教育学第二次作业
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西南大学2014年9月教育学第二次作业第一篇:西南大学2014年9月教育学第二次作业2014年9月教育学第二次作业一、名词解释1、教育测量答:教育测量就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。
它主要用于对学生精神特性的测定。
2、教学答:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。
3、教育价值答:教育价值是指教育具有满足个体或者社会需要关系的意义;教育价值的重要体现是否有效实现教育目的、目标。
4、教育评价答:所谓教育评价是指以教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对教育现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,从而做出价值判断。
5、教师答:教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。
广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
6、校本管理答:就是以学校为本位或以学校为基础的管理,强调教育管理重心的下移,学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体,从而提高学校管理的有效性。
7、教育行政答:教育行政是国家行政的重要组成部分,是国家通过政府的各级教育行政部门对教育事业进行领导和管理以及学校行政对学校的领导和管理。
政府各级教育行政部门对教育事业进行的领导和管理是教育行政的主要组成部分。
8、活动课程答:活动课程是从学生的兴趣与需要出发,以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型。
9、班级授课制答:又称课堂教学,班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
10、校本课程答:校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。
教育学第二次作业
老师该不该有惩戒权
19体教本科班20191111223邓宇豪
提到老师,我们常会联想到“严厉”二字。
小时候,被老师打过的手心似乎依然隐隐作痛;罚抄课文后手臂的酸痛依然记忆犹新。
我们总是抱怨于老师的严厉,却总在某个蓦然回首的瞬间发现,我们的知识已在不知不觉中得到增加,德行在不知不觉中得到升华,素养在不知不觉中得到提升,这都是老师严厉教育的结果。
所以我认为老师对于惩戒学生我觉得有可为。
教不严,师之惰。
惩戒是教师教育学生、规范德行的重要手段。
我们常说,真正优秀的教育应是春风化雨,润物无声,而常常忽略了合理的惩罚对教育的重要作用。
教师的首要职责是立德树人,然后才是“授业解惑”。
但学生是成长中的孩子,天性顽皮,不愿听从管教,有的学生靠单纯的说教难以达到教育目的。
今天的学生,明天国之栋梁,如果生性顽劣,何以堪当大任?只有严厉惩戒,强制教导,才能达到警示与教育目的。
而根据现今的状况而言对未成年人的教育,废除体罚是世界潮流,中国当代教育不应该也不必要自外其中。
但中国教师因废除体罚而丧失惩戒权,造成不敢批评管教学生的严重性,对教育活动本身的伤害同样不可忽视。
教育学-第二次形成性考核复习题(带答案)
说明:每学期的课程题号都可能更换,请认真核对是您需要的题号后再下载!
【题号】
学了教育学就会当教师。
对
错
[认真学习课本知识,并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
“不愤不启”是启发式的思想。
对
错
[认真学习课本知识,并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
“业精于勤”是说个人主观努力的作用。
对
错
[认真学习课本知识,并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
教育活动的因素就是教师和学生。
对
错
[认真学习课本知识,并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
启发式、注入式是具体的教学方法。
对
错
[认真学习课本知识,并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
教学方法是不断改变的。
对
错
[认真学习课本知识,并分析作答上述题号]。
教育学第二次作业1. ( 单选题) 根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件,就是_(1)_(本题3.0分)A、课程大纲B、课程政策C、课程内容D、课程方案标准答案:B解析:得分:02. ( 单选题) 培养学生正确的审美观点,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是_(1)_(本题3.0分)A、劳动技术教育B、美育C、体育D、德育学生答案:标准答案:B解析:得分:03. ( 单选题) 班风属于班级的成文制度(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:B解析:得分:04. ( 单选题) 中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:B解析:得分:05. ( 单选题) 有关学生创新素质的研究表明,智力与创造力的关系是()(本题3.0分)A、只有某种程度的正相关B、只有某种程度的负相关C、完全正相关D、完全负相关学生答案:标准答案:B解析:得分:06. ( 单选题) 课程标准是单科课程的总体设计(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:A解析:得分:07. ( 单选题) “课程”与“课”是同一概念,“课”是“课程”的简称。
