考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷42

考研心理学统考心理学专业基础综合（动机、需要和意志）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．小张在填报高考志愿时，有两所学校，其中一所是名牌大学，但专业不理想，一所是一般大学，但专业理想，小张犹豫不决，这种动机冲突是( )(2015．18)A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突正确答案：D解析：人们面对多个目标时，每个目标分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避另一个，必须进行多重选择，叫做多重趋避式冲突。

知识模块：动机、需要和意志2．外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。

持这一观点的动机理论是( )(2016．29)A．成败归因理论B．成就目标理论C．自我价值理论D．自我决定理论正确答案：D解析：德西和瑞安的自我决定理论将动机分为内在动机、内化动机和外在动机，并指出教师应该创设能够充分满足学生自主需要、胜任需要和归属需要的学习环境，帮助学生培养自我决定的学习动机，强调学习动机激发的重点在于外部动机的内化。

(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块：动机、需要和意志3．社会认知理论认为：对自我效能感的形成影响最大的因素是( )(2017．27)A．直接经验B．替代经验C．言语劝说D．情绪唤醒正确答案：A解析：影响自我效能感的因素包括个体的直接经验、替代经验、言语说服、情绪的唤起、信息综合等，其中最主要的影响因素就是个体的直接经验。

知识模块：动机、需要和意志4．持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是( )(2017．31)A．社会目标B．绩效目标C．表现目标D．掌握目标正确答案：D解析：德韦克认为人们对能力持两种不同的内隐观点，即能力增长观和能力实体观。

持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，而能力实体观的个体倾向确立表现目标。

(该题在教育心理学版块也有涉及) 知识模块：动机、需要和意志5．有两所幼儿园可供家长选择，一所幼儿园离家远，但设施条件很好；另一所幼儿园离家近，但设施条件一般。

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2(总分：300.00，做题时间：180分钟)单选题(总题数：20，分数：222.30)1.桑代克1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容，不属于该书组成部分的是( )。

(2015年)（分数：11.20）A.人类的本性B.学习心理C.教师心理（正确答案）D.个别差异解析：桑代克是科学教育心理学的创始人，1903年出版了《教育心理学》一书，后来又把此书发展为《教育心理学大纲》。

主要分为三部分内容，分别是人类的本性、学习心理、个体差异及其原因。

本题为基础题，需考生对教育心理学发展历史中一些经典的著作、人物事件等的内容要了解。

2.根据加涅的观点，属于连锁学习范畴的是( )。

(2016年) （分数：11.20）A.辨别学习B.言语联想学习（正确答案）C.具体概念学习D.定义概念学习解析：加涅根据学习的复杂程度，提出了八类学习，加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。

刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。

连锁学习，是一系列刺激反应的学习。

言语联想学习，是由语言单位所联结的连锁化。

辨别学习，如，对红绿灯的学习。

概念学习，如学会了三角形的定义，以后见到图形，可知道是三角形。

规则学习，如公式的学习。

高级规则学习，如，利用公式解几何题。

本题需考生熟记加涅学习水平的分类，注意与加涅学习结果的分类进行区分。

加涅的学习分类为高频考点，考生复习时可结合例子理解记忆。

3.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。

按加涅的学习分类标准，这种学习属于( )。

(2013年)（分数：11.20）A.辨别学习B.概念学习C.规则学习D.高级规则学习（正确答案）解析：加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。

刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。

连锁学习，是一系列刺激反应的学习。

考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理学的研究对象和方法专题一、单选题1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是( )。

(统考2019研)（A）机能主义（B）人本主义（C）行为主义（D）构造主义2.1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是( )。

(统考2016研)（A）斯滕伯格（B）布鲁纳（C）奈塞尔（D）西蒙3.近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是( )。

(统考2014研) （A）认知科学（B）神经心理学（C）认知神经心理学（D）生理心理学4.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )。

