看“师徒在线”如何让E-learning更受欢迎

e-learning随着时代的发展，信息时代的来临，电子产品逐渐成为人们日常生活中必不可少的东西，而我们身边也越来越多的同学拿起了电子产品。

而一些对于电脑的使用不当，或许会对其造成伤害，导致颈椎病，甚至网瘾。

那么，就让我来带你走进e-learning吧！e-learning是指通过各种信息技术手段使学习者在任何时间、任何地点都能学习的方式，它打破了传统的教育观念、学习方式和教学模式，突破了时间和空间的界限，使学习变得更有效率。

所谓e-learning，就是利用e-mail、 bbs、视频会议、网络课堂等形式，将课程内容传送给需要的人。

教师只要在网上发布信息，学生就可以很方便的获取相关资源并进行自主性学习。

e-learning可以根据实际情况开设不同层次的培训，既可以针对职业技能进行专业培训，又可以对新入学的学生进行英语、计算机等基础知识的普及。

作为新时代的青年大学生，作为新世纪的人才，大家不应该仅仅拘泥于书本，或者拘泥于课堂，“学而不用”，大学生应该做到的是： 1、学而时习之，习习而不已，行而知之。

也就是说我们应该有一个明确的学习目标，并且长期坚持下去。

作为一个新世纪的大学生，不能仅仅只局限于“学”，更重要的是“用”，只有真正的把学到的东西运用到实践中去，才算真正的掌握，才不枉白读四年大学。

2、大学生主要分布在高等院校，是祖国未来的希望。

我们应该以提高国民素质为己任，立志成为国家有用之才。

3、大学生应该做到：理论联系实际，将理论与实际相结合，敢于实践，勇于创新。

新世纪的大学生不能光会纸上谈兵，应该把自己在学校所学的理论知识与实践相结合，把学到的理论知识运用到现实生活中去，勇于创新。

我们不能光满足于眼前，应该向着更远的未来努力。

e-learning可以使大学生接触最新鲜的事物，这是一件好事，但是，如果沉迷于此，就会对我们大学生的学习有所影响。

虽然电子产品能够让我们学到更多的知识，但是，科学的发展告诉我们，要想成为一名合格的社会主义建设者，首先必须牢固树立社会主义荣辱观，树立正确的世界观，人生观，价值观，不断提高自己的思想政治觉悟，我们要合理的使用电子产品，让我们的头脑在电子产品中放松片刻，然后，再继续投入到工作中去。

Elearning平台未来发展新趋势随着e-Learning概念被大众逐渐所接受，如今许多e-Learning公司纷纷涌现，现基本形成三大氛围趋势。

一类提供技术（提供学习管理平台，如上海久隆信息jite公司、Saba公司、Lotus公司）、一类侧重内容提供（如北大在线、SkillSoft公司、Smartforce公司、Netg公司）、一类专做服务提供（如Allen Interactions公司）。

不过随着e-Learning发展，提供端到端解决方案的公司将越来越多，或者并不局限于一个领域，如目前北大在线除提供职业规划与商务网上培训课件外，还提供相应的网络培训服务，e-Learning作为企业发展的添加剂，必将成为知识经济时代的正确抉择。

e-Learning的兴起本身与互联网的发展应用有着密切关联，它更偏重于与传统教育培训行业相结合，有着扎实的基础及发展前景，因而在大部分互联网公司不景气之时，e-Learning公司仍然被许多公司所看好。

权威的Taylor Nelson Sofresd对北美的市场调查表明，有94%的机构认识到了e-Learning的重要性，雇员在10000人以上的公司62.7%都实施了e-Learning，有85%的公司准备在今后继续增加对e-Learning的投入。

