幼儿园大班科学活动雨教案

大班科学第一场雨教案教育背景和目标这堂课的教育背景是大班幼儿园科学课程中的一节。

本课目的是让学生们通过亲身体验，了解大自然中的雨水循环以及降水量的影响，培养对自然环境的观察能力和对科学知识的兴趣。

教学方法这堂课的教学方法是实验。

我们将会开展一系列课堂实验，让学生在实践中理解和掌握本课的主要知识点。

教学过程1. 引入我们将以全体幼儿一起出门看着窗外，一起感受雨滴带给我们的温暖，然后告诉孩子们，今天我们将要学习关于大自然雨水循环的一些知识，希望大家在今天的课堂上一起探索自然、发现自然、认识自然。

2. 实验一：云朵制作让孩子们用棉花球做出自己的云朵，然后模拟如何形成云并让云产生降水。

这个实验旨在让孩子们理解云朵中水的循环过程。

3. 实验二：降雨量测量实验将班级分成小组，每个小组把水壶放在固定的高度，让不同高度的水壶采集不同高度的雨水，然后测量降雨量，分析不同高度雨量的影响。

4. 实验三：雨水循环模拟通过模拟雨水的流动，我们将让孩子们更好地理解雨水的循环过程。

5. 结束语在课程结束时，让孩子们回顾一下今天学到的知识，然后让每个孩子回答几个问题，巩固今天的知识。

教学评估我们将采用以下评估方法：•课堂表现评估：评估学生在课堂上的表现，包括听课积极性、实验操作情况等。

•个人作业评估：布置小作业，让学生在家里继续学习课上的知识，评估学生对课上内容的掌握情况。

•实验结果评估：通过实验结果的分析，评估学生是否理解课上知识。

教学总结通过本次课程的实践教学，孩子们不仅增加了对雨水循环的认识，还掌握了具体实践操作的能力，对提高他们的自然科学素养将起到很大的推动作用。

在今后的实践中，我们也希望能够让教学更加贴近孩子们，以更具体、更有分析的方式，帮助他们掌握科学知识。

幼儿园大班科学活动《雨是怎样形成的》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学雨来了教案优质7篇在编写教案时，教师需要根据学生的反馈和表现来不断调整和改进教学方法，教师可以在教案中记录下学生可能的疑惑和问题，以备课堂解答，下面是作者为您分享的大班科学雨来了教案优质7篇，感谢您的参阅。

大班科学雨来了教案篇1活动目标：1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动准备：1、课件《小水滴旅行记》2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。

）师：哇，小朋友们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。

）师：小水滴你在这干什么？师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。

现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、讲述故事师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2、播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）3、游戏（1）角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

大班科学活动雨的秘密教案【含教学反思】一、教学内容《雨的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象万千》第三节。

详细内容包括：雨的成因、雨的形态、雨的测量以及雨的影响。

二、教学目标1. 了解雨的成因，知道雨的形态及其特点。

2. 学会使用简单的工具测量雨量，培养观察和动手操作能力。

3. 认识到雨对生活和生态环境的重要性，培养爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：雨的成因、雨的形态、雨的测量。

难点：理解雨的成因，学会使用工具测量雨量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨量计、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、水盆、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示下雨的视频，引导幼儿观察雨的形态，讨论雨的特点。

2. 新课导入：通过PPT讲解雨的成因，引导幼儿了解雨的形成过程。

3. 例题讲解：以图片为例，讲解不同形态的雨及其特点。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话描述雨的成因和形态。

5. 实践操作：指导幼儿使用雨量计测量雨量，并记录数据。

六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的形态3. 雨的测量七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的天气状况，包括是否有雨，雨量大小等。

2. 答案：根据实际观察填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了雨的成因和形态，但部分幼儿在测量雨量时操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿查阅资料，了解其他气象现象，如雪、雾、雷电等，提高对自然现象的认识。

组织幼儿参观气象站，深入了解气象观测工作。

重点和难点解析：1. 实践操作中幼儿对雨量测量的掌握程度。

2. 幼儿对雨的成因的理解。

3. 作业设计的实施与指导。

详细补充和说明：一、实践操作中幼儿对雨量测量的掌握程度1. 教师在实践操作前，应通过图示和实物展示，向幼儿详细讲解雨量计的结构、使用方法和注意事项。

2. 实践操作时，教师应分组指导，确保每个幼儿都有机会动手操作。

幼儿科学天为什么会下雨活动教案一、教学内容活动名称：《天为什么会下雨》活动领域：科学领域活动教材：幼儿园大班科学活动教材活动内容：通过观察和实验，让幼儿了解下雨的原因，培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的原因，解答幼儿对天气现象的好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力和科学思维，提高幼儿的实验操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解下雨的原因。

