二氧化氮的制备及其性质实验报告

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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ NO 和NO 2的性质实验
在《氮气》一节中，对NO 和NO 2的性质是这样叙述的：NO 无色、不溶于水，常温下可与空气中氧气化合，生成红棕色的NO 2，NO 2易溶于水，它溶于水后，生成HNO 3和NO 。

为了增强学生的感性认识，提高教学效果，本文介绍一种简单易行的实验方法。

一、仪器装置（如图）
二、制作方法
关闭止水夹。

用排水法收集NO 气体待排水至气体约21
体积时停止收集。

安装针栓。

将注射器取出水面，竖直后打开止水夹排出部分气体，关闭止水夹待用。

三、操作方法
竖直手执注射器，轻轻拉动针栓，打开止水夹，则注射器内立即呈棕红色。

关闭止水夹，振荡，则气体变为无色。

重复上述操作，实验现象重复出现。

然后将注射器内所得溶液注入到盛有紫色石蕊试液的试管中，试液变红色。

结合上述实验，讲授以下理论：
2NO+O 2====2NO 2 3NO 2+H 2O====2HNO 3+NO
进一步指明NO 2不是硝酸的酸酐。

用NO 制取HNO 3时，从理论上和实验上分析NO 2绝对不能全部转化为硝酸。

摘自《中学化学教学参考》作者：许光、高改玲。

实验8 二氧化氮测定实验8二氧化氮测定实验八二氧化氮的测定实验目的1、使学生掌握大气中二氧化氮测定的基本原理和方法；2、熟悉各种仪器的使用。

实验原理见到教材第四章第四节。

仪器和试剂1．吸收瓶内装10ml、25ml或50ml吸收液的多孔玻板吸收瓶。

2．便携式空气采样器流量范围0~1l/min。

采气流量为04l/min时，误差大于±5%。

3．分光光度计。

4．硅胶管内径约6mm。

5．n-（1-萘基）乙二胺盐酸盐贮备液称取0.50n-（1-萘基）乙二胺盐酸盐于500ml 容量瓶中，用水溶解稀释至刻度。

此溶液贮于密封的棕色瓶中，在冰箱中冷藏，可以稳定三个月。

6．呈色液称取5.0g[nh2c6h4so3h]对氨基苯磺酸溶约200ml热水中，将溶液加热至室温，全部迁入1000ml容量瓶，重新加入50ml冰乙酸和50.0mln-（1-萘基）乙二胺盐酸盐鞭叶液，用水吸收至刻度。

此溶液于密封的棕色瓶中，在25℃以下暗处放置，可以平衡三个月。

7．吸收液使用时将显色液和水按4+1（v/v）比例混合，即为吸收液。

此溶液于密闭的棕色瓶中，在25℃以下暗处存放，可稳定三个月。

若呈现淡红色，应弃之重配。

8．亚硝酸盐标准储备溶液250mgno2-/l，精确称取0.3750g亚硝酸钠（nano2-优级氢铵，预先在干燥器内置放24h），迁入1000ml容量瓶中，用水吸收至标线。

此溶液储于密封瓶中于暗处放置，可以平衡三个月。

9．亚硝酸盐标准工作溶液2.50mgno2-/l，用亚硝酸盐标准储备溶液稀释，临用前现配。

操作步骤1．取样取一支多孔玻板吸收瓶，装入10.0ml吸收液，以0.4l/min流量采气6~24l。

采样、样品运输及存放过程应避免阳光照射。

空气中臭氧浓度超过0.25mg/m3时，使吸收液略显红色，对二氧化氮的测定产生负干扰。

采样时在吸收瓶入口端串接一段15~20cm长的硅胶管，可以将臭氧浓度降低到不干扰二氧化氮测定的水平。

二氧化氮的制备及性质验证实验报告【实验目的】（1）了解二氧化氮的物理性质（2）掌握二氧化氮化学性质（3）通过观察思考等过程训练科学的学习方法【探究内容】（1）二氧化氮的制法与性质；（2）二氧化氮的实验室制法；（3）二氧化氮的实验原理及实验改进的成功关键。

