小学五年级上册语文第十七课地震中的父与子优秀教学PPT课件二

人教版五年级语文上册
12
随堂检测
2019/2/17
人教版五年级语文上册
13
多么（ 多么（ 多么（
）的父亲 ）的父亲 ）的父亲
2019/2/17
人教版五年级语文上册
14
小练笔： 已经挖了36个小时 ，可是儿子 还是生死未卜，这一刻，父亲会对儿子说 些什么呢？请你想象一下，写在作文本上。
2019/2/17
2019/2/17
小练笔（二选一）
1、 这对了不起的父子不仅打动了我们， 更让他们周围的人感动不已。想一想，他们之 间还会谈论些什么？或者向这位伟大的父亲说 些什么？把你想到的写下来。
2.想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什 么呢?把你想到的写下来。
2019/2/17
24
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30多万人在不到四分 钟的时间里受到了不同程度的伤害。有一对父子却创造 了神话般的奇迹，今天我们就来认识这对父子！
2019/2/17
人教版五年级语文上册
1
地震中的父与子 第二课时
2019/2/17
人教版五年级语文上册
2
学习目标：
1、学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌，语言，动 作进行描写来表达 人物的思想的方法。 2、通过学习课文，感受父亲对儿子的爱。
2019/2/17
人教版五年级语文上册
9



语段二：
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助 我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请 你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你 自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”

请同学们静心默读课文1－12 自然段，哪些画面深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 冲 向他七岁儿子的学校。
跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话: “不论发生什么，我总会跟 你在一起!他” 坚定地站起身，向那片废墟走去。
为什么说 这是一位了不 起的儿子？
这对了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
课文结尾为什么说这是一 对了不起的父与子？
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/10/2021 6:13:50 PM
这位父亲是用工具挖吗？
38个小时里，危险无时不在！
1、他挖了8小时，12 小时，24小时，36小 时，没人再来阻挡他。
2、他一直挖了36小时哪，句写得好？ 没人来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小 时，36小时，没人再来阻拦他。
父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖 的时间之长，之艰难。这句话不是直接写36小时， 而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过程， 更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困 难。父亲坚信儿子没有死，可见父亲对儿子深深的 爱。为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多 么坚忍不拔的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父 亲！
地震中的父与子
美 国 加 州 发 生 6.5 级 地 震 ， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成道路断裂。
一片废墟
地震造成地陷。
地震造成无家可归。
地震造成人员伤亡。

拓展延伸
地震中逃生十大法则
1.请躲在桌子等坚固家具的下面。 2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 3.不要慌张地向户外跑。
4.将门打开，确保出口。 5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。 6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
7.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 9.务必注意山崩、断崖落石或海啸。 10.不要听信谣言，不要轻举妄动。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子 的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让 我们感动。一句平实而强有力的话连接着两 颗心。
是哪一句话呢？文中出现了几次呢？这 样写有什么好处？
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、不论发生什么，你总会和我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
房屋倒塌
地裂
桥断
一片废墟
当地震来临的时候，许多人会惊慌失措， 面对屋毁人亡的场面时，许多人会伤心绝 望……洛杉矶的一对父子却在突如其来的 地震中为我们演绎了一段感人至深的亲情 故事。让我们一同走进课文，去感受那份 震撼，接受心灵的洗涤吧。
17 地震中的父与子
R 五年级上册
字词积累
shān jī hùn
课文解读 回顾课文，说说文中的父与子给你
留下了什么印象？
了不起
为什么说这对父子是了不起的？在 课文中找出相关语句。
父亲
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急 匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便 绝望地离开了。
以衬托这位父亲坚定的信 对比
念和对儿子深深的爱。
谢谢观赏
You made my day!

