2018年春九年级历史上册 第四单元 步入近代 第13课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计 新人教版

考点：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的异同1.早期三大资产阶级革命知识点：2.早期三大资产阶级革命相同点：根本原因：封建专制统治或殖民统治阻碍着资本主义的发展。

根本任务：推翻封建专制或殖民统治，发展资本主义。

性质：都具有资产阶级革命的性质。

领导阶级和主力：都有资产阶级参与领导，广大人民是革命的主力。

革命文件：都通过了要求自由、民主，平等的革命文件。

结果：建立了资产阶级或联合专政的国家，为资本主义发展开辟道路。

获胜的原因：人民群众的支持和积极参与。

3.早期三大资产阶级革命不同点：具体原因：英国封建专制统治阻碍了资本主义发展；美国是殖民统治阻碍了资本主义的发展；法国受启蒙思想的影响，等级对立严重。

爆发途径：英国利用议会斗争；法国利用三级会议并借助人民的力量反封建和等级制度；美国通过大陆会议组织人民，开展武装斗争。

革命特点：英国革命具有长期性、曲折性、反复性；法国革命具有彻底性、阶段性；美国革命具有民族解放和资产阶级革命的一致性。

结果：英国革命建立了君主立宪制资产阶级专政的国家；美国和法国建立的是资产阶级共和国。

4.17—18世纪英法美较早确立资本主义制度的共同原因：（拓展点）经济基础：资本主义发展较快，水平较高。

思想基础：文艺复兴运动的人文主义、启蒙运动的自由民主平等思想的传播。

法律保障：资产阶级法律文献的颁和实施。

易错微析英、法、美走上资本主义道路的方式易错：英、法两国的资产阶级通过革命推翻封建王朝的统治，走进资本主义社会。

美国通过独立战争推翻英国殖民统治，走进资本主义社会。

独立战争在本质上也是一次资产阶级革命，因此，英国、法国和美国都是通过资产阶级革命步入近代资本主义社会。

例题1 英国资产阶级革命、美国独立战争、大革命爆发的共同原因是（）A.资产阶级完全控制了议会B.君主同议会矛盾尖锐C.殖民压迫激发了民族主义兴起D.资本主义发展受到阻碍答案：D解析：英国、美国、法国资产阶级革命爆发的共同原因是资本主义发展受到阻碍，利益受到损害，从而资产阶级与封建势力或殖民统治者矛盾激化，故选D。

评价(píngjià)：维护了资产阶级的利益，巩固了资产阶级的统治。
第二十四页，共25页。
(3)请用一句话评价(píngjià)这两位历史人物。
资产阶级(zīchǎnjiējí)的伟大政治家、军事家。
第二十五页，共25页。
第二十一页，共25页。
13．人们经常用“居然不知道美国有华盛顿，法国有拿破仑”来形容不 懂历史的人，可见这两个英雄人物在历史上具有重要的作用。但这两 个人的历史命运却迥然不同，一个(yī ɡè)是广受褒奖，一个(yī ɡè)却毁 誉参半，这究竟是为什么？让我们走进英雄时代，一起去感触英雄与 时代跳动的脉搏。 (1)华盛顿可以说是临危受命，勇挑重担。华盛顿担任大陆军总司令时， 美国如刚出生的婴儿在与摩天巨人进行战斗。“美国如刚出生的婴儿”， 这个婴儿出生的标志是什么？请你列举华盛顿的主要功绩。
10．拿破仑加冕称帝时说：“我是一个(yī ɡè)加冕的华盛顿。”对这 句话理解正确的是，他们都C( ) ①通过加冕成为最高统治者 ②在民主法制建设上作出了重要贡献 ③维护了资产阶级的利益 ④领导本国人民推翻了英国殖民统治 A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
第十七页，共25页。
11．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“拿破仑在其所征服地区都贯彻 法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民 的平等，实施其著名的法典。”这段材料反映了拿破仑( )
第四页，共25页。
知识点二 拿破仑和他的帝国
4．夺权：___1_7_9_9__年底，拿破仑发动政变，夺取政权。
5．建立帝国：1804年，____拿__破__仑称帝，法兰西第一帝国建立。 6．巩固统治：对内(duì nèi)巩固资产阶级统治，颁布了《法_典__(_fǎ_d_i_ǎ_n_) _》； 对外多次打败___欧__洲__(ō_u__z_h_ō_u_)反__法__同的军盟队，控制了欧洲很多地方。