(统考2013研)（A）管理心理学（B）社会心理学（C）工程心理学（D）实验心理学5.科学心理学内涵最妥当的表述是( )。

(华东师范大学2011研)（A）对潜意识的实证揭示（B）对人类行为的实证探讨（C）对个体行为和心理活动的研究（D）对社会事件与社会活动资料的搜集6.创立行为主义心理学派的是( )。

(北京大学2011研)（A）斯金纳（B）华生（C）班杜拉（D）霍尔二、简答题7.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的?8.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?9.为什么说心理学是一门中间科学?一名心理学家需要具备哪些素质?10.心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?11.心理学有哪些主要的研究方法?这些方法的特点是什么?在学过本章之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识?12.心理学是怎样产生的?现代自然科学在心理学的产生中有什么作用?13.现代心理学的主要派别有哪些?14.简要说明当代心理学的主要研究取向。

15.什么是观察法?它有何优缺点。

(统考2018研)16.简述心理学的各个流派的主要观点和其优点与缺点。

并举例加以说明。

(华中师范大学2014研)17.简述当代心理学的研究取向。

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷41(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.下面不属于教育心理学研究范畴的是（分数：2.00）A.学习心理B.学生心理C.教学心理D.学生心理健康√解析：解析：教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相互作用，学生心理健康不是教育心理学关注的主题，它属于学校心理学关注的主题。

故选D。

2.有研究者将学生分成两类，一类是积极状态学生，一类是消极状态学生。

研究发现，对积极状态的学生使用教师讲授的方法教学效果好，对于消极状态学生使用电影教学的方法教学效果好。

这种现象被称为（分数：2.00）A.学与教相互作用√B.以学定教C.教学相长D.因材施教解析：解析：教育心理学是研究学校情境中学与教相互作用的心理学规律的科学。

学与教的相互作用就是指学习因素与教学因素的交互作用会产生不一样的教学效果，教师要使学习因素与教学因素达到最优配置，使教学效果最佳。

考生可结合心理统计学中“交互作用”这一属于理解“相互作用”的含义。

因此本题选A。

3.下面不属于学习现象的是（分数：2.00）A.习惯化和去习惯化B.图式改变C.形成条件反射D.视觉适应√解析：解析：习惯化是指当个体对于一个事物比较熟悉之后不再关注它，这说明个体由于经验已经获得了对于这个事物的认识。

去习惯化是指当个体遇到与以前不一样的事物之后，又引起了个体的兴趣，说明个体由于经验的作用能够区分不同事物了。

图式改变来自于皮亚杰的观念，指的是由于主客体的相互作用而导致的个体认知的变化。

形成条件反射说明个体学到了不同的经验。

视觉适应属于生理反应，不属于学习。

故本题选D。

4.奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为（分数：2.00）A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习√解析：解析：奥苏伯尔根据新旧学习内容之间的关系将学习分为机械学习和意义学习，根据学习方式将学习分为接受学习和发现学习。

考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷42(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：19，分数：38.00)1.首次提出心理学必须用实验方法进行研究，从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是（分数：2.00）A.费希纳B.冯特√C.艾宾浩斯D.韦伯解析：解析：1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

冯特的心理学第一次确定了实验法在科学心理学研究中的核心地位，从而搭建了实验心理学的框架。

因此本题选B。

2.开创性地提出对心理现象进行量化研究的思想，并提出具体可操作的量化方法的心理学家是（分数：2.00）A.费希纳√B.冯特C.艾宾浩斯D.韦伯解析：解析：费希纳开创性地提出了量化研究“心灵”的思想，并在心理物理学研究中创造了三种感觉测量方法，这三种方法第一次将人类的心理现象量化地表达出来，使人们有可能对人类心理进行实验研究。

因此本题选A。

3.奠定实验心理学基础的著作是（分数：2.00）A.费希纳的《心理物理学纲要》√B.冯特的《对感官知觉学说的贡献》C.冯特的《生理心理学原理》D.艾宾浩斯的《记忆》解析：解析：费希纳在1860年出版的《心理物理学纲要》奠定了实验心理学的基础。

因此本题选A。

4.对待人类被试的基本原则不包括（分数：2.00）A.对人的尊重B.有益性C.最大利益√D.公正解析：解析：对待人类被试的基本原则包括对人的尊重、有益性、公正，不包括最大利益原则。

