高一生物糖类蛋白质

高一年级人教版生物必修一第二章：检测生物组织中的糖类脂肪和蛋白质一、目的要求1．概述用某些化学试剂检验生物组织中有关无机化合物的实验原理；2．初步掌握鉴定生物组织中可溶性恢复糖、脂肪、蛋白质和淀粉的基本方法；3. 尝试检测几种生物样液中能否含有可溶性恢复糖、脂肪、蛋白质和淀粉。

二、重点、难点〔一〕重点1.初步掌握鉴定生物组织中可溶性恢复糖、脂肪和蛋白质的基本方法；2.经过实验的设计和操作培育入手才干，领悟探求性实验的特点，学会记载和剖析实验结果，培育创新思想才干。

〔二〕难点1．能依据实验原理，准确鉴定罕见食物中的无机物；2. 设计实验记载表格，对实验结果作出预期；3. 制造花生子叶的暂时切片。

三、实验原理 物质试剂 操作要点 颜色反响 恢复性糖斐林试剂〔甲液和乙液〕 现配现用 ; 温水浴加热 脂肪苏丹Ⅲ〔苏丹Ⅳ〕 切片; 显微镜观察 蛋白质双缩脲试剂〔A 液和B 液〕 先加试剂A;再滴加试剂B淀粉 碘液 1~2滴碘液 〔一〕制备试剂,选择生物资料〔每组选择两种样液〕。

〔二〕设计记载表格,记载预测结果,当完成检测后,再记载实验结果。

〔三〕实施实验1.可溶性恢复糖的鉴定方法结论：反响液在加热的进程中生成砖白色沉淀，说明组织样液中含恢复糖。

反之，不含。

2.蛋白质的鉴定方法结论：反响液出现紫色反响，说明组织样液中存在蛋白质。

反之，不存在。

3.脂肪的鉴定方法 方法1、待测组织样液2ml苏丹Ⅲ 染液3滴观察组织样液2ml 刚配制斐林试剂1ml 加热2min砖白色沉淀 蓝色组织样液 2ml 双缩脲试剂A 液1ml,摇匀 双缩脲试剂B 液4 –5滴 无颜色变化 紫色结论：反响液出现橘黄色，说明组织样液中含脂肪。

反之，不含。

方法2、取材：花生种子〔浸泡3-4h〕,将子叶削成薄片取理想薄片，在薄片上滴2-3滴苏丹Ⅲ染液去浮色〔50%的酒精1～2滴〕制片滴蒸馏水，盖盖玻片观察：先在低倍镜下，找到资料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观察。

高一生物必修一第二章笔记
摘要：
1.生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的检测方法及计算蛋白质分子量的方法
2.组成生物体的化学元素及其分类
3.细胞学说的基本内容
正文：
一、生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的检测方法
1.检测还原糖：使用斐林试剂，观察是否产生砖红色沉淀。

2.检测脂肪：使用苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染色，观察是否呈现橘黄色（或红色）颗粒。

3.检测蛋白质：使用双缩脲试剂，观察是否产生紫色反应。

二、计算蛋白质分子量
1.一条肽链中，形成的肽键数等于失去的水分子数，即氨基酸数减1。

2.氨基酸的平均分子量为A，氨基酸数目为M，肽链数为N，肽键数为M-N，脱水分子数为M-N，蛋白质分子质量为A乘以（M-N）再乘以18。

三、组成生物体的化学元素
1.大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等。

2.微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等。

3.最基本元素：C。

四、细胞学说的基本内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。

2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3.新细胞可以从老细胞中产生。

通过掌握以上知识点，我们可以更好地进行生物学的学习和研究。

高一生物蛋白质笔记
以下是一份高一生物蛋白质的笔记：
（一）蛋白质的概念和作用
蛋白质是生命活动的主要承担者，具有多种功能。

蛋白质的结构多样性与功能多样性是相适应的。

（二）氨基酸的结构特点
氨基酸是蛋白质的基本组成单位，每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上。