第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国名师指路一、目标聚焦1.了解大革命前法国的社会情况，知道大革命爆发的原因。

2.掌握法国大革命的主要过程及大革命的意义。

3.知道《人权宣言》的主要内容和重大意义。

4.了解拿破仑的主要事迹，理解拿破仑战争的双重性。

5.能够正确评价拿破仑。

二、知识梳理1.18世纪的法国：社会等级森严——人民生活困苦——王室挥霍无度2.大革命的进程：1789年7月14日攻占巴士底狱——1789年8月颁布《人权宣言》——1792年成立某某国——1793年罗伯斯庇尔执政——1794年“热月政变”3.大革命的结果和意义：摧毁了封建统治——传播了自由某某思想——推动了世界历史的发展4.拿破仑帝国：1799年夺权——1804年建立帝国——1812年远征俄国——1814年下台——1815年滑铁卢战役——彻底退出历史舞台点评：法国大革命是资产阶级革命中最革命、最彻底的革命，它不仅摧毁了法国封建制度而且还沉重打击了对整个欧洲的封建社会，推动了整个欧洲向近代社会转变。

复习时要注意巴黎人民攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑《法典》、对拿破仑的评价。

三、教材详解1.革命前的法国:18世纪的法国社会等级森严，其中包括农民和资产阶级在内的第三等级政治上无权，经济上要供养腐朽的上层等级，人民生活困苦不堪。

法国王室挥霍无度，导致国家财政陷于破产。

1789年三级会议的召开成为大革命的导火线。

2.大革命的进程：开始：1789年7月14日，巴黎市民拿起武器与军警展开激战并攻占了巴士底狱，由此掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。

《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪会议颁布《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。

《人权宣言》成为法国大革命的旗帜，推动了法国大革命的进程，成为资本主义社会的立法原则。

某某国的建立：1792年，法国废除君主制，建立了某某国——历史上称为法兰西第一某某国。

1793年初，国王路易十六被送上了断头台。

《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计一、课标要求简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

二、教学目标1．通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱的意义，《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国，讲述拿破仑主要活动。

2．在感知、理解法国大革命的基本史实过程中，掌握对历史现象进行比较归纳的方法；比较英国资产阶级革命、美国独立战争与法国大革命的异同点。

3．通过对《人权宣言》的内容探讨与学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权维护人权意识。

三、教学重难点（一）重点：掌握《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑的主要活动及评价。

依据：《人权宣言》是法国资产阶级以启蒙运动理念来设计国家的方向，从根本上否定旧时代的王权、皇权和特权，并确立以人权和法制作为新的社会秩序的奠基石，具有世界性反封建意义。

拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑的重要载体，正确把握有利于主要活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史发展并对世界历史产生重要影响。

因此，将《人权宣言》的基本内容及影响，拿破仑主要活动及评价作为本课教学重点。

（二）难点：理解对雅各宾派和拿破仑主要活动的评价。

雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，打击国内外反动势力，稳定法国局势，把法国大革命推向高潮，但它的政策也存在着负面作用。

如使用单一的行政手段来解决问题，“恐怖政策打击面太宽，处决的太多，特别是危机过后的恐怖政策消除异己”容易使学生对雅各宾派专政的评价有失偏颇。

拿破仑的内外政策具有双重性，拿破仑称帝，实行军事独裁等活动容易导致学生对其全面否定，需要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析与评价，因此将其作为教学重点又作为教学难点。

四、教学过程导入新课教师：播放电影《双城记》中有关片段，然后向学生介绍《双城记》是英国作家查尔斯·狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，情节感人肺腑，是世界文学经典名著之一，故事中将巴黎和伦敦两个大城市连接起来，围绕马内特医生一家与法国大革命之间的故事，从而引入新课的学习。

第13课法国大革命和拿破仑帝国教学目标1．知识与能力：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。