因此本题选C。

5.率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是（分数：2.00）A.费希纳B.詹姆士C.艾宾浩斯√D.冯特解析：解析：艾宾浩斯开辟了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，从而构造出了实验心理学的雏形。

所以，应选择C。

6.一位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学概述）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是( )。

(2007年)A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义正确答案：C解析：格式塔心理学强调整体，并且很重视心理学实验。

他们在知觉、学习、思维等方面开展了大量的实验研究。

人本主义强调人是有自由意志的，有自我实现的需要，人是最重要的，其本性是善良的，不受无意识欲望的驱使。

在研究方法上，构造主义强调内省的方法。

在他们看来，了解人们的直接经验。

要依靠被试对自己经验的观察和描述。

行为主义有两个重要的特点：一是反对研究意识，主张心理学研究行为；二是反对内省，主张用实验的方法。

知识模块：心理学概述2．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是( )。

(2008年) A．构造主义B．机能主义C．人本主义D．行为主义正确答案：D解析：构造主义心理学主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种状态。

机能主义心理学也主张研究意识。

但他们把意识看成永不停息的过程。

如果说构造主义强调意识的构成成分，那么机能主义则强调意识的作用和功能。

人本主义强调人的自由的意志，认为人有自我实现的需要，反对精神分析过于强调无意识和行为主义对意识研究的忽视。

行为主义有两个重要的特点：一是主张心理学研究行为，反对研究意识；二是反对内省，主张用实验的方法。

知识模块：心理学概述3．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。

该研究属于( )。

(2009年)A．因果研究B．相关研究C．个案研究D．纵向研究正确答案：B解析：“学生每天看电视的时间越多。

他们的学习成绩越差”并不是因果关系，学生也有可能是因为学习成绩差而看电视的时间多，故两者之间并不是因果研究，没有涉及时间跨度研究，故为相关研究。

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷4(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。

（分数：2.00）A.《教育实用心理学》√B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》解析：3.小明原来见了陌生人就躲避。

上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。

（分数：2.00）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度√解析：4.建构主义儿童发展观的代表人物是( )。

（分数：2.00）A.斯金纳B.皮亚杰√C.高尔顿D.华生解析：5.适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输的学习者属于( )。

（分数：2.00）A.视觉型学习者√B.听觉型学习者C.动觉型学习者D.触觉型学习者解析：6.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。

（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉√解析：7.最早对动物进行学习实验研究的是( )。

（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克√C.德国的柯勒D.美国的华生解析：8.学习是为了获得老师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。

（分数：2.00）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力√D.生理内驱力解析：9.在布鲁纳提出的三种表征系统的发展中，( )是很重要的。

（分数：2.00）A.动作B.语言√C.表象D.想象解析：10.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式？( ) （分数：2.00）A.练习B.反馈C.学徒关系√D.经验解析：11.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）模拟试卷2(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.“三岁看大，七岁看老”这句俗话反映的是( )因素对人格的影响。

（分数：2.00）A.社会文化B.家庭环境C.自然物理D.早期童年经验√解析：解析：3岁和7岁都是人的童年时代。

3.脑功能定位说始于( )和斯柏兹姆提出的颅相学。

（分数：2.00）A.潘菲尔德B.鲁利C.弗罗伦斯D.加尔√解析：解析：脑功能定位说开始于加尔和斯柏兹姆提出的颅相学，加尔检查了颅骨的外部特征，并将这些特征与行为的某些方面联系起来。

4.下列对人的大脑两半球描述错误的是( )。

（分数：2.00）A.右半球略大于和重于左半球B.右半球的灰质多于左半球√C.左右半球的颞叶不对称性与丘脑的不对称性有关D.左右半球的各种神经递质的分布是不平衡的解析：解析：大脑两半球在结构和功能上都有明显的差异，A、C、D三项都是正确的描述，但左半球的灰质多于右半球。

