2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《丑公主》资料人物特点(精品)
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《丑公主》资料
作者介绍
《丑公主》是一篇由英国著名小说家艾伦.亚历山大.米尔恩创作的一个剧本.
艾伦·亚历山大·米尔恩(1882~1956),英国著名剧作家,小说家,童话作家和儿童诗人。
毕业于英国剑桥大学,英国达勒姆大学教授。
1906年起就在英国老牌幽默杂志《笨拙》工作,写了大量幽默诗文,还曾把格雷厄姆的《柳林风声》改编成剧本《蛤蟆府的蛤蟆》,这个剧每年圣诞节英国都要上演。
一生主要童话有《小熊温尼》(1926),《菩角小屋》(1928)丑公主等;儿童诗集《当我们还很小的时候》(1924),《我们已经6岁了》(1927)等。
轻喜剧《皮姆先生过去了》,《迈克尔和玛丽》;儿童剧《假象》。
此外还有侦探小说《红房子的秘密》等。
《小熊历险记》共分两部,原是作者为他儿子小罗宾写的,主角是小罗宾的一只玩具小熊。
他看上去有点傻,实际上在关键时刻却很机智,而且能够想出解决问题的好主意。
《小熊历险记》描写了小熊及其小伙伴们在森林里的生活、交往以及追捕“猎物”、“北极”探险、智胜洪水等种种奇遇。
故事生动、笔调幽默、富有浓厚的生活气息。
这部书在1926年出版,由于它的成功,到1976年为止,这部书在英国已重版了70多次。
迪斯尼公司随后买下了《小熊维尼》的版权,先后推出三部卡通短片,并集合一起,命名为《小熊维尼历险记》,成为迪斯尼第22部经典动画,迄今为止,已经80岁的小熊维尼魅力仍然不减,它的经典形象已经深入所有人心里,它以自己单纯可爱的个性,肥胖娇憨的形象,永远活在童话的世界里。
丑公主教材分析:本文通过丑公主"相亲"一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。
告诉我们:以貌取人的思想要不得。
本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,"是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
"西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被"宠坏"的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
这是本单元的最后一篇,也是学生升入6年级后接触的第一篇戏剧作品。
通过本课的学习,应让学生初步感知戏剧的特点,了解戏剧有别于其它的题材,主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突,推动情节发展,塑造人物形象,表达作者的思想感情。
教学目标:1.基础知识:学会本课生字新词;理解重点句的含义。
理解课文内容,了解剧本的编写方法,分角色朗读课文。
2.基本技能:能通过课文中的具体例子,认识剧本作品,并能学会丑公主的优秀品质3.思想教育:感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维。
西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被"宠坏"的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
关键处处理:1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。
2.续编故事,展开想象,并能编一本好的剧本,能演好课本剧。
3.动手制作道具,辅助表演。
4.以小组为单位,表演课本剧,评选表演优秀者,在全班表演。
教学准备:电脑及课件教学课时:一课时教学过程:一、揭示课题,介绍作者。
1.导入。
相信我们都看过话剧,但我们还没有亲自演一下话剧,今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
2.学生介绍有关话剧的知识。
3.揭题。
今天,我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
二、初读课文,检查预习,整体感知1.轻声自读课文,要求:(1)想想课文主要讲了一个什么故事?(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?2.读后讨论交流自读情况。
北师大2001课标版六年级上册戏剧《丑公主》教学设计教材分析:这是学生升入六年级后接触的第一篇戏剧作品。
本文通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。
告诉我们:以貌取人的思想要不得。
本文的卡米拉公主自信、朴实、坦诚、率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
教学目标:1.理解重点台词的含义,理解课文内容。
2.能通过课文中的具体例子,初步感知戏剧的特点,了解戏剧的创作过程。
激发戏剧学习的兴趣。
3.感受并学习卡米拉公主的自信、睿智、勇敢、朴实、坦诚、率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维等品质。
向剧中公主和王子学习,懂得不以貌取人等人生哲理。
教学重点:理解重点台词的含义,理解课文内容。
了解戏剧的特点及创作过程。
教学难点:感受并学习卡米拉公主的自信、睿智、勇敢、朴实、坦诚、率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维等品质。
向剧中公主和王子学习,懂得不以貌取人等人生哲理。
教学准备:相关ppt,多媒体资源等。
教学过程:戏剧导入首先请同学们做一个猜一猜的游戏。
这节课我们将学习另一种文学体裁——戏剧。
戏剧是一种舞台综合艺术。
一场迷你小戏剧即将上演。
请演员闪亮登场。
热烈的掌声,响起来。
演员鞠躬,表演短剧。
作家写戏这节课,我们将以丑公主为例学习戏剧。
请思考,戏剧创作的第一步,是什么?1、了解作家。
2、了解剧本。
(1)了解舞台提示。
(2)了解台词。
(3)概括剧本大意。
(4)给剧本场景排序。
导演说戏1、了解导演。
戏剧要搬上舞台,需要重量级人物来总体指挥,他是什么人?导演就是将文学剧本搬上舞台的总负责人。
导演需要对戏剧有全面深入的了解,才能去指导别人表演。
2、组内召开“新闻发布会”,推荐或自荐一位导演深入介绍剧本,其他同学当记者或观众,每个记者可以提一个最有价值的问题。
3、请一位导演上台召开“新闻发布会”,详细生动描绘剧本内容、特色和精彩看点等,其他同学提问。
