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缘由、依据、理由类主观题（为何做某事）班级____________学生______________（专利人唐友军提示：只有把学问和技术结合起来的同学，才能在高考中取得志向的成果！）一、缘由、依据、理由类题详细的设问形式有哪些？1、分析实行某项政策措施的经济的，或政治的，或文化的，或哲学的依据或理由？2、为什么要做某事？3、为什么能做某事？4、运用某学问，分析某主体这样做或提出某观点、某主见的缘由或理由5、运用某学问，结合材料分析某工作、工程取得胜利的缘由。
6、运用某学问，分析出现某种社会现象或问题的缘由。
二、解题思路：原理＋重要性＋必要性＋危害性①原理——（做）这件事的经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的理论依据。
②重要性——（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。
③必要性——（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不行的缘由。
④危害性——做或不做这件事将会导致的消极后果三、找准、找全缘由、依据、理由的思维路径1、依据（理由）类（1）、联系主体找缘由。
“缘由”类设问一般要牵涉到确定的主体，而特定的主体确定享有确定的权利和负有确定的义务、具有确定的职责。
在详细的题目中，如党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素养、劳动者的权利和义务等等，常常作为一些“缘由”类设问的答案出现。
留意：除了针对设问中的主体外，还要针对材料中的主体找依据、意义。
（2）、联系材料中的详细做法、措施找缘由。
就要先把材料中的做法分层，再找到对应的教材观点、原理及意义。
材料措施+教材措施+有利于（名校领航P150典例）（3）、联系材料中的问题找缘由。
首先要找到问题产生的各种缘由。
如材料反映出来的问题现状，均可作为我们分析缘由的依据。
包括理论的、现实的、历史的各种缘由。
（名校领航P150其次题）（4）、联系课本学问找缘由。
联系课本是分析缘由的最基本的角度，许多问题通过联系课本内容就能够得到解决。
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧题型：原因类、体现类、作法类、意义类、图表类、认识类；解题步骤：审题（考查的模块、考查的知识点、题型）——回忆相关知识点——阅读材料、提取有用信息——思考组织答案——书写答案；一、原因类试题：（必要性、依据、为什么、理由、正确性）1、解题思路：经济生活、政治生活、文化生活：①、主体及事件（谁、什么事件）本身的地位、性质、宗旨、原则、特点决定。
经济生活（国家企业个人；所有制；三大产业；市场主体）和政治生活（党、政府、公民、人民、政协、民主党派及社团、国际组织）；②、事件发展的现状及产生的影响：（通常是不良事件需描述；良好的发展态势这部分可以忽略；当前，……状况，影响了……）③、解决该事件的积极意义：有利于……哲学：①相关哲理+论述：由于什么……所以怎样；②相关哲理+论述：这样做有利于……；2、例题示范：经济学：①、07高考39（6）请运用经济常识说明中俄、中韩贸易发展迅速的原因。
哲学：①、07高考38（1）古人说，有恒产者有恒心。
结合上述材料，运用唯物论的基本原理，分析《物权法》制定的必要性。
（12分）②、08高考38（3）运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。
（8分）③、09高考39（8）运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。
（10分）④、10年高考38（3）结合材料,运用因果联系的观点，说明我国当前改革收入分配制度的必要性。
（10分）⑤、11年38（2）联系材料一和材料二，运用主次矛盾的有关知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。
（10分）政治学：①07高考39（7）指出我国坚持走和平发展道路的政治学依据。
并以近年来我国处理与图12（见本卷14页）所示地区一国（或多国）关系的事实，说明我国走和平发展道路的正确性（10分）②、08高考39（5）联系材料五，运用国际社会的有关知识，说明为什么可持续发展观能够被不同国家所认同。
一、辨别与分析类试题答题步骤:第一步,审材料及观点,明确关切话题。
通过阅读材料及观点，对于试题围绕什么话题发表观点做到心中有数。
第二步，找全并分层分析论证辨点。
针对试题观点，逐句逐字反问，提取辨点,并一分为二辩证分析:1赞同的观点直接陈述并说明理由(回答原因、意义、重要性、影响等);2不赞同的观点要写出正确的观点,并分析错在何处及其危害;3片面的观点既要答出正确之处及理由，还要将观点补充完整。
第三步,总结回应关切话题。
结合关切话题，总结冲突点，从材料及人物观点出发给出解决方案。
二、活动与探究类试题此类试题在作答时需要融人情境，进入“角色”。
把自己融人活动中,根据材料的具体情境和试题设定的具体身份进行思考并作答。
熟悉和掌握一些实践活动的方法和程序,设计的活动方案或步骤要切实可行,具有较强的可操作性。
在此特列举以下开放性相关活动类型: 1.主题班会(1)主题--班会的灵魂。