5.下列有关听觉理论说法正确的是( )。

（分数：2.00）A.频率理论强调基底膜不同部位的神经纤维的长度对辨别音调的作用B.共鸣理论认为当声音频率低于400赫兹时，听神经的个别纤维的反应频率是和声音频率对应的C.行波理论认为随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，人耳因而得以实现对不同频率的分析√D.神经齐射理论认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的，振动的频率与声音的原有频率相适应解析：解析：选项A是对共鸣理论的描述；选项B是对神经齐射理论的描述；选项D是对频率理论的描述。

6.人们认为月光下的粉笔仍是白色的，这是因为( )。

考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）模拟试卷4(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度解释，这是因为发生了( )。

（分数：2.00）A.消退B.泛化√C.分化D.获得解析：解析：泛化是指经典条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应。

井绳与蛇类似，也能引起条件反射。

2.测验失败引起学生的紧张情绪，这经历了一个( )过程。

（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.高级条件作用√D.条件反射的获得解析：解析：中性刺激一旦成为条件刺激，就可以作为无条件刺激。

另一个中性刺激与其反复结合，可形成新的条件作用，这一过程被称为高级条件作用。

测验失败本是一个中性事件，但与家长的批评联系起来，而批评本身是引起学生焦虑的条件刺激，久而久之，测验失败就会引起焦虑。

3.谈虎色变属于( )的条件作用。

（分数：2.00）A.条件反射的泛化B.条件反射的分化C.第一信号系统D.第二信号系统√解析：解析：凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统。

在生活中，谈虎色变属于第二信号系统的条件作用。

4.学习的尝试错误说又叫“试误说”，提出该学习理论的心理学家是( )。

（分数：2.00）A.桑代克√B.麦克里兰德C.班杜拉D.默里解析：解析：桑代克的联结一试误说：桑代克通过饿猫开迷箱的实验提出学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，即形成S-R之间的联结。

情境与反应的联结有三个定律(学习应该遵循的原则)，即准备律、练习律、效果律。

5.在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为( )。

（分数：2.00）A.强化的结果√B.练习的结果C.观察学习的结果D.人的天性解析：解析：斯金纳提出操作性行为的概念，用强化解释人类和动物的操作性行为的获得，不管这种行为是对个体的有用的正确行为还是无用的错误行为，都是受到强化的结果。

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷39(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题单项选择题1．研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是A．学习心理学B．人格心理学C．教育心理学D．动机心理学正确答案：C解析：教育心理学是研究学校情境中学与教相互作用的心理学规律的科学。

故选C。

知识模块：教育心理学2．教育心理学未来发展的着力点在于A．学习心理B．学生发展C．学生差异D．学科教学心理正确答案：D解析：迈耶等教育心理学家认为教育心理学未来的发展趋势在学校课堂教学、在学科教学心理学，教育心理学的研究必须在具体学科领域展开。

故选D。

知识模块：教育心理学3．“元认知”类似于加涅学习结果分类中的A．言语信息B．认知策略C．智慧技能D．态度正确答案：B解析：元认知是指对认知过程的调节和控制，它与加涅提到的认知策略类似。

故本题选B。

知识模块：教育心理学4．维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是A．最近发展区B．学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平C．学生的智慧顶点D．学生经过努力探索所达到的解决问题的水平正确答案：B解析：维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，第一种水平是儿童现有的心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)，第二种水平是在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)，学生的两种认知发展水平间的距离是最近发展区。

因此本题选B。

知识模块：教育心理学5．条件反射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是A．条件反射的泛化B．条件反射的分化C．高级条件作用D．条件反射的自发恢复正确答案：D解析：条件反射消退后过一点时间突然呈现条件刺激，条件反射会再次发生，这被称为条件反射的自发恢复，证实了条件刺激与条件反射的联结在神经系统中仍然存在。

知识模块：教育心理学6．根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是A．食物B．保暖衣物C．水D．娱乐活动正确答案：D解析：强化物可分为一级强化物和二级强化物两类。

考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——情绪专题一、单选题1.在情绪反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是( )。

