07第七章 用户界面

第七章操作系统的用户接口概述•OS是计算机的资源管理器和用户接口；•OS的用户接口负责接收用户向OS提出的服务请求，传递有关信息，并将服务的结果返回给用户；•OS用户接口有两类：联机用户接口(有命令行界面和图形界面两种形式)，程序接口(主要是系统调用)。

另外，在Internet中还有一种网络用户接口。

第一节联机命令接口一、什么是联机命令接口•是用户从键盘上输入的OS命令。

通过输入键盘命令，用户可以取得OS 的服务，控制自己的程序执行；•OS的联机命令接口包括：一组联机命令、命令解释程序(命令解释器)和终端处理程序；•联机命令接口的工作过程：(1) 用户在终端上(通过键盘)输入所需命令；(2) 终端处理程序接收该命令，并在屏幕上显示(回显)命令；(3) 一条命令输入完毕，由命令解释程序对命令进行分析，然后执行对应的命令处理程序，完成任务。

二、联机命令1、为了能向用户提供多方面的服务，通常，OS都向用户提供了几十条甚至上百条的联机命令。

这批命令分为内部命令和外部命令两类。

另外，用户建立的每个可执行程序也是一条联机命令(外部命令)。

根据这些命令所完成功能的不同，可把它们分成以下几类：①系统访问类；②磁盘操作类；③文件操作类；④目录操作类；⑤通信类；⑥其他命令。

2、各类命令举例•系统访问类：Login；用户注册命令•磁盘操作命令：Diskcopy；整盘复制命令Format；磁盘格式化命令Diskcomp；软盘比较命令Backup，Restore；硬盘备份与恢复命令•文件操作命令：Type；文件内容显示命令Copy；文件复制命令Comp；文件比较命令Rename；文件重命名命令Erase，Dele；文件删除命令关于文件名中的*和?的意义。

•目录操作命令：Mkdir，Md；建立一个子目录Dir；显示目录表的内容Rmdir，Rd；删除子目录Tree；显示目录结构Chdir，Cd；更改当前工作目录•其它命令I/O重定向命令：在有的OS中定义了两个标准I/O设备。

