2020幼教·大班语言说课稿：调皮的七彩光

《调皮的七彩光》亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起学习一个关于七彩光的故事。

这个故事充满了色彩和想象，让我们一起迎接这位调皮的小客人吧！一、故事导入在一个阳光明媚的早晨，太阳公公起床了，他发现天空特别的蓝，白云特别的白。

太阳公公心情大好，就洒下了七彩的光芒。

这七彩的光芒调皮极了，他们跳来跳去，照亮了整个世界。

二、故事内容1.调皮的七彩光来到了森林，他们和森林里的动物们玩起了捉迷藏。

2.红光躲在了玫瑰花丛里，绿光藏在了树叶后面，蓝光躲进了小河里。

3.小兔子、小松鼠和小鸟们找到了红光、绿光和蓝光，可是黄光、紫光和橙光却躲得无影无踪。

4.黄光躲在了向日葵后面，紫光藏在了茄子丛中，橙光躲进了橘子园。

5.小兔子、小松鼠和小鸟们费了好大的劲，终于找到了所有的七彩光。

6.他们一起在森林里玩耍，唱歌跳舞，度过了快乐的一天。

三、故事讲解1.小朋友们，你们知道七彩光都有哪些颜色吗？分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

2.森林里的动物们找到了七彩光，你们觉得他们开心吗？为什么？3.七彩光为什么会调皮地躲起来呢？他们是不是想和动物们玩捉迷藏？4.小朋友们，你们喜欢这个故事吗？如果你们遇到了调皮的七彩光，你们会和他们一起玩耍吗？四、互动环节1.现在，让我们一起扮演森林里的动物们，去找寻调皮的七彩光吧！2.小朋友们，你们可以分成几个小组，每个小组代表一种颜色。

然后，大家一起在教室里寻找对应颜色的物品。

3.找到后，请把物品放在指定的位置，看哪个小组找得最快、最准确。

4.让我们一起分享找到的七彩光，讲述我们的快乐时光。

1.小朋友们，通过这个故事，我们知道了七彩光是多么的调皮和可爱。

3.希望大家能把这个故事带回家，和家人一起分享，让更多的人感受到七彩光的美好。

4.祝愿大家在今后的日子里，像七彩光一样，拥有多彩的人生！好了，今天的故事就到这里啦。

下次，我们再见！小朋友们，再见！《调皮的七彩光》哎呀，小朋友们，你们知道吗？今天我们要认识的这些小家伙儿，可是有着特别的魔法哦。

《调皮的七彩光》一、教学目标1.理解故事内容，感受七彩光的调皮和变化。

2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。

2.教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件2.画纸、彩笔3.小礼品四、教学过程（一）导入1.教师出示一张画有七彩光的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？七彩光是什么颜色的？”（二）故事讲解1.教师播放故事课件，让学生听故事《调皮的七彩光》。

2.故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？七彩光为什么会调皮？”（三）角色扮演1.教师将学生分成若干小组，每组选一个角色（如：小兔、小猫、小狗等）。

2.各小组根据故事内容，用完整的句子讲述自己角色的经历。

3.教师邀请各组代表进行分享，给予鼓励和指导。

（四）想象力培养1.教师出示一张白纸，让学生想象并画出自己心中的七彩光。

2.学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的七彩光。

3.绘画结束后，教师邀请学生展示自己的作品，并讲述创作灵感。

1.教师引导学生回顾故事内容，讲述七彩光给小动物们带来的快乐。

（六）拓展活动1.教师组织学生进行“七彩光接力”游戏，培养学生团队协作能力。

2.游戏过程中，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。

（七）结束1.教师颁发小礼品，奖励在课堂上表现优秀的学生。

3.学生互相道别，愉快地结束本次课程。

五、课后作业1.让学生回家后，向家人讲述《调皮的七彩光》的故事。

2.家长协助孩子完成一幅七彩光画作，并拍照至班级群分享。

六、教学反思本节课通过故事讲解、角色扮演、想象力培养等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受七彩光的美丽和分享快乐的喜悦。