(统考2018研)（A）杏仁核（B）小脑（C）桥脑（D）延脑2.积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，这体现了情绪的( )。

(北京师范大学2017研)（A）组织功能（B）动机功能（C）适应功能（D）社会功能3.小王开车行驶在马路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方向盘并急刹车，刹车之后，他才感觉自己的心砰砰乱跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好地解释该现象的情绪理论是( )。

（统考2015研)（A）詹姆斯——兰格理论（B）坎农——巴德学说（C）阿诺德的“评定——兴奋”学说（D）情绪的动机——分化理论4.下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是( )。

(统考2014研)（A）沙赫特——辛格的情绪理论（B）詹姆斯——兰格的情绪理论（C）阿诺德的情绪理论（D）伊扎德的情绪理论5.“人逢喜事精神爽”，这是一种( )。

(华东师范大学2013研)（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情6.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是( )。

(统考2011研) （A）情绪的产生是否与生理活动有关（B）情绪是否具有动机功能（C）情绪和认知是否相互独立（D）基本面部表情是否具有跨文化的一致性二、简答题7.什么是情绪?它具有哪些功能?8.什么是情绪的维度与两极性?研究情绪的维度与两极性有什么意义?9.情绪分类的依据是什么?10.试论述情绪的中枢机制，脑的不同部位在情绪产生中有什么作用?11.试论述情绪的外周神经机制，它们在情绪产生中有什么作用?12.什么是表情?表情有哪些功能或作用?13.詹姆斯——兰格理论对于情绪心理学的研究和发展有什么意义?14.坎农——巴德学说在情绪理论中有什么地位与作用?15.什么是沙赫特——辛格的情绪理论?该理论的实质是什么?16.试述阿诺德的评定——兴奋说和拉扎勒斯的认知——评价理论。

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷43(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：19，分数：38.00)1.科学教育心理学的创始人是（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.桑代克√C.詹姆斯D.赫尔巴特解析：解析：一般将1903年桑代克的＜教育心理学＞的出版作为科学教育心理学的创始时间，同时将桑代克视为科学教育心理学的创始人。

裴斯泰洛齐的主要贡献在于提出了“教育心理学化”的思想。

故选B。

2.加涅认为问题解决学习又称为（分数：2.00）A.规则学习B.高级规则学习√C.原理学习D.辨别与概念学习解析：解析：加涅认为高级规则学习又称为问题解决学习。

因为解决问题需要个体综合运用所学的各种规则，这种学习要比规则学习更为高级。

故本题选B。

3.关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是（分数：2.00）A.教学适应发展√B.教学与发展并行C.教学促进发展D.教学等同于发展解析：解析：皮亚杰强调教学要适应儿童的认知发展，与此形成对比的观点是教学促进发展，维果茨基持有此种观点。

故本题选A。

4.下面属于学习现象的是（分数：2.00）A.幼虎模仿母亲捕获猎物√B.明适应C.膝跳反射D.吸吮反射解析：解析：由上题学习的定义可知，学习是由经验引起的，BCD选项都属于本能反应。

因此本题选A。

5.在桑代克以猫作为实验对象的研究中，随着猫放人同一个笼子的次数的增加，猫逃出去的速度就越快，这符合的学习规律是（分数：2.00）A.练习律√B.效果律C.准备律D.近因律解析：解析：本题涉及的是练习律，是指学会了的反应的重复将会增加情境与反应之间的联结。

6.“孟母三迁”终使孟子成才，能够有效解释该现象的理论是（分数：2.00）A.认知学习理论B.社会学习理论√C.人本主义理论D.建构主义理论解析：解析：班杜拉提出的社会学习理论强调榜样在个体行为获得中的重要作用。

考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理的神经生理机制专题一、单选题1.神经冲动的传导形式有( )。

(统考2018研)（A）化学传导和声传导（B）电传导和光传导（C）化学传导和电传导（D）光传导和热传导2.最直接影响摄食(吃、喝)和身体温度的神经机构是( )。

(南京师范大学2017研)（A）内分泌系统（B）下丘脑（C）海马回（D）杏仁核3.病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是( )。