《操作系统》课程教案第一章：操作系统概述1.1 教学目标了解操作系统的定义、功能和作用掌握操作系统的基本组成和分类理解操作系统的历史和发展1.2 教学内容操作系统的定义和作用操作系统的组成：内核、shell、文件系统、设备驱动程序操作系统的分类：批处理系统、分时系统、实时系统、分布式系统操作系统的历史和发展1.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统的概念和发展历程通过实例分析，让学生了解操作系统的组成和作用开展小组讨论，比较不同类型的操作系统1.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统的定义、功能、组成和分类实例：Windows、Linux、macOS等操作系统的特点1.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统的概念和组成的掌握情况小组讨论：评估学生对不同类型操作系统的理解和分析能力课后作业：巩固学生对操作系统知识的学习第二章：进程管理2.1 教学目标了解进程的定义和作用掌握进程管理的基本方法和策略理解进程同步和互斥的概念2.2 教学内容进程的定义和作用进程管理的基本方法：进程调度、进程同步、进程互斥进程同步和互斥的实现：信号量、管程、事件等2.3 教学方法采用讲授法，介绍进程的定义和作用通过实例分析，让学生了解进程管理的方法和策略开展小组讨论，探讨进程同步和互斥的实现方式2.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：进程的定义、进程管理的方法和策略、进程同步和互斥的概念实例：进程调度算法、信号量的使用2.5 教学评估课堂问答：了解学生对进程的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对进程管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对进程同步和互斥知识的学习第三章：内存管理3.1 教学目标了解内存的定义和作用掌握内存管理的基本方法和策略理解内存分配和回收的原则3.2 教学内容内存的定义和作用内存管理的基本方法：分页、分段、虚拟内存内存分配和回收的原则：首次适应法、最佳适应法、最坏适应法3.3 教学方法采用讲授法，介绍内存的定义和作用通过实例分析，让学生了解内存管理的方法和策略开展小组讨论，探讨内存分配和回收的原则3.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：内存的定义、内存管理的方法和策略、内存分配和回收的原则实例：分页算法、分段算法、虚拟内存的实现3.5 教学评估课堂问答：了解学生对内存的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对内存管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对内存分配和回收知识的学习第四章：文件管理4.1 教学目标了解文件的定义和作用掌握文件管理的基本方法和策略理解文件系统的结构和组织方式4.2 教学内容文件的定义和作用文件管理的基本方法：文件的创建、删除、打开、关闭等文件系统的结构和组织方式：目录结构、文件存储方式、文件访问控制4.3 教学方法采用讲授法，介绍文件的定义和作用通过实例分析，让学生了解文件管理的方法和策略开展小组讨论，探讨文件系统的结构和组织方式4.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：文件的定义、文件管理的方法和策略、文件系统的结构和组织方式实例：Linux、Windows等操作系统中的文件管理4.5 教学评估课堂问答：了解学生对文件的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对文件管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对文件系统结构和组织方式知识的学习第五章：设备管理5.1 教学目标了解设备的定义和作用掌握设备管理的基本方法和策略理解设备驱动程序第六章：设备管理（续）5.2 教学内容设备驱动程序：概念、作用和实现方式设备管理的基本方法：设备分配、设备请求调度、设备控制设备管理的高级主题：I/O中断处理、DMA传输、虚拟设备5.3 教学方法采用讲授法，介绍设备驱动程序的概念和作用通过实例分析，让学生了解设备管理的方法和策略开展小组讨论，探讨设备管理的高级主题5.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：设备驱动程序的概念、设备管理的方法和策略、设备管理的高级主题实例：硬盘驱动程序、打印机驱动程序、I/O中断处理5.5 教学评估课堂问答：了解学生对设备驱动程序的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对设备管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对设备管理高级主题知识的学习第七章：操作系统用户界面7.1 教学目标了解操作系统的用户界面的定义和作用掌握操作系统用户界面的基本设计和实现方法理解图形用户界面(GUI)和命令行用户界面(CLI)的差异和优缺点7.2 教学内容用户界面的定义和作用用户界面的基本设计原则：用户友好性、易用性、可访问性GUI和CLI的设计和实现方法：窗口管理、事件处理、命令解析7.3 教学方法采用讲授法，介绍用户界面的定义和作用通过实例分析，让学生了解用户界面的设计和实现方法开展小组讨论，探讨GUI和CLI的差异和优缺点7.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：用户界面的定义、用户界面的设计和实现方法、GUI和CLI的差异和优缺点实例：Windows操作系统、Linux终端、macOS的Finder7.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统用户界面的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对用户界面设计和实现方法的理解能力课后作业：巩固学生对GUI和CLI差异和优缺点知识的学习第八章：操作系统安全8.1 教学目标了解操作系统安全的定义和重要性掌握操作系统安全的基本机制和策略理解操作系统的安全威胁和防护措施8.2 教学内容操作系统安全的定义和重要性安全机制：访问控制、身份验证、加密、审计安全策略：最小权限原则、安全分层模型、安全内核常见安全威胁：恶意软件、漏洞攻击、social engineering防护措施：防火墙、入侵检测系统、安全更新8.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统安全的定义和重要性通过实例分析，让学生了解安全机制和策略开展小组讨论，探讨安全威胁和防护措施8.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统安全的定义、安全机制和策略、安全威胁和防护措施实例：操作系统安全漏洞案例分析、安全防护工具的使用8.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统安全的定义和重要性的掌握情况小组讨论：评估学生对安全机制和策略的理解能力课后作业：巩固学生对操作系统的安全威胁和防护措施知识的学习第九章：操作系统性能分析9.1 教学目标了解操作系统性能的定义和重要性掌握操作系统性能分析的基本方法和工具理解操作系统性能优化和调优的策略9.2 教学内容操作系统性能的定义和重要性性能分析方法：基准测试、模拟、监控和分析工具性能评价指标：响应时间、吞吐量、资源利用率性能优化策略：进程调度优化、内存管理优化、文件系统优化9.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统性能的定义和重要性通过实例分析，让学生了解性能分析方法和工具开展小组讨论，探讨性能优化和调优的策略9.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统性能的定义、性能分析方法和工具、性能优化和调优的策略实例：操作系统性能监控工具（如top, vmstat）的使用、性能优化的案例分析重点和难点解析1. 操作系统的定义和作用：理解操作系统作为计算机系统核心组件的基本概念，以及它在资源管理、程序执行和用户界面方面的关键作用。

第7章 用户界面† ObjectARX 程序中使用MFC 资源。

† AdUi 和AcUi 界面类。

†模式对话框与非模式对话框。

Microsoft 基础类库(MFC)为开发者提供了建立标准用户界面的方法，ObjectARX 也为开发者提供了一系列基于MFC 的用户界面类，可以利用这些类开发与Autodesk 用户界面完全一致的用户界面。

本章我们主要讨论如何使用AutoCAD 内部的MFC 系统来生成AutoCAD 风格的用户界面。

7.1 ObjectARX 应用程序中使用MFC开发者可以利用MFC 提供的界面类快速方便的创建标准用户界面，另外ObjectARX 还提供了基于MFC 的界面类的扩展类，其中CAdUi 类是适用与所有Autodesk 应用程序的界面类，而CAcUi 类则派生于CAdUi 类，是专为AutoCAD 设计的界面类，它建立在AdUi 框架之上，提供AutoCAD 特定的外观和行为。

开发者可以使用ObjectARX 提供的这些界面类开发出与AutoCAD 内部相同的用户界面。

需要注意的是，开发者在使用向导创建工程的时候，需要设定工程支持MFC ObjectARX ，只有这样才能使用MFC 的用户界面类和ObjectARX 中提供的的AdUi 和AcUi 界面类，如图7-1。

7.1.1 资源管理当ObjectARX 应用程序与AutoCAD 的其它应用程序共享MFC 库的时候，资源管理是一个重要任务，当应用程序执行资源定位时，必须事先在MFC 检查序列中插入自己的模块。