难点：让幼儿通过实验观察，理解水蒸气凝结成云的过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（水、杯子、热水、冰块、黑板等）学具：记录本、画笔、彩泥等五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示下雨的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道天为什么会下雨吗？”让幼儿发表自己的看法。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解下雨的原因，即水蒸气在空气中遇到冷空气会凝结成云，然后云中的水滴会越来越多，最终变成雨滴落到地面。

3. 实验操作（10分钟）教师带领幼儿进行实验，观察热水蒸发的过程，并用黑板展示水蒸气凝结成云的过程。

然后，让幼儿自己动手操作，观察冰块融化成水的过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于下雨的图片，让幼儿判断是哪种天气现象，并解释原因。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论下雨对他们生活的影响，以及如何应对下雨天气。

6. 作品展示（5分钟）每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价。

六、板书设计板书内容：天为什么会下雨1. 水蒸气遇到冷空气凝结成云2. 云中的水滴越来越多3. 雨滴落到地面七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察一次下雨的过程，并和家长一起讨论下雨的原因。

作业答案：下雨的原因是水蒸气在空气中遇到冷空气会凝结成云，然后云中的水滴会越来越多，最终变成雨滴落到地面。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对下雨的原因有了初步的了解。

幼儿园大班科学教案《雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解雨的形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

2. 通过观察、实验等方式，让幼儿亲身感受雨的变化，培养幼儿的观察力和实践能力。

3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，让幼儿学会珍惜水资源。

二、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴实验器材（玻璃瓶、热水、冷水、冰块）、雨水收集器、图片等。

2. 教师准备：了解雨的形成过程，设计好实验环节。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示下雨的图片，引导幼儿谈论雨的现象，激发幼儿对雨的兴趣。

2. 新课导入：教师向幼儿介绍雨的形成过程，包括水蒸气升空、凝结成云、云中的水滴变大、重力作用使水滴落下等。

3. 实验环节：（1）雨滴实验：教师向幼儿展示雨滴实验器材，让幼儿观察热水、冷水和冰块上的水滴，引导幼儿发现水滴的大小和温度的关系。

（2）雨水收集：教师带领幼儿到户外进行雨水收集实验，让幼儿亲自感受雨水的滋润，引导幼儿思考如何利用雨水。

4. 实践活动：（1）雨中漫步：教师带领幼儿在雨中散步，让幼儿感受雨的变化，如小雨、大雨等。

（2）雨中游戏：教师组织幼儿进行雨中游戏，如撑伞比赛、雨中接力等，让幼儿在游戏中感受雨的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿分享在雨中的所见所闻，让幼儿总结雨的形成过程和特点。

6. 拓展：教师向幼儿介绍雨水对地球的重要性，让幼儿学会珍惜水资源，保护环境。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实验和实践活动中的表现，评价幼儿的观察力和实践能力。

2. 通过幼儿的分享和总结，评价幼儿对雨的认识程度。

3. 观察幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对自然现象的兴趣和热爱程度。

幼儿园大班《雨》活动教案幼儿园大班《雨》活动教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《雨》活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《雨》活动教案1活动目的：1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

大班科学活动教案《雨的秘密》活动准备：1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

幼儿园大班科学活动教案《雨的秘密》含反思一、教学内容《雨的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象万千》，详细内容包括：认识雨的成因、雨的形态、雨的作用以及与生活的联系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的成因，认识不同形态的雨，知道雨对大自然和人类生活的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的探索兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雨的成因，认识不同形态的雨。

难点：让幼儿理解雨对大自然和人类生活的作用，培养幼儿节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实验器材。

学具：画纸、画笔、水杯、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外下雨的景象，让幼儿说说自己对雨的感受。

（2）引导幼儿思考：为什么会有雨？雨是从哪里来的？2. 新课导入（1）通过多媒体课件展示雨的成因，让幼儿初步了解雨的形成过程。

（2）教师讲解雨的成因，引导幼儿观察不同形态的雨（如毛毛雨、阵雨、暴雨等）。

3. 例题讲解（1）教师出示图片，让幼儿判断图片中的雨属于哪种形态。

（2）教师通过实验演示雨的成因，让幼儿更直观地理解雨的形成过程。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的雨的秘密。

