我们都是小诗人

我们班的小诗人作文三年级
“哎呀呀，我的灵感又来啦！”这是我们班的小诗人明明经常会喊出的一句话。

有一天课间，大家都在教室里玩耍。

阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片光影。

明明一个人坐在座位上，皱着眉头，嘴里念念有词，手中的铅笔不停地在纸上划动着。

我好奇地凑过去问：“明明，你在干嘛呀？”他头也不抬地说：“我在写诗呢，别打扰我。

”我笑嘻嘻地说：“哇，你又在写诗啦，写的啥呀，给我看看呗。

”他连忙用手捂住本子，说：“还没写完呢，等会儿再给你看。

”
这时候，其他几个同学也围了过来，七嘴八舌地说：“明明，你真的是个小诗人呀！”“快给我们讲讲你写的诗嘛。

”明明有点不好意思地笑了笑，说：“好吧好吧，等我写完。

”
过了一会儿，明明终于写完了，他得意地把本子递给我们。

我们一看，上面写着：“阳光洒在大地上，花朵笑得好灿烂。

小鸟飞来又飞去，快乐就在我心间。

”大家都纷纷赞叹道：“哇，写得真好呀！”“明明，你太厉害啦！”明明听了，脸上洋溢着自豪的笑容。

我不禁想，明明可真是我们班的小诗人呀，他总能用那么简单的话语写出美好的诗句。

就像那阳光，虽然普通，却能给人带来温暖和希望。

我们班因为有了明明这样的小诗人，也变得更加有趣和充满诗意了呢。

这不就是我们丰富多彩的校园生活中的一个小片段吗？明明用他的诗，给我们的生活增添了许多色彩。

我觉得我们每个人都可以像明明一样，用自己的方式去发现生活中的美好，去创造属于自己的精彩呀！。

《花牛歌》仿写新学期伊始，学习现代诗——《花牛歌》。

抬头望天空，想起那些可爱的小动物，执起笔，我们都是小诗人，一首首诗，读完颇有意思。

01大雁歌大雁在天上飞，一会排一字，一会排人字。

大雁在巢里坐，太阳用余晖照亮天边。

大雁在巢里眠，月亮牵着星星升上天。

大雁在巢里打哈欠，东方已泛起鱼肚白。

02蝴蝶和花儿党楚涵蝴蝶在花边飞，花儿笑开了脸。

蝴蝶在花中跳，花儿安静地看。

蝴蝶在花中采，花儿开心轻摇摆。

蝴蝶在花边眠，花儿贴心挡光线。

03黄鹂和雷姬佑琪黄鹂在树上唱歌，动物们都来欣赏。

雷在天上歌唱，动物们吓得四处乱跑。

黄鹂在鸟巢里眠，动物们吵着要听歌。

雷在天上眠，动物们高兴开舞会。

04狮子歌郑屹凡狮子在草原里奔跑，踩出一个个梅花印。

狮子在草原里躺，风儿呼呼地四处游荡。

狮子在草原里吼，小动物都不见了踪影。

狮子在草原里睡，月亮爬上了枝头。

05老虎歌王晟睿老虎在森林里睡觉，所有小动物都悄悄走过。

老虎在森林里走，所有小动物都开始逃走。

老虎在森林里捕猎，被它看到的动物都是它的猎物。

老虎在森林里吃东西，尖利的牙齿在阳光下闪闪发光。

06啄木鸟之歌秦轩啄木鸟在天上飞，小草在地下低垂着头。

啄木鸟落在树上，好吃的虫子在树干里爬来爬去。

啄木鸟为树捉虫，大树笑着对她点点头。

啄木鸟在树上休息，叶子欢笑打招呼。

07山村轶事袁雨良老鹰在天空中翱翔，用它犀利的目光，悄悄锁定了飞奔的小白兔。

小白兔急急逃跑，跌跌撞撞地冲过草丛，碰弯了一棵狗尾草的腰。

狗尾草刚刚直起腰，又被蚯蚓拱得咯咯直笑，你干什么不好，调皮的蚯蚓？蚯蚓飞快地爬进地下洞穴，受了惊似的横冲直撞，吵醒了做着美梦的蚂蚁。

蚂蚁们嘟囔着起床，突然精神为之一振，一摇一晃做起了小跟班，去帮助同伙蚜虫。

蚜虫打着哈欠伸着懒腰，顺着“导航”们指的方向走，开始享受美食，却没注意到早已盯上他的瓢虫。