（三）蛋白质的合成
DNA指导下的蛋白质合成，是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程需要核糖体、tRNA、ATP等参与。

（四）蛋白质的分类
根据蛋白质的功能，可以将蛋白质分为：结构蛋白、催化蛋白、调节蛋白、运输蛋白等。

（五）蛋白质的生物合成
蛋白质的生物合成是指将氨基酸通过肽键连接在一起
形成肽链的过程。

该过程需要核糖体、tRNA、ATP等参与。

（六）蛋白质的检测方法
常用的蛋白质检测方法包括：双缩脲试剂法、吲哚酚试剂法、茚三铜试剂法等。

这些方法可以用来检测蛋白质的存在和含量。

（七）蛋白质的特性
蛋白质具有多种特性，包括：相对分子质量大、分子结构复杂、具有特定的空间构象、具有多种功能等。

（八）蛋白质的消化吸收和代谢
人体需要摄入适量的蛋白质来维持正常的生理功能。

蛋白质在消化系统中被分解为氨基酸，然后被吸收进入血液。

氨基酸在体内可以用于合成新的蛋白质或者作为能源物质进行代谢。

高一生物学习：高一生物知识点蛋白质
高一生物学习：高一生物知识点蛋白质
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高一生物学习：高一生物知识点蛋白质
一、蛋白质(占鲜重7-10%，干重50%)
结构元素组成C、H、O、N，有的还有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等
单体氨基酸(约20种，必需8种，非必需12种)
化学结构由多个氨基酸分子脱水缩合而成，含有多个肽键的化合物，叫多肽。

多肽呈链状结构，叫肽链。

一个蛋白质分子含有一条或几条肽链。

高级结构多肽链形成不同的空间结构，分二、三、四级。

结构特点由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同，于是肽链的空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构是极其多样的。

功能○蛋白质的结构多样性决定了它的特异性/功能多样性。

1.构成细胞和生物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质;
2.有些蛋白质有催化作用：如各种酶;
3.有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白;。

高一生物人体和动物体内糖类脂质和蛋白质的代谢试题1.在饥饿或冬眠时，能量底物的消耗依下列哪种顺序发生：A．脂肪→蛋白质→糖B．脂肪→糖→蛋白质C．糖→脂肪→蛋白质D．蛋白质→糖→脂肪【答案】C【解析】本题可采用排除法，糖为是主要能源物质，所以优先分解糖类物质，选C【考点】本题考查供能物质分解顺序，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

2.食物中的蛋白质经消化后的最终产物是（）A．多种氨基酸B．各种多肽和氨基酸C．CO2、H2O和尿素D．多种氨基酸、CO2、H2O和尿素【答案】A【解析】略3.下列是人体血糖代谢图解，不正确的是（）A．①B．②C．③D．④【答案】D【解析】略4.人体内合成组织蛋白和酶的原料来自（）①蛋白质在血液中分解形成的②经过氨基转换作用形成的新的氨基酸③由组织蛋白分解出来④由无机物合成的新的氨基酸⑤直接从小肠绒毛吸收而来⑥经过脱氨基作用形成的新的氨基酸A．①②③B．③④⑤C．②③⑤D．③⑤⑥【答案】C【解析】略5.某同学有天未吃早饭，上课觉得头晕，校医给他喝糖水。

这样做主要是为了（）A．补充水分B．升高血压C．补充能源D．提高神经细胞兴奋性【答案】C 【解析】略6.三类营养物质氧化时释放能量与耗氧量如下表：营养物质体外燃烧释放能量（kJ/g）体内燃烧释放能量（kJ/g）耗氧量（dL/g）糖蛋白质脂肪1723.539.8171839.80.830.952.03据上表内容不能作出的判断是A.糖是生命活动的主要能源物质B.耗氧量的多少可能与它们含有的元素比例不同有关C.体内外蛋白质分解释放能量的差异可能是因为分解产物不完全相同D.同质量时，脂肪贮存能量最多【答案】A【解析】略7.与人体血糖平衡调节无关的是()A．肾上腺分泌醛固酮进行调节B．下丘脑对肾上腺和胰岛细胞的调节C．胰高血糖素与胰岛素的拮抗作用D．胰高血糖素与肾上腺素的协同作用【答案】A【解析】本题考查的是人体血糖平衡调节的有关内容。