而54%的公司已经或预备应用e-Learning来学习职业规划与商务应用技能。

面对如此庞大的e-Learning市场，全世界e-Learning公司将面临巨大机遇，但竞争也更加激烈。

优胜劣汰成为必然。

将来只有更适应市场需求，确保质量，树立信誉，建设自有品牌的公司才更具备有竞争力。

那么未来e-Learning到底将走向何方？如今很多平台开发厂商以及用户都很关心这个问题。

其实从e-Learning诞生到现在，如今大家有目共睹，移动终端上的3-D让我们的体验飘飘欲仙，该技术放大了我们的舒适度；云计算使得软件的访问轻而易举；全息图像为学习环境提供了逼真的效果；个性化的LMS使得用户可以学会更多专业人员的从业经验；更多的终端、更低廉的带宽连接为现实向世界提供解决方案的能力。

加速企业培训变革,“师徒在线”免费为企业搭建网校近年来，随着信息技术的迅猛发展，在线学习培训（E-learning）方式以其便捷性、针对性和实效性，深受国内外众多企业的重视。

近期，我国资深教育服务品牌“师徒在线”近推出的新一代网校E-Learning平台，因开放完全免费使用，一时间引发业内热议，得到了不少企业的追捧和赞誉。

众所周知，传统的企业培训主要采取讲师与受训员工直面交流的模式，存在多种弊端，如：培训方式单一枯燥，受训员工积极性不高；培训过程难以管理，培训效果无法测评；培训内容与现实受训需求脱轨，无法有效的提升员工素质；不断重复的培训内容，且讲师费用日益高涨，导致员工平均培训成本处于高位；时间和空间上灵活性和伸展性有限，使得培训难以组织。

如今，以最新网络信息技术为依托的“师徒在线”网校E-Learning平台的出现，无疑为解决企业传统培训的弊端带来了新举措。

在新型E-Learning网络平台上，企业培训集中聚焦于客户和员工需求，并且通过对客户体验的革命性创新，采用以学习者和培训管理者双中心的培训教育模式，用更为新颖有趣的解决方案激发学员的互动热情，达到最终提升企业培训的质量和效率的目的。

据“师徒在线”的相关人员介绍，作为一家专注于在线学习的网站，他们倾力推出的新一代企业E-Learning平台，能够有效解决传统企业培训的种种弊端。

首先，新一代企业E-Learning平台更加注重互动性和安全性。

个性化的企业网校主页，人性化的互动系统及生动的教程内容，能够激发员工主动参与企业培训的兴趣；新型的SAAS模式和新兴技术也让企业教与学更安全。

其次，在培训内容的设置上，E-Learning平台更加注重和企业实际的结合，重视岗位和员工个性化培训需求上的差异。

在许多先行采用E-Learning平台培训服务的企业里，不少员工都认为这种培训可以根据自身需求去选择课程，能让学习热情得到发挥，学习效率得到提高。

再次，免费的E-Learning平台无疑为企业节省了高昂的搭建网校成本、讲师费、场地费以及其他各类培训费用。

e-Learning学习模式解读
E-Learning学习架构
伴随人们对学习认识程度的不断深入，出现了各种各样的学习模式，很多学习模式和方法进入e-Learning中。

十余年e-Learning应用发展来看，传统的e-Learning课程及学习模式均处在不断的演变之中，从e-Learning对组织绩效的影响和改善效果来看，当今最有效的学习模式包括快速化学习、混合式学习以及非正式学习。

组织中的培训体系、课程学习目标、课程类型以及采取何种学习模式策略有着密切的内在联系。

通常，在面向基层人员的初级培训课程中，达到记忆、理解层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以完全在线形式呈现，可采取快速化学习的策略;在面向中层人员的中级培训课程中，达到应用、分析层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以混合培训课程形式呈现，可采取混合式学习的策略;在面向高层人员的高级培训课程中，达到评价、创新层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以面授或讨论的课程形式呈现，可采传统教室学习的策略;在线知识库与学习社区等非正式学习方式则贯穿于整个组织，满足从初级到专家、从基层到高层的各类人员的非正式学习需要。