(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:B解析:得分:08. ( 单选题) 为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:A解析:得分:09. ( 单选题) 学校的建筑属于显性课程(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:B解析:得分:010. ( 单选题) “传授--接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案:标准答案:A解析:得分:011. ( 单选题) 现代学制中,双轨学制以_(1)_为典型。
(本题3.0分)A、欧洲国家B、美国C、前苏联D、中国学生答案:标准答案:A解析:得分:012. ( 单选题) 在影响个体发展的因素中,()是个体发展的生物前提和物质基础(本题3.0分)A、遗传B、环境C、教育D、个人主观能动性学生答案:标准答案:A解析:得分:013. ( 单选题) 当国家竞争加剧,强调各方面尤其是科技实力时,就会强调教育质量,反映在教育目的上,就是强调培养国家精神和() o(本题3.0分)A、文雅教育B、英才教育C、教育平等化D、价值多元化学生答案:标准答案:B解析:得分:014. ( 单选题) 被誉为西方第一本研究教学法的书籍是:()(本题3.0分)A、《理想国》B、《论演说家的教育》C、《大教学论》D、《普通教育学》学生答案:标准答案:B解析:得分:015. ( 单选题) 认为学生是教育和教学活动的中心,教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动,这种观点属于:()(本题3.0分)A、教师中心论B、学生中心论C、教为主导,学为主体论D、双主体论学生答案:标准答案:B解析:得分:016. ( 单选题) 许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为( )过程。
2023年国开电大《教育学》形考任务作业2答案本文档为2023年国开电大《教育学》形考任务作业2的答案。
问题1:请分析教师专业发展的内外部条件和影响因素。
教师专业发展的内外部条件和影响因素如下:1. 内部条件:- 教师个人素质:教师的知识水平、技能和能力对专业发展具有重要影响。
- 教师态度和价值观:教师对教育事业的热爱和责任感会促进专业发展。
- 自我反思和研究能力:教师应具备自我反思和不断研究的能力,以不断提升自身的专业素养。
2. 外部条件:- 教育政策和法规:教育政策和法规对教师专业发展具有指导和规范作用。
- 教育资源和环境:良好的教育资源和环境可为教师提供发展的支持和机会。
- 社会认可和支持:社会对教师的认可和支持能够鼓励教师积极投身专业发展。
问题2:请分析教师专业发展的路径与策略。
教师专业发展的路径与策略如下:1. 继续教育培训:教师可以通过参加培训课程、研修班等方式,持续提升自身的专业能力和知识水平。
2. 学术研究与交流:教师应积极参与学术研究,通过与同行交流和分享经验,提高专业水平。
3. 反思与实践:教师应定期反思自己的教学实践,总结经验教训,并不断改进自己的教学方法和策略。
4. 职业发展规划:教师可以制定职业发展规划,明确自己的目标和方向,并采取相应的步骤和行动来实现。
问题3:请简要阐述教师的专业道德要求。
教师的专业道德要求如下:- 诚信:教师应具备诚信意识,坚守职业道德,诚实、真实地对待学生、家长和同事。
- 尊重:教师应尊重学生的个性和差异,倾听他们的声音,给予他们平等和公正的对待。
- 责任:教师应对学生的研究和成长负责,关心学生的综合发展,积极引导和帮助他们解决问题。
- 公正:教师应公正对待学生,不偏袒、歧视或利用职权对学生进行不正当对待。
- 專業:教师应具备扎实的学科知识和教育专业素养,为学生提供优质的教育教学服务。
以上为本文档对2023年国开电大《教育学》形考任务作业2的答案提供的简要分析和阐述。
十二月中旬教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练习题(含答案及解析)一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分,没选或选错均不得分)。
1、“泛智教育”的提倡者是()A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特【参考答案】:C2、“四书”、“五经”是我国()的教育内容。
社会主义奴隶社会原始社会封建社会【参考答案】:D【解析】:“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。
3、班级人际关系形成和发展的手段是()。
A、交往B、学习C、课堂D、课外活动【参考答案】:A【解析】:学生只有通过交往才能认识同学,发展自己的人际关系。
4、教师专业化的尝试始于()。
A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立【参考答案】:D5、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A、教育B、教学C、德育D、智育【参考答案】:A【解析】:教育是培养人的一种社会活动,是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径.教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。