瓢虫猛地一扑，那只蚜虫成了它的美食，双翅一拍，晃晃悠悠地向稻田飞。

稻田里的秧苗被微风轻拂，频频点头，如同在夸赞瓢虫为“稻”除“虫”的事迹。

我是小诗人
作者：李卫东
来源：《快乐作文（1.2年级）》2018年第01期
什么是诗
李老师：我们读了很多儿童诗。

写诗很难吗？一点儿不难。

什么是诗呢？就是你们心里那些奇妙有趣的想法。

比如：李白看见庐山瀑布，觉得像天上的银河落下来，多神奇呀！小朋友看见彩虹，就想把秋千挂上去，坐在上面荡来荡去，多有趣呀！写诗，就是把这些想法写出来。

有一个小朋友到花园里玩，看到满地的落叶，就写下这样的句子：
黄黄的叶子铺满大地，
就像给大地穿了一件厚衣裳。

黄黄的叶子下面，
小蚂蚁和小蜘蛛
在躲避风雨。

黄黄的叶子外面，
小草被风吹着，
它们很顽强。

这就是很好的诗啦！这样奇妙的想法你们每天都会产生好多吧，把它们写下来，你就是小诗人啦！试着说说你的想法吧。

我来说诗
秀秀：
我家的小松鼠，
爱在笼子里蹦蹦跳跳，
也爱在窝里睡大觉，
它吃坚果时最可爱，
咔嘣，咔嘣，咔嘣。

小松鼠，你背上我的书包去上学吧，
我钻进你的窝里睡大觉。

我来写诗
同学们说得真好！好在哪儿呢？想得奇妙，想得美丽。

好了，赶快把你们最奇妙的想法写下来吧，可以分行写，也可以把句子连起来写。

每天记录你们的这些想法，你就是小诗人啦！。

我是小诗人作文模板四年级我是小诗人。

我是小诗人，我喜欢用文字来表达我的情感和想法。

我喜欢用诗歌来表达我的内心世界，用文字来描绘我的生活和周围的事物。

我相信每一个人都有诗人的潜质，只要用心感受生活，用文字记录生活，就能成为小诗人。

我是小诗人，我喜欢观察身边的一草一木，一花一叶。

我喜欢用诗歌来描绘它们的美丽和神奇。

比如，春天的小草在阳光的照耀下，抽出嫩绿的新芽，仿佛在跳舞；夏天的小花在微风的吹拂下，散发出阵阵清香，让人心旷神怡；秋天的小叶在风中飘舞，像是一群自由自在的精灵；冬天的小树在雪的覆盖下，安静而坚强地等待着春天的到来。

这些美丽的景象都是我写诗的灵感来源。

我是小诗人，我喜欢用诗歌来表达对生活的感悟和对世界的思考。

比如，我会写一首《感怀》的诗，表达对祖国的热爱和对民族精神的赞美；我会写一首《思乡》的诗，表达对家乡的思念和对亲人的眷恋；我会写一首《友情》的诗，表达对友谊的珍视和对朋友的祝福。

这些诗歌都是我对生活的感悟和对世界的思考。

我是小诗人，我喜欢用诗歌来表达对美好的向往和对未来的憧憬。

比如，我会写一首《梦想》的诗，表达对美好未来的向往和对梦想的追求；我会写一首《希望》的诗，表达对光明的期待和对未来的信心；我会写一首《未来》的诗，表达对未来的畅想和对生活的热爱。

这些诗歌都是我对美好的向往和对未来的憧憬。

我是小诗人，我相信每一个人都有诗人的潜质。

只要用心感受生活，用文字记录生活，就能成为小诗人。

让我们一起用诗歌来描绘美丽的世界，用文字来记录生活的点滴，让我们的内心世界充满诗意，让我们的生活充满阳光和希望。

让我们一起成为小诗人，用诗歌来歌颂生活，用文字来传递爱与美好。

二年级小孩写我是小诗人,妈妈怎么写评语孩子的思想总是不守规矩的，有时好像天使，有时坏像小魔鬼。

当孩子拿起笔，试图写下他心中的想法，这些作品有些让人感动，有些让人笑和哭。

孩子的单纯与纯真，是我们现在伸出浮华社会的大人所不能再度拥有的，孩子的诗句中满满的都是溢出来的天真烂漫和不为世俗所沾染的纯洁白皙，我们接下来的几篇短诗中就能看出。