快速化学习
快速化学习，即Rapid Learning。

由于传统的e-Learning课程开发具有难度大、成本高、周期长等劣势，制约了e-Learning内容建设，组织需要一种开发速度快、成本低、易于使用的方式迅速将组织内的知识转化为在线课程。

因此，快速化学习的观念迅速被用户所接受。

快速化学习与知识管理密不可分，它是知识沉淀快速、有效的方式之一。

快速化学习不仅指课程开发的速度快，也是指该类课程能够满足学习者随时、随地快速学习的需要。

e-Learning概况及特点 e-Learning即电子学习，广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和网络的学习行为。

而目前通告的电子学习概念，则专指基于网络的学习。

它具有以下4大特点：1、大众化与个性化 电子学习可以使每一位员工都有学习的机会，从而实现了真正意义上的全员培训；同时它又能实现个性化的学习，使员工按所学专业，从事业务和职位的不同选择自己所需的课程，不会再出现众口难调的情况。

2、快速性与一致性 快速是指我们所学的课程是美国权威机构（美国管理协会、沃顿商学院）新推出的课程，使我们能与世界五百强同步学习最先进的理念和技能，加快了我们对新知识的学习速度；一致是指电子学习避免了面授的因人而异，传达的不准确、遗漏等弊端，从而保证了我们所学知识的完整性、准确性、一致性。

3、高效率和低成本 每人可根据自己的时间针对自己有待提高的方面进行有效的学习，避免学习一些自己已经了解或用处不大的课程，从而节省了时间，提高了效率；低成本是指电子学习节省了差旅、住宿、教师、教室、资料等费用，同时可以不脱产，不影响工作，节省了大量的机会成本。

4、可跟踪，可管理 通过北大在线（青鸟教育前身）的学习管理平台，可以对学员的学习时间、学习进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各种报表，作为人力资源考核的重要依据。

通行的e-Learning概念约在10年前提出来，美国作为e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。

1998年以后，e-Learning得到了飞速发展，并在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。

中国e-Learning事业在历经两年的开拓后，开始初见成效，2000年9月成立的北大在线（青鸟教育前身）被誉为国内电子学习行业的"航空母舰"。

除提供以北大为依托的学历教育服务外，北大在线（青鸟教育前身）还是国内目前最大的企业网络培训解决方案提供者。

2010年03月05日 16:03 文/ 苏珊·波伊德培训杂志已有3位网友发表评论摘要我们该如何确保在线学习（e-Learning）的效果？事实上，衡量e-Learning成败的关键并不在于学员的课后测验拿了几分，而在于他们能否将学到的知识和能力应用在实际工作中。

换句话说，所谓“有效”的e-Learning，不只是要让学员记住更多的东西，更要让他们能把学到的东西发挥出来。

编译 / 陈致中我们该如何确保在线学习（e-Learning）的效果？事实上，衡量e-Learning成败的关键并不在于学员的课后测验拿了几分，而在于他们能否将学到的知识和能力应用在实际工作中。