6、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【参考答案】:A7、教育学的任务在于()。
A、揭示教育的规律B、制定教育方针C、解决教育问题D、积累教育经验【参考答案】:A【解析】:教育学是研究教育现象和教育问题的科学,其根本目的在于找到教育规律。
这样就可以用于指导教育工作。
所以教育学的任务在于揭示教育的规律。
8、集中体现柏拉图教育思想的著作是()A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《理想国》D、《教育漫话》【参考答案】:C9、决定教育的规模和速度的是()A、物质生活水平B、文化发展水平C、教育发展水平D、生产力水平【参考答案】:D10、学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式,被称为()A、学校教育环境B、学校教育条件C、学校教育机构D、学校教育结构【参考答案】:D【解析】:学校教育结构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。
教育学第二次形成性考核作业_国开电大国家开放大学
教育学第二次形成性考核作业_国开电大国家开放大学试卷总分:100测试时间:45
单项选择题多项选择题
一、单项选择题(共14道试题,共70分。
)
1.教育目的的理论基础是(B)
A.人的个性发展理论
B.人的全面发展理论
C.人的片面发展理论
D.集体主义发展理论
2.我国第一个现代学制是(A)
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.六三三学制
3.一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是(B)
A.学校教育制度
B.教育制度。
教育学第二次答案一、名词解释:1、答:广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格所做出的一种总的设想与规定。
狭义的教育目的,即学校教育的目的,它规定了社会对学校教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格,是教育者对教育活动所培养的人的规格的总预期。
2、答:探究学习是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。
3、答:《大教学论》是17世纪捷克教育家夸美纽斯在教育理论方面的代表作。
《大教学论》是近代以来第一部教育学著作。
它大体可分为五个组成部分:总论、教学论、德育论、学制系统及课程论、实现教育改革计划的呼吁,奠定了近代以来班级授课制的理论基础。
4、答:《学记》是我国古代教育经验的总结,可称为我国古代的教育学,是我国最早的一篇教育专著。
全文只有一千二百二十九个字,对教育目的、学校制度、教育原则、教学原则、教学方法,以及教师的作用等问题,都作了比较全面的系统的论述。
历代封建统治者都把它奉为经典,用以指导设学施教,对我国古代教育的影响是十分深远的。
《学记》是我国古代教育论著中的一份珍贵的历史遗产,是我们研究中国古代教育的宝贵文献。
二、简答题1、布鲁纳的教育思想主要体现在以下几个方面:(一)论教学的任务和原则在布鲁纳的教育思想里,帮助或促进学生的成长和发展是个中心课题。
关于教学原则,布鲁纳曾强调以下四条教学原则。
1、动机原则。
2、结构原则。
3、程序原则。
4、强化原则。
(二)论课程和教学方法布鲁纳以结构主义观点为指导,论述了以“学科基本结构”为中心的课程设计和教材编写问题。
所谓的“学科基本结构”就是指某门学科的基本概念、定义、原理和原则等。
根据“学科的基本结构”来设计课程,布鲁纳提出:1、应重视基础课的改革。
2、要把教材分成不同的水平,使之与学校里不同年级、不同水平的学生的接受能力配合起来。
教育学第二次作业一、名词解释1、教育目的答:把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
2、探究学习答:是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。
3、大教学论答:17世纪,捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592—1670)所著《大教学论》(《GreatDidacticofComenius》)(1632)是教育学形成独立学科的开始。
副题为《把一切事物教给一切人的普遍的艺术》,共三十三章。
主要观点:反对封建的、经院主义的教育,系统阐类文化知识的"再发现"。
其实质就是把"现象重新组织或转换,使人能超越现象进行再组合,从而获得新的领悟,包括寻我正确结构和意义。
"总之,在布鲁纳看来,发现学习就是在学校条件下,引导儿童从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习途径。
布鲁纳进一步研究并提出了促进发现学习的方法,一是鼓励儿童积极思考和探索。
布鲁纳认为,儿童是发现学习的主体,因此,应鼓励儿童相信并依靠"自己的头脑"去思考、发现和解决问题。
二是激发儿童学习的内在动机。
布鲁纳认为,内在动机,特别是能力,是儿童学习的推动力,应启发儿童把学习与日后的生活联系起来,以发现为奖励,自主地学习,逐步培养和形成学习的行为和习惯。
三是注意新旧知识的相容性。
布鲁纳认为,采用灵活多样的教学方法,创造良好的学习情景,促使学生发现新旧知识之间的内在联系,并把新知识纳入自己已有的知识结构,成为自己的知识。
