八年级物理全册 4.6 神奇的眼睛2 沪科版

八年级物理全册 4.6 神奇的眼睛同步测试（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册4.6 神奇的眼睛同步测试（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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4。

6神奇的眼睛一、单选题1。

望远镜能对远处的物体进行视角放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物体所成的像是（）A. 物镜和目镜都成虚像B。

物镜和目镜都成实像C。

物镜成倒立放大的实像D。

目镜成正立放大的虚像2。

某同学为了探究“视力矫正"原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验．如图所示,光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了．他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则该眼镜片是（）A。

远视眼镜片,对光线有会聚作用B。

远视眼镜片，对光线有发散作用C. 近视眼镜片,对光线有会聚作用 D. 近视眼镜片，对光线有发散作用3.常见的视力缺陷有近视和远视．如图所示是一位视力缺陷者的眼球成像示意图,他的视力缺陷类型及矫正视力应该配戴的透镜种类是（）A。

远视眼，凸透镜B。

远视眼，凹透镜C。

近视眼,凸透镜D. 近视眼，凹透镜4。

人眼的晶状体相当于凸透镜．针对如图所示的成像情况，下列判断正确的是（）A。

属于近视眼，应配戴凸透镜 B. 属于近视眼，应配戴凹透C。

属于远视眼，应配戴凸透镜 D. 属于远视眼,应配戴凹透镜5。

视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（）A。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德第六节神奇的眼睛第二课时透镜的应用【教学目标】：1．知识与技能：1、了解放大镜、照相机、投影仪，知道它们在生活中的应用及使用方法；2、了解显微镜、望远镜的大体构造，了解它们在生产、生活和科技中的应用。

2．过程与方法：通过对光学仪器的介绍，认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

增强对物理的热爱。

通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。

3．价值观与情感态度：了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发对科学和技术的热爱。

【重点难点】：1. 了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途2. 照相机、显微镜的工作原理和在生活中的应用课型课时：新授，1课时【教材分析】本节内容可以分成两部分：一部分是放大镜、照相机、幻灯机等单镜头光学器件；另一部分为显微镜和望远镜。

前者与实际生活联系较紧密，相对也较简单，因此，放大镜、照相机、投影仪不仅要求了解其简单组成和用途，而且还可以与凸透镜成像原理相联系作原理性介绍并开展一些活动。

至于后者，学生相对较陌生，其成像原理、内部构造也较复杂，已不属于本章知识内容范围；因此，这部分内容只要求学生了解而不做原理结构的分析，教学应从可持续发展的角度，将重点放在它们的发展前沿，和在现代技术中应用等相关信息的学生自主学习上。

【教学过程】一、自主平台：【导学1】、放大镜就是透镜，它可以将的物体“放大”，那么用放大镜观察物体时，物体到放大镜的距离是：（填物距与焦距的关系）。

【放大镜】试解析其结构特点和工作原理【小结】1.u<f时，成正立放大虚像，物像同侧。

2.成虚像时，物近像近，像变小。

【导学2】、光学照相机的镜头就是一个透镜，能成倒立、缩小的实像，物体应放在（填物距与焦距的关系）。

胶卷相当于。

照相机所成的像和人眼成像的原理是一样的。

【照相机】试解析其结构特点和工作原理【小结】1.u>2f 时，成倒立缩小实像，物像异侧。

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4。

6神奇的眼睛一、单选题1。

望远镜能对远处的物体进行视角放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物体所成的像是（）A. 物镜和目镜都成虚像B。

物镜和目镜都成实像C。

物镜成倒立放大的实像D。

目镜成正立放大的虚像2。

某同学为了探究“视力矫正"原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验．如图所示,光屏上得到的是模糊的倒立实像，他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间，发现光屏上的像变清晰了．他移走眼镜片，稍微将光屏远离凸透镜，屏上再次得到清晰的像，则该眼镜片是（）A。