(主题的设计要紧密联系材料和教材的内容,中心思想要明确,切中要害)(2)目的--班会的宗旨。
(3)准备--班会的保证。
具体有:人员、小组分工;收集与主题班会有关的资料(如社会调查准备好相关文字资料);写发言稿或提纲;提前准备班会会场布置用的物品(鲜花、画像、横幅、黑板上的大字、专刊等)并布置会场;确定主持人;邀请嘉宾;等等。
(4)步骤--班会的主体。
主持人宣布班会开始;观看视频或宣传资科:请有关嘉宾(或学生代表)发言:分经功:小组代表发言:谈感想、打算(式宝法得议书，进行宣誓，或在承诺书上签名);活动总结。
(5)感想或体会--班会的落脚点。
2.辩论赛(1)参与人员。
参赛人员、主持人、评判人员、公证人。
(2)辩论规则。
通常的辩论规则有:1有多支参赛队参加的辩论赛实行淘汰赛,经过初赛、半决赛、决赛,决定优胜者;2要规定正反双方8名辩手发言的次序;3要规定发言时限。
(3)确定辩题。
参加辩论赛的双方辩论什么?围绕什么问题来展开辩论?这就要确定辩题，让参赛双方围绕辩题,从正反两个方面进行辩论。
政治主观题答题方法一、措施类题型措施类题型的设问往往以“怎么办”“措施”“建议”“如何做”“启示”等标志性词语出现。
针对不同的设问，考生可以从以下角度入手解答。
1.针对存在的问题写建议(措施)当材料中提出了存在的问题，要求考生写出解决这些问题的措施或建议时，考生就可以直接将这些问题一一与教材知识相对应作答，答案不仅要从材料中提炼，还应从教材上找出解决措施。
2.针对材料中具体的做法写启示(如何做到的)当材料中指出为了解决某一个问题某主体采取的措施时，设问往往要求考生回答该主体是如何做到的或这些做法的启示。
这种情况下，答案一般就在材料中，考生将材料中的做法直接转换为教材语句即可，解答时注意将材料信息和原理相结合。
3.针对主体写措施《经济生活》和《政治生活》的试题一般都给定主体，要求考生分析某一主体应怎样做。
所以，考生必须结合主体去进行分析，尽量结合材料中的问题或做法，以及该主体的相关知识作答。
如全国卷Ⅰ第38题(1)：说明政府应该如何强化预算管理;全国卷Ⅱ第38题(2)：人大和政府应怎样保护公民个人信息。
4.针对原理写措施针对原理写措施的试题通常采用最直接的设问，如“怎样转变经济发展方式”“怎样做到一切从实际出发”“怎样做到具体问题具体分析”“怎样用联系的观点看问题”“怎样坚持两点论与重点论的统一”“怎样坚持创新”“怎样做到按客观规律办事”“怎样实现人生价值”“怎样推动文化创新”等，而教材上往往有现成的答案。
二、归因类题型归因类题型的设问往往以原因、意义、依据、为什么等标志性词语出现。
针对不同的设问，考生可以从以下角度入手解答。
1. 针对主体写原因当设问为“A为什么要做好某件事”时，考生不仅要考虑主体本身，还要考虑到对象本身。
解答时一般涉及三个要素，即主体的必要性、对象的必要性、做好这件事情的意义。
必要性包括地位、现状，意义则指向重要性或作用，考生可从小到大、从近到远、从国内到国际，以“有利于”的回答形式呈现。
考研政治分析题：原因或依据、意义类题目答题模板来源：智阅网考研政治分析题的考察无非就是几大类，原因、依据、意义、关系、措施等，考生通过做真题可以发现并总结。
我们建议同学们把不同类别的答题方法技巧总结下，有主意提高答题效率，不容易遗漏知识点。
下面是原因或依据、意义类题目答题模板，大家参考。
原因或依据、意义的题目(从政治上、经济上、社会上、文化上、国际上、理论上六个角度)如下所答：1.政治上：人民当家做主：执政文明;国家的长治久安：中国共产党(执政地位、领导核心、保持先进性、性质、宗旨、三大历史使命、两大历史课题、立党为公，执政为民);依法治国。
2.经济上;发展生产力;社会大生产。
社会主义市场经济;中国特色社会主义事业;社会主义现代化建设;初级阶段的主要矛盾。
新时期的新矛盾新问题。
3.社会上：和谐社会;节约型社会和环境友好型社会;全面建成小康社会; 实现中华民族伟大复兴的中国梦。
社会主义制度的巩固和社会主义优越性的发挥。
4.文化上：社会主义精神文明、社会主义核心价值体系。
社会主义核心价值观。
5.国际上：应对国际竞争挑战和国际局势风云变幻;提高我国的综合国力，国际竞争力，国际影响力和我国的国民生产总值。
6.理论上：马克思列宁主义。
毛泽东思想，邓小平理论。
“三个代表”重要思想和科学发展观，中国梦。
注：如果是回答原因的题目，在要点后加“必然选择，必然要求”即可。
如果是意义的题目，在要点后加“有利于”。
上面我们讲述了愿因或依据、意义类题目答题模板，希望考生们可以认真学习答题步骤，学会按点答题，找准问题的答题要点。
蒋中挺编写的2017《考研思想政治理论真题预测百分百》这本书对我们的考试帮助很大，可以帮助我们预测题目，训练答题技巧，考生们要好好利用哦，加油。
将乐一中培优五：原因类材料分析题专训(一)题型特点从考查的方式看，主要是结合国家时政中的重大举措或现实生活中的具体问题，分析这些举措采取的依据或问题产生的原因。
设问以“分析……的原因、分析……的必要性、分析……的依据、分析……的正确性、分析……的合理性”等形式呈现。
从考查的知识看，既可能从经济与社会、政治与法治、文化中的“为什么”系列的知识角度切入，又可能结合相关道理进行考查。
从考查的能力看，突出考查学生调动和运用相关知识去论证问题的能力，对学生的逻辑分析和推理能力要求较高。
(二)分析原因依据类题型的思路第一种方案：从必要性、重要性的角度展开。