丑公主(北师大版六年级上册教学设计) 学习目标1、学会本课生字新词;理解重点句的含义。
理解课文内容,了解剧本的编写方法,分角色朗读课文。
2、学习丑公主和西蒙王子的优秀品质。
学习活动概要介绍有关话剧知识——初读课文——快速阅读课文-——学习理解课文——朗读课文——编排课本剧应用何网台、何种远程教育资源学习过程学生学习活动教师帮辅活动一、学生介绍有关话剧的知识。
二、感知初读课文,检查预习,1.轻声自读课文,思考问题2.读后讨论交流自读情况。
(1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
(2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。
主要人物是丑公主。
3.集体交流,了解内容。
4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。
三、再读课文。
1.快速阅读课文,思考:2.你最喜欢谁?结合有关的句子内容来发言。
丑公主卡米拉:是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。
她是皇宫中“最善良的人”,品格优秀、气质超群,通晓历史,擅长游泳,敢爬山毛榉,荡过护城河,扒住城墙,失败不灰心、不气馁,坚持练习,直至成功。
她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
西蒙王子:勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
3、学习有关戏剧知识。
4、自由谈收获。
四、1、朗读课文。
2、编排课本剧。
一、揭示课题,介绍作者导入。
相信我们都看过话剧,但我们还没有亲自演一下话剧,今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
揭题。
今天,我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
(课件)出示作者简介。
二、感知初读课文,检查预习,1、课件出示问题:(1)想想课文主要讲了一个什么故事?(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?引导发言三、学生阅读,师提出阅读要求和问题(巡回指导)1、出示课件:课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。
丑公主教材分析:本文通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。
告诉我们:以貌取人的思想要不得。
本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
教学目标:1.基础知识:学会本课生字新词;理解重点句的含义。
理解课文内容,了解剧本的编写方法,分角色朗读课文。
2.基本技能:能通过课文中的具体例子,认识剧本作品,并能学会丑公主的优秀品质3.思想教育:感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维。
西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
教学过程:一、揭示课题,介绍作者。
1.导入。
相信我们都看过话剧,但我们还没有亲自演一下话剧,今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
2.学生介绍有关话剧的知识。
3.揭题。
今天,我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
二、初读课文,检查预习,整体感知1.轻声自读课文,要求:(1)想想课文主要讲了一个什么故事?(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?2.读后讨论交流自读情况。
3.集体交流,了解内容。
(1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
(2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。
主要人物是丑公主。
4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。
三、再读课文。
1.快速阅读课文,思考:课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。
相见前,国王、王后安排公主相亲事宜,设计了一个“于人无害的骗局”,想在婚礼上让新郎“大吃一惊”;相见后王子、公主一见钟情,真心相爱,相约将计就计,婚礼再见。
故事在欢乐的气氛中落下了帷幕。
2.你最喜欢谁?结合有关的句子内容来谈谈。
丑公主(北师大版六年级上册) 教材分析:这篇文章通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。
告诉我们:以貌取人的思想要不得。
教学目标:通过本课的学习,学习人物的思想品质,了解戏剧的特点,学习编课本剧。
教学重、难点:正确评价公主和王子的美好心灵。
教学构想:教师应指导学生通过朗读,体会课文的思想感情,学习人物的思想品质,在此基础上,以小组为单位,试编课本剧。
聘选优秀表演者,在全班表演,并进行评价。
教学准备:米尔恩的资料教学时间:1课时学生学习过程:一、导入新课:1、同学们,你们知道哪些外国作家写的儿童作品?请同学们交流资料。
2、今天我们来学习米尔恩的《丑公主》。
板书课题。
二、学习新课:1、初读课文,交流字词。
2、再读课文,交流探究:(1)本文讲了哪两部分内容?(2)你认为卡米拉公主是个什么样的人?通过哪些语句来表现人物品质的?(3)你认为西蒙是个什么样的人?通过哪些语句来表现人物品质的?3、学生交流学习本文的感受。
4、你了解了哪些关于戏剧的特点?(1)剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
(2)剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
(3)剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。
三、课外活动1、分小组试编课本剧。
2、动手制作道具,辅助表演。
3、以小组为单位,表演课本剧,评选优秀表演者,在全班表演。
作业设计把表演的剧本写下来。
板书设计:丑公主公主——诚实、善良、勇敢王子——勇敢、机智、谦逊、诚实、不以貌取人。
课件/最新信息小学六年级语文课件:《丑公主》【导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。