2．过程与方法：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。

②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。

3．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。

②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。

③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。

教学重点和难点重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。

难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。

教学课时：一课时讲授新课导入新课美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。

这就是法国资产阶级革命。

法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。

那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。

一、法国大革命首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。

18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。

法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。

革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。

巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。

制宪会议通过了《人权宣言》。

第13课法国大革命和拿破仑帝国知识与技能(1)基础知识方面，要求学生掌握以下知识：①法国大革命的过程和影响。

②拿破仑帝国兴亡的基本情况。

（2）能力方面，应努力达到：①通过引导学生阅读本课中的有关资料和图片,提高学生从史料中获取有效信息的能力。

②通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生综合比较历史事件的能力。

③通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。

④通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究,训练学生正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法.过程与方法(1）出示埃菲尔铁塔的图片资料，引出法国历史上轰轰烈烈的大革命,由此导入新课。

（2)通过学生参与演示法国社会等级制度及出示《深受压迫的法国农民》的图片，得出法国大革命的发生是社会矛盾激化的必然结果。

（3)关于法国大革命的进程,通过课件演示,让学生清楚其脉络，抓住其重点。

（4)关于罗伯斯庇尔及拿破仑等人物的评价，可通过分组讨论，引导学生一分为二地看待问题，全面、客观地评价历史人物.情感、态度与价值观（1)通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到:法国大革命是顺应当时历史发展潮流的，具有重大历史意义和历史影响。

（2)通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键，理解得民心者得天下的道理。

（3）通过对《人权宣言》、《法典》等资产阶级法律文献的学习，使学生认识到这些文献是对封建社会和殖民统治的批判与否定，也是革命中的理论旗帜和纲领性文献,同时,更是未来社会的基本蓝图,从而避免使学生产生革命仅仅是以暴力破坏旧世界的片面认识。

重点《人权宣言》的颁布,法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策.难点对雅各宾派和拿破仑的评价。

一、创设情境，导入新知美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。

这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命.这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那风云激荡的年代。

1.革命前尖锐的阶级对立——政治原因
法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。
2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。
4.拿破仑帝国的覆亡的原因（法国的皇帝，意大利的国王，莱茵联邦的保护者，瑞士的仲裁人）
1）欧洲民族意识的觉醒与战争使法国国内矛盾激化（荷兰，那不勒斯王国，华沙大公国以及其他附庸）
2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量（的太上皇）
2.对拿破仑的评价
教学方法
以讲述法为主，辅以课堂讨论
教学用具
教学过程
【导入新课】
贝多芬的九大交响曲之三叫《英雄交响曲》，其本意是为了纪念以为伟大的英雄——拿破仑
欧洲历史上，除了东征的亚历山大大帝外，另一位席卷欧洲大陆的军事家——拿破仑
在遥远的东方，有一头睡着的雄狮——拿破仑
【讲授新课】
一.法国大革命的背景
二.法国大革命的过程
1.法国大革命的时间：1789.7.14——
2.导火线：财政危机引发的三级会议召开
3.法国大革命的过程
攻占巴士底狱（爆发）
↓(起义)
大资产阶级掌权（君主立宪派）
颁布人权宣言
↓(起义)
建立共和国（吉伦特派）

(1)据材料一回答，法国资产阶级革命在历史上被称为“大革命” 的原因。 因为它对封建因素的革除最为彻底，传播了资产阶级自由民主的进 步思想，是全球性的政治民主化潮流开启的标志，对世界历史的发 展有很大影响。 (2)根据所学知识，写出法国大革命爆发的标志性事件。 攻占巴士底监狱。
(3)材料二中，拿破仑所说的“一样东西”指的是什么？ 《法典》或《拿破仑法典》。 (4)材料三的评价方法是否正确？应怎样评价一个历史人物？ 正确。主要看历史人物的事迹是否顺应历史发展潮流，是否促进社会 进步和国家发展。(言之有理即可)
15．(2016·山东菏泽)对于如何读历史？毛泽东认为：“西洋史应 特别留心法国大革命。”这主要因为法国大革命( D ) A．是一场“欧洲范围的革命” B．取得了民族独立，同时走上民主政治道路 C．是工人阶级夺取政权的尝试 D．彻底摧毁封建制，广泛传播民主共和思想
3 ． 《 人 权 宣 言 》 与 《 独 立 宣 言 》《 权 利 法 案 》 相 比 ， 显 著 特 点 是 (A ) A．强调私有财产神圣不可侵犯 B．宣告独立，脱离殖民统治 C．以法律的形式限制君主的权力 D．建立三权分立联邦制国家
4．在法国资产阶级革命中，下列重大事件按照时间先后顺序排列正 确的应是( A ) ①建立法兰西第一共和国 ②攻占巴士底狱 ③发表《人权宣言》 ④处死国王路易十六 A．②③①④ B．④②①③ C．①②③④ D．③②④①
14．(2016·四川资阳)比较历史事件的异同有利于历史知识的掌握和
理解，吴晓波对《独立宣言》和《人权宣言》共同点进行归纳，正
确的是(
B )
①都是早期资产阶级革命的纲领性文献 ②都主张人生而自由平等
③都对封建统治进行批判和否定
④都推动了世界历史发展的进程A．①②③ Bຫໍສະໝຸດ ①②④C．①③④ D．②③④