在教学过程中，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导，使学生在课堂上充分展示自己。

通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强家校互动。

幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光《幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光》一、说教材1.1教材内容《调皮的七彩光》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了七彩光宝宝们在天空中玩耍，然后分别到不同的地方，使大自然呈现出各种色彩变化的有趣故事。

故事内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解，同时充满奇幻色彩，能够激发幼儿的想象力和对大自然色彩的探索欲望。

1.2教材地位与作用在幼儿园大班语言教学中，这篇故事可以帮助幼儿丰富词汇量，提高语言表达能力。

通过故事中对七彩光不同行为和所到之处的描述，幼儿能够学习到各种色彩相关的词汇，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及描述地点和事物变化的词汇。

同时，故事的情节发展有助于幼儿发展逻辑思维能力，理解事物之间的因果关系，例如因为七彩光照射到不同的地方，所以这些地方才会有颜色的变化。

从情感教育方面来看，幼儿可以感受到大自然色彩的美妙，培养对大自然的热爱之情。

1.3教学目标根据教材内容和幼儿的年龄特点、认知水平，我设定了以下教学目标：-知识目标：幼儿能够理解故事内容，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并准确说出这些颜色的名称。

-能力目标：引导幼儿模仿故事中的语言进行简单复述，发展幼儿的语言表达能力和记忆力。

鼓励幼儿发挥想象力，尝试创编故事的结尾部分，培养幼儿的创新思维能力。

-情感目标：激发幼儿对大自然色彩的喜爱之情，感受大自然的神奇与美丽。

1.4教学重难点- 教学重点：-帮助幼儿理解故事内容，明确七彩光宝宝到不同地方后所引起的颜色变化。

这是因为故事的核心内容就是围绕七彩光的行为和大自然的颜色变化展开的，如果幼儿不能理解这一点，就无法深入掌握故事的内涵。

例如，当讲述到七彩光中的红色光宝宝跑到花朵上，花朵变红了，幼儿需要理解这种因果关系，才能理解整个故事的逻辑。

-引导幼儿准确说出七种颜色的名称。

对于大班幼儿来说，虽然已经对一些常见颜色有了一定的认识，但准确说出七种颜色的名称并区分它们仍然是一个重要的学习内容。

大班语言教案《调皮的七彩光》（精选13篇）大班语言《调皮的七彩光》篇1活动目标1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

活动准备1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

活动过程一、情境导入，激发兴趣今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的.七色光》。

二、教学过程1、演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

3、让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”等幼儿讨论完后，老师再小结。

5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

三、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。

幼儿园大班语言说课稿《调皮的七彩光》(3)一、引入老师拿出一张彩色的纸张，问学生：“这是什么颜色的纸呀？”（引导学生用各种语言回答：红色，黄色，绿色等等）接着，老师拿出一盆漂亮的花，问学生：“这是什么花呀？”（引导学生用各种语言回答：太阳花，玫瑰，蒲公英，向日葵等等）接下来，老师出示一张图片，图片上有一个调皮的小孩，问学生：“他是谁呀？他在做什么？”二、正文1.读绘本带领学生齐读本篇绘本，注意语调和表情的变化。

