学生成长记录表
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学生家访学生成长情况记录日期:XXXX年XX月XX日地点:XX学校家访对象:小明(化名)年级:初三班级:二班家庭住址:XX市XX区XX街XX号一、学生个人情况小明是一名初三学生,性格开朗活泼,积极参与学校的各项活动。
他在班级中表现出色,与同学们相处融洽,乐于助人,是大家的好朋友。
在学校内外的学习、社交和体育活动中,小明展现了较强的组织能力和领导才能。
二、学业表现小明在学习上非常努力,成绩一直保持在班级前列。
他对各学科的兴趣广泛,课堂上能够积极思考问题,并能提出合理的观点和解决方案。
他的数学和英语能力较强,经常在课堂上发表自己的见解,并帮助其他同学解决学习困难。
尤其值得一提的是,小明在最近的数学竞赛中获得了一等奖,展现出了他卓越的数学才能。
三、品德表现小明是一个具有良好品德的学生。
他积极参与学校的社会实践活动,关心社会发展,乐于助人。
他热爱集体,守纪律,尊敬师长,与同学们之间的相处互帮互助。
在学生会工作中,他积极参与并担任重要职务。
同时,小明在课堂上表现出色,课前预习充分,课后积极总结,发扬了良好的学习作风,树立了学习的榜样。
四、兴趣特长除了学业上的优异表现,小明还展示出一些特长和兴趣爱好。
他喜欢音乐,擅长演奏吉他。
他曾积极参加学校音乐比赛,并在比赛中获得了优秀的成绩。
此外,小明还对篮球非常感兴趣,经常参加学校的篮球比赛,并以积极的态度和团队合作精神取得了良好的成绩。
五、家庭支持小明的父母非常重视他的教育,在家庭中给予他充分的关爱和支持。
他们经常与小明交流学习和生活方面的问题,并鼓励他树立积极的人生态度。
小明与家人之间的关系和谐融洽,家庭环境良好,为他的学业和个人发展提供了稳定的支持。
六、进一步建议针对小明的优点和不足,建议在学习上继续提高自己的学习方法和思维能力,尤其是加强对理科的学习。
在品德养成方面,继续保持积极向上的态度,注重团队合作和沟通能力的培养。
同时,在发展特长和兴趣爱好方面,继续深耕并加强与学业的结合,做到兴趣与学业的双赢。
高中三年规划、学习经历了紧张的初三以后,我有幸进入了这所学校。
我希望可以靠自己的勤奋努力,在三年后可以进入自己理想的大学,让自己不后悔。
我了解到高中的学习与初中会有很大差别,因此我必须要完善一些以前错误的学习方法,使我在高中学习中得到事半功倍的效果,并能取得好成绩来告慰家长与老师。
第一:我必须要做到专心听课,课后认真,仔细完成老师布置的回家作业,常作练习,要争取做到每个单元结束时,做一份自我分析。
第二:改变以往的学习方法,一但有一点不懂得问题就要马上去问老师。
我还要激发出学习兴趣,改变以往的一看到难的题目就不想做的状态。
除此之外我还要注意锻炼身体,每天坚持锻炼,每天的睡眠时间一定要保证。
第三:应该客观评价自己,及时补漏补缺。
一旦发现各科目的成绩下滑,立刻在不影响其他科目的时间,利用课余时间补救,务必在2个星期内有所提高,又以2个星期的时间内逐步提高,创新新的学习方法,化被动为主动,以达到事半功倍的效果。
第四:保持乐观自信的心态,应该学会及时归类,对原有知识的强化、深化、拓展、应用。
第五:我绝对不会乱用零花钱,帮助父母节约好每一分钱,尽自己的微薄之力来减轻父母对我们的操心。
在接下来的三年中我也将协助老师、与同学友好相处。
尽自己所能为班级、学校服务,做我自己力所能及的事情。
并谨遵老师的教导、记住同学的善意提醒。
积极参与学校组织的活动与竞赛。
希望接下来的高中生活将成为我人生中印象最深刻的时光。
在父母的眼中,你一直是一个乖巧、心地善良、乐于助人的好孩子。
你敦厚的性格、宽以待人的品行和学习中不怕困难、积极向上的精神是爸爸妈妈的骄傲。
同样你活泼可爱的性情也给我们带来了欢歌笑语。
你身上寄托了爸爸妈妈无尽的希望。
德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见。
所以,父母不但希望你有优秀的品行,而且希望你博学多才。
人生是个大舞台,一个优秀的演员,他必须是才华出众、有高超的技术。
俗话说,台上一分钟,台下十年功,没有这样的努力和付出,人生就不会精彩。
学生成长记录表自我评价学生成长记录表自我评价(通用16篇)在日常生活或是工作学习中,我们很多时候都要用到自我评价,自我评价极大地影响人与人之间的交往方式,也决定着一个人对待他人的态度,还影响对他人的评价。