生物高一糖类蛋白质知识点糖类和蛋白质是生物体中重要的有机分子,在维持生命活动方面起着关键作用。

本文将从不同角度探讨有关糖类和蛋白质的基础知识点。

一、糖类的分类及其功能糖类是由碳、氢、氧三种元素组成的有机化合物。

根据分子大小和功能不同，可以将糖类分为单糖、双糖和多糖三类。

单糖即单个糖分子，最简单的单糖是葡萄糖。

单糖在生物体内起到供能和构建其他化合物的作用。

除了能供能之外，单糖还是细胞膜的组成成分之一，参与细胞信号传导等功能。

双糖则是由两个单糖分子通过缩合反应形成的，常见的蔗糖就是一种双糖。

双糖在生物体内的作用主要是储存能量，当有需要时会被水解成单糖，供细胞进行代谢活动。

多糖是由多个单糖分子缩合而成的，如淀粉和纤维素。

淀粉是植物细胞中主要的储能物质，纤维素则是细胞壁的主要组成成分。

多糖在生物体内发挥着结构支持、储存能量和调节功能的作用。

二、蛋白质的结构与功能蛋白质是由氨基酸分子通过肽键连接而成的大分子物质。

它们在生物体内扮演着各种不同的角色，包括催化反应、传递信息、支持结构、运输物质等。

蛋白质的结构分为四个层次：一级结构是指氨基酸的线性序列，二级结构是指氨基酸分子之间的氢键交互形成的α-螺旋和β-折叠等结构，三级结构是指螺旋和折叠之间更复杂的空间排列，最后是四级结构，指由多个蛋白质相互组装而成的生物活性复合物。

不同的蛋白质有不同的功能。

例如，酶是一种特殊的蛋白质，它能够催化生物体内的化学反应。

抗体则是一种用于抵抗外来入侵的蛋白质，它可以识别和结合病原体或其他有害物质。

肌肉蛋白则能够收缩发生运动。

另外，还有激素、细胞骨架等多种类型的蛋白质参与生物体内的各种生理过程。

三、糖类和蛋白质的相互关系糖类和蛋白质在生物体内相互作用，并且在很多生物过程中相互依赖。

一个经典的例子是糖蛋白，它是糖类与蛋白质结合而成的复合物。

糖蛋白在细胞表面具有重要的生物学功能，包括细胞识别、细胞黏附和信号传导等。

糖蛋白的结构可以分为两类：N-型糖蛋白和O-型糖蛋白。

检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(教案)颖13级生物科学专业一、教材分析《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》位于人教版必修一第二章的第一节。

实验安排在学习蛋白质、糖类和脂肪等理论学习之前，一方面加深同学对细胞中的有机物的认识, 另一方面为接下来学习有机物奠定感性认识基础。

由于实验设计上注重学生对实验材料的选择，有检测结果和预测结果的设计，有利于培养学生实验探究能力，为之后的探究实验的开展打下基础。

本次实验操作步骤较为复杂，尤其是制作徒手切片，对学生提出较高的实验要求。

二、学情分析本课的授课对象是高一学生，初中生物教学中实验开设较少，学生对实验室规则，各种基本仪器的使用等都不规，实验能力较弱，但是充满极强的好奇心,要注意实验室秩序。