孩子是天生的诗人，因为他们的心灵是天真的，他们眼中的世界是纯洁美丽的。

每个人都惊叹于他们将自己所看到的世界和自己的内心世界融合在一起，写了一首又一首短诗。

最近，几名小学生因他们的“即兴作诗”而出名，甚至受到了挑剔的网民的赞扬。

一首名为《眼睛》的诗，巧妙地运用了对比，把孩子被冤枉时的心情表达得淋漓尽致。

谁，即使是成年人，能读这首诗而不被某种秘密的悲伤所感动?你的眼睛大得可以装下整个世界，却小得连一滴眼泪都装不下。

另一个题目叫做《挑妈妈》，相信所有的母亲看完后，都会情不自禁的微笑。

在天空中，我看到了你，觉得你很好，没想到真的把你肚子里，做了你的孩子，母子之间是怎样的缘分。

还有一首诗叫《爷爷》，让人忍不住哭了起来。

我们之所以活得轻松快乐，是因为有人代替我们承担了沉重的生活。

当爱我们的人离去，我们只能独自支撑这个世界。

孩子们即兴写诗有什么好处?1、锻炼自己的想象力2、提高你的写作技巧作文学习是很多孩子语文学习路上的“拦路虎”，很多孩子不敢写，怕写错。

其实，在写作中最重要的是先要“大胆地写”。

不管你写得多好，至少得写点东西。

鼓励孩子即兴写诗，让孩子习惯用写作的方式来表达自己，可以有效地促进写作。

3、树立信心诗人和诗歌似乎离我们的生活很遥远，但只要心中有情感，用一种好的方式表达出来，谁都可以写诗。

鼓励孩子进行即兴创作，收藏孩子写好了的作品，还可以加插图，配图，做成书，就成了孩子的“作品收藏”。

经常查看孩子的作品集将有助于增加孩子的信心。

孩子们怎样才能写出好的作品？不害怕写作即使李白重生了，也不可能把每一首诗都写下来，一代代传下去。

我是一个小诗人作文“床前明月光，疑是地上霜。

”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”这些朗朗上口的古诗一直陪伴着我成长。

进入小学之后，我又开始读金波爷爷的诗，金波爷爷的诗写得特别好，我才读了几篇就已经爱不释手了。

那时我既羡慕又敬佩那些诗歌作家们，觉得写诗都是那些“诗仙”“诗圣”的事，离自己很遥远。

可是今天，我居然成了小诗人。

今天作文课一开始蒋老师就出示了几张形态各异的白云图片，问我们：“这些云朵像什么呀？”我们七嘴八舌开了：“像山羊！”“像骏马！”“不对！应该是奔驰的骏马！”“像高山！”“像楼房！”“像手帕！”……“对。

”蒋老师笑眯眯地边说边出示了一首诗《白云做游戏》，同学们说的内容全在里面了——“抬起头来天上望，白云朵朵会变样。

会变大马会变羊，会变高山和楼房，会变手帕蒙太阳，天上来玩捉迷藏。

”我们读着做着动作，真有意思。

蒋老师接着问：“你们有没有留心观察出白云还像什么呀？”教室里立刻沸腾起来，大家你一句我一句地争着回答：“像可爱的小狗！”“像孔雀！”“其实你们也可以写诗啦！”看着大家惊讶的表情，蒋老师提示到：“会变？会变？……”教室里一下子安静下来，只听见铅笔沙沙的'声音。

不一会儿我就完成了：“抬起头来天上望，白云朵朵会变样。

会变孔雀真漂亮，会变铅笔写字忙。

会变老虎真威武，会变图书会变床。

变成《圣经》进教堂，教徒看了乐堂堂。

”蒋老师提醒大家：“别忘了，加上你的名字，当然你的身份是小诗人！”“小诗人？！我也成了诗人？！”看着同学们一个接一个声情并茂地朗诵着自己的诗作，被老师称赞着写得棒时自豪的表情，仿佛都成了诗人。

原来写诗并不难，我想：如果在生活中我能留心观察，不断创作，也许有一天我会成为真正的大诗人。

我是小诗人作文600字
世上爱是有千千万,母亲的爱最伟大。

今天老师让我们创作一首关于母爱的诗,我坐在座位上,思绪飘向遥远......我深深想起了很久以前的事情。

记得在八、九岁时,我们正在教室里上课,老师正在提问,刚问到：”诗人表达了怎样的情感？”这时,几个小手高高举了起来,还有着”老师,我！老师,我！”的声音,突然,教学楼摇晃了起来,我们赶紧低下头,此时,广播响起,老师大声喊：”快,快出去”。

