4.2 我说你搭(北师大版数学四年级下册第四单元优质课件)

第四单元
第2课
Байду номын сангаас
第四单元 观察物体
第2课时 我说你搭
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学习目标
第四单元
第2课
1.能根据指令搭积木,并会根据观察图,利用正方体正确地搭出 相应的立体图形。
2.通过我说你搭,培养动手能力、合作意识和探究意识。 3.学会用数学的思维去观察生活中的事物。 重点:根据要求搭出立体图形。 难点:根据同一观察图搭出不同的立体图形。
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课堂巩固
第四单元
第2课
1.观察下列图形,在从正面看到的形状下面的括号里画“√”, 上面看 到的形状下面的括号里画“○”,右面看到的形状下面的括号里画 “△” 。
( √○ )
(△ )
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第四单元
第2课
(√ △ )
(○ )
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第四单元
第2课
2.一个立体图形从上面看是
,从左面看是
,要搭成
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预习导学
1.填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状。
第四单元
第2课
2.下列图形中,从上面看到的形状与其他2个图形不同的是( B )。
A.
B.
C.
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探究新知
第四单元
第2课
让学生学习从不同角度观察由3个小正方体摆成的物体。能够画 出从不同角度观察到的图形。
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任务驱动 1.我来说,你来搭。 (1)用3个正方体搭立体图形,从正面看是3个正方形。
第四单元
第2课
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(2)从右面看是2个正方形。 (3)上面的正方体在右面。
第四单元
第2课
第6页
第四单元
第2课
2.三个正方体搭出了一个立体图形,从正面看是 ,第三个正方体能 放在什么位置?

Байду номын сангаас •11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/312022/1/31
•

三、用4个正方体搭一个立体图形，从正面、右面、上面看到 的形状如下图所示，请你动手搭一搭。
四、若一个由若干个小正方体组成的立体图形从正面和 右面看到的形状如下图所示，则这个立体图形由多少个 小正方体组成？观察物体
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令， 搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一 做。
①
②
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。
第四单元 课时3
一、先观察下面用4个正方体搭成的图形，然后填一填。
1. 从正面看到的图形是 2. 从右面看到的图形是 3. 从上面看到的图形是
的有（③ ）。
的有（② ）。
⑤
的有（①④ ）。
二、将正确答案的序号填在括号里。
1. 从正面观察
，看到的图形是B（ ）。
2. 下面（C ）立体图形从右面看，看到的图形是 。

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再！
第 四 单元
观察物体
第 2 课时 我说你搭
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令， 搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一 做。
①
②
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。

这样行吗？
汪汪！有 意思。
练一练
1、请你按照淘气的指令搭一搭。
用3个正方体搭 一个立体图形。 横着放2块。 从右面看是 。
答案：
或
2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方 形。 请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面 和上面看到的图形。
正面
上面
左面
正面
上面
பைடு நூலகம்
左面
3、请你按照淘气的指令搭一搭。
有4种，会是 哪一种呢？ 请你用3个正 方体搭立体图 形。从正面看 是3个正方形。
从右面看是两 个正方形。
只能是这 两个了。
上面的正方 体在右面。
哦，是这个。
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？ 从正面看是 ，那么其中2块 可以这样搭……
搭的不一样， 都可以吗？
北师版小学数学四年级下册
第4单元 我说你搭
我说你搭
摆出右边的物体，从 前面、左面、和上面 看一看，再连一连。
前面
左面
上面
如果摆成右边的样子，从 前面、后面和上面看到的 分别是什么图形？在方格 纸上画一画。
上面
前面
后面
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样 的立体图形。看一看，说一说，做一做。
用4个正方体搭 1个立体图形
你搭对了吗？
竖着放3个
从左面看是“
”
3个同学一组，3个同学轮换着说指令，另外2
个同学背对背搭立体图形，看一看哪两个同学 更默契。（2个同学根据指令搭成相同的立体图 形就说明他们2个有默契哦）
说一说这节课你收获了什么。
谢谢大家！

请你用3个正方体搭 立体图形。从正面看 是3个正方形。
有4种，会是 哪一种呢？
①
②
③
④
返回
我说你搭
从右面看是两个 正方形。
只能是这两 个了。
①
②
返回
我说你搭Βιβλιοθήκη 上面的正方体 在右面。哦，是这个。
返回
我说你搭
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
返回
我说你搭
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
返回
我说你此搭页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

—— 小朋友们再见——
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令， 搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一 做。
①
②
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！

课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 ห้องสมุดไป่ตู้导
2022
北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令， 搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一 做。
①
②
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。

①
方法不唯一，你能 想出其他方法吗？
②
3.哪个搭的对，在对的括号里画“√”。 √
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.能根据一定的指令正确搭出由三个正方体 组成的立体图形。 2.用正方体搭立体图形时，一般需要根据从 立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察 到的形状特征，才能确定所搭的立体图形。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方 形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正 面、右面和上面看到的图形。
（答案不唯一）
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
用一定数量的正方体按指令搭立体图形，当 给出从一个方向看到的形状时，有时搭出的立体 图形不是唯一的，会有多种情况。
用正方体搭立体图形，一般需要根据从立体 图形的正面、上面、侧面三个位置观察到的形状 特征，才能确定所搭的立体图形。
练一练
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
（课本第56页第1题）
（课本第56页第2题）
只能是这两 个了。
①
②
上面的正方体 在右面。
哦，是这个。
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
课堂练习
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
用3个正方体搭一个立体图形。 横着放2块，从右面看是 。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请 试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面 看到的图形。
复习导入
想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
探究新知
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭 出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。
①
②
③

北师大版 数学 四年级 下册
4 观察物体
我说你搭
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
同学们，你们喜欢玩积木吗？
同学们，你们喜欢玩积木吗？
探究新知
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭 出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。
请你用3个正方体搭 立体图形。从正面看 是3个正方形。
①
方法不唯一，你能 想出其他方法吗？
②
3.哪个搭的对，在对的括号里画“√”。 √
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.能根据一定的指令正确搭出由三个正方体 组成的立体图形。 2.用正方体搭立体图形时，一般需要根据从 立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察 到的形状特征，才能确定所搭的立体图形。
我说你搭
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
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我说你搭
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
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Hale Waihona Puke 我说你搭你专心听讲 的样子最美！
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我说你搭
下课啦
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我说你搭
有4种，会是 哪一种呢？
①
②
③
④
从右面看是两个 正方形。
只能是这两 个了。
①
②
上面的正方体 在右面。
哦，是这个。
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正
面看是
，第三个正方体能放在什么位置？
课堂练习
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
用3个正方体搭一个立体图形。 横着放2块，从右面看是 。

北师大版 四年级下册 第四单元
我说你搭
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样 的立体图形。看一看，说一说，做一做。
①
②
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正 面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？
Hale Waihona Puke 1.请你按照淘气的指令搭一搭。
2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。
请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右 面和上面看到的图形。
选择任意一种方式和大家交流一下好吗？
1、我感触最深的是…… 2、我学会了…… 3、我发现……