(统考2016研)（A）听觉（B）视觉（C）嗅觉（D）味觉4.在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是( )。

(统考2016研)（A）用左手选出屏幕后摆放的苹果（B）右手选出苹果（C）左手选出屏幕后摆放的杯子（D）口头报告看到了苹果5.在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元信息的是( )。

(华南师范大学2015研) （A）细胞体（B）轴突（C）突触（D）树突6.下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( )。

(统考2015研)（A）桥脑（B）中脑（C）延脑（D）间脑7.大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )。

(统考2012研)（A）杏仁核（B）内囊（C）边缘系统（D）胼胝体8.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( )。

(统考2011研)（A）丘脑（B）下丘脑（C）海马（D）桥脑9.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( )。

(统考2011研)（A）顶叶，额叶，颞叶，枕叶（B）顶叶，枕叶，颞叶，额叶（C）枕叶，额叶，顶叶，颞叶（D）枕叶，颞叶，顶叶，额叶10.下图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是( )。

(统考2010研)（A）额叶，顶叶，枕叶，颞叶（B）枕叶，额叶，颞叶，顶叶（C）顶叶，颞叶，枕叶，额叶（D）颞叶，顶叶，额叶，枕叶二、简答题11.脑是怎样进化的?脑的进化有哪些一般的趋势?12.什么叫神经元?它的基本功能是什么?13.什么叫胶质细胞?它对神经信息的沟通有什么作用?14.试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导?15.试说明小脑的功能。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷42(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.如果一个大样本分数的标准差为0，那么( )。

（分数：2.00）A.这个分布的均值也为0B.这个分布的均值为1C.这个分布中所有分数都是相同值√D.这是一个标准正态分布解析：解析：标准差的含义是离散程度，标准差为0表示没有离散，也就是所有数据都相等。

3.在以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是( )。

（分数：2.00）A.条形图B.圆形图√C.散点图D.线性图解析：解析：条形图——主要用于表示离散型数据资料；圆形图——主要用于描述间断性资料；线形图——更多用于连续性资料；散点图——是用相同大小的圆点表示统计资料数量大小以及变化趋势的图。

4.下列哪种方法对提高统计效力没有帮助?( )。

（分数：2.00）A.增加样本容量B.将α水平从0．05变为0．01 √C.使用单尾检验D.以上方法均可提高统计效力解析：解析：统计功效为1一β，减小α会使β增大，使得1一β减小。

5.在主成分分析的方法中，以下哪个不是用来决定抽取因素数目的根据?( )。

（分数：2.00）A.碎石图B.因素所解释的方差百分比和累积百分比C.因素的可解释性D.卡方是否达到统计的显著性√解析：解析：本题考查因子个数确定的四个准则。

6.笔为剑做的一个方差分析，F(12，760)=0．415。

F检验的结果( )。

（分数：2.00）A.不显著√B.显著C.查表才能确定D.此结果是不可能的解析：解析：这是笔为剑的硕士学位论文里的一个数据。

F小于1，所以结果不显著。

注意：F是可以小于1的。

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷32(总分：72.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：27，分数：54.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在下列各种学习动机中属于内在动机的是（分数：2.00）A.获得解答√B.获得高分C.获得老师表扬D.获得成就解析：解析：学习的内在动机是指在学习过程中推动学习者的动力来自于学习活动本身。

与此对应的是学习的外来动机，推动学习者学习的动力来自于学习活动之外，例如分数、表扬等。

3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机√B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机解析：解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调兴趣在学习中的重要作用，与学习的内在动机论述的情形是一致的。

4.某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.正确的动机C.近景的、直接性动机√D.一般动机解析：解析：高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、较持久地努力掌握知识经验的动机。

近景的、直接性动机是影响学生近期学习活动的动机。

5.周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是（分数：2.00）A.内在动机B.远景动机√C.社会交往动机D.直接性动机解析：解析：“为中华之崛起而读书”推动周恩来总理多年来一直努力求学，因此属于远景的间接性动机。

6.宋真宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。

考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷42(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是( )。