2.拿破仑帝国实行如何的内外政策？（课件配合演示图片等）
A.对内：公布保护资产阶级利益的《法典》，将革命功效用法律的形式固定下来。
B.对外：冲击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族战争，打到哪里就把资本主义渗透到哪里；后期变成入侵战争，损害 了别国人民的利益。
1.组织学生“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业成功的缘故，谈谈你的观点。
扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础
1.拿破仑最终失败的缘故是什么？（引导学生试探回答）
A.欧洲各民族觉醒，奋起抗击拿破仑的入侵；
B.战争负担繁重，法国国内矛盾激化；
C.那时欧洲大陆的封建势力仍然大大超过资产阶级势力，这是根 本缘故。
citizens have the right to take part in its making. （法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。）联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：
项 目
“人文主义”
《权利法案》
《独立宣言》
《人权宣言》
国 家
意大利
英国
美国
法国
主要内容
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
教学目标
基础知识
了 解
法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况
掌 握
《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响
能力训练过程方法
思考探究观察分析
法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？
议论解疑比较判断
事和政治才华；另一方面他的成功还与法国那时的历史环境有紧密关系。因此说，拿破仑个人的才华适应了时期的需要，是他成功的最要紧因素。而每一个人的素养和能力要靠平常尽力学习和艰苦实践才积存起来的，不然就算机缘再好，也会白白地错过。

_______法__兰__西__第_一__(_d_ìy_ī_)_帝_国_____。
第五页，共26页。
2(1．)对巩内固：巩固资产阶级统治，颁布了《______法_》典。(fǎdiǎn) (2)对外：多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多 地方。
3．覆灭：1812年，拿破仑率军远征____俄__罗失利斯(shī lì)，元气大伤。___1_8_1_4年，拿破
第八页，共26页。
3 ． 《 人 权 宣 言 》 与 《 独 立 宣 言 》《 权 利 法 案 》 相 比 ， 显 著 特 点 是 (A ) A．强调私有财产神圣不可侵犯(qīnfàn) B．宣告独立，脱离殖民统治 C．以法律的形式限制君主的权力 D．建立三权分立联邦制国家
第九页，共26页。
4．在法国资产阶级革命中，下列重大事件按照时间先后顺序排列正 确的应是( A ) ①建立法兰西第一共和国 ②攻占巴士底狱 ③发表《人权宣言》 ④处死国王(guówáng)路易十六 A．②③①④ B．④②①③ C．①②③④ D．③②④①
第十三页，共26页。
8．拿破仑在他《给儿子的遗训》中说：“在法国、在欧洲，我注入了新 思想；这些新思想是不会消失的。”从这句话中我们可看出拿破仑对法国
的最主要贡献是( ) C
A．建立法兰西第一共和国 B．建立法兰西第一帝国 C．颁布《法典》，巩固资产阶级(zīchǎnjiējí)统治 D．率军远征俄罗斯
王__________被推上断头台。
法兰西第一共和国
路易十六
第三页，共26页。
罗伯斯庇尔
5．高潮：_________ 等人掌握了政权，把法国大革命推向高潮。 6．结束：1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结 束。

课题：人民教育出版社《世界历史》九年级上册第四单元步入近代第十三课法国大革命和拿破仑帝国课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

教学目标知识与技能：使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

提高学生从史料中获取有效信息的能力, 分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力及综合比较能力过程与方法：通过课件演示使学生清楚脉络，理解重难点；通过分组讨论，引导学生一分为二的看问题，全面公正的评价历史人物。