远视眼镜片,对光线有会聚作用B。

远视眼镜片，对光线有发散作用C. 近视眼镜片,对光线有会聚作用 D. 近视眼镜片，对光线有发散作用3.常见的视力缺陷有近视和远视．如图所示是一位视力缺陷者的眼球成像示意图,他的视力缺陷类型及矫正视力应该配戴的透镜种类是（）A。

远视眼，凸透镜B。

远视眼，凹透镜C。

近视眼,凸透镜 D. 近视眼，凹透镜4。

人眼的晶状体相当于凸透镜．针对如图所示的成像情况，下列判断正确的是（）A。

属于近视眼，应配戴凸透镜 B. 属于近视眼，应配戴凹透C。

属于远视眼，应配戴凸透镜 D. 属于远视眼,应配戴凹透镜5。

视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（）A。

4.6神奇的“眼睛”一、夯实基础1．如果在载玻片上写一个字如图甲所示，怎么样使图象变成图乙？（）A．将载玻片顺时针转动90° B．将载玻片逆时针转动90°C．将载玻片向左上角移动 D．将载玻片向右下角移动2．根据凸透镜成像规律分析，经过显微镜物镜后，微小物体所成的像，位置在（）A．物镜的1倍焦距之内 B．物镜的1倍焦距与2倍焦距之间C．目镜的1倍焦距之内 D．目镜的1倍焦距与2倍焦距之间3．要想用天文望远镜观察到较暗的星，可行的办法是（）A．增大目镜的焦距 B．增大物镜的焦距C．增大目镜的直径 D．增大物镜的直径4．下列光学仪器中，成放大实像的是（）A．放大镜 B．照相机 C．投影仪 D．平面镜二、能力提升5. 显微镜的物镜和目镜恰好与什么望远镜的焦距相反（）A．伽利略望远镜 B．开普勒望远镜C．有这样的望远镜，但不是前两种望远镜 D．没有这样的望远镜6．用手机摄像头扫描二维码（如图）可快速登录网页，访问网络数据，当手机扫描二维码时（）A．摄像头相当于凸透镜 B．二维码中黑色部分反射光，白色部分吸收光C．二维码是光源 D．二维码位于摄像头的一倍焦距以内7. 使用幻灯机时，要使屏幕上的像大一些，幻灯片到镜头的距离、幻灯机到屏幕的距离应该怎么样调节（）A．同时缩小幻灯片到镜头的距离、幻灯机到屏幕的距离B．同时增大幻灯片到镜头的距离、幻灯机到屏幕的距离C．增大幻灯片到镜头的距离、缩小幻灯机到屏幕的距离D．缩小幻灯片到镜头的距离、增大幻灯机到屏幕的距离8. 关于望远镜的一些说法不正确的是（）A．望远镜的物镜成缩小的实像B．所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的C．望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的物体D．天文爱好者用的望远镜，目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长三、课外拓展9. “五•四”青年节那天，学校请来摄影师给我们拍毕业照，列好队后，摄影师发现有几位同学没有进入取景框内，这时他重新调整照相机的正确方法是（）A．照相机向前移，镜头向前伸 B．照相机向前移，镜头向后缩C．照相机向后移，镜头向前伸 D．照相机向后移，镜头向后缩10. 人的眼睛像一架照相机．物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成的像是（）A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的虚像 D．正立、缩小的虚像11、在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈四、中考链接12、下列有关透镜应用的说法正确的是（）A．照相机的镜头相当于一个凹透镜B．近视眼可戴凸透镜做的眼睛进行矫正C．用放大镜观察物体时，物与镜的距离必须大于两倍焦距D．伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了“日心说”参考答案一、夯实基础1、【答案】B【解析】载玻片在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像，倒立、放大的实像又在目镜的一倍焦距以内，成正立、放大的虚像，经过了两次放大．所以载玻片上的物体和看到的像是左右颠倒，上下颠倒的．要看到如图乙的像，载玻片上的物体如图丙放置，所以把甲逆时针转动90°．2、【答案】A【解析】显微镜的物镜焦距短，放在载物台上的物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，通过物镜成倒立放大的实像，像位于物镜的2倍焦距之外；故AB错误；目镜焦距长，显微镜通过物镜成倒立放大的实像，这个实像位于目镜的焦点之内，通过目镜成正立、放大的虚像；故C 正确，D错误．故选C．3、【答案】D【解析】望远镜是由两组透镜组成，靠近眼镜的叫目镜，靠近被测物体的叫物镜，物镜的作用是物体在焦点附近成实像，天文望远镜的物镜口径做得较大，是为了会聚更多的光线，从而观测到较暗的星．故选D．4、【答案】C【解析】A、放大镜成的是一个正立、放大的虚像，不符合题意；B、照相机成倒立、缩小的实像，不符合题意；C、投影仪成的是倒立、放大的实像，符合题意；D、平面镜所成的像是等大的正立的虚像，不符合题意．故选C．二、能力提升5、【答案】B【解析】开普勒望远镜的目镜焦距短，物镜焦距长，正好与显微镜的物镜和目镜的焦距相反故选B.6、【答案】A【解析】A、摄像头相当于凸透镜，成倒立缩小实像，故A正确；B、当扫描黑白相间的条纹时，黑色条纹吸收所有光线，故黑色条纹不反射色光，而白色条纹能够反射所有色光，故B错误；C、二维码本身不发光，不是光源，故C错误；D、照相机是利用物距大于二倍焦距时，成倒立缩小实像的规律制成的，因此，“扫入”二维码时镜头和二维码的距离大于二倍焦距．故D错误．故选：A7、【答案】D．【解析】银幕上的像的大小不取决于银幕的大小，而是取决于物距和像距，要使像更大一些，要减小物距，增大像距，所以增大屏幕到镜头的距离，同时减小幻灯片与镜头的距离．故选D．8、【答案】B【解析】A、望远镜由两组凸透镜组成，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成倒立，缩小的实像，相当于照相机的工作原理，故A正确；B、一般情况下，望远镜物镜由凸透镜组成，目镜由凸透镜或凹透镜两种类型．观察天体物理方面，一般采用反射式望远镜，采用凹面镜做物镜，故B错误；C、天文望远镜的物镜口径做得越大，会聚的光线更多，从而观测到较暗的星，故C正确；D、望远镜的物镜和目镜都是凸透镜，望远镜的物镜焦距长，目镜焦距短，是为了使像放大更大的倍数，故D正确．故选B．三、课外拓展9、【答案】D【解析】根据凸透镜成像的规律知，使全体同学都进入镜头，是要把成的像变小点，就要像距变小，物距变大，故应人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些．故选D．10、【答案】B【解析】人的眼镜像一架照相机．物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成的像是倒立、缩小的实像．故ACD错误．故选B11、【答案】A【解析】在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜．由于需要观察的黑藻叶片细胞颜色较深，需要光线进入的多，才能看清它的结构，所以需要选用的是凹面镜和大光圈．故选A．四、中考链接12、【答案】D【解析】A、照相机的镜头相当于一个凸透镜，故该选项错误；B、矫正近视眼所佩戴的眼镜是凹透镜，故该选项错误；C、用放大镜观察物体时，物与镜的距离必须在凸透镜的一倍焦距以内，故该选项错误；D、伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了“日心说”，故该选项正确．故选D．。