不论发生什么,我总会跟你在一起！
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希 望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人， ( 恳求地) 问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋 头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。”
这位父亲（ 焦急地 ）问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” 父亲就要（ 崩溃了 ），问道：“你是不是来帮助 我？”
他挖 了8小时，12小时，24小 时，36小时，没人再来阻挡他。
比较句子
1、他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
2、他挖了36小时，没人再来阻 挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝 ，衣服破烂不堪 ，到处 都是血迹 。
lì
瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪
课文讲述的是( 有一年)美国 （洛杉矶）大地震中，一位（父亲）
冒着（ 生命危险 ），抱着 ( 坚定的信念），不顾劝阻，历经 艰辛，经过（ 38 ）小时的挖掘，
终于在（ 废墟中 ）救出 （ 儿子及其同伴 ）的故事。
请同学们默读课文1-12 自然段。看看课文有哪些地 方，哪些语句告诉你这是位 了不起的父亲。用横线划下 来，并作批注。
17、地震中的父与子
自读提示：
1.读准字音，读通句子。 2.想一想：这是一场什么样的地震？在地 震中父与子之间发生了一个什么样的故事？
洛杉矶 废墟 爆炸
瓦砾
砸
读读下列词语
shān jī hùn
地震 洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘
xī
xū

人数。但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然
很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉
矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高，灾
害的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高
经济损失率的灾情特征。
07.12.2020
人教版五年级语文上册
11
在这样一场巨大的灾难中，人类显得如 蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。然而， 课文中的这对父与子却创造出了生命的奇迹。 请快速浏览课文：
（用要素串联法来概括）
这篇课文记述（ 1994）年，在
（美国洛杉）矶大地震中，（ 一位）父奋亲
不顾身从废墟中救出（ 儿子）和
（ ）的故事。谱写了一首父 儿子的同学 07.12.2020
人教版五年级语文上册
8
爱的颂歌。
1994年洛杉矶地震资料（1）
❖ 一、主要经过 ❖ 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里
4
一片废墟
07.12.2020
人教版五年级语文上册
5
地震造成地陷。
07.12.2020
人教版五年级语文上册
6
地震破坏公共设施。
07.12.2020
人教版五年级语文上册
7
课文记叙了一件什么事？
提示：概括叙事类文章的主要内容，一般 可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么 时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什 么事（事件）？
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去
孩子过于悲痛，精神失常了。
07.12.2020 然而这位父亲心中人教只版有五年一级语个文上念册头：“儿子在等着
14
我！”
我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟 下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺 的呼喊声时，他会想些什么，说些什么， 做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。

我们一起来朗读一下： 坚定 2、因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！ 兴奋、信赖
1、不论发生什么，我总会跟你在一起！
3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 信赖 “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言，“在一起”是 支撑父亲的一盏心灯，它让父亲成为一座大山，伟岸坚 强！
课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）


1.这真是一对了不起的父子，父亲对儿子的爱让我 们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。什么 力量使他们创造出了奇迹呢？在文中找出有关的句 子。 父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总 会和你在一起！” 2.一句平实而强有力的话连接着两颗心。想一想 课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢？ 课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺， 是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚 持到底决不放弃的原因。
★ “太晚了，没有希望了。” ※ “谁愿意帮助我？” ★ “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离 开。” ※“你是不是来帮助我？”
★ “你很难过，我能理解，可这样做，对你自 己，对他人都有危险，马上回家吧。” ※ “你是不是来帮助我？”
★ 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因 为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
“不！爸爸。先让同学们出 去吧！我知道你会跟我在一起， 我不怕。不论发生了什么，我知 道你总会跟我在一起。”
勇敢、先人后己 )的阿曼达。 这一让，让出了(
这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望， 而且在得到父亲的救援的时候，他首先 想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。

❖ 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。
2021/3/15
人教版五年级语文上册
16
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有
希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”
33
拓展练习
❖ 1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父
子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一 下周围的人会说些什么。
❖ 2、语言训练
① 其他孩子的父母 地说：“ ！”
② 消防队长 地说：“
！”
③ 警察 地说：“
！”
④ 却他放弃努力地那位父亲 “
地说： ！”
2021/3/15
人教版五年级语文上册
些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意
帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆
炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，
对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
34
自选作业
1、有感情朗读课文，再一次体会地震中父 子间的似海深情。
2、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累。
3、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、 植物、世间的每个角落）。
4、帮父母做一件力所能及的事情。
2021/3/15
人教版五年级语文上册
35
2021/3/15
人教版五年级语文上册
36