实验容与生活饮食相关，注重与现实生活的联系，学生容易产生兴趣。

在此之前已经学习了高倍显微镜的使用，为显微镜下观察脂肪奠定基础。

三、教学目标1.知识目标（1）说出糖类、脂肪和蛋白质的检测原理和方法。

（2）阐明斐林试剂与双缩脲试剂的异同。

2.能力目标(1)尝试使用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(2)通过组织实验合作小组，培养学生的团队合作能力和口头表达能力3.情感态度与价值观(1)通过本次实验，形成严谨认真、敢于质疑的科学态度.(2)严格遵守实验操作规，养成良好的实验习惯.四、教学重点1.使用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质.2.初步体会探究实验的过程，培养实验探究能力.五、教学难点(1)通过本次实验，掌握各种试剂及其使用方法，能够做出较薄的徒手切片。

(2)形成严谨认真的科学态度，养成良好的实验习惯。

六、实验准备1.老师准备实验材料：梨匀浆，马铃薯匀浆，花生种子，鸡蛋清用具：双面刀片，试管（最好用刻度试管），试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，恒温水浴锅，载玻片，盖玻片，镊子，吸水纸，显微镜试剂：斐林试剂（甲液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液），丹Ⅲ染液，双缩脲试剂（A液：质量浓度为0.1g/mL 的NaOH溶液，B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液），体积分数为50%的酒精溶液，碘液，蒸馏水七、教学过程八、板书设计九、实验报告实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质: 班级：实验时间一、实验原理1、淀粉和还原糖的鉴定糖类中的还原性糖（如葡萄糖、果糖）在__________条件下可与————————发生作用，产生————————沉淀，淀粉中加入______ 变————————色。

高一生物检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

下面是店铺为大家整理的高一生物《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学设计，欢迎参考!高一生物《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》教学设计一.教学设计(一)教学目标知识：1 尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

2 根据实验现象准确推断待测样液来自的生物材料。

能力：培养学生的科学思维能力和实验操作技能。

情感、态度、价值观：培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。

认同生命是物质性这一科学世界观。

(二)教学内容1.教材内容的地位、作用和意义本实验是高中生物必修模块1《分子与细胞》第2章第1节的一个实验，通过对有机物的检测，小组间比较检测结果，了解同种生物组织中各种有机物含量的差异，以及不同生物组织间有机物含量的差异，认同生物的物质性。

2.教材的编排特点、重点和难点教材在编排上先安排学生实验，增强学生对大分子有机物的感性认识，再来学习蛋白质等知识，利于学生接受。

教学重点：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理和方法。

教学难点：1、实验所用材料多，试剂多，方法多，应合理有序地组织教学。

2、显微镜下观察花生子叶细胞内脂肪的染色。

(三)教学对象1.学生已有知识和经验生物组织中的有机物种类;必要的实验操作技能，如徒手切片和临时装片的制作。

2.学生学习方法和技巧高二学生具备一定的实验操作技能，对高中生物的第一个检测实验充满兴趣，如果单纯上成一个验证性实验，学生的兴趣会大打折扣，而且不利于学生探究能力的发展。

但同时学生对高中生物课程的内容、实验方法和过程还很陌生，所以也不适合完全放手让学生自主探究，本实验设计力求源于教材又不拘泥于教材，在能引起学生探究兴趣的同时使学生在实验方法和技能上得到训练。

3.学生个性发展和群体提高本实验设计为按教师预定的方法，学生分组探究实验，通过实验，观察、比较实验现象和分析、交流实验结果，提高学生的分析能力和表达能力。

高一生物《细胞的基本结构》学问点归纳高一生物细胞的基本结构分为了细胞膜、细胞器、细胞核三大部分，主要出题方向是填空选择，以下是细胞的基本结构的具体内容。

下面是我为大家带来的高一生物《细胞的基本结构》学问点归纳，期望能帮到大家!高一生物《细胞的基本结构》学问点归纳显微结构：光学显微镜下看到的结构;亚显微结构：电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的微小结构1.细胞膜的主要成分：蛋白质、脂质(和少量的糖类)(各种膜所含蛋白质、脂质的比例与膜的功能有关，功能越冗杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多)2.细胞膜的功能：①将细胞与外界环境隔开(以保障细胞内部环境的相对稳定);②把握物质进出细胞(物质能否通过细胞膜，并不是取决于分子的大小，而是依据细胞生命活动的需要);③进行细胞间的信息沟通。