小光是一束七彩光，他喜欢在空中飞舞，在阳光下闪闪发光。

某一天，小光看到了一片花海，他被花海美景所吸引，想要进入花海感受一下。

2.生词学习观察图片，学习生词：花海、粉色、笑容、光彩夺目等。

3.故事讲述小光闯入花海，看到了五颜六色的花，他在花海中快乐地飞舞。

可是，小光在飞舞时不小心冲撞到了一只蝴蝶，蝴蝶受伤了。

小光感到十分内疚，他决定帮助蝴蝶并保护这个花海。

于是，他找到了其他七彩光，大家一起保护花海中的小动物和花朵。

最后，小光和其他七彩光一起保护了花海，并和蝴蝶成为了好朋友。

4.绘本解读小光是一束颜色缤纷的光，象征着我们的心灵。

小光喜欢在空中飞舞和闪闪发光，就像我们的心灵一般充满活力和光彩。

当小光遭遇挫折时，他能够反思自己的行为并且行动来帮助他人，这就是诚实和责任。

花海中的花朵和小动物都需要我们的保护，这就是我们对周围环境和社区的责任。

5.课堂互动老师可以准备五颜六色的纸张让学生们自由发挥画出自己喜欢的事物，并用各种语言朗读出相关单词。

老师可以拿出瓶子里面有七彩糖果，让学生们轮流拿取，要求说出自己拿到糖果的颜色和糖果的味道。

三、结束通过这次课堂的学习，学生们能够更好地理解并且应用正面的价值观，如诚实、责任和环保意识。

在课堂互动环节，学生们可以更加自由地表达自己的想法和感受，并且通过语言交流的方式巩固和提高语言能力。

大班语言说课稿：调皮的七彩光一、课前准备1.1 教学目标1.学生能够听懂并运用一些简单的颜色词汇；2.学生能够较熟练地使用“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”这两个句型；3.学生能够通过游戏、趣味活动等方式加深对颜色的认识。

1.2 教学重点1.颜色的基本词汇；2.句型“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”的应用。

1.3 教学难点如何通过趣味游戏等方式提高学生对颜色的认知和词汇应用能力。

1.4 教学准备1.七彩色彩图卡片；2.颜色小球、气球、玩具等；3.配合《小学生活》课本六年级语文下册第二十五课的课堂教学。

二、课堂讲授2.1 课堂启蒙1.引用课本《小学生活》中的句子，“世界上的颜色可真多啊！今天我们就来认认颜色吧。

”；2.引导学生看一下教室里有哪些颜色：黑色的落地白板、红色的桌子、橙色的椅子、黄色的窗帘、绿色的植物、蓝色的天空、紫色的铅笔盒等等。

2.2 语言学习1.利用七彩色彩图卡片，教授基本颜色的词汇，如“红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色”等；2.以配套的玩具为例，让学生试着用这些词汇描述自己所见到的玩具的颜色。

2.3 语言运用1.通过“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”等问题，让学生几次参与实际颜色描述的演练；2.设计趣味游戏，如“七彩小球大集合”、抓“彩色气球”等，辅助学生运用语言描述颜色。

2.4 语言应用1.让学生在小组内玩“颜色接龙”游戏，提高他们的口语表达能力；2.给学生分组，让他们合作通过讲故事、做手工、画画等形式，创造由七种颜色为主题的作品。

三、课后作业1.通过家庭用品等日常环境中颜色的辨识，从小建立起关注环境、关注颜色的好习惯；2.复习课后，在图书馆或互联网上查找更多的颜色词汇，并在下一次课堂上与同桌互相学习。

四、教学总结本次语言课程，我们通过相关游戏、图卡等方式，让学生充分参与其中，提高了他们对颜色的了解和掌握及运用“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”这两个句型的水平。

幼儿园说课稿：调皮的七彩光尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的一个有趣的故事——《调皮的七彩光》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂练习以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《调皮的七彩光》是一篇充满奇幻色彩的童话故事，故事围绕着七彩光展开，描述了它们在大自然中的调皮行为以及给世界带来的变化。

