物理八年级第七单元密度与浮力复习

八年级物理浮力知识点
浮力是指一个物体在液体或气体中受到的向上的力，它是由于物体在液体或气体中受到的压强差所产生的。

以下是关于八年级物理浮力的知识点：
1. 阿基米德定律：阿基米德定律是描述浮力的基本规律，它表示在液体中，物体受到的浮力大小等于物体排出液体的重量。

公式为F浮= ρ液V物体g，其中F浮为浮力，ρ液为液体的
密度，V物体为物体的体积，g为重力加速度。

2. 物体浸没与浮力：如果物体的密度小于液体的密度，物体将会浸没在液体中，并受到向上的浮力；如果物体的密度大于液体的密度，物体将下沉在液体中，并受到向下的浮力；如果物体的密度等于液体的密度，物体将悬浮在液体中。

3. 影响浮力大小的因素：浮力的大小取决于物体的体积和液体的密度，浮力随着物体体积的增大而增大，与液体的密度成正比。

4. 浮力的应用：浮力在生活中有很多应用，如潜水器具、鱼雷、船舶和潜艇等。

浮力还可以解释一些现象，如物体漂浮在水面上的原因。

以上是关于八年级物理浮力的一些知识点，希望能对你有所帮助。

第七章密度与浮力第一节质量第二节使用天秤与量筒第三节物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第一节质量1、质量：物体所含物质的多少叫做物体的质量，用符号m表示。

质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。

2、质量单位：在国际单位制中，质量的基本单位是千克，用符号Kg表示，常用单位有毫克（mg）、克（g）、吨（t）。

换算关系：①1g=1000mg②1kg=1000g③1t=1000kg3、测量质量的工具：实际生活中，测量质量的工具较多，常用台秤、案秤、电子秤、杆秤等。

在实验室常用托盘天秤称物体的质量，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式g计算出物体质量。

Gm/第二节使用天秤与量筒1、天秤（1）使用方法：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先大后小，横梁平衡。

①“看”：观察天秤的称量以及游码在标尺上的分度值。

②“放”：把天秤放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”：调节天秤横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤“记”：被测物体质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值。

⑥注意事项：不能超过天秤的称量，保持天秤干燥、清洁。

（2）测量方法：①直接测量：固体的质量。

②特殊测量：液体的质量、微小质量。

3、量筒和量杯：（1）要正确识别量筒（或量杯）的分度值与最大量程。

注意量筒的刻度均匀，而量杯的刻度不均匀。

（2）在使用量筒测液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的底部和凸面的顶部在同一水平线上。

第三节 物质的密度1、密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，它是物质的一种特性。

2、公式：密度ρ的计算公式m /v ρ=3、单位：3k g/m 、3g/cm换算关系：33-3633g/cm 10)cm 10g/(11011k g/m =⨯⨯=例如：333水1g/cm k g/m 101ρ=⨯=即体积为31cm 的水质量是g 1。

第七章密度与浮力第一节质量1、质量（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示。

（2）质量是物体的基本属性。

物体的质量与物体的状态、形状、空间位置无关。

（3）单位：千克（kg）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

换算关系：1t=103kg，1kg=103g=106mg。

1kg等于多少？法国千克原器。

（阅读窗：认识质量）2、质量的测量（1）实验室用测量工具：（托盘）天平①天平的结构：投影天平结构图②天平的工作原理：当天平调节平衡后，两边托盘受到的压力相等时，天平将再次达到平衡（杠杆平衡原理）。

