幼儿教育：小班语言活动：好朋友

幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思【导言】幼儿阶段是孩子认知和语言能力发展的重要时期。

在幼儿园的语言教育中，培养孩子们的语言表达能力和交际能力是关键。

本教案以《我的好朋友》为主题，通过寓教于乐的活动和故事讲解，在让孩子们认识和感知好朋友的同时，培养他们的语言表达能力，以及友谊和团队合作的观念。

【一、活动准备】1.准备教案材料：图片、玩具等。

2.布置教室环境：贴有友谊、团队合作等相关主题的卡片或海报。

3.为每个孩子准备纸和油画颜料。

【二、活动过程】1. 游戏：认识好朋友。

教师贴有孩子头像的图片在教室的墙上，向孩子们介绍并讨论图片上的好朋友。

教师引导问答，让孩子们用简单的词语描述他们的好朋友。

例如：“我的好朋友是谁？”“他/她长什么样？”“他/她喜欢什么？”通过游戏的方式，让孩子们逐渐认识好朋友，并且提高他们的语言表达能力。

2. 故事讲解：《小鹿找朋友》。

教师讲解故事《小鹿找朋友》，帮助孩子们更深入地理解好朋友的含义和好朋友之间的互助关系。

在讲解的过程中，教师可以用肢体语言、声音变化等方式增加故事的趣味性。

3. 制作手工：画出好朋友的形象。

教师给每个孩子准备一张纸和油画颜料。

教师向孩子们展示图片，让他们用颜料为好朋友画出形象。

在画的过程中，教师可以引导孩子们用词语描述自己好朋友的外貌特征，激发他们的创造力和表达能力。

4. 团队游戏：我是卡片大队长。

教师将孩子们分成若干小组，并给每个小组分发若干卡片。

每个小组选择一名队长，其他队员通过合作将卡片上的图案排列成特定的形状。

队长通过说话或做动作的方式向队员传达指令。

这个游戏既锻炼了孩子们的合作能力，又培养了他们的语言表达和理解能力。

【三、教学反思】通过本次教学活动，孩子们对好朋友的概念有了更深入的理解，学会了用简单的词语描述自己的好朋友。

在教学过程中，孩子们积极参与了游戏和手工制作，增强了他们的动手能力和创造力。

同时，团队游戏的设置也培养了他们的合作能力和团队意识。

小班《好朋友》教案【篇一：小班语言活动你是我的好朋友教案及反思】小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思泰州市幼儿园丁霞目标：1.喜欢朗诵儿歌。

2.乐意和小朋友一起玩游戏。

重点：初步朗诵儿歌。

难点：乐意和小朋友一起玩游戏。

准备：手偶。

过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏：你是我的好朋友。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。