换句话说，所谓“有效”的e-Learning，不只是要让学员记住更多的东西，更要让他们能把学到的东西发挥出来。

在e-Learning课程开展前、课程进行中，以及课程结束以后，分别采取如下的十个步骤，将有助于提高培训的效果，并使e-Learning能真正符合企业需求。

1 创建以工作为中心的课程访谈培训学员和他们的管理者们，了解具体的工作需求。

确保培训的每一项技能都是实际工作所需要的。

把整个培训课程分解成具体的技能重点，并与学员的工作需求保持一致。

创建一个有系统的、由不同技能重点组成的课程架构，而非一个松散的、什么都教的大杂烩课程。

采用混合的教学方式。

明确区分课程的哪些部分需要采用非同步教学（由学员独立在网上完成），哪些需要同步教学（采用网络研讨会或是虚拟教室技术），以及哪些部分最好在实体教室进行。

为课程的每一部分设计独立的学习目标、学习任务，以及学员所需具备的能力。

把培训材料依照技能重点和时间安排分解为更小的模块，原则上每个模块的学习应该能够在15至20分钟内完成。

2 让学习更有互动性尽量采用多种素材和学习工具，并尽可能提高课程内容的吸引力。

运用一切可能的手段来提升学员的投入感，例如案例学习、调查、类比学习等，并利用多元化的测验来测试学员的理解程度。

elearning解决方案1. 引言elearning（电子学习）已经成为现代教育领域的热门话题。

由于互联网的普及和技术的进步，elearning已经成为许多学生和教育机构的首选。

本文介绍了elearning解决方案的概念和优势，并探讨了如何选择和实施一个适合的elearning 解决方案。

2. elearning解决方案的概念elearning解决方案是指通过互联网和技术工具来提供在线学习和教育服务的一种方式。

它可以包括在线课程、虚拟学习环境、在线测验和考试等。

elearning 解决方案的目标是提供灵活、高效和互动的学习体验，帮助学生和教育机构实现教育目标。

elearning解决方案通常包括以下组成部分：•学习管理系统（LMS）：用于管理课程内容、学生信息和学习进度的平台。

•虚拟学习环境（VLE）：提供在线课程材料、讨论论坛和学习资源的平台。

•在线评估工具：用于测验和考试学生知识和技能的工具。

3. elearning解决方案的优势elearning解决方案具有许多优势，使其成为现代教育的首选方案。

以下是几个主要优势：3.1 灵活性elearning解决方案可以根据学生和教育机构的需求进行定制。

学习时间和地点不再受限制，学生可以根据自己的时间表和节奏来学习。

教育机构可以灵活安排课程和资源，以满足不同学生的需求。

3.2 互动性elearning解决方案通过各种互动功能提供与传统教育相似甚至更好的学习体验。

学生可以与教师和其他学生进行在线讨论和交流，共享想法和解决问题。

教师可以通过在线测验和考试实时评估学生的学习进度，并提供个性化的反馈和指导。

3.3 资源丰富elearning解决方案提供了丰富多样的学习资源，包括视频、音频、文档和互动模拟实验等。

学生可以根据自己的学习风格和喜好选择适合自己的学习材料，并在学习过程中随时参考和复习。

3.4 成本效益相比传统面对面的教育，elearning解决方案可以省去交通费用和住宿费用等额外开支。

课堂中“E”样的精彩E学习作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。

E学习为师生提供了一个优秀的教育平台，让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。

一、情境教学，趣由E生。

基于网络技术和现代信息通讯手段的课堂教学，可以帮助教师更加生动地展示所要传达给学生的信息，同时和学生完成实时互动。

当我们把E学习平台引入课堂之后，教师在备课时可以在高度集中的共享资源中选择适合于学情的资源进行加工优化，作为课堂展示或者教学互动使用。

基于此，教师可以设计一些在互动中进行的情境导入，更好地激发学生的探究。

如，“小数乘小数”的教学。

教师首先以“小明搬新家”为情境选择了互动性极强的FLASH课件作为导入环节中引导学生互动的媒介。

动画情境一边展示小明一家在新家里规划家具位置的情节，一边把一些涉及到小数的情境提取出来让学生读数、填空，最后让学生提出相关的数学问题。

由于，在课件中许多“家具”都可以使用学生手头的终端拖拽、放置，学生角色由第三方观察者进入到第一人称角色当中，乐于操作，兴趣浓厚。

并且，情境与学生生活经历关系密切，很快就能够提出诸如房间面积、阳台面积、还有学生根据情境中出现的一些家具价格提出与花销相关的问题，总之当教师把学生在书画板上书写并提交的问题连带提问者的名字一起集中展现在终端设备上面时，大家都觉得彼此的提问很重要，很有价值。