教案：沪科版八年级全册物理——4.6神奇的眼睛一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级全册物理第四章第6节《神奇的眼睛》（2）详细内容：眼睛的构造及其功能视觉的形成过程近视、远视的成因及矫正方法保护眼睛的重要性及方法二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能，理解视觉的形成过程。

2. 掌握近视、远视的成因及矫正方法。

3. 提高学生保护眼睛的意识和能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的构造及其功能，视觉的形成过程。

2. 教学重点：近视、远视的成因及矫正方法，保护眼睛的重要性及方法。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、幻灯片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己或身边人使用眼睛的经历，引出本节课的主题——神奇的眼睛。

2. 知识讲解：（1）利用图片和模型展示眼睛的构造，讲解各部分的名称和功能。

（2）讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球各部分的折射作用，最终在视网膜上形成物像，再由神经传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 例题讲解：以近视和远视为例，讲解其成因和矫正方法。

（1）眼球的主要结构有哪些？（2）视觉的形成过程是怎样的？（3）近视和远视的成因分别是什么？如何矫正？6. 拓展延伸：让学生谈谈如何保护眼睛，分享自己的经验。

六、板书设计1. 眼睛的构造及其功能2. 视觉的形成过程3. 近视、远视的成因及矫正方法4. 保护眼睛的重要性及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的构造及其功能。

（2）描述视觉的形成过程。

（3）列举三种保护眼睛的方法。

2. 答案：（1）眼睛的构造及其功能：眼球包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部分，各部分协同工作，使光线经过折射后在视网膜上形成物像，进而产生视觉。

（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成物像，物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传送到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

沪科版八年级物理全册：4.6神奇的眼睛导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全册第四章第六节“神奇的眼睛”。

本节主要介绍人眼的基本结构、视物原理，以及保护眼睛的相关知识。

教材具体内容包括：1. 人眼的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜。

2. 视物原理：光线经过眼球的折射作用，在视网膜上形成物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 保护眼睛：了解预防近视眼和保护眼睛的方法。

二、教学目标1. 学生能够描述人眼的基本结构和视物原理。

2. 学生能够理解预防近视眼和保护眼睛的重要性，并掌握相关方法。

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：视物原理的理解，特别是光线折射和神经冲动传递的过程。

2. 教学重点：人眼的基本结构和视物原理的掌握，以及预防近视眼和保护眼睛的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、眼球模型、图片和视频资料。

2. 学具：笔记本、彩笔、教科书。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生观察并思考：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？”让学生分享自己的看法。

2. 讲解：使用多媒体教学设备，展示眼球的解剖图，详细讲解人眼的基本结构和视物原理。

用图解和动画形式展示光线经过眼球的折射作用，形成物像的过程。

3. 讨论：让学生分组讨论预防近视眼和保护眼睛的方法，分享自己的经验和观点。

4. 练习：给出一些关于眼睛的题目，让学生回答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人眼的基本结构：角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视物原理：光线经过眼球的折射作用，形成物像物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动神经冲动传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉保护眼睛的方法：保持正确的读书姿势定期做眼保健操避免长时间看电子屏幕七、作业设计1. 题目：请根据教材内容，绘制一张人眼的结构图，并标注各部分名称。

《第六节神奇的眼睛》教学设计一、教材分析：《神奇的眼睛》是沪科版八年级物理第四章第六节的内容，安排在《科学探究凸透镜成像》之后，是对成像规律的进一步拓展应用，通过学习近视眼、远视眼的成因及矫正方法，使学生更加爱护自己的眼睛；通过透镜应用的学习，使学生认识到科学技术对社会发展和人类生活的重要性，真正做到学以致用，充分地体现了“从做中学，从学中做”、“从生活走向物理，从物理走向生活”的课程理念。

二、教学方式：本课设计为实验探究课，用多个实验活动将凸透镜成像实验从头贯穿到尾，简明扼要地讲清本节课的知识点、重难点；通过学生分组实验，合作探究，简要地分解、重做成像实验，分别引出生活中各自相对应的光学仪器；还设计了DIY简易的显微镜和望远镜模型，通过交流讨论，将凸透镜成像规律、望远镜原理等这些深奥难懂的概念进一步具体化、直观化，增强学生的集体协作精神，从中获得初步分析概况的能力。

教学的最后归纳、总结了一道综合性试题，将上节的“科学探究凸透镜成像”实验中可能出现的各种问题和本节课透镜的应用进行整合，通过实验将试题场景还原，使抽象的问题形象化，有助于学生加深理解记忆，快速解题。