而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。

我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。

有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。

父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。

在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。

而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。

因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。

原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。

因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。

于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。

激发幼儿情感认知：幼儿园小班《好朋友》教案引言幼儿是不成熟的人格，情感认知是幼儿园教育的重要内容。

本文将针对幼儿园小班《好朋友》教案进行深入探讨，探究如何激发幼儿情感认知。

一、教案设计的原则1、以幼儿为中心，体现情感教育幼儿的成长离不开情感教育。

这个阶段的幼儿，处于情感认知能力尚未完善的过渡期，需要通过情感教育来引导、帮助幼儿树立良好的价值观和行为准则。

本教案的设计必须以幼儿为中心，体现情感教育的特色。

2、生动活泼，充满趣味性幼儿的认知和学习需要通过感官刺激和体验来促进。

本教案需要采取生动活泼的方式来呈现课程内容，增强幼儿的趣味性和参与感。

同时利用游戏、歌谣、绘本等多种形式，使幼儿在轻松的氛围中学习和探索。

3、注重情感引导，让幼儿主动参与幼儿的情感教育需要通过引导和激发来实现。

本教案的设计需要注重情感引导，通过促进幼儿的参与和自我表达，启发幼儿的思维和想象力，发挥幼儿的主动性，从而实现情感认知的有效教育。

二、教案内容和实施策略1、教案内容第一环节：主题导入在主题导入环节，教师介绍幼儿班里的小伙伴，安排幼儿互相分享自己喜欢的事物。

通过这种方式，让幼儿们感受到彼此之间的亲近和关注，从而增进情感交流。

第二环节：活动展开在活动展开环节，幼儿可以进行小游戏、创意手工、观看脑筋急转弯视频等多种形式的活动，发展幼儿的动手能力、想象力和思维能力。

幼儿可以自由地运用自己的想象力来进行创造性活动，让孩子们在玩中学。

第三环节：情感引导在情感引导环节，教师可以通过幼儿故事、绘本或动画片来引导幼儿认识和表达感情，例如：《小熊过生日》、《小猪佩奇》、《米小圈看见风景》等。

在讲述完故事之后，教师可以提出相关问题，促进幼儿的思考和表达。

第四环节：主题结束在主题结束环节，教师可以通过幼儿手工制作或剪纸等形式，激发幼儿的艺术天性和想象力。

同时，教师可以引导幼儿总结这次主题活动的内容，帮助幼儿认识到主题活动的意义和价值。

2、实施策略为了实现教案的设计原则和教学目标，教师应采取以下实施策略：1）创设良好的教学氛围教室环境要整洁、优美，活动中应该让孩子们参与、交流、互动，快乐学习。

《好朋友》教案《好朋友》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《好朋友》教案篇1设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。

活动目标1让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

2让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

3让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

活动准备1歌曲《好朋友》录音磁带。

2图画簿，彩笔。

活动过程一、谈话1提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2老师把好朋友的`含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

1老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

2老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

三、学唱歌曲《好朋友》1在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3完整地学唱歌曲。

4用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

5全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。

合唱；团结友爱手拉手，我们都是好朋友。

四、边唱边跳《好朋友》1让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

2幼儿全体一起边唱边跳。

3老师参与幼儿一起边唱边跳。

延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

《好朋友》教案篇2设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。

幼儿园小班《好朋友》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言活动教案：好朋友1. 主题介绍本语言活动的主题是“好朋友”，通过各种有趣的活动，帮助小班幼儿培养良好的友谊观念，学习如何与他人合作和沟通。

此教案适用于小班幼儿园的语言活动课程。

2. 教育目标•帮助幼儿明确什么是好朋友，并理解他们与朋友之间的关系和重要性。

•培养幼儿分享和合作的意识，提高他们与他人相处的能力。

•培养幼儿的语言和沟通能力，通过与朋友互动，表达自己的想法和感受。

3. 所需材料•图书：包含友谊主题的绘本故事•幼儿艺术材料：彩色纸、颜色笔、剪刀等•角色扮演道具：友谊主题的角色扮演服装、道具•音乐播放设备4. 活动安排活动1: 友谊故事分享目标：通过友谊故事的分享，引导幼儿理解好朋友的概念。

步骤：1.给每个幼儿准备一本友谊主题的绘本故事。

2.集体坐在一起，指导幼儿打开书，观察封面并鼓励他们讨论故事的主题。

3.读故事时，强调和解释故事中关于友谊的重要信息。

4.阅读完故事后，与幼儿展开对话，问他们他们认为故事中有哪些重要的友谊价值观。

活动2: 好朋友手工制作目标：通过手工制作，帮助幼儿理解好朋友的重要性，并培养合作能力。

步骤：1.给每个幼儿提供彩色纸、颜色笔等材料。

2.指导幼儿根据自己对好朋友的理解，绘制并装饰自己心目中的好朋友形象。

3.在完成制作后，鼓励幼儿与其他同学分享自己的作品，交流他们对好朋友的理解。

4.鼓励幼儿围绕“好朋友”主题展开小组合作活动，例如共同制作一张友谊海报。

活动3: 角色扮演游戏目标：通过角色扮演游戏，促进幼儿与他人互动、交流，并加深对好朋友行为的理解。

步骤：1.提供友谊主题的角色扮演服装和道具。

2.将幼儿分为小组，每个小组分配一个友谊情境角色扮演游戏，例如：两个幼儿分别扮演好朋友，通过对话表现友谊行为。

3.让幼儿穿上服装和拿起道具后，让他们进入角色并进行游戏。

4.观察幼儿的表现并提供积极的反馈和鼓励，引导他们表现出友谊和合作的态度。

活动4: 音乐儿歌和舞蹈目标：通过音乐、儿歌和舞蹈，增强幼儿的表达能力、协作能力和团队精神。

小班语言活动教案：好朋友教案（附教学反思）小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)，欢迎大家分享。

小班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)1活动目标：1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

活动难点：1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

活动准备：1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。

2. PPT，故事。

活动过程：一、下雪了。

1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？下雪天，我们会感觉特别怎么样？下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？二、萝卜送给你1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？在雪地里，小兔找到了什么？小兔找到萝卜后怎样？2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？大家一起告诉小鹿吧！4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？三、萝卜回来了。

萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？1. 完整倾听故事。

我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？你想夸夸谁？为什么？故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！活动反思：这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。