二、课堂知识，学由E得。

数字化学习平台，有着丰富的资源储备，在课堂学习过程中，可以同时响应多个终端提出的请求，比如点播微课堂、玩游戏等。

利用这一便利条件，教师在教学设计时要考虑如何引导学生根据自己的情况选择自己仍然需要解决的问题，或者要进一步学习的知识内容，进行个性化学习。

具体工作中，教师要在课前做足功夫，一方面要考虑课堂引导的策略，给学生准备一个切实可行的学习预案；另一方面要为学生选择抑或制作相关的资源，比如搜索或录制微课堂，准备制作学习型游戏等等，为学生的课堂学习服务。

小企业受益于e-Learning在商业竞争中，大企业财大气粗，小企业往往不是对手。

E-Learning为小企业提供了在员工培训方面与大企业平等竞争的机会。

到目前为止，大企业往往投入大量资金进行人力资源开发和员工培训。

而小企业可能甚至没有独立的培训部门和专职人员，只能偶尔派人参加外部培训或邀请外部培训师进行一些临时培训。

这样使小企业在长期发展中感觉有些后劲不足。

但e-Learning的发展为小企业的培训带来了新的选择和出路，小企业可以利用e-Learning提高人员培训数量和质量：1. 成本低：小企业派人参加外部培训或请外部教员，不仅要承担培训费用还要承担培训人员的差旅费和住宿费用。

这是一笔不小的费用。

另一方面因小企业的人员数量少而精，即使少量人员外出培训，对生产和业务也将造成较大的影响。

而e-Learning 通过网络进行，员工完全可以坐在自己的办公室里参加内容领先且类目丰富的培训。

2. 方便：e-Learning的灵活性为小企业安排人员培训带来了方便。

小企业不像大企业那样对员工的培训有年度的计划和预算。

当外部有合适的培训时，也许会因人手太少、安排不便而不能参加。

而e-Learning的随时随地性使小企业可以灵活地安排人员培训工作。

员工甚至在家就可以完成有关课程。

3. 可持续性：e-Learning的培训质量具有相当的稳定性。

不受环境因素的影响。

如教室太热了，扩音机质量有问题等等。

4. 知识更新快：无论小企业还是大企业，e-Learning课件的及时更新与升级都将使员工掌握到最新的知识和概念。

5. 随着e-Learning课件的不断增加，小企业可以选择适合本企业需求的范围将越来越宽。

6. 小企业的每个员工可能担负着不同的职责。

一个员工的培训需求可能是多方面的。

e-Learning可满足各方面的需求。

7. 可以很方便地通过e-Learning的管理系统和评估系统对参加培训者进行管理，随时查看他们的学习进度及学习成绩。

E-learning，提升企业学习力和竞争力在当今社会什么决定我们的未来？我想我们都会毫无疑问的说网络和教育，那么E-learning是什么呢？简单的说就是基于网络的在线教育平台，它是网络和教育的组合体，就像手机、电脑、互联网当年进入中国一样，E-Learning这种在线的学习形式一进入国门，就立刻引起了人们的关注，并被越来越多的国人所接受。

体验过E-Learning的人，都无法抵挡它的独特魅力：方便、快捷、不受时空限制……那么，E-Learning究竟是怎样一种学习形式，它与大众的距离还有多远呢？引领学习时尚E-Learning总能在第一时间把最新的知识和信息告诉你，而且形式新颖、活泼、富有趣味性。

传统教学方式，教材更新慢，教案可以用几年，但是E-Learning电子教材就不同了，它的更新频率非常快，这同时对教师提出了更高的要求，教师必须不停地学习，如果墨守陈规，就会被淘汰。

E-learning有哪些特点、优势和利益？1、可随时随地学习,降低企业培训成本学员可根据自己的学习计划、学习时间、地点和学习强度需要实现自助式个性化学习，个人学习效率提高30%以上。