教学中将本节课的基本知识点做成导学案，在听课的同步指导学生完成导学案。

三、教学目标：1、知识和技能：●了解眼睛的构造，知道眼睛视物的原理。

●了解怎样矫正视力，使学生具有眼保意识。

●了解透镜的应用及显微镜、望远镜的基本结构。

2、能力培养：通过分组实验，DIY组装望远镜、显微镜等简易光学仪器的模型，培养学生的科学探究能力，交流合作能力和分析概况能力。

3、情感、态度价值观通过学习使学生认识到科学技术对社会发展和人们生活的影响，有将科学技术应用于日常生活的意识，能学以致用，激发学生探究科学的热情。

四、学情分析：虽然上节课已经做过了“科学探究凸透镜成像”的实验，但是对于成像规律，很多学生觉得很难理解，物距、像距、焦距仍然记忆混乱；而成像规律又是光学中的重难点，要求学生必须要掌握。

4.6神奇的眼睛一.选择题1.（•凉山州）据专家介绍，12至18岁是青少年近视的高发期，主要原因如下：（1）长时间用眼不注意姿势或者休息。

（2）长时间玩游戏、上网、玩手机、看电视等原因引起近视。

下列四幅图中，属于近视眼及其矫正的是（）A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁【答案】B【解析】由图知，甲图的光线会聚在视网膜的前方，所以甲图表示近视眼的成像情况；近视眼是由于晶状体焦距太短，像落在视网膜的前方，为了使光线会聚在原来会聚点后面的视网膜上，就需要在光线进入人眼以前发散一些，所以应佩戴对光线具有发散作用的凹透镜来矫正，则丁图是近视眼的矫正原理图。

所以，属于近视眼及其矫正原理图的是甲、丁。

故选：B。

2.（•苏州一模）保护视力，养成正确的读书与写字的好习惯，需要坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，其中一尺指书本与眼睛保持一尺左右（30﹣35厘米）。

如果患上近视眼疾，必须到专业眼镜店配近视眼镜，关于配戴了近视眼镜能正常阅读的同学，下列说法正确的是（）A．该同学的眼睛不再是近视眼了B．戴上近视眼镜后在视网膜上成的像是虚像C．戴上近视眼镜后像仍然成在视网膜的前方D．近视眼镜对光有发散作用【答案】D【解析】A、近视眼是由于人眼的晶状体变凸，会聚能力增强，像呈在视网膜的前方，故应佩戴发散透镜，使所成的像后移，正好移到视网膜上，并不能说同学的眼睛不再是近视眼了，故A错误；B、人眼的晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，外界物体在视网膜上成缩小倒立的实像；戴上近视眼镜后在视网膜上成的像仍然是实像，故B错误；C、戴上近视眼镜后像正好成在视网膜上，故C错误；D、近视镜片属于凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，故D正确。

故选：D。

3.（•大连）下列关于眼睛的说法正确的是（）A．晶状体和角膜相当于光屏B．物体在视网膜上成正立的像C．看清远处物体时，晶状体较薄D．患近视眼，应使用凸透镜矫正【答案】C【解析】AB、人类的眼睛很像一架照相机，眼睛与照相机的不同之处是：人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来。

神奇的眼睛教学目标1．了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。

2．通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。

增强学生对物理的热爱。

3．通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。

教学重、难点1．重点(1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。

(2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。

2．难点(1)放大镜、照相机、摄影仪的成像原理。

(2)放大镜、显微镜、望远镜的用途。

教学方法实验探究法，讨论交流法。

教具准备学生分组实验：放大镜、光屏、显微镜。

教学过程一、复习凸透镜成像规律师：凸透镜成像的规律是什么?当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧。

当f<u<2f时，成倒立、放大、实像，像与物在透镜异侧。

当u<f时，成正立、放大、虚像，像与物在透镜同侧。

二、课题引入利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。

板书：第七节神奇的“眼睛”三、新课教学1．放大镜。

师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象?生：课本上的字被放大了。

师：那么你手中的凸透镜就是什么?生：就是放大镜。

师：对。

再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么?生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。

师：你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长?生：我猜放大镜的焦距较远。

师：对。

隔着放大镜看物体总是放大的吗?生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的。

师：你知道这是什么原因吗?生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u<f，所成的像是正立、放大的像，隔着放大镜看远处物体，u>2f，所以所成的像是倒立、缩小的像。