天平是借助物体所受重力来工作的，在失重状态下无法测量。

（2）生活中常用：杆秤、台秤、磅秤、电子秤。

（3）也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

第二节质量和体积的测量一、质量的测量1、托盘天平的使用方法（二十四个字）：水平台上, 游码归零, 横梁平衡，左物右砝，先大后小, 横梁平衡。

具体如下:（1）“看”：观察天平的称量、感量（游码在测量标尺上的分度值）。

（2）“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

游码未归零，则测量结果偏大。

（3）“调”：调节天平横梁的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

判断天平是否平衡的方法：①指针静止时，指在分度盘的中央刻度线上；②指针摆动时，左右摆动的幅度相等。

指针未调平衡就开始测量：①指针偏向分度盘右侧，测量结果偏小；②指针偏向分度盘右侧，测量结果偏大。

（4）“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

①添加砝码时按从大到小的顺序。

②调节游码的原因是左盘比右盘重，即m左>m右。

（5）“记”：被测物体的质量等于右盘中砝码总质量和游码在标尺上的示数的总和:m=m砝码+m游码①当“左物右码”时：m=m砝码+m游码。

当需要通过调节游码来使天平再次平衡时，即m左>m右，因为“左物右码”，所以m物>m砝码，调节砝码后有m物=m砝码+m游码。

物体的密度与浮力知识点总结密度是一个物体所占据的空间的密集程度的量度，通常用公式ρ=m/V表示，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。

密度是一个物质固有的属性，不受物体大小的影响，可以用来判断物体的浮沉和物质的性质。

浮力是物体在液体或气体中的受力，它是由于介质对物体的压力差所产生的力。

浮力和物体的形状、密度以及所处的介质的密度有关。

如果物体的密度小于介质的密度，那么浮力会使物体上浮；如果物体的密度大于介质的密度，浮力会使物体下沉。

下面是关于物体的密度与浮力的一些重要知识点总结：1. 密度的计算和影响因素：物体的密度可以通过质量和体积的比值得出。

质量越大，体积越小，密度就越大。

相反，质量越小，体积越大，密度就越小。

密度是一个物质固有的性质，可以通过密度来区分不同的物质。

2. 浮力的计算和影响因素：浮力是由介质对物体的压力差产生的力。

根据阿基米德定律，浮力的大小等于物体所排开液体（或气体）的体积乘以介质密度和重力加速度的乘积。

即F=ρVg，其中F为浮力，ρ为介质密度，V为物体所排开液体（或气体）的体积，g为重力加速度。

3. 密度与浮力对物体的浮沉：如果物体的密度小于介质的密度，浮力就会大于物体的重力，物体会浮在液体表面或空气中。

如果物体的密度大于介质的密度，浮力就会小于物体的重力，物体会沉在液体中或空气中。

4. 浮力对物体的应用：浮力的应用广泛，其中一个重要应用是浮力的原理被用于气球和潜艇的浮力调节。

气球中充满气体，密度比空气小，从而获得浮力从而上升；潜艇通过控制其容积，使其密度大于水，从而获得浮力从而进行上浮。

5. 密度与物质特性的关系：密度是一个物质固有的属性，可以通过密度来判断物质的性质。

例如，金属的密度一般比较大，而木材的密度较小。

通过密度可以进行物质的识别和分类。

6. 影响浮力的其他因素：浮力还受到物体形状和液体流体的影响。

例如，当物体形状更加密集时，所排开液体的体积会减小，导致浮力减小。

一、质量(符号： ）1. 质量的概念：物理学中把物体所含 叫做物体的质量。

2、质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。

3、质量的单位：国际单位 符号： ，常用单位 t , g , mg 。

4、单位换算：1t= Kg 1Kg= g 1g= mg5、知道测量物体质量的常用工具是天平及托盘天平的各部分的名称和作用。

二、学习使用天平和量筒1、天平的使用（1）使用天平时，应将平放在水平工作台上。

（2）归零，调平。

（3）左物右码。

（4）读数：物品质量=砝码质量+称量标尺示数值。

（5）取放砝码必须用镊子夹取。

不能超过量程。

2、量筒和量杯的使用（1）要会选择量程不同量筒，提高测量精确度。

（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平面。

三、物质的密度(符号： ）1. 密度的概念：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

2、密度的单位：千克/立方米，符号：Kg/m 3 或 克/立方厘米,符号：g/cm 3.3、单位换算：1 g/cm=1000Kg/m^34、密度的计算公式：5. 记住水的密度： 。