幼儿园小班《好朋友》教案之教学目标导言幼儿园小班《好朋友》教案是为3-4岁幼儿提供的一堂关于友谊主题的课程。

良好的友谊关系对幼儿的身心发展尤为重要，在教学过程中，我们将注重培养幼儿的交往能力和合作精神，提升幼儿的自信和独立性，同时让他们了解互相关爱，彼此尊重并建立起友谊。

在本文中，将详细介绍幼儿园小班《好朋友》教案之教学目标。

一、知识目标在本门课程中，我们将通过穿插故事情境和图示来引导幼儿们学习以下知识：1.好朋友是彼此交心，互相关爱的人。

2.好朋友会给予彼此支持和鼓励，帮助彼此成长和进步。

3.学会发现自己和别人的相同和不同之处，并尊重别人的差异。

4.培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的表达能力。

二、能力目标1.培养幼儿的交往能力：本课程中，我们将通过小组活动和角色扮演等形式让幼儿们增强交流能力和表达能力，学会倾听和理解别人的想法和感受。

2.培养幼儿的合作精神：通过小组合作游戏和集体活动等形式，让幼儿们学会合作，协作和共同努力以达到共同的目标。

3.提升幼儿的自信和独立性：本门课程将通过大量的鼓励和表扬来提升幼儿的自信心，同时通过评价他们的表现来培养他们的独立能力。

三、情感目标1.培养幼儿的友情：通过与小伙伴们的互动和合作，鼓励幼儿们学会关心和尊重他人，发扬友爱互助的精神。

2.培养幼儿的良好习惯：我们将教育幼儿良好的道德观念和生活习惯，如尊重他人，关心环境，保护自己等。

结语通过本门课程，我们希望幼儿能够真正理解好朋友的含义，学会以正确的方式交往和沟通，建立良好友谊并将其运用到日常生活中。

更重要的是，我们希望通过这个课程帮助幼儿们建立正确的价值观和人生观，成为具有健康心理和积极行为的小朋友。

小班语言教案好朋友小班语言教案好朋友精选2篇（一）主题：好朋友年级：小班（3-5岁）教学目标：- 帮助学生学习和认识朋友的概念- 培养学生互助合作的精神- 提供简单的词汇和句子，让学生能够描述和表达他们心中的好朋友教学准备：- 卡片或图片，上面画有不同朋友的形象- 一些简单的中文句子卡片- 肢体动作和表情表达的卡片教学过程：引入活动：1. 使用卡片向学生展示不同形象的朋友，例如动物、孩子、成年人等，并指向每个形象时简单地问学生：“这是谁？”或者“这是你的朋友吗？”帮助学生开始思考关于朋友的概念。

活动一：描述朋友形象1. 选择一张卡片展示给学生，然后使用简单的句子进行描述，例如：“这是小狗朋友，他/她是我的好朋友。

”2. 请学生跟随你的示范，使用相同的句子描述其他的朋友形象。

逐渐增加难度，使用更复杂的句子，让学生更加自信地表达。

活动二：肢体动作和表情表达1. 使用卡片展示一些肢体动作和表情，例如笑、哭、跳、跑等。

让学生模仿这些动作和表情，并和他们的朋友一起互动。

2. 在表达动作时，引导学生使用简单的句子和词汇进行描述，例如：“他/她是开心的。

”或者“我们一起跳。

”活动三：朋友互助合作1. 将学生分成小组，让他们一起完成一项任务，例如画画、堆积积木等。

2. 强调合作和互助的重要性，鼓励学生互相帮助和合作完成任务。

3. 在活动结束时，鼓励学生彼此表达对对方的感谢和赞美，例如：“谢谢你的帮助。

”或者“你真聪明。

”活动四：综合运用1. 使用描述形象和表达动作的卡片，让学生选择合适的卡片，用自己的话描述他们心中的好朋友。

2. 鼓励学生通过绘画、手工或者写字的方式，创造自己心中的好朋友形象，并尝试用简单句子描述他们。

总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的关于朋友的知识和技能。

2. 鼓励学生分享关于好朋友的故事或者经历。

拓展活动：1. 邀请学生带来自己的好朋友的照片或者玩具，分享他们的故事。

2. 组织学生一起玩朋友角色扮演的游戏，让他们扮演不同类型的朋友并进行互动。

2024年我的好朋友小班教案6篇我的好朋友小班教案篇1活动目标：1．学会念儿歌。

2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3．乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：1．幼儿能说出同班小朋友的名字。

2．歌曲《找朋友》。

3．欢快的背景轻音乐。

活动过程：一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2．它们为什么要这样做呢？3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。

我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。

第二遍朗诵时加入动作。

2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。

（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。

（和朋友手心对手心拍手）活动目标：1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事，引出课题：1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。