这篇教材富有童趣，语言生动形象，非常适合幼儿的阅读和理解。

从教材的知识点来看，它涉及到对颜色的认知、光与自然现象的联系以及一些简单的自然科学常识。

例如，幼儿可以通过故事了解到不同颜色的光组合在一起就形成了七彩光，以及每种颜色的光在大自然中的独特表现，像红色的光让花朵变得鲜艳，绿色的光让树叶变得翠绿等。

这些知识点不仅能够丰富幼儿的知识储备，还能激发他们对自然科学的好奇心。

同时，教材中的故事结构清晰，情节有趣。

它以七彩光从太阳公公那里跑出来开始，依次描述了它们在不同场景中的经历，最后又回到太阳公公身边。

这种简单的故事结构有助于幼儿理解故事的发展顺序，提高他们的逻辑思维能力。

而且，故事中的角色形象鲜明，七彩光的调皮、太阳公公的慈爱都能够让幼儿很容易地在脑海中构建出画面，这对于幼儿的想象力和创造力的发展有着积极的促进作用。

二、学情分析幼儿园的孩子正处于对世界充满好奇、探索欲旺盛的阶段。

他们对周围的事物充满了新鲜感，尤其是对于色彩和光影等具有直观视觉效果的元素特别感兴趣。

然而，他们的认知水平还比较有限，对于抽象的科学概念理解起来可能会有一定的困难。

例如，光的传播、颜色的混合等概念对于幼儿来说是比较难以理解的。

在语言表达方面，幼儿已经能够简单地表达自己的想法和感受，但表达的完整性和准确性还有待提高。

在情感发展方面，他们已经开始有了一定的情感体验，能够感受到故事中的快乐、悲伤等情绪。

因此，在教学过程中，我们要充分考虑到幼儿的这些特点，采用适合他们的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园说课稿：调皮的七彩光《幼儿园说课稿：调皮的七彩光》一、说教材1.1教材分析《调皮的七彩光》是一篇富有童趣的童话故事。

故事中描述了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光，它们像一群调皮的孩子，在云婆婆的召唤下，从彩虹桥上依次来到大地上，分别为世界带来了不同的色彩和变化。

这篇教材通过生动的语言和形象的描写，让幼儿在感受七彩光调皮可爱的同时，也了解到了不同颜色在生活中的体现和作用，有助于幼儿对色彩的认知和感知能力的发展。

1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并能准确说出它们的名称。

（2）能力目标①通过故事的讲述，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

②培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿根据故事内容进行简单的色彩联想。

（3）情感目标①感受故事中七彩光的调皮与可爱，激发幼儿对大自然中色彩现象的好奇心和探索欲。

②培养幼儿对色彩的喜爱之情，以及对美好事物的向往。

1.3教学重难点（1）教学重点①让幼儿认识并记住七种颜色的名称。

②引导幼儿理解故事内容，感受七彩光的调皮可爱。

（2）教学难点①启发幼儿根据故事内容进行色彩联想，如红色联想到火焰、红色的花朵等。

②如何引导幼儿将对七彩光的认识与生活实际相联系，培养幼儿的观察力。

二、说幼儿2.1幼儿年龄特点幼儿园的幼儿正处于形象思维发展的阶段，他们对色彩鲜艳、富有童趣的事物充满兴趣。

这个年龄段的幼儿好奇心强，喜欢听故事，但他们的注意力集中时间较短，所以在教学过程中要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

2.2幼儿已有经验在日常生活中，幼儿已经接触过一些常见的颜色，如红色的苹果、绿色的树叶等，但对于七种颜色的系统认知还比较缺乏，并且对于颜色在生活中的多种体现和意义的了解也较少。

三、说教法3.1直观教学法根据幼儿的年龄特点和思维特点，直观教学法是非常有效的教学方法。

在教学过程中，我将准备各种颜色的卡片、实物等，如红色的气球、橙色的橘子、黄色的香蕉、绿色的青菜、青色的青瓜、蓝色的天空图片、紫色的葡萄等。

幼儿园说课稿《调皮的七彩光》
一、教学目标
通过学习《调皮的七彩光》这个故事，培养幼儿的想象力和创造力。

提高幼儿对颜色的辨识和理解能力。

引导幼儿进行与故事相关的绘画和角色扮演活动，培养他们的表达能力和合作能力。

二、教学重点
通过学习《调皮的七彩光》这个故事，培养幼儿的想象力和创造力。

提高幼儿对颜色的辨识和理解能力。

三、教学准备
准备《调皮的七彩光》这个故事的绘本或故事卡片。

了解幼儿的想象力和创造力需求，为教学活动做好准备。

准备与故事相关的绘画和角色扮演活动。

四、教学过程
1. 导入
展示《调皮的七彩光》这个故事的绘本或故事卡片，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。