6. 理解密度是物质的一种特性，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。

四、阿基米德原理1、浮力的概念：液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力，物理学称这个托力叫浮力。

2、阿基米德原理：浸在液体中的物体 的大小等于被物体排开的液体 。

3、公式：排浮G F五、物体的浮与沉1、物体的浮沉条件（1）当浮力大于重力时，物体上浮。

（2）当浮力小于重力时，物体下沉。

（3）当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。

2、浮沉条件的应用（1）密度计 （2）盐水选种 （3）潜水艇 （4）热气球。

初二物理第七章密度与浮力考点点睛考点一：密度的应用方法技巧：(1)鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，所以我们只测出或算出某种物质的密度时，就可以知道这是什么物质了。

(2)求质量：由于条件限制，有些物体体积易测但质量不易侧，我们可以用公式m＝ρV 算出它的质量。

(3)求体积：由于条件限制，有些物体质量易测但体积不易测，我们可以用公式V＝m/ρ算出它的体积。

(4)判断空心实心：可以用比较密度、比较体积、比较质量三种方法来判断一个物体是否是实心的。

命题特点：密度的应用在中考中出现的概率很大，一般以填空、选择、图像、计算或实验题的形式出现，分值为4分左右，难度系数约为0.8，主要考查密度的意义、公式及相关计算，有时与压强和浮力结合在一起。

典型例题：例1：（2008·山东）小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,做出了如图6－7所示的图象。

根据图象提供的信息,以下说法错误的是( )图6－7A.物质的质量跟体积的比值与质量有关B.物质的质量跟体积的比值与体积无关C.同种物质的质量跟体积的比值相同D.不同物质的质量跟体积的比值不同答案：A解析：物质的质量与体积的比值也就是物质的密度，因密度是物质的特性，所以与质量和体积无关，所以A错；同一种物质的密度在同一状态下相同，不同物质的密度一般不同，所以C、D均正确。

规律总结：密度虽然在数值上等于质量与体积的比值，但物质的密度与质量和体积的大小无关，当质量增大时，体积也会成倍的增大，所以密度保持不变。

考点巩固(2至4道题)1.（2009·辽宁模拟）如图6－8所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大 ( )图6－8A.放甲球的杯子最大 B放乙球的杯子最大C.没放球的杯子最大D.三个杯子一样大2．（2009·晋江市）小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻线处，发现天平的指针指在图6－9甲所示位置，若要使天平平衡，应将向_______(填“左”或“右”)旋动．图乙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是 _______g．用这架天平测量金属块的质量时，估计金属块的质量在150g左右．试加砝码时，用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针左偏．小丽同学接下去应进行的操作是: 。

第七章zui密度与浮力第一节、质量知识点1：质量：物体都是有物质组成的，每个物体所含物质的多少，在物理学上，为了表示物体含物质多收引入质量这一概念，用m表示。

性质：对一个确定的物体而言，质量不随物体形状、状态、所处的空间位置而变化，质量是物体的基本属性。

质量的单位：从大到小排列依次为：t kg g mg。

国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号：kg。

千克的定义如下：千克是质量单位，等于国际千克原器的质量。

质量的测量工具：托盘天平、物理天平、分析天平、电子汽车秤和案秤等。

知识点二：质量与重力分类项目质量重力区别定义物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号m G量性只有大小既有大小也有方向，且方向总是竖直向下单位千克（kg）牛顿（N）影响因素质量是物体的基本属性，它与形状状态位置等因素无关物体的重力随位置的变化而变化测量工具天平、台秤等弹簧测力计联系物体所受的重力跟它的质量成正比，即G=mg（g=9.8N/kg）第二节、学会使用天平和量筒知识点一：托盘天平的调节：天平的调节值得是天平横梁平行的调节，具体的做法是用前必须放在水平台（面）上，且拨动游码到称重标尺的零刻度线处，然后调节横梁上的螺母，调节时的原则是“左偏右调右偏左调”使指针在分度标尺中央的红线处或者是指针偏离分度标尺中央红线两侧的幅度相同，天平横梁平衡。