因此，我们需要管理程序中的资源，以免与AutoCAD 或者其它ObjectARX 应用程序之间发生冲突。

本章简介8图7-1 设定ObjectARX应用程序支持MFCObjectARX中提供两种管理资源的方法：显式管理资源和隐式管理资源。

显式管理资源方法在执行自定义资源操作之前，需要调用函数AfxSetResourceHandle()设定自定义资源作为系统资源，在这之前还应该调用函数AfxGetResourceHandle()获得当前的系统资源，暂时保存，在执行完任何需要自定义资源的函数之后，应该立即恢复先前的系统资源。

第7章完善用户界面用户界面是一个应用程序最重要的部分，它是最直接的现实世界。

对用户而言，界面就是应用程序，他们感觉不到幕后正在执行的代码。

不论花多少时间和精力来编制和优化代码，应用程序的可用性仍然依赖于界面。

在Windows环境下操作一个软件，最直观、方便的工具莫过于菜单、工具栏的应用，这也是本章介绍的主要内容。

第1节使用菜单菜单对于我们来说并不陌生，要打开文件、保存文件、执行程序等都离不开菜单。

菜单用来表示程序的各项命令，把程序所提供的各种命令按功能分类，功能类似的命令放在同一个子菜单中，功能相距较远的命令放在不同的子菜单中，这样组成一个个的子菜单，并用菜单栏中的各项来代表它们，便构成了整个菜单。

在实际的应用中，菜单可分为两种基本类型：下拉式菜单和弹出式菜单。

下拉式菜单一般通过单击菜单栏中菜单标题(如文件、编辑等)的方式打开，其结构如图7.1所示。

弹出式菜单是当单击鼠标右键时出现的菜单，是显示在窗体上独立于菜单栏的浮动菜单，如图7.2所示，弹出式菜单上显示的菜单项取决于鼠标右键按下时鼠标指针所在的位置。

图7.1 下拉式菜单图7.2 弹出式菜单在Visual Basic中，菜单也是一个控件对象。

与其他控件一样，它具有定义外观与行为的属性，在设计或运行时可以设置Caption，Enabled，Visible等属性。

菜单控件只包含一个第7章完善用户界面169 事件，即Click事件，当用鼠标或键盘选中该菜单控件时，将调用该事件。

7.1.1 菜单编辑器菜单编辑器是Visual Basic提供的用于设计菜单的编辑器。

用菜单编辑器可以创建新的菜单和菜单项，在已有的菜单上增加新的菜单命令，编辑已有的菜单命令，以及修改和删除已有的菜单和菜单项。

要打开菜单编辑器，可以在“工具”菜单中选择“菜单编辑器”，或者单击工具栏中的“菜单编辑器”按钮，打开后的菜单编辑器如图7.3所示。

图7.3 菜单编辑器菜单编辑器分为3部分：菜单项属性区、编辑区和菜单项显示区。

《用户界面》教案一、教学冃标1、知识与技能目标A、了解提示信息、操作命令、菜单、对话框等用户界面基本元素，知道菜单与命令的区别与联系B、了解用户界而的发展历史和发展趋势C、尝试用户界面的定制，更科学、更高效地进行技术操作2、过程与方法：主要通过DOS命令和图形界面下的菜单操作、对话框设査等实践活动的对比，使学生在体验中感受与总结3、情感态度价值观引导学生进行个性化设置，改良界面，保护视力等。

二、重点与难点垂点：菜单操作难点：命令操作三、课吋：1课时四、教学过程1、导入同学们，在信息社会，我们的学习和工作屮都少不了一个既聪明能干又忠心耿耿的“朋友”，你们知道它是谁吗？可是，如果你不熟悉这个朋友的脾气，不了解和它打交道的方法, 你就会发现这个刖友是蛮有“性格”的，它会不听你的指挥，让你束手无策。

其实人与计算机如何对话这个问题看似简单，但却具有相当的神秘性。

今天就让我们一起揭开人与计算机交流的神秘面纱，了解用户界面，探索人类和计算机交流的奥秘。

2、新授⑴提示与命令计算机毕竟是一种机器，没有人类的眼耳鼻舌，既不能听，乂不能说，我们该如何与他进行交流呢？不知道大家注意到没有，在开机的时候，显示器上会输出很多信息，这其实是计算机在向我们做“自我介绍”。

它到底要告诉我们些什么呢？带着这个问题请人家重新启动你的计算机，出现开机画面按下“use键，仔细观察屏幕上的信息。

我们可以看到开机白检时检查的硕件信息主要包括CPU、内存和硕盘信息。

可以看出，开机告诉我们的信息真不少。

其实，除了开机以外，计算机在工作期间，也会以字符或对话松的形式向人们汇报它的情况，也就是我们通常所说的输出。

那么人类乂是怎么把自己的想法告诉计算机的呢？上世纪八、九I•年代人们通过键盘输入DOS命令，计算机就能理解并执行相应的操作。

同学们想不想亲身体验一下DOS的神奇魅力？人家单击“开始”菜单中“程序”下的“附件”项点击“命令提示符”，即可进入DOS 用八界而。