情感、态度价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

教学重点：1．《人权宣言》的颁布。

2．法国大革命的历史意义。

3．拿破仑的内外政策。

教学难点：1．雅各宾派专政。

2．对拿破仑内外政策的评价。

教学过程：三、教学过程【导入新课】利用多媒体欣赏世界名曲《英雄交响曲》片段，学生欣赏。

教师：同学们，刚才大家听的这首曲子，感情奔放，篇幅宏大，富于革新精神乃世界曲《英雄交响曲》，她是伟大的音乐家贝多芬献得一个传奇式的天才人物和一场轰轰烈烈的大革命。

那么到底是何人何事呢？不妨让我们一起学习第13课，见证那段血雨腥风又荡气回肠的历史。

说明：这一设计的理由是让学生在音画体念中进入新课学习，根据心理学和教育学的原理，有助于学生的认知能力提高，营造良好学习氛围。

第一乐章法国大革命——革命前的法国公民教师：当英国工业革命如火如荼，社会发展一日千里时，法国却为何血雨腥风，刀光剑影。

展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片思考：革命前的法国是一个怎样的国家？“朕即国家”说明了什么？哪些等级是特权等级，第三等级的处境如何？学生：结合课文内容阅读、理解合作探究教师：评价学生回答。

并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。

1拿破仑是如何上台的？ 2拿破仑上台后，采取哪些对内对外政策？分别评价他的政策。 3分析帝国灭亡的原因。
拿破仑加冕典礼
《拿破仑法典》
1804—1810年，拿破仑制定和颁布了《民法典》《商法典》和《刑法典》等法律文献。其中最著名的是1804年颁布的《民法典》，1807年改名为《拿破仑法典》。
答案提示：两个人分析拿破仑事业成功的原因是不确切的，二者都过分强调了拿破仑成功的某一方面因素。其实，拿破仑事业成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。
《人权宣言》
《人权宣言》否定法国封建专制制度和等级制度，反映资产阶级的革命要求
主要观点有：人们生来自由，权利平等；法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。
【课堂训练】 一、选择题 1、法国大革命开始的标志是 () A、三级会议的召开B、处死国王路易十六 C、热月政变D、攻占巴士底狱 2、法国大革命中颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是（） A、《权利法案》B、《人权宣言》 C、《独立宣言》D、《法典》 3、法国大革命时期，哪一派的统治被推翻后，法国大革命高潮结束() A、大资产阶级B、吉伦特派 C、雅各宾派D、新贵族 4、比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用相同之处是（ ） A、赢得民族独立 B、维护了国家统一 C、打击了欧洲封建势力 D、推动了资产阶级民主政治进程 5、拿破仑是法国历史上著名人物，他的主要活动有（ ） ①1799年发动政变 ②1804年建立法兰西第一帝国 ③颁布《法典》④多次打败反法同盟 A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③

的法典。”这段材料反映了拿破仑( )
A．打击了欧洲封建势力
B．建立了法兰西第一帝国
C．发动了“雾月政变”
D．损害了资产阶级的利益
解析：这是一道材料选择题，考查了对历史材料的分析与归纳的能力。题干中材料反
映了拿破仑在其所征服地区“实施其著名的法典”“贯彻法国革命的一些基本原则”，
这些措施实际上代表了资产阶级的利益，传播了法国大革命的成果，打击了欧洲的封建
③维护了资产阶级的利益 ④领导本国人民推翻了英国殖民统治
A．①② B．①②③
C．②③ D．②③④
第十一页，共32页。
第十二页，共32页。
C
1．十八世纪大革命前夕，法国社会有三个等级，其中资产阶级属于( )
A．第一等级
B．第二等级
C．第三等级
D．特权等级
2．路易十六召开“三级会议”的原因是(
)C
A．缓和革命形势(xíngshì) B．改革政治制度
第二十页，共32页。
11．学习世界(shìjiè)近代史时，某同学发现1804～1814年间欧洲国界发生了巨大变化。
导致这种变化的主要原因是(
)
D
A．英国资产阶级革命 B．法国大革命
C．美国独立战争 D．拿破仑战争
第二十一页，共32页。
C 12．法兰西第一帝国由极盛到失败的转折点是( ) A．侵略西班牙失败 B．莱比锡战役中惨败 C．远征俄国的失败 D．反法联军开进(kāi jìn)巴黎
C．解决财政危机 D．打击第三等级
第十三页，共32页。
3．1789年7月14日，巴黎城中枪声四起，愤怒的市民拿起武器同军警展开激战…… 这一天揭开了法国大革D命的序幕 ， 成为法国的国庆日 。“这一天 ”发生的事件是