2. 故事讲解
讲解《调皮的七彩光》这个故事的情节和角色，引导幼儿理解故事中的想象力和创造力。

通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 绘画活动
引导幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，让他们表达自己对故事的理解和想象。

通过活动，提高幼儿对颜色的辨识和理解能力。

4. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。

通过活动，培养幼儿的表达能力和合作能力。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与想象力和创造力相关的活动，如故事创作、角色扮演比赛等。

可以引导幼儿学习其他与颜色相关的知识，提供个性化的指导和支持。

幼儿园大班语言说课稿调皮的七彩光含反思一、课程背景分析本次大班语言课程是为五岁左右幼儿设计的，主题是“我爱阅读”。

通过故事、歌曲等形式帮助幼儿培养阅读兴趣，学习基本识字、理解和表达能力，增强语言交流能力。

二、教学目标1. 语言综合能力通过课堂互动，鼓励幼儿举手表达、自由发挥，促进幼儿语言综合能力的发展。

2. 听说能力通过讲故事、唱歌等方式，提高幼儿的听说能力，让幼儿能够听懂、理解并表达出文字和语词的含义。

3. 阅读兴趣通过激发幼儿的阅读兴趣，引导其了解书的价值，培养阅读习惯和良好的阅读习惯。

4. 思维能力在课程中注重幼儿思维的开发，鼓励幼儿思考，培养其分析、推论、判断等能力。

三、教学内容及方式1. 故事阅读本节课的第一部分是讲故事。

故事是《猫和老鼠》。

在讲故事之前，教师将让学生自由发挥，预测故事的内容，激发其大脑的思维功能。

在讲故事的过程中，教师注重情感的宣泄，情感的表现，适当加入动作，配合故事的内容来阐明故事的情节，使学生更真实地感受到猫抓老鼠和老鼠逃跑的场景。

2. 歌曲表达在故事之后，教师将播放一首歌曲：“我爱看书”。

歌曲中运用了大量的视觉和听觉效果，帮助孩子们更好地理解歌词的含义。

教师引导学生一起唱歌，鼓励他们在歌曲中自由表达，增强他们的听说能力和音乐鉴赏能力。

3. 反思指导本课程中，我们使用了调皮的七彩光这一概念作为主题。

调皮的七彩光象征着孩子们的独立个性和想象力，给他们带来了更多的自由和创造性。

同时也需要指导孩子们在表达时，尽量避免过度调皮和破坏性行为，引导孩子们更聪明地思考和表达，以此提高他们的思维能力和表达能力。

四、反思本节课的最后几分钟由教师进行反思，总结本节课课堂氛围、教学方式与学生表现，以及对整个教学过程的展望。

同时也可以让学生进行表现和评价，鼓励孩子发言，对于孩子们的言论和自我介绍需要进行合理的纠正和指导。

在将来的教学过程中，我们将继续重视幼儿的个性发展，教育他们得体表达、和谐合作，彰显自己的个性特点，培养他们成为独立、自信且言之有据的人。

幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班语言活动《调皮的七彩光》的说课内容。

【一、说教材】《调皮的七彩光》是一篇富有想象力和科学启蒙性质的语言故事，选自幼儿文学作品。

故事以拟人化的手法描述了太阳发出的七色光在大自然中的奇妙旅程，既符合大班幼儿对周围世界充满好奇的心理特点，又能够通过生动有趣的故事引导他们初步感知光的色彩变化和自然现象，具有很高的教育价值和实践意义。

【二、说目标】根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，我设定以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认知到太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，理解光与色彩的关系。

2. 技能目标：通过听故事、观察图片等方式提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其热爱生活、爱护大自然的情感。