我们像疯了一样往外冲,这时,一个男生把其他男生拦住说：”让女生先走。

”我们快速向楼下跑去,终于到了操场上,顿时,操场上的人都大声喧哗起来,都在说着刚刚地震怎么可怕。

孩子们一脸惊慌失措的样子。

老师看样子也是被吓到了,也在议论这件事情,校园里到处都是我们议论纷纷的声音。

突然,大门开了,大门外似乎也有什么声音,听起来比我们还慌张,而且还不停地叫着学生们的名字,我们向大门外望去,看见了很多的家长。

我也跑了过去,疯狂地找我的母亲,找了好一会,这时,在人群中听见有人叫我的名字,我寻声而去,仔细一看,是我的母亲。

她把眼睛瞪的圆圆的,很激动的样子,我一下扑到了她的怀里,摸着她乱乱的头发,低头一看,她只穿了一只鞋,我的眼泪止不住的流了下来,心里有一种说不出来的滋味。

这时,我又仔细抬头看了看母亲,总觉得她眼里发着光,还含
着泪水,我马上又钻进她的怀里,感到很温暖幸福。

这是一种多么伟大的爱！
于是,我便当了一回”小诗人”,为那时的情形作了一首诗：
《母亲》
母亲啊！
你的眼睛那么明亮；
你的心灵那么善良；
你的关怀那么温暖；
你的付出那么伟大,
我永远不会忘--。

幼儿园诗歌创作教案：我是小诗人一、教学目标1.了解诗歌的基本特点，如韵律、押韵等。

2.通过有意识的创作活动，锻炼幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的审美能力和观察力。

二、教学准备1.教材：《小诗人》等诗歌。

2.画板及画笔。

3.幼儿绘画纸及彩笔。

4.音响设备。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放一些优美的儿歌，引导幼儿们说说哪些地方好听、有趣。

2.导入新课（10分钟）老师让幼儿们看看自己手中的《小诗人》等绘本，让他们说说这些绘本中的图片和文字，帮助他们了解一些诗歌的基本特征，比如：有韵律、押韵、意境等。

3.创作环节（30分钟）老师让幼儿们首先安静地倾听音乐，让他们感受到音乐带给我们的表情和情感等。

接下来，老师引导幼儿们，用自己的语言凭直觉仿照音乐谱写出来，一同变换声调，创作自己的小诗。

4.展示环节（15分钟）老师请几个小诗人登台朗读自己的小诗，并根据他们的表现，提出一些提高作文水平的建议，例如：要注重语言的准确性和形象性，要适当地运用修辞手法等。

5.总结（5分钟）老师让幼儿们发表感想。

谈谈今天的课有哪些可以注意到或者提高的地方。

四、教学反思通过这节课我得到的体会是：在创作的过程中，幼儿们具有丰富的想象力和创造力。

他们能够用自己的语言和音乐打造出令人惊喜和感动的小诗，这种过程不仅有助于他们的语言表达能力和文化素养的培养，同时也能够增强幼儿的自信和自豪感。

教师在这个过程中，主要的任务是鼓励幼儿的创造性思维，并在展示时给予及时的肯定和建议，这样既能激励幼儿的学习兴趣，又能促使他们不断进步。

同时，教师还应该重视诗歌创作的过程，教育幼儿懂得如何用自己的言语感性地表现主题，用深情去描绘生活，以此培养他们的审美能力和观察力。

我是小诗人二年级作文“哎呀，我要是个小诗人就好啦！”我躺在床上，自言自语着。

今天在学校里，老师给我们讲了好多好多优美的诗。

那些诗句就像一个个小精灵，在我的脑海里飞来飞去，可有意思啦！我特别羡慕那些能写出美妙诗句的大诗人。

回到家，我就跑到院子里，想找找写诗的灵感。

院子里的花开得正艳呢，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

微风吹来，花朵们轻轻摇曳着，仿佛在跟我打招呼。

“哇，真美呀！”我忍不住赞叹道。

我坐在院子里的小板凳上，托着腮帮子开始思考。

突然，我的好朋友小明跑了过来，“嘿，你在干嘛呢？”我看着他，说：“我想当小诗人呢，正在找灵感。

”小明一听，眼睛都亮了，“那我也来帮你想想。

”我们俩就这么坐着，看着周围的一切。

这时，一只蝴蝶飞了过来，在花丛中翩翩起舞。

我一下子来了灵感，“哎呀，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞来飞去好欢快。

”我兴奋地喊了出来。

小明笑着说：“哈哈，不错不错，继续继续呀。

”我挠挠头，有点不好意思，但又很开心。

接着，我们又看到了天上的白云，我又说道：“白云白云像棉花，飘在天空好自由。

”小明拍手叫好，“太棒啦，你真的有点像小诗人了呢！”我心里美滋滋的，好像吃了蜜一样甜。

傍晚的时候，妈妈喊我们吃饭了。

我和小明跑到屋子里，妈妈做了一桌子好吃的。

我看着满桌的菜，又冒出一句诗：“饭菜饭菜香喷喷，吃得肚子圆滚滚。

”妈妈和小明都被我逗笑了。

我突然觉得，原来写诗也不是那么难嘛。

只要我用心去观察生活中的点点滴滴，就能写出好多好多有趣的诗。

我不就是个小诗人吗？哈哈，我一定要继续努力，写出更多更好的诗来！我相信我可以的！。