相信很多朋友都对写自我评价感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的学生成长记录表自我评价(通用16篇),希望对大家有所帮助。
学生成长记录表自我评价篇1大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考,不要急躁。
不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳,所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好,而且也很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时,我更懂得了,考虑问题应周到,这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追求最好的结果,正因为如此,我把自己的意志视为主要因素,相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人,而是他本身。
学生成长记录表自我评价篇2四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
学生自我反思与评价:一、光阴似箭,日月如梭。
一眨眼的工夫,一个学期就很快就过去了,又迎来了新的一年,新的学期,又有新的工作等着我们来学,等我们来消化,去理解.在上个学期,我没有好好去学习,去理解,所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕,那么差。
不过,现在又是新的一年,新的学期,我要整装待发,要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站,奋发图强,永不停步.二、本人能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。
是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生。
老师和同学都很喜欢我。
学习上虽然很努力,但学习方法不是最佳, 所以成绩还不够理想。
希望在以后的学习和生活中,能探索出适合我自己的高效的学习方法。
三、我能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。
本人自控力还可以,但是也要提高自身的分析识别能力。
以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己. 在学习上,我有提高各科成绩的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已,我要用自己的行动来表明我的决心,迎接每一个崭新的明天!四、本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
这个学期,我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
五、在这个学期里,我不能像上个学期一样浪费时间,不懂得珍惜时间,所以,我要在这个学期里自我反思,要珍惜现在的时间,不会再浪费时间了。
老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚,下课后,我要马上跑去问老师,直到弄懂课时,要专心听讲,不可以跟前后左右讲小话,要勤做笔记,把老师讲过的重点记下来。
一级指标二级指标三级指标公民意识公民态度公民行为道德意识道德行为生命意识生存能力生活态度自评互评家长教师班主任三级指标学习态度899998.75学习愿望899998.75学习目的899998.75发现与解决问题899998.75信息处理899998.75独立探究899998.75合作学习899998.75反思899998.75目标899998.75习惯899998.75方法899998.75课堂表现899998.75作业质量899998.75学业成绩899998.75自我认识788887.75自我约束788887.75认识同伴788887.75正常交往788887.75善于交流788887.75尊重同伴788887.75容易合作788887.75习惯786987.75方法786987.75卫生习惯786987.75保健意识786987.75身体机能786987.75健康水平786987.75适应环境786987.75承受挫折786987.75778777.1778777.1778777.1云南省普通高中学生成长记录—基本素质评价表(表一)学生自评同学互评思想道德“三生”教育云南省普通高中学生成长记录—基本素质评价表(表二)一、公民素养公民品质本人诚实守信,不做损人利己的事情,遵纪守法、考试守纪。