幼儿园小班《好朋友》教案之长配合在幼儿园中，培养孩子们的友谊感情尤为重要。

他们从小就需要培养良好的人际交往能力，这是学习和成长的重要一步。

《好朋友》这一教案的设计是帮助幼儿园小班学生树立友谊意识，培养他们的交流技巧和合作能力，这个教案需要长配合，既需要老师的引导，也需要家长的支持和配合。

第一部分：教学目标教案的目标是突出“好朋友”的概念。

幼儿园小班的儿童需要从小培养出与人交往的能力，找到自己的好朋友，一起快乐地成长。

生命旅程中有了好朋友，一路走来，就不会在孤单了。

第二部分：教学内容1、学会认识不同性格、不同思维层面的人，学会与他人高效沟通。

幼儿们第一次进入幼儿园的时候，不同的家庭、不同的教育背景，使得孩子们的性格和思维层面也不同。

在学校里，孩子们需要认识和交往许多新朋友，需要学会如何与他们进行高效的沟通。

教师可以设计一些小游戏，让孩子们互相交流，认识对方。

2、学会尊重他人的独特性。

教师可以使用一些有趣的游戏和参与活动，来促进孩子们尊重他人的独特性。

在每个孩子身上都有一种独特的魅力，教师可以引导孩子们去发现他们的独特之处，并鼓励他们在合作中更好地彼此协调。

3、学会分享自己和倾听别人。

在生活中，每个人都喜欢有人聆听自己的想法和分享自己的经验。

在《好朋友》的学习中，教师应该引导孩子们发现自己身边的珍贵之处和自己的独特贡献，同时在与小伙伴互动中更好地开展互助和合作。

第三部分：教学方法在教学方法方面，教师需要使用一些实践性更强的互动教学方法，如情景演练、角色扮演等。

在这些教学活动中，家长也需要给予孩子们充分的支持，帮助他们在学习中更好地坚持耐心和带来鼓励。

第四部分：教学评价在教学结束后，教师可以从以下几个方面来对孩子们进行评价。

1、观察孩子们在教师引导下关注和认识其他孩子，能否平等、友善、自然地与新朋友进行交流和互动。

2、观察孩子们在学习过程中是否具备公正、平等的观念，是否能辨认好坏和正确与错误的区别。

3、观察孩子们在参与活动中能否迎来挑战、尊重合作伙伴，平等分配资源。

《好朋友》教案(优秀9篇)小班好朋友教案篇一活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的'朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。

在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。

在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况《好朋友》教案篇二活动设计背景儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在较后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。

’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。

2、幼儿语言的表达。

活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

小班语言活动教案：好朋友教学目标：1. 培养学生们的语言交流能力和合作意识；2. 引导学生们学会用简单的语言描述自己的好朋友；3. 帮助学生们认识到好朋友之间的相互支持和理解的重要性。

教学准备：1. 一些照片或图片，内容包括不同样貌的人物；2. 黑板和彩色粉笔/白板和马克笔。

教学步骤：引入活动（约5分钟）：1. 教师展示几张不同样貌的人物照片或图片，引发学生的兴趣；2. 问学生他们在生活中是否有好朋友，以及他们对好朋友的定义。

活动一：描述好朋友（约15分钟）：1. 教师让学生们分成小组，每组选择一位组员作为“好朋友”的对象；2. 教师要求学生们用简单的语言描述自己的好朋友，包括外貌、性格和爱好等；3. 学生们可以相互讨论和交流，互相帮助找到合适的描述词语。

活动二：海报制作（约20分钟）：1. 教师分发给每个小组一张大纸板和一些彩色笔，告诉学生们要制作一张关于自己好朋友的海报；2. 学生们根据小组讨论的结果，用图画和文字的方式把自己的好朋友形象展示出来；3. 教师可以给学生们一些提示，比如“用什么颜色代表你的好朋友的性格？”、“你的好朋友喜欢做什么？”等。

活动三：海报展示和交流（约15分钟）：1. 学生们把制作好的海报贴在黑板上或展示区，任选一个组员来介绍自己的好朋友；2. 其他学生可以提问或分享他们对于好朋友这个话题的见解；3. 教师可以适时给予学生们一些肯定的反馈和鼓励。

活动四：互动游戏（约15分钟）：1. 教师布置一个小游戏，比如“找到你的好朋友”；2. 学生们按照游戏规则，找到自己描述好朋友时所使用的关键词；3. 学生们在游戏中互相合作和交流，增强彼此的沟通能力。