【三、说重难点】重点是帮助幼儿理解和掌握“七彩光”的概念，以及它们在日常生活中的表现形式。

难点则是引导幼儿运用丰富的想象力，描绘出七彩光在自然界中的各种奇妙景象，并从中感受生活的多彩和美好。

【四、说教法与学法】本节课主要采用情境教学法、直观演示法和探索发现法。

教师创设故事情境，通过实物、图片等直观手段，引导幼儿观察、思考；同时鼓励幼儿积极参与，自主探索，发挥他们的主体性。

学法则注重启发式学习和体验式学习，幼儿在听故事、做游戏、动手操作的过程中，自己去发现、总结知识，提升自主学习和解决问题的能力。

【五、说活动准备】1. 教具准备：制作或选取与故事相关的多媒体课件、实物道具（如彩虹伞、彩色玻璃纸等）；2. 环境准备：创设与主题相符的教学环境，例如布置有阳光、彩虹元素的教室；3. 心理准备：提前向幼儿介绍有关光和颜色的基础知识，引发他们的兴趣和期待。

【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述一个小谜语或者播放一段关于太阳的动画，引出课题《调皮的七彩光》；2. 讲述故事：利用多媒体课件生动地讲述故事，引导幼儿观察并讨论七彩光的变化；3. 实践操作：组织幼儿进行相关实验或游戏，如用彩色玻璃纸制造人工彩虹，亲自感受七彩光的魅力；4. 总结分享：请幼儿分享自己在活动中观察到的现象和收获，教师进一步归纳总结，强化对知识点的理解。

幼儿园语言故事优质教案《调皮七色光》含反思《调皮七色光》优质教案内容如下：一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材第四章，详细内容包括：通过讲述调皮七色光故事，让幼儿解彩虹成因，培养幼儿对颜色敏感度以及语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿解彩虹形成原理，知道彩虹是由七种颜色组成。

2. 培养幼儿对颜色敏感度，能够准确分辨七种颜色。

3. 提高幼儿语言表达能力，能够用自己话复述故事。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解彩虹成因，掌握七种颜色名称。

重点：培养幼儿语言表达能力和对颜色敏感度。

四、教具与学具准备1. 彩虹挂图一张2. 调皮七色光故事课件3. 彩色笔、画纸若干4. 彩色积木一套五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹颜色。

2. 讲解故事（10分钟）通过讲述调皮七色光故事，让幼儿解彩虹成因，引导幼儿关注故事中七种颜色。

3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，出示彩色积木，让幼儿找出故事中提到七种颜色。

4. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们按照故事中颜色顺序，画出彩虹。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用自己话复述故事，并讨论彩虹成因。

六、板书设计1. 彩虹挂图2. 故事《调皮七色光》3. 彩虹七种颜色名称七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩虹画，并写出彩虹七种颜色。

答案：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现幼儿对彩虹颜色有更深入解，但在语言表达能力上还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述调皮七色光故事。

（2）观察天气，当遇到彩虹时，让幼儿现场指出彩虹七种颜色。

（3）开展家庭活动，与家长一起制作彩虹手工作品，增强亲子关系。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保挂图清晰、颜色鲜明，以吸引孩子们注意力。

幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光活动目标:⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

⒉大胆想象、给故事续编。

⒊初步了解光与人们的关系。

活动准备:故事、课件、活泼音乐一首活动过程:一、引题今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!教师逐一出示( 红橙黄绿青蓝紫 )色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。

(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。

(怎么说?)老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!出示物品!对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、欣赏故事第一遍教师完整讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝?它们的名字是什么?教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。

七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

三、欣赏故事第二遍,理解故事内容这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

教师边演示课件边讲述故事第二遍。

提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?幼儿回答问题并学说好听的句子。

它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)四、大胆想象、仿编一句话。

调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。

幼儿园说课稿：调皮的七彩光尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班科学活动《调皮的七彩光》，以下是我的说课稿。

一、说教材《调皮的七彩光》选自幼儿园大班科学领域课程，本节课以生活中的自然现象“彩虹”为切入点，引导幼儿探索和认识光的色彩变化，既符合幼儿认知发展规律，又富有科学启蒙教育价值。