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。
遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。
乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力,善于与他人合作共同完成任务。
善于与他人交流和分享,尊重并理解他人。
一级指标二级指标三级指标评价分值(0—10分)总二、学习态度与能力学习情感学习能力学习方法学习表现三、交流与合作认识自我认识同伴与交流理解与合作四、运动与健康体育锻炼卫生与保健体质健康心理健康五、审美与表现感受美欣赏美表现美注:1.同学互评分值=∑每个同学的评分/人数,教师评价分值=∑任课教师的评2.三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.23.二级指标分值=∑三级指标分值X权重。
填写高中学生成长记录模板姓名:____________________________性别:____________________________出生日期:________________________入学日期:________________________年级:____________________________班级:____________________________指导教师:________________________家长姓名:________________________家长联系方式:____________________1 学生基本信息1.1 姓名:学生全名1.2 性别:男性或女性1.3 出生日期:具体年月日1.4 入学日期:具体年月日1.5 年级:就读年级1.6 班级:就读班级1.7 指导教师:负责学生学习及生活指导的教师姓名1.8 家长姓名:父亲或母亲姓名1.9 家长联系方式:家长联系方式2 学业成绩记录2.1 语文成绩:每学期期末考试成绩2.2 数学成绩:每学期期末考试成绩2.3 英语成绩:每学期期末考试成绩2.4 物理成绩:每学期期末考试成绩2.5 化学成绩:每学期期末考试成绩2.6 生物成绩:每学期期末考试成绩2.7 历史成绩:每学期期末考试成绩2.8 地理成绩:每学期期末考试成绩2.9 政治成绩:每学期期末考试成绩2.10 信息技术成绩:每学期期末考试成绩2.11 艺术成绩:每学期期末考试成绩2.12 体育成绩:每学期期末考试成绩2.13 综合实践成绩:每学期期末考试成绩2.14 其他科目成绩:根据学校课程设置添加相应科目名称及成绩3 学习态度评价3.1 自主学习能力:学生自主学习情况描述3.2 合作学习能力:学生合作学习情况描述3.3 课堂表现:学生课堂参与度及纪律性描述3.4 作业完成情况:学生作业完成质量及准时率描述3.5 创新思维能力:学生创新思维及解决问题能力描述3.6 批判性思考能力:学生批判性思考及分析问题能力描述3.7 学习目标设定:学生是否能够设定并实现学习目标3.8 学习方法运用:学生是否能够有效运用适合自己的学习方法3.9 学习习惯养成:学生良好学习习惯养成情况描述3.10 学习成果展示:学生学习成果展示及分享情况描述4 社会实践经历4.1 社会实践活动参与情况:学生参加社会实践项目名称及时间4.2 志愿服务活动参与情况:学生参加志愿服务活动名称及时间4.3 团队协作经验:学生在团队活动中担任角色及表现4.4 领导力展现:学生在组织活动中展现领导才能的情况4.5 公共演讲经历:学生在公开场合发表演讲经历描述4.6 文化交流经历:学生参与校内外文化交流活动经历描述4.7 科技创新活动参与:学生参与科技创新项目名称及成果4.8 艺术创作展示:学生参与艺术创作及展示经历描述4.9 