托盘天平的正确使用：使用天平称重物体的质量时。

按“一选、二放、三调、四称、五读、六整”的方法使用天平。

一选：天平为精密的测量仪器，在使用时，与其他测量仪器一样，所测物体质量不能超过天平的最大称重（使用前要估测物体的质量，去选择量程合适的天平）。

也不能小于天平的最小称重（否则天平不能精确测量物体的质量），必须保持天平和托盘清洁、干燥，加减砝码时要轻拿轻放。

二放：指天平必须放在水平台（面）上，且拨动游码到称重标尺的零刻度线处。

三调：要调节天平两端的水平螺母（有的天平只在其右端有平衡螺母），使指针恰好在分度标尺的中央或左右摆动的幅度相同，这是天平平衡，则可以用于测量物体的质量。

八年级物理第七章密度与浮力课型：复习课教学目标：●能描述物质的一些属性。

浓度将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

●初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

●通过实验理解密度的概念。

尝试用密度知识解决简单的问题。

能各一些与密度有关的物理现象。

●了解物质的属性对科技进步的影响。

●通过实验探究，认识浮力。

知道物体浮沉的条件。

经历探究大小的过程。

会用阿基米德原理解决有关的浮力问题。

重点与难点：●本章中质量、密度和浮力是本章的重点知识，也是初中物理的难点知识，在初中物理中占有重要地位，本章知识总结：例题分析：1、关于浮力的作用，下列说法正确的是：A.潜水艇露出水面在上浮的过程中，所受浮力增大B.同一艘轮船在海里航行时与在河里航行时所受浮力相等C.气象探测气球里所充气体的密度大于空气的密度D.飞艇里所充气体的密度等于空气的密度分析：A、如果潜水艇没露出水面，潜水艇排开水的体积是不变的，因此所受浮力大小不变，如果露出水面，潜水艇所受浮力会减小。

A不正确。

B是正确的，轮船不论在海里，还是在河里航行，都是漂浮的，所以所受浮力相等。

气球和飞艇中所冲气体的密度都小于空气的密度。

2、有两个大小相同、外表涂有相同防护漆的实心立方体，书籍其中一个百铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？请写出两种鉴别方法。

方法一，用磁铁分别靠近它们，能够补吸引的是铁块，不能够被吸引的是木块。

方法二，它们都放入水中，上浮的是木块，下沉的是铁块。

巩固评价与作业：《激活中考》本章练习题。

密度与浮力复习教学设计中考分析分析近几年的中考试题，预计2011年中考考查的重点：(1)质量和密度的概念；(2)密度的测量；(3)影响浮力大小的因素的探究；(4)密度和浮力的简单计算；(5)浮沉条件和阿基米德原理的综合考查（定性）．命题的趋势和热点：(1)密度测量实验和阿基米德原理实验的探究考查同学们的探究能力、实验能力；(2)用所学密度和浮力知识解决生活中的实际问题体现“从生活走向物理”的理念的试题逐年增加．在近几年全国各地的中考题中，涉及本讲内容的试题大约占6～10分．考点一般有填空题、选择题、实验题和计算题．设计意图（图说物理）1、 通过一些高频图像创设情境，带出相关知识2、 通过图象对比引起学生认知冲突，理解相关知识3、 突出重点、注意覆盖、凸现特色,将一些易混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。

考纲要求教学设计一、 质量主题（重点：天平的使用及读数）1、如右图1甲，说明天平处于什么状态？（目的：引起争论，激发思考，从表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。