总结和评价（约5分钟）：1. 教师和学生们共同总结本节课的要点，并回答学生们对于好朋友活动的问题；2. 教师可以根据学生们的表现和参与程度进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

拓展延伸：1. 学生们可以使用英语来描述自己的好朋友，增强英语口语表达能力；2. 学生们可以尝试用其他艺术形式表现自己的好朋友，比如绘画、写作等；3. 学生们可以组织一次“好朋友分享会”，邀请其他班级的同学一起分享自己的好朋友，促进跨班级的交流和合作。

幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学目标：•培养孩子们的语言交流能力和表达能力，增强孩子们的团队意识；•让孩子们学会如何与他人和平相处，并学习如何成为好朋友；•提高孩子们的审美能力和想象力。

二、教学内容：1. 课文朗读：《好朋友》课文内容：小兔子和小猫咪是好朋友。

他们一起吃草莓，一起摘野花。

小兔子跳得高，小猫咪爬得快。

虽然不一样，但都是好玩的。

小猫咪和小兔子还会叫猫猫叫和兔兔叫。

他们一起跳跳舞，一起唱唱歌。

虽然不一样，但都很好听。

小兔子和小猫咪就像一对好朋友，一起玩耍，一起成长。

执行步骤：1.由老师朗读全文，孩子们跟读；2.分角色朗读，学生自愿扮演小兔或小猫；3.带着孩子们一起读，老师和孩子们共同分享。

2. 互动游戏：朋友链执行步骤：1.老师抽取一位小朋友，给出一种情景或任务，让这位小朋友找到和他相关联的小朋友，并抓住他（或她）的手，形成一条朋友链；2.每位小朋友都根据自己的特点和兴趣找到自己的小伙伴，形成一条长长的朋友链；3.给小朋友拍照，留作回忆。

3. 来宾分享：关于友情的故事让孩子们欣赏一些影视作品或儿童故事，让他们了解友情的重要性，学会关心、爱护他人。

三、教学反思：1.教学目标应该更具体，比如明确孩子们需要掌握哪些单词和表达方式；2.应该采用更丰富的教学方法，比如让孩子们制作小海报或简单剧本，以更好地表达和展示所学内容；3.教学过程中应充分考虑各个小朋友的个性特点，让每一个小朋友都能够展示自己的才能和特长；4.对每个环节应有更严格的掌控和计划，确保教学进展顺利。

总的来说，本次教学达到了初步预期，但仍有待优化和改进，期待通过今后的努力，为孩子们带来更好的教育体验。

语言活动好朋友教案小班教学目标：1.能够理解并使用与语言活动相关的词汇。

2.能够运用语言活动的规则进行口头表达和书面表达。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

4.帮助学生提高听说读写能力。

教学重点：1.能够理解并正确运用与语言活动相关的词汇。

2.能够运用语言活动的规则进行口头表达和书面表达。

教学难点：1.培养学生的合作意识和交流能力。

2.帮助学生提高听说读写能力。

教学准备：教学课件、学习卡片、图片、录音机等。

教学过程：Step 1：引入新课教师与学生打招呼，引入新课“好朋友”，通过与学生的互动，使学生感受到友谊的温暖。

然后教师出示一张图片，让学生猜测这是什么活动，引导学生回答“语言活动”。

Step 2：学习活动相关的单词教师出示课件，介绍一些与语言活动相关的词汇，比如“说话、听故事、朗读、写字、讲故事”等。

教师通过图片和示范让学生理解这些词汇的含义，并进行拼读练习。

Step 3：活动规则学习教师将学生分成小组，每个小组选择一位代表出来，让他们通过自由讨论和思考，总结出语言活动的规则，比如“轮流说话、互相倾听、不打断别人讲话”等。

然后每个小组的代表向全班汇报出他们小组总结的规则。

Step 4：口头表达活动教师给学生发放学习卡片，每个学生都拿到一张卡片。

教师让学生根据自己卡片上的提示，以小组为单位进行话题讨论。

学生每人依次发言，用自己的语言描述卡片上的提示内容。

然后教师在每个小组中选择一两位学生进行展示，让全班学生对展示的学生给予肯定和鼓励。

Step 5：书面表达活动教师给每个学生发放一份练习册，并要求学生根据自己所了解的语言活动规则，用语言和图片的形式写下自己对语言活动的理解。

然后教师收集学生的作品，挑选一些优秀的作品进行展示，并对作品给予评价和鼓励。

Step 6：合作游戏活动教师组织学生进行一个合作游戏活动，比如“口述接力”：教师将课本中的一段故事文本分成若干段，每个小组的学生依次接力讲述自己所拥有的段落，直到最后一个学生将全部文本讲述完毕。