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小学六年级语文课件篇一:《丑公主》教学目标:1.基础知识:学会本课生字新词;理解重点句的含义。
理解课文内容,了解剧本的编写方法,分角色朗读课文。
2.基本技能:能通过课文中的具体例子,认识剧本作品,并能学会丑公主的优秀品质3.思想教育:感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维。
西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
关键处处理:1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。
2.续编故事,展开想象,并能编一本好的剧本,能演好课本剧。
3.动手制作道具,辅助表演。
4.以小组为单位,表演课本剧,评选表演优秀者,在全班表演。
教学过程:一、揭示课题,介绍作者。
1.导入。
相信我们都看过话剧,但我们还没有亲自演一下话剧,今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
2.学生介绍有关话剧的知识。
3.揭题。
今天,我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
二、初读课文,检查预习,整体感知1.轻声自读课文,要求:(1)想想课文主要讲了一个什么故事?(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?2.读后讨论交流自读情况。
3.集体交流,了解内容。
(1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
(2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。
主要人物是丑公主。
4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。
三、再读课文。
1.快速阅读课文,思考:课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。
小学六年级语文课件:《丑公主》【导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。
小学六年级语文课件篇一:《丑公主》教学目标:1.基础知识:学会本课生字新词;理解重点句的含义。
理解课文内容,了解剧本的编写方法,分角色朗读课文。
2.基本技能:能通过课文中的具体例子,认识剧本作品,并能学会丑公主的优秀品质3.思想教育:感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维。
西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图妇女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
关键处处理:1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。
2.续编故事,展开想象,并能编一本好的剧本,能演好课本剧。
3.动手制作道具,辅助表演。
4.以小组为单位,表演课本剧,评选表演优秀者,在全班表演。
教学过程:一、揭示课题,介绍作者。
1.导入。
相信我们都看过话剧,但我们还没有亲自演一下话剧,今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。
2.学生介绍有关话剧的知识。
3.揭题。
今天,我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。
二、初读课文,检查预习,整体感知1.轻声自读课文,要求:(1)想想课文主要讲了一个什么故事?(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?2.读后讨论交流自读情况。
3.集体交流,了解内容。
(1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。
(2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。
主要人物是丑公主。
4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。
三、再读课文。
1.快速阅读课文,思考:课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。
相见前,国王、王后安排公主相亲事宜,设计了一个“于人无害的*”,想在婚礼上让新郎“大吃一惊”;相见后王子、公主一见钟情,真心相爱,相约将计就计,婚礼再见。
《丑公主》资料
人物特点
卡米拉公主:是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。
她是皇宫中“最善良的人”,品格优秀、气质超群,通晓历史,擅长游泳,敢爬山毛榉树,荡过护城河,扒住城墙,失败不灰心、不气馁,坚持练习,直至成功。
她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维。
虽然长相平平,但她确实是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
证实了人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。
西蒙王子:勇敢、机智、诚实、谦逊善良,不贪图女子外表姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
本文通过丑公主“相亲”一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢,谦逊,能发现别人的优点的美德。
告诉我们:以貌取人的思想要不得。
本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣,不喜欢别人的恭维,“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。
”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊,不贪图女子外表的姿色美,不喜欢被“宠坏”的女孩儿,不以貌取人,欣赏内在美,追求真正的心灵美。
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