【实验探究二氧化氮的制备与性质】一、文献分析1、二氧化氮制备方案（1）在实验室中，可以通过氧化氮NO氧化或由浓硝酸与铜屑作用而得，也可用加热分解硝酸铅来制备： 2Pb(NO3)2─→4NO2+2PbO+O2；也可以通过五氧化二氮的热分解来制备NO2。

五氧化二氮可以通过硝酸脱水得到。

2HNO3=N2O5+H2O；2N2O5=4NO2+O2↑生成的气体冷凝以除去硝酸，再通过五氧化二磷干燥，便得到较纯净的二氧化氮。

铜与浓硝酸共热也可以生成二氧化氮：Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2NO2↑+H2O（2）本次实验采用铜与浓硝酸共热成二氧化氮：Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2NO2↑+H2O)，来自其他文献上改进方案，主要体现为制备与性质联合装置，如图所示二、我的方案及其实施效果1．实验原理Cu﹢4HNO3（浓）﹦ Cu(NO3)2﹢2NO2↑+ H2O2．实验装置图【仪器及药品】仪器：注射器，小烧杯三个（分别盛水，氢氧化钠溶液，一个空的），大烧杯一个，大橡胶塞一个，表面皿一个，蓝色石蕊试纸药品：铜片，浓硝酸，氢氧化钠溶液，水【实验步骤】（1）在注射器中放入两片铜片（约0.5克），将注射器推到底部（2）将输液管插入浓硝酸中，吸入1ml后，将注射器插到橡胶塞上（3）待反应停止后，看见红棕色气体，压注射器活塞，观察气体颜色变淡还是变浓还是不变，取一张石蕊试纸湿润放在干净的表面皿上，拔出注射器，让蓝色溶液流到大烧杯中，将试纸靠近针头，试纸变红色（4）吸入3ml水在注射器中，看见红棕色气体变无色，让水流出，吸入空气，引导学生观察那一瞬间出现红棕色，（因为注射器中有水，二氧化氮溶于水所以红棕色很快消失）实验结束，将气体推到氢氧化钠溶液中。

课堂教学设计表课程名称《二氧化氮的制备及性质的探究》设计者单位（学校）授课班级章节名称必修一第四章第三节《二氧化氮的制备及性质的探究》学时 1学习目标课程标准：本节（课）学习目标：知识与技能1.使学生了解二氧化氮的制备原理及方法；2.使学生通过实验探究二氧化氮的化学性质；3.通过二氧化氮的制备实验和性质探究实验，培养学生观察、综合分析实验现象、归纳实验结论的能力。

过程与方法1.创设学生自主活动和积极探究的情景；2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象并得出相应结论；3.通过对二氧化氮性质的探究，培养学生运用已有的课本知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1.掌握实验探究的一般原理和方法，让学生通过实验获取知识，从而感受到合作和学习的乐趣；2.通过二氧化氮性质的学习，培养学生对事物的分析要一分为二，辩证看待的观念；3.了解氮氧化物对环境的污染，增强环保意识。

学生特征本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了基本实验和基础理论，以及第三章金属及其化合物，通过这些知识的学习，学生已经形成完整的金属及其化合物体系，并且本节在硫及硫的氧化物之后，学生对非金属氧化物有了一定的了解，具备了一定的基本的实验操作能力和观察分析能力。

学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4-3-14-3-24-3-3知识能力目标过程与方法情感态度和价值观1.使学生了解二氧化氮的制备原理及方法；2.通过实验探究二氧化氮的化学性质；3.通过二氧化氮的制备实验和性质探究实验，培养学生观察、综合分析实验现象、归纳实验结论的能力。

1. 听新闻引入新课；2.制备少量二氧化氮气体，观察实验现象，总结二氧化氮的物理性质；3.通过实验探究二氧化氮的化学性质；并通过实验对产物进行验证；4.通过对二氧化氮性质的学习，正确对待二氧化氮的功与过，培养学生运用已有的课本知识解决实际问题的能力。

1.掌握实验探究的一般原理和方法，让学生通过实验获取知识，从而感受到合作和学习的乐趣；2.通过二氧化氮性质的学习，培养学生对事物的分析要一分为二，辩证看待的观念；3.了解氮氧化物对环境的污染，增强环保意识。