A．巴甫洛犬B．桑代克C．班杜拉D．华生正确答案：D解析：本题考查巴甫洛夫研究结果的相关内容。

华生首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人。

他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。

除了出生时具有的几种反射(打喷嚏、膝跳反射)和情绪反应以外，人类所有的行为都是通过条件反射建立新的刺激一反应联结(即S—R联结)而形成。

因此，本题选D。

知识模块：教育心理学2．有些学生不喜欢英语，因为他们将这些外语学习与要求在课常上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。

这属于( )。

A．经典条件反射B．操作性条件反射C．认知偏差D．动机消退正确答案：A解析：本题考查条件反射的类型和特征。

在实际教育中，许多学生的态度就是通过经典条件反射而学到的。

例如：许多学生可能不喜欢英语。

因为他们将这些外语学习与要求在课堂上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。

在课堂上被提问引起了焦虑，学生形成了对外语恐惧的条件反射，可能泛化他们对其他课程或学校机构的恐惧。

因此，本题选A。

知识模块：教育心理学3．学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一一反应联结，这是由心理学家( )首先提出的。

A．巴甫洛夫B．桑代尔C．班杜拉D．华生解析：本题考查桑代克的动物实验。

桑代克以动物作为实验对象，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一反应联结。

个体所学到的就是一连串刺激一反应联结的组成。

每个刺激一反应联结先都是错误的反应多于正确的反应，而后逐渐变为正确的反应多于错误的反应，最后达到全部为正确的地步，也即联结一试误说。

考研心理学综合试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 人类行为B. 心理现象C. 心理过程D. 心理特征答案：B2. 下列哪项不是弗洛伊德的心理分析理论中的概念？A. 本我B. 自我C. 超我D. 集体无意识答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始使用逻辑思维？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 在心理学研究中，信度指的是什么？A. 研究结果的广泛适用性B. 研究结果的一致性和稳定性C. 研究结果的深入性D. 研究方法的多样性答案：B5. 下列哪项是社会心理学中的态度改变理论？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 认知失调理论D. 社会学习理论答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 生活习惯D. 个人经历答案：A, B, C, D7. 在心理咨询中，咨询师使用的技术可能包括哪些？A. 倾听B. 指导C. 反馈D. 药物治疗答案：A, B, C8. 下列哪些是心理测量学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 因素分析D. 实验设计答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这个理论认为，只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。

10. 描述弗洛伊德的无意识概念及其在心理治疗中的应用。

答案：弗洛伊德认为无意识是心理活动的一部分，它包含了被压抑的欲望、恐惧和冲突，这些通常是个体意识不到的。

在心理治疗中，通过自由联想、梦的解析等技术，可以帮助个体将无意识内容带入意识，从而解决心理问题。

四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述认知行为疗法的基本理论和治疗过程。

考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：20，分数：40.00)1.要求被试在识记材料后，尽量将指定的部分项目再现出来，通过再现识记材料占总材料的比例，确定感觉记忆的保存量，称为( )。

（分数：2.00）A.全部报告法B.部分报告法√C.顺序再现法D.延迟部分报告法解析：解析：研究感觉记忆的方法主要有再现法和再认法，实验是通过让被试识记一系列刺激材料，识记后，要求他将识记的材料再现和再认出来。

再现法又可分为全部报告法和部分报告法。

部分报告法要求被试在识记材料后，尽量将指定的部分项目再现出来，通过再现识记材料占总材料的比例，确定感觉记忆的保存量。

2.斯腾伯格最早对短时记忆的信息提取进行研究，揭示了短时记忆的信息提取方式是( )。

（分数：2.00）A.平行扫描B.自动系列扫描C.完全系列扫描√D.直接通达解析：解析：斯腾伯格的实验结果表明短时记忆内容的提取采取的是完全系列扫描的方式。

3.沃和诺尔曼对短时记忆的遗忘进行了研究，得出短时记忆的遗忘主要是由于( )。

（分数：2.00）A.干扰√B.衰退C.动机D.提取失败解析：解析：沃和诺尔曼对短时记忆的遗忘进行了研究，表明，无论在哪种速度呈现下，被试的回忆正确率都随数字的增加而减少，且不受间隔时间的影响。