通过生动的故事形式讲述七彩光的形成过程，寓教于乐，激发幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。

二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿了解并能说出七种基本颜色，初步理解光的折射与反射原理，知道彩虹形成的条件。

2. 过程方法目标：通过观察、实践操作等活动方式，培养幼儿动手动脑的能力及科学探究精神。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对大自然奥秘的好奇心和求知欲，培养他们热爱大自然、尊重科学的良好品质。

三、说重难点重点是帮助幼儿掌握七种基本颜色，并理解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的自然现象；难点则是通过实际操作使幼儿直观感知光的折射和反射现象。

四、说教法与学法采用情境教学法，通过讲故事引发幼儿兴趣；运用实物演示、实验操作等直观教学手段，引导幼儿主动参与、动手实践，体验学习的乐趣；倡导合作学习，鼓励幼儿在互动交流中解决问题，提升团队协作能力。

五、说活动准备1. 教具准备：彩虹模型、透明水杯、手电筒、三棱镜、七色卡片等。

2. 材料准备：制作彩虹的小实验材料，如喷雾瓶、阳光充足的场地等。

3. 知识准备：提前熟悉故事内容，确保教师能够流畅地进行讲述。

六、说活动过程1. 引入部分：通过讲述《调皮的七彩光》的故事，引发幼儿对七彩光的兴趣。

2. 探索部分：借助实验工具，模拟彩虹形成的过程，引导幼儿观察、讨论和总结。

3. 实践部分：组织幼儿分组进行彩虹小实验，亲手制造彩虹，加深对知识点的理解。

4. 总结回顾：引导幼儿分享自己的发现，共同归纳总结七彩光的形成原理。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续寻找彩虹或其他光的现象，比如透过彩色玻璃看世界、观察水面反射等，进一步深化对光的认知。

大班语言活动《调皮的七彩光》大班语言活动《调皮的七彩光》（通用5篇）大班语言活动《调皮的七彩光》篇1一、活动目标：1、理解故事内容，初步了解光的七色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、认读汉字"橙色'"蓝色'"紫色'，愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

3、理解光与环境以及人们生活的关系，鼓励幼儿大胆想象创编故事。

二、活动准备：故事教学ppt、汉字卡片人手一份、颜色卡片若干、找朋友音乐。

三、活动过程：一、谜语导入出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。

1、猜谜活动，师："今天老师给你们带来一个老朋友是谁呢？我们来猜一猜吧！'(有位老公公，一副圆面孔。

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

)2、出示太阳ppt，师："太阳公公还带来了它的光线宝宝是谁呢？'(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)师："太阳公公带着它的宝宝们来做什么呢?我们一起来听听故事《调皮的七彩光》吧！二、欣赏故事，理解故事内容1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？'红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2、分别出示第二张ppt，教师讲故事内容，提问："太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，它们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？'3、继续出示ppt，师："调皮的光线宝宝偷偷地溜到西红柿上，西红柿会发生什么变化呢？'（西红柿有了红彤彤的颜色）4、出示ppt，师："他们来到果园里，橘子发生了什么变化？'（穿上了橙色衣服）。

认读"橙色'还有谁也会变成橙色的呢？（幼儿发挥想象）。

教师小结同时出示ppt一些橙色物体图片对橙色加以感官刺激。

5、观察ppt，师："他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？'（变得金黄金黄）黄色的光线宝宝开心的跳起了舞。

幼儿园大班语言活动教案：调皮的七彩光(含课件)活动目标1.培养幼儿对颜色的识别能力；2.提升幼儿对周围环境的观察能力；3.锻炼幼儿的口语表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识。

活动准备材料准备1.五颜六色的气球；2.一张七彩光图片；3.纸板。

工具准备1.投影仪；2.讲义；3.录音笔。

活动流程步骤一：导入环节教师在幼儿园大班的教室内张贴一张七彩光图片，让幼儿观察、思考，并询问幼儿这是什么。

导入环节旨在激发幼儿探究七彩光的兴趣。

步骤二：游戏环节教师引导幼儿玩起了追气球的游戏，让幼儿在活动过程中，不停地观察五颜六色的气球，感受不同颜色的气球在空气中飞舞的情景，并让幼儿通过口语表达的方式，说出气球的颜色和形状。