必要性亦可理解为紧迫性，也就是应规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。
重要性就是解决此问题的意义。
另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应补充这是“行为人”的职责。
比如说党和国家为什么如此重视就业问题？设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外，还应补充：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。
第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开。
第三种方案：从政治、经济与文化、历史与现实、内因与外因等多角度展开。
（三）解题思路（条件--多角度---结合）首先，认真分析材料与设问，明确知识、主体和指向。
（条件）一是注意知识范围，要弄清是经济原(理论依据等)。
二是注意行为主体，要弄清是从国家、社会或组织、公民、企业等主体中的哪一个或哪几个角度分析原因和依据，还是没有限定。
三是注意原因指向，即弄清围绕着什么问题来分析原因和依据。
其次，对于经济、政治、文化原因的分析，注意知识调动的全面性。
（多角度）如将重要性、必要性、优越性等结合起来；将地位、作用、意义、影响因素等结合起来；将内因与外因结合起来；将教材理论与时政观点结合起来等。
再次，要注意仔细梳理材料信息，根据材料中的有效信息来调动相关知识，而不是简单地罗列背诵过的知识体系。
主观题的种类及其答题技巧题型一、“体现类”主观题题型二、“反映类”主观题题型三、“为什么（原因）类”主观题题型四、“怎么办（对策）类”主观题题型五：“意义或影响类”主观题题型六：“认识（评价）类”主观题题型七：“启示类”主观题题型八:“依据类”主观题题型九“图表类”主观题题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
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社会答题技巧（四）内容不少，值得关注。
不过０５年台州卷中思政（四）的比重也较多，也该注意。
组合选择题难度稍大，答题时要多采用排除法，选项错误的先排除，（除非题目中就叫你选择不正确的），另外要注意的是“不符题意”的也要加以排除。
选择题审题时要注意：审材料――审清材料的意思，明确考查意图。
审问题――常见的问法有：原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等。
要具体分析，对原因类题不能答结果，对本质类不能答现象，对“最”类题目要看是否是“最”，对“这说明”类题目要弄清楚“这”指代的是什么。
常见的选项错误有（关系颠倒、关键字词错误、半句正确半句错误……）：关系错误，如“……是……”这类选项，多采用“倒推法”，例子：人民民主专政是我国的政体。
倒推一下，想想“我国的政体是什么？”应该是“人民代表大会制度”，故这一选项错误，应予以排除。
增字法：如“全国人民代表大会制度是我国根本政治制度。
”应该去掉“全国”两字才对。
减字法：如“国务院是我国的行政机关。
”减掉了“最高”两字，应为“国务院是我国最高行政机关”。
换字法：如“四项基本原则是我国的强国之路”，应注意与“四项基本原则”相近的名词“改革开放”，正确的是“改革开放是我国的强国之路”或“四项基本原则是我国的立国之本”。
二、非选择题：非选择题在中考中分值较多，应引起同学们的高度关注。
非选择题“题在书外，理在书中”，也就是说非选择题在材料的选用（即情景设计）时多引用课外的材料，而答题时应尽可能多联系所学知识（即书本知识）加以回答。
近几年中考中直接引用书本知识回答的题目所占比例较高，故同学们一定要熟悉书本知识点，并且能灵活运用所学知识加以回答，因此平时养成看书的好习惯，对开卷考取得好成绩有很大帮助。
答题的注意点：审题要严谨、仔细。
审题好坏直接关系到答题的质量高低，若不仔细审题，常常会出现答非所问的情况。
①注意答题方向。
一般问题设计无非是三个角度，即“三ｗ”：是什么、哪些、什么、怎样等；为什么（原因类）作用、意义、原因、道理、理由、依据；怎么办（对策类）建议、对策、金点子、如何、怎么做等。
原因、意义、依据类主观题答题方法总结原因类：【题型特点】在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，也可以表现为“为什么说”、“为什么要”、“必要性”、“理由”、“这样做的依据”等。
【解题技巧】解答原因（理由）型主观题有以下三种方案：第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。
必然性可理解为紧迫性，也就适应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要。
必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。
一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答“不这样做的”危害。
在解答中，一般应由远及近，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）（2008宁夏卷38）（16分）圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。