更便利于学员间的协作式学习社群的建立和及时的学习互动交流。

大幅度降低学习内容成本、学习环境成本、学习组织成本和误工成本，使培训的总成本降低多达50%~90% 。

培训成本的大幅降低使全员培训成为现实，培训可以覆盖更多的人和更多的需求，使更多员工得到合适的培训。

更便利于组织实施培训，培训管理工作效率提高70%以上。

借助于学习管理系统，可有效管控培训过程、量化评估培训效果、优化学习者学习行为，培训总效果提升80%以上。

通过学习平台的建立，可以有效整合课程、组织、流程、管理、文化这5个组织学习要素，迅速构建企业培训体系，建立企业大学，打造学习型组织。

2、在线学习同时也是实用的知识管理系统通过在线学习平台，可以轻松实现企业知识的积累、优化、储存、查询、传播、承继等功能，从而使企业避免在知识上的重复劳动，加速知识流通和共享，通过反复使用产生连续价值。

汇思e-learning分享：使用E-learning企业学习平台的困惑目前很多企业实施企业e-Learning失败，很多e-Learning企业感觉市场混乱，核心就是我们的e-Learning的生态系统没有成熟。

也许责怪我们的现状是无法解决问题的，还是要面对和去生存，发展！E-learning是基于互联网的学习平台，主要为企业搭建管理培训体系并提供相应资源。

我们接触了数十家使用E-learning学习平台的企业，得出的结论是E-learning学习平台的使用效果不容乐观。

究其原因，一是企业本身的培训体系不完善，二是企业本身作为培训体系基础的任职资格体系没有或不完善，三是企业太贪。

为什么这么说呢？一是企业本身培训体系的问题：在培训需求分析（TNA）环节，80％的企业都没有认真做，无一例外，这些企业的培训都缺乏针对性；因为培训需求不明晰，自然也就提不出有效的培训评估标准，尤其是没有培训内容与实际工作或行为转化方案，培训的效果难以保证；部门负责人不清楚怎样为下属指定学习课程，而培训主管部门或人员与没能很好的指导、配合部门负责人安排课程，导致课程安排不合理，学员没兴趣学，或是学一阵子也就放下了。

因此，在购买了E- learning学习平台后，通过管理员的管理平台，看到的学习进度往往都惨不忍睹，企业投入的资金大部份泡汤。

建立自己的企业商学院，针对企业里的员工都可以考虑开通企业学习在线，给员工提供一个很好的学习平台。

二是企业任职资格体系没有或不完善。

很多企业没有任职资格体系，一谈到任职资格，很多人力资源经理都不甚了了。

在对他们作了大概介绍之后，过几天，他们多半会去买一本叫做《胜任力模型》的书，而那本书也没有对任职资格作出系统的阐述。

对什么是任职资格，不说没有搞清楚，反而是越整越糊涂了。

因为任职资格体系缺失，岗位人员的任职现状评价就全仗主管领导一句话：客观也好，主观也好，都他说了算。

这样一来，员工最需要提高的方面是什么，如何评价？也就是给员工指定课程的依据是什么？这个问题无法解决，培训的效果就无法保障。

E-learning学习内容设计的12条原则“观众厌倦的原因通常是由于内容的失败，而不是装饰或形式的失败。

”——Edward Tufte当讲师和学习者之间的鸿沟得到有效的弥补之后，其效果和回报是惊人的。

如果处理方法恰当，你会发现惊喜不断：学习者从一开始就被你的授课内容深深吸引，测试得分很高；最重要的是，学习活动完成之后，通过测评手段得到的保持率和绩效表现出稳步的提升。