步骤三：合作环节教师在课堂上组织幼儿参与集体绘制七彩光的活动。

教师可以预先准备好纸板，将纸板分成数块，并让每个小组的幼儿分别负责绘制一块，并通过小组合作，搭成一副完整的彩虹图案。

在活动过程中，让幼儿发挥自己的想象力，自由涂色。

步骤四：跟踪环节在完成彩虹绘制后，教师再请幼儿放下笔，通过投影仪展示一些有关彩虹的动态图或短视频，让幼儿全方位、多角度地了解彩虹。

同时，教师按照一定的顺序，让幼儿讲述自己的创作灵感、绘制过程，慢慢地培养幼儿的语言表达能力。

活动总结在活动结束后，教师应及时进行总结，向幼儿解释为什么有彩虹，为什么彩虹会有七种颜色，并让幼儿回忆活动的内容和收获。

课件本次语言活动的课件，可拓展了解彩虹。

PPT页面1标题：七彩光内容：图片PPT页面2标题：气球大比拼内容：五颜六色的气球图片PPT页面3标题：合作绘制内容：纸板图片PPT页面4标题：绘制完成内容：彩虹图片PPT页面5标题：彩虹动态图内容：彩虹动态图或短视频PPT页面6标题：语言总结内容：总结文字，可帮助幼儿回想本次活动内容结语此次语言活动引用了游戏、绘画、观察、合作等环节，通过多种方式，培养幼儿的探究欲、观察能力和口语表达能力。

同时，通过合作绘制七彩光，锻炼幼儿的合作意识，增强团队协作能力。

大班语言《调皮的七彩光》说课稿《大班语言〈调皮的七彩光〉说课稿》一、说教材1. 教材地位与作用《调皮的七彩光》是一篇富有童趣和想象力的故事，适合大班幼儿学习。

这个故事以七彩光为主角，描述了它们在大自然中的调皮行为，如跳到向日葵上、跑到果园里等，通过生动的情节展示了七彩光与大自然中各种事物的互动，不仅能丰富幼儿关于自然现象的认知，还能激发幼儿的想象力和语言表达能力。

在幼儿园大班的语言教育中，这样的故事教材有助于培养幼儿的倾听、理解、表达等多方面的语言能力，同时也能引导幼儿感受大自然的神奇和美好，对幼儿的全面发展有着积极的意义。

2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道七彩光包含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并且能说出七彩光在故事中的主要活动。

例如，在讲述故事的过程中，通过提问“七彩光都去了哪些地方呀？”引导幼儿回忆故事中的情节，像“跳到向日葵上，向日葵变得金黄金黄的”等，从而达到理解故事内容的目标。

（2）能力目标发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够用自己的语言简单讲述七彩光的调皮经历。

例如，让幼儿尝试描述“七彩光跑到果园里，苹果变得红彤彤的”这样的情节，锻炼他们组织语言和表达的能力。

同时，培养幼儿的想象力，引导幼儿想象如果自己是七彩光还会去哪里，会发生什么有趣的事情。

（3）情感目标激发幼儿对大自然中色彩现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受大自然的神奇和美丽。

在故事结束后，可以通过展示一些大自然中色彩斑斓的图片，如彩虹、花朵等，让幼儿直观地感受大自然的色彩之美，从而产生对大自然的热爱之情。

3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，记住七彩光的七种颜色及其在故事中的活动。

这是因为对于大班幼儿来说，理解故事并准确记忆其中的关键元素是语言学习的基础。

在教学过程中，我会通过多次讲述故事、提问互动以及借助简单的教具（如七彩光的卡片）来强化幼儿对这部分内容的理解和记忆。

②引导幼儿用完整的句子表达七彩光的活动。