20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。
赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。
（7分）○1文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量。
②通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神。
③以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发展。
（考生赞成任何一种观点，只要答案中包含上述要点，或者其他合理内容，均可给分）【巩固练习】：2011年广东卷37、（1）；2011年江苏卷34、（2）；2011年海南卷25、（2）意义类：【题型特点】“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
【解题技巧】“意义类”的解题方法：“意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，解答意义类主观题有以下对策：对策一：根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。
比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
对策二：寻找角度分析意义。
即从不同的角度来分析意义。
比如，分析科技创新对发展现代化农业的意义，我们便可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。
对策三：回归教材分析意义。
即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。
对策四：结合材料分析意义。
即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。
对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。
（2008海南卷）我国2007年6月29日通过的{劳动合同法》规定，劳动者在试用期的工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。
同时，《劳动合同法》还规定，劳动者在该用人单位连续工作满十年的，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。
但在2008年1月1日《劳动合同法》具体实施前，许多企业却针对那些工龄将到10年的员工发出了“裁员令”。
(注：最低工资标准，是指劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下，用人单位依法应支付的最低劳动报酬。
无固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。
)分析实行最低工资制对劳动者的意义。
(4分)保障劳动者的基本生活需要，维护社会稳定；保障劳动者合法收入，稳定收入水平，使劳动者享受到改革发展成果；以缩小收入差距，缓解消费需求不足的问题；调动劳动者积极性，有利于提高劳动生产率。
（4分，答出其中任意3项即可得4分）4．（2008上海卷）《中华人民共和国劳动合同法》自2008年1月1日起实施，该法律对于劳动合同的订立、履行、变更、解除或者终止等作了明确的规定。
请用所学经济常识简要回答：（1）劳动者与用人单位之间签订劳动合同的目的是什么？（4分）确立劳动者与用人单位之间的劳动法律关系，使双方当事人之间的权利和义务通过书面合同形式确立下来，使之具有法律约束力。
（2）如用人单位和劳动者发生劳动争议，处理争议最重要的环节是什么？（2分）仲裁（3）劳动合同法的实施对劳动者和用人单位都具有十分重要的意义，请对此谈谈你的看法。
（4分）有利于保障劳动者的合法权益，有利于建立和谐的劳动关系，调动劳动者积极性，推动企事业的发展。
一般政治意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：（一）经济意义1.描述国内经济意义。
（1）（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
（2）（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构、产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
（3）（有利于）落实科学发展观，走新型工业化道路。
（4）（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面建设小康目标，提高我国的国际竞争力。
（5）（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力（6）（有利于）提高农业综合生产力；巩固农业基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