3.细胞间信息沟通的方式多种多样，常见的3种方式：①细胞分泌的化学物质如激素，随血液运输到达全身各处，与靶细胞的细胞膜外表的受体结合，将信息传递给靶细胞;②相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞(如精子和卵细胞之间的识别和结合);③相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞(如高等绿色植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息沟通的作用)4.细胞间的信息沟通，大多与细胞膜的结构和功能有关。

5.制备纯洁的细胞膜常用的材料：应选用人和哺乳动物成熟的红细胞，缘由是：由于人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器;制备的方法：将选取的材料放入清水中，由于细胞内的浓度大于外界溶液浓度，细胞将吸水涨破，再用离心的方法获得纯洁的细胞膜。

6.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的转变有关。

细胞癌变的指标之一是细胞膜成分发生转变，产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物质超过正常值7.植物细胞壁的主要成分：纤维素和果胶;功能：对植物细胞有支持和疼惜的作用。

8.细胞质包括细胞器和细胞质基质。

人教版高一生物下册知识点复习1.人教版高一生物下册知识点复习篇一人和动物体内三大营养物质代谢关系在生物体内，糖类、脂质和蛋白质这三类物质的代谢是同时进行的，它们之间既相互联系，又相互制约。

形成一个协调统一的过程，下面仅就人和动物体内三大物质的代谢情况进行讨论。

(1)糖类、脂质和蛋白质之间是可以转化。

Ⅰ：糖类和脂质之间的转化关系：①糖类可大量转变为脂肪：糖类代谢的中间产物可以转变为甘油和脂肪酸，两者结合生成脂肪，这种转变在人和动物体内可大量进行，这就是人和动物吃糖能胖的原理。

②脂肪只能少量转变为糖：在人和动物体内，甘油和脂肪酸都可以加入糖代谢途径，但甘油经一系列过程可以转变为糖，而脂肪酸却几乎不能转变为糖，因此，脂肪不能大量转变为糖。

这就是肥胖后很难减肥的原因之一。

Ⅱ：糖类和蛋白质之间的转化关系。

①糖类代谢的中间产物可以转变为非必需氨基酸：糖类在分解过程中产生的一些中间产物可通过转氨基作用产生与之相对的非必需氨基酸，但由于糖类分解时不能产生与必需氨基酸相对应的中间产物，因此糖类不能转化为必需氨基酸，这也是人体每天必需摄取一定量蛋白质的原因之一。

②蛋白质可以转化为糖类。

蛋白质水解作用氨基酸脱氨基作用不含N糖类Ⅲ：蛋白质和脂质之间的转化关系：①氨基酸可以转变为脂肪：氨基酸分解代谢过程中的中间产物既可转变为脂肪，又可转变为脂肪酸，因此在人和动物体内蛋白质可大量合成脂肪。

此外，有些氨基酸也可转变为磷脂等。

②脂肪几乎不能转变为氨基酸：在人和动物体内，甘油可以先转变为_，然后再经转氨基作用生成某些非必需氨基酸，脂肪酸因几乎不能转变为糖类，因而脂肪酸在人和动物体内不能转变为氨基酸。

总之，人和动物几乎不能利用脂质来合成蛋白质。

(2)糖类、脂质和蛋白质之间转化的局限性①糖类、脂质和蛋白质之间的转化是有条件的。

例如，只有在糖类供应充足的情况下，糖类才有可能大量转化成脂质。

②各种代谢物之间的转化程度也是有明显差异的。

例如，糖类可以大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类。

姓名：班级：学号：小组：2.1 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【学习目标】尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、蛋白质和淀粉【学习重难点】可溶性还原糖、蛋白质、淀粉的鉴定的实验原理、方法、步骤和现象【自主学习】一、实验原理：利用某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