）（调节、使用两种情况下都出现，注意游码和平衡螺母在什么时侯使用）（归纳出天平使用三过程：三调、四用、二养） 2、如右图1乙：物体质量是多少？图13、如图2，你认为该操作正确吗，为什么？4、关于质量，你还知道哪些内容？ （1）什么是质量？ （2）质量与什么因素有关？ （3）质量的单位及换算（4）质量的测量除天平外，还有其他工具能直接或间接测量吗？（弹簧秤）5、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指现其中的两处错误： （1）________________________________； （2）________________________________；6、如何准确用天平测出100克酒精的质量？二、密度主题（重点：1、密度含义2、量筒的使用及读数，3、测量原理）1、说说这幅图的含义，了解测密度的方法2、谈谈你对密度的理解3、为什么说密度是物质的特性之一？密度与哪些因素有关（下图4的冰山，说明什么）？4、密度的单位及换算，请同学们计算：1克/厘米3 =________千克/米35、密度公式及其应用6、密度图象（图5）：（通过控变法解图象中密度的大小） 7、测物质密度的实验（不能局限于课本中的要求和方法，应该与其他章节中所学的知识想结合，培养综和应用能力和创造思维能力。

《密度和浮力》复习提纲一、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。

2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg ；一个苹果约 150g ；一头大象约 6t ；一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m =G /g 计算出物体质量。

⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右码,先大后小, 横梁平衡.具体如下:①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 ；B 保持天平干燥、清洁。

⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。

二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式：Vm =ρ 变形 ρm V =、V m ρ= 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。

这两个单位比较：g/cm 3单位大。

单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。

4、理解密度公式Vm =ρ ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。

四、密度1•密度P:某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

公式：m=p V国际单位：千克/米3，常用单位：克/厘米3,关系：1克/厘米3=1X103千克/米3；p水=1X103千克/米3；读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。

2•密度测定：用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。

面积单位换算：1厘米2=1X10-4米2,1毫米2=1X10-6米2。

五、压强1•压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。

压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。

压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa）公式：F=PS【S:受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米2。

】改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。

2•液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）。

】产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。

规律：①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。

［深度h,液面到液体某点的竖直高度。

］公式：P=p ghh：单位：米；p:千克/米3；g=9.8牛/千克。

3•大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。

托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。

1个标准大气压=76厘米水银柱高=1.01X105帕=10.336米水柱高测定大气压的仪器：气压计（水银气压计、盒式气压计）。

大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。

六、浮力1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力。

方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。

物理沪科版第七章密度与浮力复习【教学目标】1.进一步巩固质量的概念与单位；2.巩固天平和量筒的使用，理解密度的概念和测密度的原理；3.进一步理解阿基米德原理及物体的浮沉条件，并深刻理解浮沉条件的应用。

4.注重学科结合，将知识系统、综合。

【学习重点】物质的密度的测量阿基米德原理及物体的浮沉条件的应用【学习难点】密度与浮力的有关的计算题，设计类型题目，及设计类型题目的步骤【教学过程】一：质量(一).出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。

(二).对照知识结构，逐一对照每一节复习1.质量的概念：物体都是由物质组成的，理解质量概念时，还要注意把物理学中的质量和日常生产、生活说的“质量”与物理学中的质量区别开，要打破学生生活中思维定式理解物理概念。

天平和量筒的使用2. 使用天平和量筒的操作过程，突破方法：使用时按正确的操作方法进行，强调“物左码右”并要学生学会物体与砝码放错位置时如何读数；并注意把物理学中的知识和日常生产方法结合二：密度3. 密度的概念、单位及换算、公式及变形讲解，物理意义的说明，在实验探究过程中的方法运用对于物体的密度，不同种的物体，密度一般是不同的，以及密度是物质特性的理解。

练习探究39页7、3、8等4. 变形“正北方糖是一种用细白砂糖精制而成的长方体糖块。

为了测出它的密度，给你下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒。

利用上述器材可有多种方法。

请你答出两种测量方法，要球写出：(1)测量的步骤及所测的物理量(2)用测得的物理量表示密度的式子。

三：浮力部分一、计算浮力的方法：1.根据阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排。

这个公式对任何受到浮力的的物体都适用。

计算时，要求ρ液、v排已知。

2.根据力的平衡原理：如将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中，静止时对物体进行受力分析。

物体受到竖直向下的重力与竖直向上的浮力及拉力，这三个力平衡。

即G物=F浮+F拉，F浮=G物-F拉=G物-G视。