这一实验结果说明，短时记忆的遗忘主要是由于干扰信息造成的。

4.启动效应实验是研究( )的一种方式。

（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.内隐记忆√解析：解析：启动效应指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化。

启动效应实验是研究内隐记忆的一种主要方式。

5.词干补笔测试是( )常用的方法。

（分数：2.00）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.内隐记忆√解析：解析：补笔是提供缺笔字，要求被试把他们心中首先想到的单字想出来。

考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷42(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．引起动机的内在条件是A．诱因B．需要C．目标D．信念正确答案：B解析：引起动机的内在条件是需要，引起动机的外在条件是目标，另外个人的认知会对动机起到调节作用。

因此本题选B。

2．关注生理性动机的动机理论是A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论正确答案：B解析：生理性动机也称驱力，它以有机体自身的生物学需要为基础，例如，饥、渴、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。

驱力理论则从这个视角解释人类的行为。

因此本题选B。

3．与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是A．直接兴趣B．间接兴趣C．个体兴趣D．情境兴趣正确答案：C解析：根据兴趣的稳定性可将兴趣分为个体兴趣和情境兴趣。

与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是个体兴趣。

情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，它持续的时间较短，对个体的知识、偏好系统产生影响，是一种唤醒状态的兴趣。

因此本题选C。

4．有时人类的活动是为了增加驱力。

能够对此现象进行解释的动机理论是A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论正确答案：C解析：驱力理论强调人类的活动是为了减少驱力。

而在实际人类活动中，常常不是为了减少驱力，而是要增加驱力，如努力探究新的环境、参加惊险竞技比赛等。

针对人类的这种行为，赫布和柏林等人提出了唤醒理论。

唤醒理论认为人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高，也不是太低。

因此本题选C。

5．强调外在环境在引发行为中的作用的动机理论是A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论正确答案：D解析：诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用，它是引发动机的外部条件。

诱因理论则从这一角度探讨动机的大小和方向。

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷44(题后含答案及解析)题型有：1.1．建立了世界上第一个心理学实验室的心理学家是A．詹姆斯B．斯金纳C．冯特D．惠特海默正确答案：C解析：1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学脱离开哲学的怀抱，开始走向科学的、独立发展的道路。

因此本题选C。

知识模块：普通心理学2．以无意识的欲望解释人类的一切个体和社会行为的心理学流派是A．人本主义心理学B．精神分析学派C．行为主义心理学D．格式塔心理学正确答案：B解析：精神分析学说认为，人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动，而这些欲望是以无意识的形式支配人。

因此本题选B。

知识模块：普通心理学3．下列关于形状知觉说法错误的是( )。

A．图形识别比特征分析更高级B．当客观上不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓C．人对形的识别始于对点、线、面、朝向和运动等的分析与检测D．视觉系统对特征的检测需要触觉和动觉的协同活动以及意识的努力正确答案：D解析：视觉系统对原始特征的检测是自动的，不需要意识努力，其他选项都正确。

知识模块：心理学导论4．鸡尾酒会效应支持的注意理论是A．双加工理论B．过滤器理论C．后期选择理论D．衰减理论正确答案：D解析：在一个很吵的地方，比如拥挤的公车或是鸡尾酒会上，虽然周围很吵，吵到连电话铃响都听不到，但是如果有人叫我们的名字，即使他声音不大，我们还是会注意到，这就是“鸡尾酒会效应”。

特瑞斯曼的衰减理论指出，不同刺激的激活阈限是不同的。

有些刺激对人有重要意义，它们的激活阂限低，容易激活。

因此本题选D。

知识模块：普通心理学5．在暗室内，如果我们注视一支点燃的熏香，会看到这个光点似乎在运动，这种现象是A．动景运动B．诱发运动C．自主运动D．运动后效正确答案：C解析：似动的主要形式有动景运动、诱发运动、自主运动和运动后效。