（一）还原糖与菲林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。

（二）淀粉遇碘变蓝。

（三）蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应。

二、材料用具写出课本上所给材料分别用来鉴定哪种物质：1、实验材料：苹果（梨）匀浆、豆浆、梨、马铃薯匀浆。

2、试管，试管夹，试管架，大小烧杯，小量筒，滴管，酒精灯，三脚架，石棉网，火柴。

3、试剂：斐林试剂（甲液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：质量浓度为0.05g/mL 的CuSO4溶液），双缩脲试剂（A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，B液质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液），碘液，蒸馏水。

三、方法步骤：1、检测的方法步骤（1）还原性糖的检测和观察①向试管内注入2mL待测组织液（苹果或梨匀浆）。

②向试管内注入1mL斐林试剂，（甲液和乙液等量混匀再注入）。

③将试管放入盛有50-65℃温水的大烧杯中加热约2min。

④观察试管中出现的颜色变化。

实验现象：还原糖溶液检测过程中出现的颜色变化过程是怎样的？得出的实验结论是什么？颜色变化过程：蓝色。

结论：分析、讨论：1、还原糖溶液检测过程中出现的颜色变化过程是怎样的？2、实验中应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲液、乙液等量混匀成斐林试剂，为什么？（2）蛋白质的检测和观察①向试管内注入2mL组织研磨液（豆浆研磨液）②向试管内注入双缩脲试剂A液1mL，摇匀（振荡摇匀后呈现色）③再向试管内加入双缩脲试剂B液4滴后摇匀。

④观察试管中出现的颜色变化。

实验现象颜色变化过程：结论：（3）淀粉的检测和观察①向试管内注入2ml待测组织液（豆浆）②向试管内滴加2滴碘液，观察颜色变化。

干货：高中生物常见化合物的元素组成1 各种化合物的元素组成1.1 糖类：C、H、O1.2 脂质脂肪：C、H、O固醇：C、H、O磷脂：C、H、O、N、P1.3 蛋白质：C、H、O、N(P、S等)1.4 核酸：C、H、O、N、P1.5 ATP：C、H、O、N、P1.6 叶绿素：C、H、O、N、Mg1.7 胡萝卜素：C、H1.8 叶黄素：C、H、O1.9 NADH：C、H、O、N、P1.10 NADPH：C、H、O、N、P2 说明：2.1 糖类、脂肪、固醇（包括胆固醇、性激素和VD）和叶黄素的组成元素都只有CHO。

胆固醇2.2 必修一：脂质的组成元素主要是CHO，有些脂质还含有P和N。

这里的有些指的就是磷脂的组成元素有N和P。

（下面是课本的图，注意最上面）。

2.3 磷脂、核酸、ATP、NADH 和NADPH的组成元素都只有C、H、O、N、P。

2.4 蛋白质一定含有C、H、O、N元素，有的还含有S、P等。

如血红蛋白含有Fe、S，其化学式:C3032H4816O812N780S8Fe4。

另外上述各种化合物都没有S，而蛋白质可能含有S，所以如果哪个有机物含有S，那么一般可以确定该物质是蛋白质，也就是说S是蛋白质的一种特殊元素。

再说了，由于二硫键的原因，所以蛋白质基本都含有S。

2.5 叶绿素和类胡萝卜素的组成元素不同，叶绿素含Mg，类胡萝卜素不含Mg。

2.6 叶绿素的化学式：叶绿素a C55H72O5N4Mg叶绿素bC55H70O6N4Mg叶绿素c1 C35H30O5N4M叶绿素c2C35H28O5N4Mg叶绿素d C54H70O6N4Mg叶绿素fC55H70O6N4Mg有没有发现，没有叶绿素e而有叶绿素f？因为1948 年哈罗德·斯特兰在其未公开发表的一些数据中，提到了叶绿素e 。

同时在1950-1970 年间的一些论著的章节中也提到了叶绿素e ，但是叶绿素e 的特征并不明确，其化学结构和功能仍不确定。