当然，如果你处理不当，结果也会非常明显，但原因却通常不像糟糕的后果那么显而易见。

不管你是用传统方式教学还是采用在线学习（e-learning）方式，如果你不认真消除可能存在的问题，结果将不容乐观。

你要确保与学习者之间所有重要的关联行为都不是随机发生的，为做到这一点，以下几条原则是不能被忽视的。

后文将介绍对讲师开发学习内容具有时指导作用的12条原则。

运用并掌握每一条原则内在的要求，能帮助讲师更好地完成内容的呈现。

原则1：注意力和参与度并不矛盾图中的指示牌传达了什么内容？假设你正在以时速60英里的速度驾驶，眼前突然出现了上图所示的指示牌，你觉得它想传达什么意思？对一些司机来说，它可能意味着“停！快来试试雪佛兰！”这就是它的本意吗？不好说。

它是否达成了本来的宣传目标（销售雪佛兰）？不知道。

那么，这条信息到底有哪里不对劲？1.注意力，参与度，干扰和倦怠没有人希望自己令人厌烦，没有任何讲师希望自己的学习内容枯燥无味。

因此在进行e-learning时，人们太难拒绝使用眼花缭乱的图形和各种各样媒体，以增加学习材料的吸引力，避免枯燥乏味。

但是，用这种方法来吸引人们的眼球通常导致的是投入成本的增加，却并没有真正抓住人们的注意力。

（1）什么是注意力？约翰·杜威是20世纪初期和中期的教育家及多产作家。

杜威将注意力定义为在学习环境中实现“精神和行为的统合”。

他注意到只有学习者将三个关键的要素与现实的任务结合起来时，注意力才会发生：∙到何种程度（TO WHAT）：对事物的关注程度。

我为什么看好在线教育？什么是在线教育？在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。

这一概念的提出是在10年前，经过10年的发展，在线教育已经成为了现行教育模式下一个不容忽视的新存在。

在线教育有什么优势？互联网天使投资人林建龙表示，网络教育主要是指以多媒体技术为主要媒体，在网上进行的跨时空、跨地域的，实时或非实时的交互式教学形式。

与传统教育相比，网络教育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：1、良好的交互性。

网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性能。

在网上可以利用BBS、E-mail等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。

网络教学不再是传统教育中的以教师为中心、以课堂为中心，而是以学生为中心。

2、灵活方便。

网络教育的另一个特性就是方便、灵活。

网络教育的学习者可以在任何时间、任何地点进行学习。

除此之外，学习者还可以自己掌握学习进度。

3、资源共享。

在网络上进行资源共享分为三个方面：一是课程资源共享，通过链接就可以完成。

如果把十几所，几十所，甚至是上百所网络大学的课程链接在一起，就可以为学习者提供很大的选择机会，更有利于人才培养。

二是网上资源的共享，互联网本身就是一个巨大的资源库，是一个知识的宝库。

这个资源库可为学习者提供多种学习的便利，扩大学习者的知识面。

三是对教学中难点问题解答的共享，一个学习者所遇到的问题，教师解答了，其他有相同问题的学习者也可以参考。

4、个性化的服务。

现代人注重的是个性化发展。

学校培养人才也不能都按照一个标准。

科学研究表明，一个人能否成才或成功的一个重要因素是个人的兴趣。

因此，注重在学生阶段培养学生的个人兴趣也是教育的一项重要任务。

网络教育学习方式灵活，可选择资源充分，为个人兴趣的发展提供了充足的发展空间。

学习者可以根据自己的爱好和特长去选择自己想学的内容，去实现自己的发展目标。

5、可以优化教育资源。

教育行业的在线学习平台推广方法在教育行业中，随着科技的发展，在线学习平台成为了学生和教育机构越来越受欢迎的学习方式。