四是培养学生运用假设、对照、操作的发现技能。
一、名词解释1、课程答:课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
狭义的课程是指某一门学科。
2、特朗普制答:又称"灵活的课程表”,这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式,由教育学教授劳伊德〃特朗普提出。
其基本做法是,把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
3、潜在课程答:潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
4、教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
二、简答题1.简述班主任工作的特点。
(答:1)、复杂性。
班主任工作的复杂性首先表现在班主任工作对象的复杂性上。
班主任的工作对象是构成班集体的数十名学生,而每一个学生都是一个复杂的个体。
(2)、动态适应性和创造性。
教育要遵循学生的身心发展规律才能获得良好的效果,才达到培养人的目的,班主任组织的激发学生德智体各方面全面发展的教育和管理活动,必须要适应学生的年龄特点及个性特征,才会产生良好的教育效果。
(3)、情感性。
教育对人的培养不仅仅是传授知识和组织管理,更应该有对学生心灵的激励。
班主任以育人为己任,应该重视情感作用。
(4)、艰巨性。
学生的教育工作不是一蹴而就,立竿见影的,也不是直线前进,一帆风顺的,而是一个长期而反复的过程。
(5)、全面性。
我国的教育方针规定了我们学校教育的培养目标是造就德、智、体、美、劳全面发展的现代创新型人才。
班主任的存在就是为了使学生的全面发展在统筹协调中得以实现。
(6)、集体性与个别性。
班主任是整个班集体的教育者、组织者和引导者,班主任的工作就是要培养良好的班集体,但集体的存在也是为了个人能健康地成长,因此,班主任也不能忽视对每个学生个别教育。
教育学2019年秋第二次作业1 1答案试卷总分:100注:请20分钟以内保存一次。
每大题完成后请先保存再更换大题,试卷试题全部完成后提交。
第1大题第2大题第3大题第4大题第5大题一、判断题(每题2分,共20分)(总分20.00)1.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展,并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
(2.00分)正确2.学前教育即幼儿教育。
(2.00分)错误3.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个体的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
(2.00分)错误4.智育就是知识教育,是实施全面教育的认知基础和知识基础。
(2.00分)错误5.教育目的体现了人类发展的总体方向,可以超越国家、社会、历史而存在,不具有时代性。
(2.00分)错误6.教育目的是对教育工作的总体规定,它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
(2.00分)错误7.我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。
(2.00分)错误8.义务教育即强迫教育。
(2.00分)正确9.学制即修业年限。
(2.00分)错误10.在五育中,智育对应着数学、语文课、体育对应着体育课、美育对应着美术课,它们是一一对应的。
(2.00分)错误二、选择题(每题3分,共15分)(总分15.00)1. 1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构( B.大力发展职业技术教育)(3.00分)2. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( C. 教育体制)。
(3.00分)3. 在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( B. 教育无目的论)(3.00分)4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于( A. 1985年)。
(3.00分)5.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( B. 教育无目的论)(3.00分)三、名词解释(每题5分,共20分)(总分20.00)1. 义务教育(5.00分)答:义务教育是依照法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
实验报告
课程名称: 现代教育技术
实验名称:教学过程设计
学号:020*******
姓名:赵春玉
班级:10级思想政治教育
实验日期:2013-4-11
实验二教学过程设计
【实验目的】
一、了解教学过程设计的基本方法和思路。
二、能够利用网络资源进行教学过程设计。
【实验类型】
一、综合型实验
【实验环境】
一、能够连接Internet互联网的多媒体计算机;
二、IE浏览器、Word等软件。
【实验内容】
一、初中思想品德教学过程设计
【实验主要操作步骤】
【实验心得体会】
作为一名思想政治教育专业的师范生来说,从事此类教学实验课目对以后的学习和生活应是获益匪浅。
通过对教育过程设计的系统把握,可以更加了解教师这个行业该做的事情,丰富自身的同时得到了专业能力的锤炼,也是对以后工作保质保量完成的基础。
了解教师的不易与责任感,更加对这个职业产生向往和憧憬之情。