2.描述对外经济意义（1）（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；实施“走出去”战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
（2）（有利于）建立国际新秩序等。
（二）政治意义1.对国家的政治意义。
（1）国内有关活动：（有利于）保证人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；巩固国家政权；促进社会主义政治文明建设；（有利于）依法治国（依法行政，建设法治政府）；转变政府职能；（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力；构建和谐社会。
（2）对外交往活动的意义：（有利于）提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步扩大对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
（3）对地区、世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
2.对党的政治意义。
（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，认真落实科学发展观，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业的兴衰成败，关系中华民族的前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
（三）文化意义（有利于）为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证；发扬爱国主义和民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设中国特色社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
演练: 中国政府派遣中国洫护航编队出海护航是根据联合国安理会有关决议实施的，主要任务是保护中国航经亚丁湾、索马里海域船舶、人员安全，保护世界粮食计划署等国际组织运送人道主义物资船舶的安全，履行国际人道主义义务。
结合材料，用政治生活的相关知识分析中国政府派遣海军舰艇编队远洋护航的意义。
参考答案：①、充分体现了我国的综合国力的提升，政府能有效地行使国家职能，维护国家利益和人民利益，有利于振奋民族精神。
②、充分体现了中国坚持独立自主的和平外交政策。
也有利于维护地区和世界的和平与稳定。
③、充分体现了作为联合国安理会常任理事国之一，中国积极履行国际义务的诚意，展示了负责任大国的形象，有助于提升中国的国际影响力。
【巩固练习】：2011年江苏卷37、（2）；2010年全国卷39、（3）；2010年江苏卷35、（2）依据类：【题型特点】此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。
一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。
【解题技巧】答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。
（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。
按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。
（08全国卷Ⅱ39题）抗日战争爆发后，苏联援华物资通过西北陆路运到中国，英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇缅公路运到中国。
威廉·凯宁在《飞越驼峰》一书中指出：“从这方面看，中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题。
”1942年3月，中国和美国合作，开辟了从印度阿萨姆邦汀江至中国云贵高原和四川盆地的空中航线……驼峰航线。
3年中，中、美通过这条航线，将大量物资空运到中国境内，并为此付出了巨大代价。
“驼峰航线”增进了中美两国人民的友谊。
但新中国建立后相当长一个时期，由于意识形态等原因，美国政府采取敌视中国的政策。
1979年中美正式建交后，两国关系在政治、经济、文化等方面有了长足的发展。
冷战结束以来，美国政府采取既接触又遏制的对华政策，从而使中美关系一直处于既相互借重与合作、又相互制约的复杂状态。
运用所学的政治常识回答：中美关系的曲折变化说明了什么？依据我国的外交政策，你认为应怎样处理当前复杂的中美关系？国际关系的内容和形式是多方面的。
国际关系是发展变化的。
国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。
在中美关系中努力维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展。
在和平共处五项原则基础上积极发展同美国的合作关系，努力化解分歧，推进中美建设性合作关系发展。
（注：如考生另有答案，且言之成理，可以酌情给分；如考生只是简单答出我国外交政策的五条基本内容，可以酌情给分。
）【巩固练习】：2011年江苏卷37、（3）；2010年全国卷39、（2）；2010年江苏卷35、（1）；2010年天津卷14、（3）。