体育竞赛获奖:学生参加体育比赛获奖情况描述4.10 学术研究经历:学生参与学术研究项目名称及成果描述5 心理健康状况5.1 心理状态评估:学生心理健康状态描述5.2 情绪管理能力:学生情绪管理能力描述5.3 人际交往能力:学生人际交往能力描述5.4 应对挫折能力:学生面对困难及挫折时的心理应对策略5.5 自我认知水平:学生自我认知及自我评价能力描述5.6 自信心培养:学生自信心建立及维护情况描述5.7 适应能力评估:学生适应新环境及变化的能力描述5.8 心理辅导记录:学生接受心理辅导情况记录5.9 心理健康教育:学生心理健康教育参与情况描述5.10 心理健康支持:学校为学生提供心理健康支持措施描述6 未来发展规划6.1 学业规划:学生短期及长期学业目标设定6.2 职业兴趣探索:学生职业兴趣发现及发展计划6.3 技能提升计划:学生技能提升目标及实现路径6.4 大学专业选择:学生对未来大学专业方向的选择意向6.5 海外留学意愿:学生是否有海外留学打算及准备情况6.6 实习实训机会:学生实习实训经历及收获6.7 职业体验活动:学生参与职业体验活动经历及感想6.8 创业创新设想:学生创业创新想法及初步计划6.9 社会责任意识:学生对承担社会责任的认识及行动6.10 人生价值观:学生个人价值观及未来展望描述7 教师评语7.1 学科教师评语:各科教师对学生学习情况及表现评价7.2 班主任评语:班主任对学生综合素质评价及建议7.3 心理教师评语:心理教师对学生心理健康状况评价及建议7.4 校长寄语:校长对学生未来发展的期望及祝福7.5 家长寄语:家长对学生未来发展的期望及鼓励8 附录8.1 学生获奖证书复印件:各类比赛及活动获奖证书复印件8.2 学生作品集:学生各类作品及创作成果展示8.3 社团活动证明:学生参加社团活动及担任职务证明8.4 社会实践报告:学生参与社会实践项目报告及心得8.5 体检报告:学生身体健康状况定期检查报告8.6 家长反馈意见:家长对学生在校表现反馈及建议8.7 学生自我评价:学生对自己各方面表现进行总结及反思8.8 学生未来规划书:学生对未来学习及职业发展的详细规划书8.9 学校推荐信:学校对学生综合素质评价及推荐信件8.10 其他补充材料:其他有助于全面了解学生情况的相关资料。
学生成长记录表
记录成长足迹寻找美好少年
班级:年班
姓名:
出生年月:年月日
兴趣爱好:
我的梦想:
喜欢的名言:
建表时间:年月日
三年级二班班规
备注:
做到以上几点的值得表扬,可由班主任老师根据表现情况给优秀的同学加分。
违反班规处罚决定
1、按时到校,有事有病要提前请假,不迟到,不早退。
遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及学校的有关规定。
迟到者当天在语文课上得讲2个故事给全班同学听。
2、下午到校看课外书要遵守纪律,不许讲话。
上课积极发言,声音洪亮,积极思考,大胆提问。
不自由讲话,说话前要先举手,认真倾听同学的发言,不随意打断。
不玩与课堂无关的东西,不带与学习无关的书籍﹑玩具等到学校。
不带零食到校吃。
如违反,罚做清洁一天。
3、每天坚持佩戴红领巾,大型集会排队集合,做操安静、整齐,不东张西望,听从指挥。
如违反,视情节轻重,练站姿5—20分钟。
4、课间不疯打,不说脏话,不出手打人,上下楼梯靠右行,不准推前面的人,不跑步下楼梯,没有老师组织不到操场踢球﹑玩耍。
认真做好两操。
如违反,取消下课玩的资格。
5、不玩危险的游戏。
(如攀爬栏杆,将清洁工具、伞等物品当作游戏的工具,或用铅笔戳人等)做诚实的孩子,不经别人允许不随意拿别人的东西,捡到东西要归还或交给老师,不贪小便宜。
如违反,抄写班规两遍或写200字的检讨。
6、举止文明,坚持说普通话,进老师办公室要先喊报告,离开时要说再见。
对人有礼貌,见到老师来宾主动问好。
7、多看有益的课外书,认真做好上课前准备。
上课认真听讲,按时完成作业,书写工整,有错题要及时改正。
如违反,将作业重做一遍。
情节严重者,得给班级图书柜捐书5本。
8、做清洁认真快捷,做好后请卫生班长检查。
爱护环境卫生,不乱扔垃圾。
如违反,罚做清洁两天。
9、放学时不在学校和街边逗留﹑玩耍,按时回家。
如违反,罚抄班规一遍。
10、上课铃响后10秒钟在位置上静息好,如果老师没来,班长去叫,其他同学认真静息,纪律委员记录人员到齐情况。
如违反,视情节轻重,练坐姿5—20分钟。