然而，由于竞争激烈，如何有效地推广在线学习平台，吸引更多的学生和教育机构成为其中的用户，成为了一个重要的问题。

本文将探讨几种教育行业在线学习平台推广方法。

一、与教育机构合作在线学习平台可以与不同规模的教育机构合作，通过合作推广的方式，将平台的课程或服务介绍给更多的学生和家长。

合作的方式可以包括与学校、培训机构、教育机构等合作，并与他们共同开展推广活动。

例如，在线学习平台可以与学校签订合作协议，将平台的课程资源整合到学校的教学中，帮助学生提高学习效果。

通过与教育机构的合作，可以有效地扩大平台的用户群体，并提高平台的知名度。

二、推出免费试用对于在线学习平台来说，让用户免费试用平台的课程或服务，是一种常见的推广方法。

通过提供免费试用，用户可以在不付费的情况下体验平台的服务和课程质量，进而决定是否继续使用。

在试用期间，平台可以通过提供个性化的学习计划、跟踪学习进度等方式，吸引用户长期使用。

免费试用不仅可以增加用户粘性，还可以增加用户口碑和推荐，有效地提高平台的知名度。

三、举办线下活动在线学习平台可以通过举办线下活动的方式，吸引更多的用户关注和参与。

例如，组织教育讲座、亲子活动、学术竞赛等，借助线下的互动交流，让学生和家长更深入地了解平台的优势和价值。

线下活动不仅可以提高平台的知名度，还可以增加用户的互动和参与感，进而促使用户更多地使用平台的服务。

四、优化SEO在互联网时代，搜索引擎优化（SEO）是非常重要的推广方式之一。

在线学习平台可以通过优化网站内容、改进网站架构、提高用户体验等方式，提高平台在搜索引擎的排名，增加用户的曝光率。

通过SEO的方式，用户在搜索相关教育课程或服务时，更容易找到平台，进而提高平台的点击率和用户转化率。

五、社交媒体推广如今，社交媒体已经成为了人们获取信息、交流和互动的重要渠道。

提高在线教育平台的用户粘性是一个重要的目标，因为较高的用户粘性意味着用户更愿意持续使用平台，从而提高了用户留存率并促进用户的长期参与。

以下是一些关于如何提高在线教育平台用户粘性的建议：1. 提供优质内容：平台应提供丰富、优质的教育内容，满足不同用户的需求和兴趣。

确保课程内容质量高、实用性强，可以吸引和留住用户。

2. 增强互动性：在线教育平台应提供互动性强的学习方式，如在线讨论、小组合作、实时问答等，让用户在学习过程中能够互相交流、学习和分享。

3. 个性化推荐：利用大数据和人工智能技术，根据用户的兴趣、学习风格和需求，为其推荐个性化的学习资源和课程，提高用户的学习体验和满意度。

4. 定期更新内容：平台应保持课程内容的新鲜度和时效性，定期更新和升级课程，以满足用户不断学习的需求。

5. 建立社区：建立一个活跃的用户社区，鼓励用户之间的互动和交流。

可以通过社区分享学习心得、讨论问题、互相帮助，增加用户的归属感和参与度。

6. 提供优质服务：建立良好的客户服务体系，及时解决用户在使用平台过程中遇到的问题。

积极收集用户反馈，不断改进和优化平台功能和服务。

7. 激励机制：通过设置积分、勋章、优惠券等激励机制，鼓励用户积极参与平台活动、持续学习。

这可以增加用户的粘性，提高其忠诚度。

8. 移动端优化：针对移动端用户的需求，优化在线教育平台的移动端体验。

确保移动端界面简洁、操作便捷，让用户随时随地都能轻松学习。

9. 合理定价策略：制定合理的定价策略，平衡平台的收益和用户的负担能力。

可以通过优惠活动、会员制度等方式吸引用户付费学习。

10. 合作与品牌推广：与其他教育机构、知名讲师或行业专家合作，共同推广优质课程和品牌形象。

通过合作推广活动，吸引更多潜在用户，提高用户粘性。

综上所述，要提高在线教育平台的用户粘性，平台需要提供优质内容、增强互动性、个性化推荐、定期更新内容、建立社区、提供优质服务、设置激励机制、优化移动端体验、制定合理的定价策略以及进行合作与品牌推广。