稿一、说教材本课是《义务教育课程标准实验教科书二年级上册》第二单元“100以内的加法和减法（二）”内的内容，是在学习了笔算加法和减法的知识基础上进行教学的。

目的是对前面所学知识进行综合和提升，利用学生已经学过的统计和比多、比少的知识，提出问题、解决问题。

二、说学情二年级学生活泼好动，对未知的事物充满好奇心。

二年级学生已经学习过加减法，也学习了“比一个数多（少）几”的数量关系。

在此基础上学习求比一个数多（少）几的数这个知识点就比较容易掌握。

三、说教学目标1、知识与技能目标：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

2、过程与方法：初步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：体验数学在生活中的价值。

四、说教学过程与设计本课教学过程分五个阶段进行第一阶段：创设情境，引入新课通过谈话创设情境，引出学校卫生评比情况这一主题图，让学生通过一张被遮住的统计图来解决其他班级的红旗面数来调动学生学习的兴趣，让学生更好地进入情境，更好地进行学习。

第二阶段：观察实践，探究新知考虑到有直观图，于是将插图和文字信息一起呈现，借助帮助学生理解用文字呈现的数学信息。

在明确已知条件和所要求的问题的基础上，引导学生采用画图的方式来分析数量之间的关系，并依据数量关系列式解答。

学生很容易根据二（2）的人数推算出二（1）班的人数，因此我允许孩子先得出结果，再从结果倒推出算式，从而让孩子明白：要求比一个数多几的数，必须先知道一个数比另一个数多几，再想办法把另一个数变成和这一个数一样多。

在巩固比一个数少几的同时解决比一个数多几的问题或在解决比一个数多几的问题后再进行两种类型的巩固这个环节我放手让学生玩游戏，根据我拍手的数;让孩子拍得比我多（少）几下；或者拍得比我多（少），从而知道至少（最多）拍几下。

比如：我拍3下，那么就让学生拍得比多（少）3下。

通过玩游戏来巩固这一个知识点，让学生积极参与，快乐学习。

最新整理二年级数学教案二年级数学上册《求比一个数多（小）几的数是多少》教案二年级数学上册《求比一个数多（小）几的数是多少》教案教学内容：求比一个数多(少)几的数是多少。

(教材第23、第24页)教学目标：1.使学生学会用减法解决生活中的简单问题,会分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

2.培养学生运用知识解决问题的能力。

3.体验数学在生活中的价值。

教学重点:会分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

教学难点:使学生学会用减法解决生活中的简单问题。

教具学具：黄色、红色花片若干,课件。

教学过程：一、问题情境师:我们学校每周三都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动,看,二年级卫生评比表已经出来了。

(课件出示教材第23页情景图)师:评比表的下半部分被遮住了,我们只知道一班得了12面小红旗,二班比一班多得了3面。

你想知道什么啊?生:我想知道二班得了多少面小红旗。

师:二班得了多少面小红旗呢?这就是我们今天这节课要共同解决的问题。

(板书课题)二、自主探究师:面对这个问题,你是怎么想的呢?生1:二班比一班多得了3面,那就是在一班的基础上多加3面小红旗,也就是12+3=15(面)。

生2:一班得了12面,二班比一班多得了3面,就是说二班比12面再多3面,就是12+3=15(面)。

生3:我觉得“二班比一班多”是关键,因为只要二班的多,那就要在一班的基础上加上多出的部分。

……师:同学们说得都很有道理。

你们想不想知道老师怎么想的?师:请同学们摆12个黄色的花片表示一班得了12面小红旗,然后我们用红色的花片表示二班的小红旗数。

因为二班比一班多得了3面,所以在摆红色花片的时候就要比黄色的多摆出3个,那么求二班的小红旗数就要用加法,也就是12+3=15(面)。

同学们,自己一边说一边再摆一遍试试。

学生尝试操作讲解,教师巡视指导。

师:如果老师现在告诉你,三班的小红旗比一班少4面,你能算出三班得了多少面小红旗吗?试试看,一会儿把你的想法和算法告诉大家。

人教版数学二年级上册求比一个数多几（少几）的数教学设计课题求比一个数多几（少几）的数（教材第23~24页例4）单元一学科数学年级二年级学习目标1.使学生理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”类应用题的数量关系，并能正确地解答。

2.通过学生学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

3.在学习过程中，增强学生学数学、用数学的意识。

重点理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”类应用题。

难点理清应用题的数量关系，并能正确地解答。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情境导入：1唱儿歌：《左手与右手》唱完后教师演示：“伸出左手，伸出你的右手。

手指头找到好朋友了，你能说说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样？2课件出示提出问题：梨的个数与苹果的个数同样多吗？多几个？独立思考，尝试计算。

音乐导入，激发学生的学习热情，集中注意力。

讲授新课二、教学例41.出示题目：一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。

二班得了多少面？自由阅读（1）你知道了什么？（2）摆一摆学具（3）教师指导画图：要是二独立思考问题，小组讨论摆法，将自己的想法与小组成员分享，通过探究活动，让学生理班与一班同样多，应该是12面，但二班比一班多3面，加上3就是二班的红旗面数。

（4）列式:123=15（面）（5）小结：求比一个数多几的数用加法计算。

2.出示题目：三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（1）小组讨论交流（2）第一步：画图分析数量关系（3）第二步：列式解决问题（4）小组代表汇报，要是三班与一班同样多，应该是12面，但三班比一班少4面减去4就是三班的红旗面数。

（5）列式：12-4=8（面）（6）小结：求比一个数少几的数用减法计算。

三、课堂练习1.做一做2.看图列式计算。

汇报交流。

独立思考，小组讨论，共同纠正。

解题意，获得解决“求比一个数多几或少几“的数的问题的方法，学会自主学习。