（2）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。

（2）强调节约用水的重要性，让幼儿养成节约用水的好习惯。

六、板书设计1. 雨的成因：水蒸气遇冷凝结成水滴。

2. 雨的形态：毛毛雨、阵雨、暴雨等。

3. 雨的作用：滋润大地、供给水源、调节气候。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨的形态，并简单描述其特点。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决幼儿在理解雨的成因、形态、作用方面的问题。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，感受雨后的清新气息。

大班科学雨是怎样形成的教案一、教学目标•了解雨水是怎样形成的。

•理解水循环的概念。

•培养学生科学探究的兴趣和能力。

二、教学内容1. 雨水的形成•大气水汽的形成•水汽凝结形成云•雨水的形成2. 水循环•水的三态转换•水的蒸发和凝结•水的地下和地表流动•水循环中的重要性三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片和视频，让学生了解雨水的形态和雨的产生，在学生心中引起学习兴趣。

2. 指导性讲解（15分钟）讲解雨水形成和水循环的基本概念，引导学生理解水的蒸发和凝结、云的形成以及雨水的产生。

3. 实验（25分钟）提供实验器材，让学生实际体验水的蒸发和凝结、云的形成以及雨水的产生过程。

通过实验加深学生对水循环过程的理解。

4. 整合（15分钟）让学生回答一些问题，如水循环过程中，假如地表水污染了，会对水循环造成什么样的影响等问题，让学生把所学知识进行整合。

5. 反思（5分钟）教学反思，学生自我评价，教师评价，总结出教学经验和教学不足，并为其他科学教学探索提供借鉴。

四、教学反思通过本次大班科学雨是怎样形成的教学，整个教学过程有以下好处：•由于采用了情景模拟和实验等多种教学手段，学生的学习积极性得到了极大的提高；•教师从异联网上搜集了趣味性化的教学素材，大大增加了教学效果；•学生通过实验的体验和整合性的提问，对理论知识的掌握得到了进一步巩固。

但也存在一些不足之处：•教学过程中呈现教师的模式比较多，有时过程单调，需要进行一定的调整；•学生的合作及交流意识还需进一步加强，增加课堂的互动性。

以上情况提醒学校教研组加强科学教材的更新和创新，教师应尝试更多寓教于乐的教学方法和更多可能的教学手段，提升学科教学效果。

幼儿园大班科学活动《雨的秘密》教案一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将学习雨的形成过程，了解雨水的重要性，培养对自然现象的兴趣，同时锻炼幼儿观察、探索和想象的能力。

二、活动准备1.材料：水杯、蒸发皿、喷壶、玻璃、海绵、幼儿园大班的幼儿。

2.环境：室内或室外有充足的空间供幼儿活动，能够方便清洁，保证安全。

3.时间：活动时间应该在一个课时内完成，根据幼儿的注意力时长可适当调整。

三、活动步骤第一步：引入活动教师与幼儿们一起讨论“雨”是什么，为什么会下雨，雨对我们的生活有什么影响。

第二步：观察蒸发过程1.将水倒入蒸发皿中，放在室外的阳光下。

2.让幼儿们观察水慢慢减少的现象，解释水因蒸发而变成水蒸气。

第三步：学习降雨的形成1.用喷壶喷水在玻璃上，观察水滴的形成。

2.利用玻璃模拟云层，幼儿们可以看到云层中水滴聚集最终形成雨。

第四步：实验探究1.让幼儿们用海绵吸水，观察吸水的过程。

2.这样的实验模拟了云层中的水滴聚集，最终形成雨的过程。

第五步：总结讨论结合活动过程，引导幼儿们总结雨的形成过程，强化他们对知识点的理解。

四、延伸活动1.绘画活动：鼓励幼儿们用画笔描绘下雨的场景或绘制雨后的美景。

2.游戏活动：设计雨滴接力赛等游戏，增强幼儿们的参与感和团队意识。

3.自然探索：在户外观察雨水是如何滋润植物的，让幼儿们更加亲近自然。

五、活动评估评估幼儿对雨的形成过程的理解程度，包括观察、探究和总结的能力。

通过幼儿们的表现和回答问题来评估活动效果。

六、注意事项1.确保活动中的水使用安全，避免出现幼儿摔倒或溅水等事故。

2.活动前确认所有材料工具齐全，并做好准备工作，以便流畅进行活动。

希望通过这次活动，幼儿们可以更深入地了解雨水的神奇与重要性，激发他们对自然科学的兴趣。